تطوير القوانين والتشريعات التي تحكم مؤسسات التعليم العالي

يلاحظ أن بعض التعليقات كانت أثناء إختبار الموقع، كما يلاحظ أن بعض التعليقات مكررة


الخلايا الفارغة تعكس رغبة عضو هيئة التدريس في عدم إبداء بياناته


مسلسل التعليقات رقم بند التعليق وقت وتاريخ التعليق الإسم الوظيفة الدرجة العلمية الجامعة الكلية القسم التعليق
3 1 Sat, 21/01/12 - 08:50:21 name occupation SD U F D xzczxc
4 8 Sat, 21/01/12 - 10:56:24 محاولة جادة - اختبار رقم 2
5 1 Sat, 21/01/12 - 11:57:49 IE Comment Test without contact details
6 8 Sat, 21/01/12 - 11:58:13 AAA BBB CCC DDD EEE FFF GGG
7 4 Sat, 21/01/12 - 04:10:03 sdfsdf
8 1 Sat, 21/01/12 - 04:39:51 Bravo!
9 8 Sat, 21/01/12 - 05:57:00 5 2 3 4 5 6 Test
10 1 Sat, 21/01/12 - 05:59:16 1 2 3 4 5 6 Test 2
11 7 Sat, 21/01/12 - 05:59:51 1 2 3 4 5 6 Test 3
12 1 Sun, 22/01/12 - 12:51:29 aaaaa rrrrr pppp ooii uuy tggg kjlhio
13 2 Mon, 23/01/12 - 10:15:07 1 1 1 1
14 2 Mon, 23/01/12 - 10:16:05 55 66
15 6 Mon, 23/01/12 - 10:27:38 3344 55667
16 3 Mon, 23/01/12 - 01:10:03 me Test now
17 3 Mon, 23/01/12 - 01:39:31 No Errors قاعدة البيانات تعمل بكفاءة
18 5 Mon, 23/01/12 - 02:08:04 me موافق
19 12 Mon, 23/01/12 - 02:11:17 me موافق للمرة الثانية
20 8 Mon, 23/01/12 - 02:13:39 firefox comment
21 1 Mon, 23/01/12 - 02:48:14 الله المستعان
22 15 Mon, 23/01/12 - 05:42:29 me متميز وممتاز
23 12 Mon, 23/01/12 - 08:52:47 محمد أحمد عبداللطيف مدير قواعد بيانات ماجستير المنيا مركز نظم المعلومات 1- حق العاملين فى الدراسات العليا واعفائهم من المصروفات الدراسيه اسوة بالباحثين فى حال ان البحث يخدم مجال العمل الذى يقوم به بالادارة التابع لهاوتوفير الظروف المناسبة لذلك بما لا يخل بالعمل الذى يقوم به. 2- التقدير المادى طبقا لطبيعة العمل الذى يقوم به مثال (تخصص علوم الحاسب يعتبر تخصص نادر فى الجامعات المصرية). 3- الرعاية الصحية للعاملين بالجامعات المصرية اسوة باعضاء هيئة التدريس 4- الاسكان - توفير السكن الملائم.
24 12 Mon, 23/01/12 - 08:54:04 محمد أحمد عبداللطيف مدير قواعد بيانات ماجستير المنيا مركز نظم المعلومات 1- حق العاملين فى الدراسات العليا واعفائهم من المصروفات الدراسيه اسوة بالباحثين فى حال ان البحث يخدم مجال العمل الذى يقوم به بالادارة التابع لهاوتوفير الظروف المناسبة لذلك بما لا يخل بالعمل الذى يقوم به. 2- التقدير المادى طبقا لطبيعة العمل الذى يقوم به مثال (تخصص علوم الحاسب يعتبر تخصص نادر فى الجامعات المصرية). 3- الرعاية الصحية للعاملين بالجامعات المصرية اسوة باعضاء هيئة التدريس 4- الاسكان - توفير السكن الملائم. 5- تنظيم العلاقه بين العاملين واعضاء هيئة التدريس حتى لانرى المهازل التى كانت تحدث ابان العهد البائد من تعالى وتطاول.
25 13 Tue, 24/01/12 - 02:05:41 اقترح اطلاق المجال للسماح للطلاب بإنشاء الروابط والأخويات أسوة بالجامعات الأجنبية كبديل موازي لإتحاد الطلاب الرسمي واتاحة المنافسة عن طريق مسابقات في كافة المجالات
26 13 Tue, 24/01/12 - 02:05:46 اقترح اطلاق المجال للسماح للطلاب بإنشاء الروابط والأخويات أسوة بالجامعات الأجنبية كبديل موازي لإتحاد الطلاب الرسمي واتاحة المنافسة عن طريق مسابقات في كافة المجالات
27 1 Tue, 24/01/12 - 01:24:31 وليد حسين على مدرس دكتوراه الفيوم الهندسة الهندسة المعمارية اوافق مع اقتراحى بوضع اطار زمنى سريع للتنفيذ
28 1 Tue, 24/01/12 - 01:24:36 وليد حسين على مدرس دكتوراه الفيوم الهندسة الهندسة المعمارية اوافق مع اقتراحى بوضع اطار زمنى سريع للتنفيذ
29 1 Tue, 24/01/12 - 01:25:13 د. محمد نور الدين فريد عبده حماد أستاذ مساعد دكتوراه جنوب الوادي الزراعة علوم الأغذية والألبان مجموعات العمل تكون بنسبة 50 % من المدرسين و30 % أساتذة ساعدين و 10% من الأساتذة تحت الستين و10% من الأساتذة فوق السبعين وذلك لأن من سيقوم بتطوير هذا المجال هم الشباب وليسوا شيوخ العلماء الذين نحترمهم ونجلهم ولكن لابد وأن يكون تمثيلهم أقل من الشباب
30 2 Tue, 24/01/12 - 01:26:13 وليد حسين على مدرس دكتوراه الفيوم الهندسة الهندسة المعمارية اوافق مع اقتراحى بوضع تشريع يضمن هذه الاستقلالية ووضع جهة رقابية مستقلة بداخل كل جامعة.
31 3 Tue, 24/01/12 - 01:27:37 وليد حسين على مدرس دكتوراه الفيوم الهندسة الهندسة المعمارية اوافق مع وضع ضوابط ميسرة تكفل حرية التنقل لاعضاء هيئة التدجريس بين الجامعات المختلفة بما يضمن التبادل العلمى وتناقل الخبرات
32 4 Tue, 24/01/12 - 01:28:34 وليد حسين على مدرس دكتوراه الفيوم الهندسة الهندسة المعمارية اوافق مع اعطاء كافة الصلاحيات لمجلس الامناء ىتخاذ ما يراه مناسباً تجاه تلك الامور
33 4 Tue, 24/01/12 - 01:28:37 وليد حسين على مدرس دكتوراه الفيوم الهندسة الهندسة المعمارية اوافق مع اعطاء كافة الصلاحيات لمجلس الامناء ىتخاذ ما يراه مناسباً تجاه تلك الامور
34 5 Tue, 24/01/12 - 01:30:03 وليد حسين على مدرس دكتوراه الفيوم الهندسة الهندسة المعمارية اوافق
35 6 Tue, 24/01/12 - 01:31:06 وليد حسين على مدرس دكتوراه الفيوم الهندسة الهندسة المعمارية اريد ان يكون هناك تحمل لبعض المصروفات من قبل الطالب بهدف تحسين اداء منظومة التعليم العالى
36 7 Tue, 24/01/12 - 01:31:58 وليد حسين على مدرس دكتوراه الفيوم الهندسة الهندسة المعمارية اوافق واقترح ان يتم تغيير مسمى رئيس الجامعة الى مدير الجامعة ويكون هناك مدير اكاديمى واخر ادارى
37 8 Tue, 24/01/12 - 01:32:56 وليد حسين على مدرس دكتوراه الفيوم الهندسة الهندسة المعمارية اقترح ان يتم تغيير مسمى رئيس الجامعة الى مدير الجامعة ويكون هناك مدير اكاديمى واخر ادارى
38 9 Tue, 24/01/12 - 01:33:37 وليد حسين على مدرس دكتوراه الفيوم الهندسة الهندسة المعمارية اوافق واقترح ان يتم تغيير مسمى رئيس الجامعة/القسم ... الى مدير الجامعة/ القسم ويكون هناك مدير اكاديمى واخر ادارى
39 10 Tue, 24/01/12 - 01:33:59 وليد حسين على مدرس دكتوراه الفيوم الهندسة الهندسة المعمارية اوافق
40 10 Tue, 24/01/12 - 01:34:04 وليد حسين على مدرس دكتوراه الفيوم الهندسة الهندسة المعمارية اوافق
41 11 Tue, 24/01/12 - 01:36:01 وليد حسين على مدرس دكتوراه الفيوم الهندسة الهندسة المعمارية اقترح واطلب واريد ان تعدل المدد الزمنية اللازمة لترقية اعضاء هيئة التدريس ابتداء من مدرس واستاذ مساعد واستاذ مشارك واستاذ الى الحد الادنى للتوافق والطفرة الزمنية التكنولوجية الحادثة بالعالم ولقد عانيت واعانى كثيرا من هذا البند الذى ظلمنى لمدة عاميين تقريبا بعد حصولى على الدكتوراة ويضعنى انتظر كثيرا لحصولى على اللقب العلمى لاستاذ مساعد وهكذا.
42 11 Tue, 24/01/12 - 01:36:11 وليد حسين على مدرس دكتوراه الفيوم الهندسة الهندسة المعمارية اقترح واطلب واريد ان تعدل المدد الزمنية اللازمة لترقية اعضاء هيئة التدريس ابتداء من مدرس واستاذ مساعد واستاذ مشارك واستاذ الى الحد الادنى للتوافق والطفرة الزمنية التكنولوجية الحادثة بالعالم ولقد عانيت واعانى كثيرا من هذا البند الذى ظلمنى لمدة عاميين تقريبا بعد حصولى على الدكتوراة ويضعنى انتظر كثيرا لحصولى على اللقب العلمى لاستاذ مساعد وهكذا.
43 12 Tue, 24/01/12 - 01:37:24 وليد حسين على مدرس دكتوراه الفيوم الهندسة الهندسة المعمارية اوافق
44 13 Tue, 24/01/12 - 01:37:53 وليد حسين على مدرس دكتوراه الفيوم الهندسة الهندسة المعمارية اوافق
45 14 Tue, 24/01/12 - 01:38:32 وليد حسين على مدرس دكتوراه الفيوم الهندسة الهندسة المعمارية اوافق
46 15 Tue, 24/01/12 - 01:38:51 وليد حسين على مدرس دكتوراه الفيوم الهندسة الهندسة المعمارية اوافق والله الموفق
47 2 Tue, 24/01/12 - 01:42:09 د. محمد نور الدين فريد عبده حماد أستاذ مساعد دكتوراه جنوب الوادي الزراعة علوم الأغذية والألبان يُضاف إلي ما سبق أن تشترك الجامعات المصرية كلها في نطاق محدد حتي يتم السماح بالتنقل بين أعضاء هيئة التدريس فيما بينها وليس كاليوم أن نري أنه لابد من أن يُصدر القسم مثلاً في المنصورة شهادة بأنه يضاهي نفس القسم في جنوب الوادي - هذا تهريج - فلابد وأن تكون الكليات والأقسام متساوية في المبادئ العامة والأهداف وقد تختلف في التطبيق حتي لا نصل إلي خريج نقول عنه أنني في سوق العمل أحتاج خريج عين شمس مثلاً ولا أعتبر خريج القاهرة مثلاً مًلائماً هذه قسمة ضيزي أتمني أن تذكروا كيف يتم إضافة هذا البند وشكرا
48 3 Tue, 24/01/12 - 01:54:09 د. محمد نور الدين فريد عبده حماد أستاذ مساعد دكتوراه جنوب الوادي الزراعة علوم الأغذية والألبان وضرورةُ إعادةِ النظر في قواعد النظامِ المحاسبي لتتلاءمَ مع المرونةِ الواجبِ توافرُها لمؤسساتِ التعليم العالي الحكومية باعتبارها هيئاتٍ مستقلةً، وإعطائِها الحريةَ في إدارةِ مواردِها المالية. هذا البند بالذات مهم جدا ولابد من أن نحرر القيود إلي قيد واحد وهي رقابة داخل الجامعة سريعة وفعالة لسهولة الصرف وليس كما يحدث الآن من ثلاثة عروض وضرائب بنسبة تصل إلي قيمة السلفة وفي النهاية لا توجد عملية بحثية أو تعليمية لذا أري أن تكون الرقابة السريعة لشخص في الجامعة متواجد دائما ببديل له أيضاً وفي نفس الوقت عليه هو رقابة أعلي لكنني كعضو هيئة تدريس ليس أمامي سوي هذا الشخص الذي ينجز لي مهامي بأسرع وقت ممكن حتي في الراتب وخلافه يكون هو المسئول الأسرع والأسهل والأيسر للعمل والبعد عن نظام المناقصات والمزايدات وخلافه من سبل عقيمة لا تؤدي إلا إلي مزيد من السرقات وفقط وتعطيل العملية ككل
49 4 Tue, 24/01/12 - 01:55:31 د. محمد نور الدين فريد عبده حماد أستاذ مساعد دكتوراه جنوب الوادي الزراعة علوم الأغذية والألبان كلام جيد ولكن يحتاج إلي رقابة صارمة لأن الذي يفسد العملية هي سبل الرقبة المالية الغير منضبطة
50 5 Tue, 24/01/12 - 02:15:47 د. محمد نور الدين فريد عبده حماد أستاذ مساعد دكتوراه جنوب الوادي الزراعة علوم الأغذية والألبان ·المجلسُ الأعلى للتعليم العالي: تحديدُ السياسيات والاستراتيجيات باعتباره أعلى سلطة بالمنظومة، يَرْأَسُهُ وزيرُ التعليم العالي، ويضمُّ عددًا من الوزراء ذوى الصلة، وعددًا من الشخصيات العامة وأساتذة الجامعات، ورؤساء المجالس النوعية. تعديل:أتمني أن لا يكون هناك وزير للتعليم العالي وينوب عنه رئيس مجلس أعلي للتعليم ويتشكل هذا المجلس من علماء مصر بالداخل والخارج بنسبة 50% من الداخل و50% من الخارج ويتم إختيارهم بالإنتخاب بين أعضاء هيئة التدريس بعد تقديم رؤآهم وإنجازاتهم وشهاداتهم ويتم إختيارهم في البداية وفي حالة وفاة أحدهم أو خلو المنصب من أحدهم يتم طرح بديله علي أعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية موضحا إنجازاته وشهاداته ورؤيته للتطوير ويختاروا الرئيس بينهم بالإنتخاب ولهم الحق في وضع السياسات الطويلة والقصيرة الأجل لتطوير التعليم الجامعي, وعليه أن يضمُّ عددًا من الوزراء ذوى الصلة، وعددًا من الشخصيات العامة وأساتذة الجامعات، ورؤساء المجالس النوعية.
51 6 Tue, 24/01/12 - 02:19:05 د. محمد نور الدين فريد عبده حماد أستاذ مساعد دكتوراه جنوب الوادي الزراعة علوم الأغذية والألبان ·على المجتمع المدني المشاركة في دعم مؤسسات التعليم العالي وإنشاء مؤسسات تعليم أهلية ومراقبة مؤسسات التعليم لرصد جودة مخرجاتها، واقتراح الحلول لمشاكل التعليم العالي. تعديل: وإنشاء مؤسسات تعليم أهلية هذا البند يفتح الباب علي مصراعيه أمام التعليم الخاص الذي أبتلينا به الآن ولذا أقترح أن لا يكون هناك إلا الجامعات الحكومية فقط والجامعات الخاصة تدخل تحت نطاق الدولة وتكون كالجامعات الحكومية في كل شئ والدولة لها حق السيطرة الكاملة عليها بالطرق الشرعية ودعك من الياباني والبريطاني والأمريكي وهذه المسميات التي طمست أغلب هويتنا ولم نجن من ورائها إلا الخراب
52 7 Tue, 24/01/12 - 02:23:07 د. محمد نور الدين فريد عبده حماد أستاذ مساعد دكتوراه جنوب الوادي الزراعة علوم الأغذية والألبان ·يتم إنشاءُ مجالسِ أمناءٍ لمؤسسات التعليم العالي الحكومية، بهدف ربطها بالمجتمع صاحب المصلحة وتحقيق الرقابة المجتمعية. ويُشَكَّلُ مجلسُ الأمناء من مُمَثِّلين للجهات المشاركة في إنشائها، ونخبة من كبار العلماء والمتخصصين والشخصيات العامة وممثلين للمجتمع المدني. ويَخْتَصُّ المجلسُ بإقرارِ الخطط الاستراتيجية ورسم السياسية العامة للمؤسسة، ومعاونتها على إيجاد مصادرَ متنوعةٍ للتمويل، وذلك كله دون ان يتدخلَ في الإدارة التنفيذية للمؤسسة. تعديل :يتم إنشاءُ مجالسِ أمناءٍ لمؤسسات التعليم العالي الحكومية، بهدف ربطها بالمجتمع صاحب المصلحة وتحقيق الرقابة المجتمعية. ويُشَكَّلُ مجلسُ الأمناء من مُمَثِّلين للجهات المشاركة في إنشائها (أعترض علي المشاركين في إنشائها فمن المشارك في إنشاء الجامعات الحكومية؟؟؟؟؟؟؟) يمكن أن يكون هذا البند عند ضم الجامعات الخاصة للدولة، ونخبة من كبار العلماء والمتخصصين والشخصيات العامة وممثلين للمجتمع المدني والهيئات المدنية التنفيذية. ويخْتَصُّ المجلسُ بإقرارِ الخطط الاستراتيجية ورسم السياسية العامة للمؤسسة، ومعاونتها على إيجاد مصادرَ متنوعةٍ للتمويل، وذلك كله دون ان يتدخلَ في الإدارة التنفيذية للمؤسسة.
53 8 Tue, 24/01/12 - 02:26:24 د. محمد نور الدين فريد عبده حماد أستاذ مساعد دكتوراه جنوب الوادي الزراعة علوم الأغذية والألبان ·تُشَكَّلُ لجانُ الاختيار داخل الكليات بالانتخاب من كافة أعضاء هيئة التدريس، كما تشكل لجان الاختيار على مستوى الجامعة من اللجان المُنْتَخَبَةِ بالكليات. تعديل: تُشَكَّلُ لجانُ الاختيار داخل الكليات بالانتخاب من كافة أعضاء هيئة التدريس (وليس للمعيدين أو المدرسين المساعدين تمثيل بها بمعني آخر يكون من له الحق هو الحاصل علي دكتوراه)، كما تشكل لجان الاختيار على مستوى الجامعة من اللجان المُنْتَخَبَةِ بالكليات بشرط عدم تمثيل العمداء أو وكلاء الكليات بها ولا يحق للعميد أو وكيل الكلية التمثيل في هذه اللجان.
54 9 Tue, 24/01/12 - 02:27:02 د. محمد نور الدين فريد عبده حماد أستاذ مساعد دكتوراه جنوب الوادي الزراعة علوم الأغذية والألبان لا أعترض كلام جمييييييييييييييييييل
55 10 Tue, 24/01/12 - 02:30:05 د. محمد نور الدين فريد عبده حماد أستاذ مساعد دكتوراه جنوب الوادي الزراعة علوم الأغذية والألبان إضافة: العمل علي إكمال هيكل القسم من التخصصات الناقصة بأسرع وقت وعن طريق وضع خطة لتعيين المعيدين بما لا يكون معه أعتراض من رئيس الجامعة كما يحدث الآن وبالتالي نوقف المحسوبية والواسطة الفجة التي لم تنتهي كما لا يحق لرئيس الجامعة الإعتراض علي قرارات مجلس القسم في مجال التعيينات وله الحق في المناقشة في الأمر لكن الرفض فهذا سلوك أتمني أن ينتهي لأنه ما زال موجودا والأمثلة كثيرة إن أردتم فيا ريت تصل الثورة إلينا أيها السادة
56 14 Tue, 24/01/12 - 02:32:21 محمد حسن احمد مهدى مدرس مساعد ماجستير سوهاج التجارة ادارة الاعمال اتمني ان يكون بداية دخل المعيد لا يقل عن الحد الادني لمثيله في البنوك وهيئة القضاة حيث انه خريج اكفأ من الاثنين واول دفعته فلابد ان يميز ولا يعاقب بمرتباتنا الدنيا وبالمثل جميع الدرجات العلمية لاعضاء هيئة التدريس اقترح الا يقل مرتب المعيد عند تعيينه عن 3500جنيه مصري بخلاف المكافأت المادية والعينية كى ينتج ويعيش حياة كريمة والله الموفق
57 14 Tue, 24/01/12 - 02:32:29 محمد حسن احمد مهدى مدرس مساعد ماجستير سوهاج التجارة ادارة الاعمال اتمني ان يكون بداية دخل المعيد لا يقل عن الحد الادني لمثيله في البنوك وهيئة القضاة حيث انه خريج اكفأ من الاثنين واول دفعته فلابد ان يميز ولا يعاقب بمرتباتنا الدنيا وبالمثل جميع الدرجات العلمية لاعضاء هيئة التدريس اقترح الا يقل مرتب المعيد عند تعيينه عن 3500جنيه مصري بخلاف المكافأت المادية والعينية كى ينتج ويعيش حياة كريمة والله الموفق
58 14 Tue, 24/01/12 - 02:33:04 محمد حسن احمد مهدى مدرس مساعد ماجستير سوهاج التجارة ادارة الاعمال اتمني ان يكون بداية دخل المعيد لا يقل عن الحد الادني لمثيله في البنوك وهيئة القضاة حيث انه خريج اكفأ من الاثنين واول دفعته فلابد ان يميز ولا يعاقب بمرتباتنا الدنيا وبالمثل جميع الدرجات العلمية لاعضاء هيئة التدريس اقترح الا يقل مرتب المعيد عند تعيينه عن 3500جنيه مصري بخلاف المكافأت المادية والعينية كى ينتج ويعيش حياة كريمة والله الموفق
59 5 Tue, 24/01/12 - 02:36:44 Test Ignore for test
60 11 Tue, 24/01/12 - 02:42:23 د. محمد نور الدين فريد عبده حماد أستاذ مساعد دكتوراه جنوب الوادي الزراعة علوم الأغذية والألبان أولا أتمني توضيح أستاذ مشارك ما معناها لأنها غير موجودة في الكادر المصري ثانيا : أتمني حذف هذه الجملة (وللمؤسسة التعليمية قصرُ الإعلان ليكون داخلياً بالمؤسسة فقط خلال فترة انتقالية) لأنها للأسف ستؤخذ ذريعة لكل من هب ودب وستترك بابا مواربا للفساد والمحسوبية. ثالثا: وتفحص بواسطة لجان محايدة أتمني أن تكون هذه اللجان علي مستوي الجمهورية وتكون لجان خاصة ويكون ممثلاً فيها عضو قانوني وليكن المحامي العام بكل محافظة تتبعها الجامعة وعند التظلم منها يكون التظلم للمجلس الأعلي للتعليم العالي في حالة شرودها أو تحيزها لفرد علي حساب آخر وليس للقضاء دخل في ذلك رابعاً: ·يتعينُ توفيرُ الضمانات الكاملة لاستقرار عضو هيئة التدريس الملتزم في عمله والقائم بأداء مهام وظيفته بكفاءة - يا ريت توضيح هذه النقطة بالتفصيل- بمعني كيف نوفر له الضمانات هل بتوفير سيارات أم راتب أم سكن أم ماذا لابد يا سادة من توضيح شامل لهذا الأمر لأنه الأهم فالقضاة مثلاً لهم مميزات معروفة ومعلنة من إمتلاك سيارات لإستراحات لسكن لخلافه أما نحن فحدث ولا حرج ...... لاشئ؟. خامساً: يستمر عضو هيئة التدريس الذى يؤدى واجبَه بشكل متميز في عمله بغض النظر عن السن، طالما أنه قادر على ذلك، من غير أن يتقلدَ أيَّ مناصبَ إداريةٍ أو قيادية بعد سن الخامسة والستين ميلادية. تعديل: يا ريت أن يظل بند الستين كما هوه وبلاش 65 دي كبيرة شويتين يكفي أن يكون متقلد المنصب 60 عاما فهذا يكفي. سادساً: تضعُ المؤسسةُ التعليمية خطة خمسية بالأعداد المطلوبة من الهيئة المساعدة للتدريس والبحث معبرة عن الاحتياجات الفعلية للأقسام العلمية. إضافة: ولها أن تزيد من الأعداد في حالة إستحداث تخصصات جديدة لمواكبة تطور العصر.
61 11 Tue, 24/01/12 - 02:42:32 د. محمد نور الدين فريد عبده حماد أستاذ مساعد دكتوراه جنوب الوادي الزراعة علوم الأغذية والألبان أولا أتمني توضيح أستاذ مشارك ما معناها لأنها غير موجودة في الكادر المصري ثانيا : أتمني حذف هذه الجملة (وللمؤسسة التعليمية قصرُ الإعلان ليكون داخلياً بالمؤسسة فقط خلال فترة انتقالية) لأنها للأسف ستؤخذ ذريعة لكل من هب ودب وستترك بابا مواربا للفساد والمحسوبية. ثالثا: وتفحص بواسطة لجان محايدة أتمني أن تكون هذه اللجان علي مستوي الجمهورية وتكون لجان خاصة ويكون ممثلاً فيها عضو قانوني وليكن المحامي العام بكل محافظة تتبعها الجامعة وعند التظلم منها يكون التظلم للمجلس الأعلي للتعليم العالي في حالة شرودها أو تحيزها لفرد علي حساب آخر وليس للقضاء دخل في ذلك رابعاً: ·يتعينُ توفيرُ الضمانات الكاملة لاستقرار عضو هيئة التدريس الملتزم في عمله والقائم بأداء مهام وظيفته بكفاءة - يا ريت توضيح هذه النقطة بالتفصيل- بمعني كيف نوفر له الضمانات هل بتوفير سيارات أم راتب أم سكن أم ماذا لابد يا سادة من توضيح شامل لهذا الأمر لأنه الأهم فالقضاة مثلاً لهم مميزات معروفة ومعلنة من إمتلاك سيارات لإستراحات لسكن لخلافه أما نحن فحدث ولا حرج ...... لاشئ؟. خامساً: يستمر عضو هيئة التدريس الذى يؤدى واجبَه بشكل متميز في عمله بغض النظر عن السن، طالما أنه قادر على ذلك، من غير أن يتقلدَ أيَّ مناصبَ إداريةٍ أو قيادية بعد سن الخامسة والستين ميلادية. تعديل: يا ريت أن يظل بند الستين كما هوه وبلاش 65 دي كبيرة شويتين يكفي أن يكون متقلد المنصب 60 عاما فهذا يكفي. سادساً: تضعُ المؤسسةُ التعليمية خطة خمسية بالأعداد المطلوبة من الهيئة المساعدة للتدريس والبحث معبرة عن الاحتياجات الفعلية للأقسام العلمية. إضافة: ولها أن تزيد من الأعداد في حالة إستحداث تخصصات جديدة لمواكبة تطور العصر.
62 12 Tue, 24/01/12 - 02:43:53 د. محمد نور الدين فريد عبده حماد أستاذ مساعد دكتوراه جنوب الوادي الزراعة علوم الأغذية والألبان كلام الماديات جميييييييييييل ولكن أين تفصيله لابد من تفصيلات يا سادة بدلا من الكلام الفضفاض الذي لا يصل بنا إلا إلي صفر
63 12 Tue, 24/01/12 - 02:43:56 د. محمد نور الدين فريد عبده حماد أستاذ مساعد دكتوراه جنوب الوادي الزراعة علوم الأغذية والألبان كلام الماديات جميييييييييييل ولكن أين تفصيله لابد من تفصيلات يا سادة بدلا من الكلام الفضفاض الذي لا يصل بنا إلا إلي صفر
64 12 Tue, 24/01/12 - 02:43:58 د. محمد نور الدين فريد عبده حماد أستاذ مساعد دكتوراه جنوب الوادي الزراعة علوم الأغذية والألبان كلام الماديات جميييييييييييل ولكن أين تفصيله لابد من تفصيلات يا سادة بدلا من الكلام الفضفاض الذي لا يصل بنا إلا إلي صفر
65 13 Tue, 24/01/12 - 02:44:24 د. محمد نور الدين فريد عبده حماد أستاذ مساعد دكتوراه جنوب الوادي الزراعة علوم الأغذية والألبان جيد
66 14 Tue, 24/01/12 - 02:45:15 د. محمد نور الدين فريد عبده حماد أستاذ مساعد دكتوراه جنوب الوادي الزراعة علوم الأغذية والألبان ما زال الكلام ما زلنا نحتاج تفصيلات في الماديات بإستفاضة
67 15 Tue, 24/01/12 - 02:46:51 د. محمد نور الدين فريد عبده حماد أستاذ مساعد دكتوراه جنوب الوادي الزراعة علوم الأغذية والألبان جيد والله الموفق وأتمني أخيرا أن لا نظل سنوات نجري وراء هذا العمل ولا يتم شئ فالأمر لا يحتاج إلا إلي إرادة لخروج هذا العمل للنور سريعا حتي نحس أننا في بلد تحترم اللم وننطلق إلي الأمام لبنا مصرنا الجديد والله أسأل التوفيق والسداد
68 14 Tue, 24/01/12 - 05:53:33 حامد نصار أستاذ أستاذ قناة السويس الحاسبات والمعلومات علوم الحاسب من أجل ضمان تمويل ذاتي للجامعات يؤمن استقلالها من ناحية ويحسن دخل أعضاء هيئة التدريس بها من ناحية أخرى، أقترح أن يفتتح بكل جامعة صندوق يسمى "صندوق تمويل الجامعة" تأتي مدخلاته من ثلاثة مصادر: 1) النشاطات داخل الجامعة التي تدر دخلا ، وهذه تشمل أ-الوحدات ذات الطابع الخاص، ب-التعليم المفتوح، ج-شعب اللغة، د-البرامج المتميزة. تستقطع من عوائد كل من هذه الجهات 10% سنويا لحساب الصندوق 2) أعضاء هيئة التدريس الذين استفادوا من اسم الجامعة خارجها بشكل أو بآخر وهؤلاء يشملون: أ- الذين يوزعون كتبا جامعية على الطلاب ب-المعارين داخليا وخارجيا (والمسيات الأخرى مثل مرافق الزوجة، الإجازة الخاصة، رعاية الوالدين الخ.) ، ج-المنتدبين الى جامعات أو أعمال خاصة، د-من لهم عيادات أو مكاتب هندسية أو مكاتب محاماة أو الخ. يسدد كل من هؤلاء 10% من دخله السنوي لحساب الصندوق 3) الطلاب بمرحلتي البكالوريوس والدراسات العليا. يسدد كل طالب سنويا 1000 جنيها إذا كان مستجدا و2000 جنيها إذا كان راسبا للصندوق، بخلاف مايدفعه حاليا، مع اعفاء غير القادرين كليا أو جزئيا بموجب بحث اجتماعي، كما يسدد كل طالب محول 10000 جنيها يذهب ثلثها للجامعة القديمة وثلثاها للجديدة (والغاء الابواب الخلفية للتحويل، مثل الشهادات المرضية، وتغيير العنوان، الخ). وتصرف حصيلة هذا الصندوق على أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم والعاملين بالجامعة بنسب معينة وبشكل دوري، كدفعة مثلا كل ثلاثة شهور. ولأن المدخلين الأول والثاني يذهبان حاليا للبعض دون سواهم، فإن ذهابهما للصندوق سيخفف من حدة التفاوت في دخول أعضاء هيئة التدريس وبعضهم البعض، مما يضمن سلاما اجتماعيا بين الجميع. ولأن المدخل الثالث يأتي من الطالب فإنه سيفرض عليه مزيدا من الجدية، كما سيعود عليه خدمة تعليمية أفضل من عضو هيئة تدريس تحسن دخله. ولأن مقدار كل من هذه المدخلات الثلاثة بصفة عامة مرتبط بشكل وثيق بمستوى الجامعة العلمي والمهني، فإن الصندوق سيكون أيضا وسيلة غير مباشرة لأن تنهض الجامعات بمستواها وتتنافس فيما بينها تنافسا شريفا حتى تعظم كل جامعة مدخلات صندوقها.
69 11 Tue, 24/01/12 - 06:11:15 أحمد رؤوف مبدأ تكافؤ الفرص الأليات العادلة للتعيين في الوظائف الأكادمية يتم الأعلان عن التخصص الدقيق (مثال: كيمياء كهربية)ولا يتم الإعلانات المستفزة التي يتم فيها الإعلان عن اسم رسالة لشخص بعينه كما يحدث في المراكز البحثية وتكون المفاضلة كالأتي: 1- الحصول على الدرجة في التحصص الدقيق من أحدى الجامعات المصرية أو ما يعادلها. 2- الإنتاج العلمي للباحث كــ كتب أو أبحاث ويتم التقييم فقط من خلال الــ Impact factor للمجلات المنشور بها. 3- استمرارية النشاط البحثي بعد منحه الدرجة فقد يمنح الباحث الدرجة منذ 10 سنوات ولم يمارس النشاط البحثي وبالتالي لا يكون كفء كعضو هيئة تدريس محتمل، ولذلك على المرشح أن يقدم إنتاجه العلمي بالتواريخ الدالة على نشاطه البحثي بعد منحه الدرجة. وعلى هذا يتم تقييم المرشحيين من خلال مقارنة نشاطهم بعد منح الدرجة. 4- الخبرات التدريسية إن وجد سواء كانت داخل البلاد أو خارجها وذلك لتمييز طلاب المنح الذين قاموا بالتدريس لسنوات مقابل راتب بخث. وإذا قام بالتدريس خارج مصر فعلية أن يقدم اوراق موثقة من وزاة الخارجية الدالة على ذلك. يتم المفاضلة بين المرشحين بناء على عدد أعوام الخبرة التدريسية. 5- عمل مقابلة للمرشح مع أعضاء هيئة التدريس بالقسم لمناقشته في أبحاثة وقدراته وإعطائه درجة بحيث لاتزيد عن 5% من التقييم الكلي.
70 12 Tue, 24/01/12 - 07:01:59 د.تامر عبد الحق محمود حسان مدرس بقسم الأشعة دكتوراه الزقازيق الطب البشرى الأشعة لماذا لا يعاد النظر أيضا فى مادة الانتظار ثلاث سنوات بعد الدكتوراه للسفر للخارج لتحسين الدخل ....هل الظروف المادية ستنظر ثلاث سنوات أخرى حتى سن 39 سنة لبدء العمل و شراء شقة...هل هذا يرضى الله؟؟؟؟
71 1 Tue, 24/01/12 - 07:47:11 مصطفى ابوالمجد سليمان مفضل عضو هيئة تدريس استاذ مساعد جنوب الوادى التربية الصحة النفسية يجب ان من يقوم بوضع المبادئ الاساسية لتطوير التشريعات جميع اعضاء هيئة التدريس بالقسام العلمية بالكليات بمختلف الجامعات المصرية ووضع مسودات اولية يتم مناقشتها فى جلسات مشتركة لتوضيح اسس التطوير المزمع اجراءها .
72 1 Tue, 24/01/12 - 07:47:20 مصطفى ابوالمجد سليمان مفضل عضو هيئة تدريس استاذ مساعد جنوب الوادى التربية الصحة النفسية يجب ان من يقوم بوضع المبادئ الاساسية لتطوير التشريعات جميع اعضاء هيئة التدريس بالقسام العلمية بالكليات بمختلف الجامعات المصرية ووضع مسودات اولية يتم مناقشتها فى جلسات مشتركة لتوضيح اسس التطوير المزمع اجراءها .
73 2 Tue, 24/01/12 - 07:49:52 مصطفى ابوالمجد سليمان مفضل عضو هيئة تدريس استاذ مساعد جنوب الوادى التربية الصحة النفسية نظرا لاختلاف البئات الجغرافية لمختلف جامعات الجمهورية يجب ان تكون لكل جامعه ولكل كلية داخل الجامعه لائحتها الخاصة بحيث تخدم هذه اللائحة متطلبات الكلية والجامعة التى تخدم المجتمع الموجوده فيه
74 3 Tue, 24/01/12 - 07:57:31 مصطفى ابوالمجد سليمان مفضل عضو هيئة تدريس استاذ مساعد جنوب الوادى التربية الصحة النفسية حرية الفكر او الاداء دون اى قيود داخل الجامعة بحيث لا يتعارض ذلك مع تعاليم الديانات السماوية كل حسب دينه كما لا يتعارض مع عادات وتقاليد المجتمع الموجوده به الجامعه وبما يخدم المجتمع الموجوده فيه الجامعه بالاضافة الى الحرية الادارية والحرية المالية بما لايتعارض مع ما سبق
75 7 Tue, 24/01/12 - 07:59:06 مصطفى ابوالمجد سليمان مفضل عضو هيئة تدريس استاذ مساعد جنوب الوادى التربية الصحة النفسية بما يحقق ايضا المنفعه المتبادله بين المجتمع والجامعه
76 8 Tue, 24/01/12 - 08:01:55 مصطفى ابوالمجد سليمان مفضل عضو هيئة تدريس استاذ مساعد جنوب الوادى التربية الصحة النفسية اقترح ان يكون تقلد منصب رؤساء الجامعات ونوابها عن طريق الاقتراع السرى المباشر لمن يتقدم لهذه المناصب من الاساتذه العاملين بالجامعه والمتواجدين على راس العمل منذ ثلاث سنوات على الاقل ويقوم بعملية الاقتراع جميع اعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم بالجامعه دون تقيد الا بتواجدهم على راس العمل
77 9 Tue, 24/01/12 - 08:03:12 مصطفى ابوالمجد سليمان مفضل عضو هيئة تدريس استاذ مساعد جنوب الوادى التربية الصحة النفسية يجب ان تفعل كل هذه الاشياء لان هذه الاشياء من المفترض انها موجوده ولكن لا تفعل ويجب الاخذ بما فيها ومحاولة التغلب على نواحى القصور
78 10 Tue, 24/01/12 - 08:04:21 مصطفى ابوالمجد سليمان مفضل عضو هيئة تدريس استاذ مساعد جنوب الوادى التربية الصحة النفسية مهم جدا تفعيل كل هذه الاشياء
79 11 Tue, 24/01/12 - 08:05:35 مصطفى ابوالمجد سليمان مفضل عضو هيئة تدريس استاذ مساعد جنوب الوادى التربية الصحة النفسية لاتعليق
80 12 Tue, 24/01/12 - 08:06:04 مصطفى ابوالمجد سليمان مفضل عضو هيئة تدريس استاذ مساعد جنوب الوادى التربية الصحة النفسية لا تعليق
81 4 Tue, 24/01/12 - 08:06:47 مصطفى ابوالمجد سليمان مفضل عضو هيئة تدريس استاذ مساعد جنوب الوادى التربية الصحة النفسية لا تعليق
82 5 Tue, 24/01/12 - 08:08:16 مصطفى ابوالمجد سليمان مفضل عضو هيئة تدريس استاذ مساعد جنوب الوادى التربية الصحة النفسية لا تعليق
83 6 Tue, 24/01/12 - 08:08:30 مصطفى ابوالمجد سليمان مفضل عضو هيئة تدريس استاذ مساعد جنوب الوادى التربية الصحة النفسية لا تعليق
84 15 Tue, 24/01/12 - 08:08:54 مصطفى ابوالمجد سليمان مفضل عضو هيئة تدريس استاذ مساعد جنوب الوادى التربية الصحة النفسية لا تعليق
85 12 Wed, 25/01/12 - 01:02:10 رمضان محمد عبد العظيم معيد معيد المنوفية الهندسة حاسبات يجوزُ لعضو هيئة التدريس كل أربع سنوات على الأقل الحصولُ على مهمة علمية، بمرتب أو بدون مرتب، لمؤسسة أكاديمية أو علمية أو بحثية أو إنتاجية أو خدمية مرتبطة بمجال تخصصه وتؤدى إلى رفع قدراته العلمية والبحثية، وذلك لمدة عام قابل للتجديد لعام آخر. كما يجوزُ كل أربعة أعوام على الأقل، مَنْحُ عضو هيئة التدريس إجازةِ تَفَرُّغٍ علمي لمدة عام بمرتب وذلك بما لا يُخِلُّ بسير العمل داخل القسم العلمي. - هذا البند أرى أن تكون الأجازة بمرتب دون الاشتراط بالحصول على منحة خارجية او بعثة خارجية
86 14 Wed, 25/01/12 - 01:05:31 رمضان محمد عبد العظيم معيد معيد المنوفية الهندسة حاسبات لابدمن احتساب أجر ساعات العمل الزائدة عن النصاب لعضو الهيئة المعاونة ولا يكون توزيع هذه الساعات الزائدة اجباريا وانما يمون بشكل اختيارى بالنسبة له ويحسب اجرها مفرده
87 8 Wed, 25/01/12 - 06:00:31 أ.د الدسوقى ابراهيم عيد وكيل معهد العبور أستاذ جامعة قناة السويس التعليم الصناعى ميكانيكا إذا كان التقدم للوظائف من بين الأساتذه أرى أن يكون التصويت للأساتذة فقط كما أرى أن يكون المرشح قد مر بوظائف معيد مدرس مساعد مدرس أستاذمساعد استاذ كما ارى أن يكون له أبحاث منشورة دولية وله نشاط دولى ملحوظ مثل تحكيم البحوث دوليا.
88 9 Wed, 25/01/12 - 08:45:20 د. مصطفي أحمد مكاوي مدرس النخطيط السياحي مدرس المنوفية السياحة والفنادق الدراسات السياحية يقدم كل عضو هيئة تدريس قبل نهاية العام الأكاديمي بشهرين على الأكثر تقريراً مفصلاً عن إنتاجه العلمي (البحوث المنشورة فى مجلات محكمة) والإجتماعي (يقصد به المشاركة فى الجمعيات العلمية الدولية) لرئيس القسم، ويكون ذلك توطئة لتحديد المكافاءات والعلاوات التشجيعية غير المذكورة فى أي مكان فى هذا القانون، لتميز العضو الفعال عن الخامل. وتؤكد على أن عضو هيئة التدريس هو النواة الأولى التي تشكل الجامعة.
89 12 Wed, 25/01/12 - 08:50:34 د. مصطفي أحمد مكاوي مدرس النخطيط السياحي مدرس المنوفية السياحة والفنادق الدراسات السياحية الحق في توفير مناخ مناسب لأداء مهام العمل، وتمكين هيئة التدريس من النشر العلمي المتميز وحضور المؤتمرات بحصولهم على كافة نفقات الاشتراك فى المؤتمر، والإقامة والإعاشة والسفر ذهاباً وعودة مرتين على الأكثر فى العام الأكاديمي الواحد.
90 12 Wed, 25/01/12 - 08:50:41 د. مصطفي أحمد مكاوي مدرس النخطيط السياحي مدرس المنوفية السياحة والفنادق الدراسات السياحية الحق في توفير مناخ مناسب لأداء مهام العمل، وتمكين هيئة التدريس من النشر العلمي المتميز وحضور المؤتمرات بحصولهم على كافة نفقات الاشتراك فى المؤتمر، والإقامة والإعاشة والسفر ذهاباً وعودة مرتين على الأكثر فى العام الأكاديمي الواحد.
91 3 Wed, 25/01/12 - 08:54:01 د. مصطفي أحمد مكاوي مدرس النخطيط السياحي مدرس المنوفية السياحة والفنادق الدراسات السياحية الحرية فىى التقدم للجان العلمية الدائمة للترقية: دون شروط أو قيد غير جودة البحث العلمي المنشورة فى مجلات علمية محكمة دولياًأو براءات الإختراع . (لا دورات وهمية، ولا شروط أخرى غير البحوث العلمية) فلا يعقل ان يمنع عضو هيئة التدريس من الإشراف لسبب داخلي أو كونه معار أو مسافر بعقد شخصى مثلاً ويكون ضمن شروط الترقية الإشراف
92 11 Wed, 25/01/12 - 08:55:15 مدرس النخطيط السياحي مدرس المنوفية السياحة والفنادق الدراسات السياحية تحذف نهائياًالفقرة التالية .......تُعْتَبَرُ تقاريرُ تقييم الأداء من أهم مُتَطلباتِ شَغْلِ وظائفِ أعضاء هيئة التدريس من خلال الإعلان، وتفحص بواسطة لجان محايدة طبقا لقواعد تعتمد على مدى انتظام المتقدم في البحث العلمي وقيامه بمهامه داخل القسم (سواء أكان نفس القسم أو داخل قسم آخر بذات المؤسسة أو بمؤسسة أخرى).تحذف نهائياًتحذف نهائياًتحذف نهائياًتحذف نهائياًتحذف نهائياًتحذف نهائياًتحذف نهائياًتحذف نهائياًتحذف نهائياً
93 14 Wed, 25/01/12 - 11:04:16 د. أحمد الموجى مدرس دكتوراه طنطا الهندسة حاسبات وتحكم الى أجد نفسى من أقل الفئات فى المجتمع من ناحية الدخل والحمد لله فى حين أن أفراد المجتمع يظنون غير ذلك.
94 14 Wed, 25/01/12 - 11:04:22 د. أحمد الموجى مدرس دكتوراه طنطا الهندسة حاسبات وتحكم الى أجد نفسى من أقل الفئات فى المجتمع من ناحية الدخل والحمد لله فى حين أن أفراد المجتمع يظنون غير ذلك.
95 6 Wed, 25/01/12 - 01:38:14 Test from ICTP
96 3 Wed, 25/01/12 - 01:41:00 Test 3
97 11 Wed, 25/01/12 - 01:41:19 Comments are injected OK
98 11 Wed, 25/01/12 - 01:56:58 أ.د.محمد صبحى أحمد زكى أستاذ متفرغ الجراحة العامة (جراحة التجميل) دكتوراه الجراحة القاهرة الطب الجراحة العامة لا أوافق على انتقال أعضاء هيئة التدريس بين الجامعات المختلفة رغم أن هذا النظام معمول به فى بعض الجامعات بالخارج. ظروف بلدنا فى صعوبة ايجاد السكن المناسب لعضو هيئة التدريس وصعوبة الانتقال و مدارس تعليم الاولاد سوف يجعل عضو هيئة التدريس فى قلق وعدم استقرار دائم
99 14 Wed, 25/01/12 - 02:51:31 أ. د. محمد جلال الإبياري رئيس قسم الجيولوجيا أستاذ حلوان العلوم الجيولوجيا مقترح المرتبات والأجور والحوافز الوظيفية للإضافة والإستكمال والتعديل والمناقشة الموضوعية بدون تشنجات يتم وضع أساس لمرتبات السادة أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة مبني على قراءة إقتصادية (لا يقل بأي حال من الأحوال عن كادر القضاء) ويشمل المستقطعات مثل الضرائب ورسوم الدمغة والتأمين الإجتماعي وخلافه بالإضافة للبنود التالية: 1 المرتب الأساسي وتضاف إليه مكافأة التدريس (200%) وتصبح كجزء لا يتجزأ منه. الوظائف الأكاديمية: معيد، مدرس مساعد، مدرس، أستاذ مساعد، أستاذ. 2 الإضافيات (بالإضافة للحالي، يجب أن تشتمل على بدل مخاطر عمل، وبدل ملابس، بدل بحث علمي، ..) وذلك لجميع السادة أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة. 3 العلاوة السنوية 30% من المرتب الأساسي وزيادتها سنوياً بنسبة التضخم، وتضاف العلاوة إلى أساسي المرتب في السنة التالية. 4 يضاف بدل التميز، وبدل الإثابة، والجهود الإضافية (نظام جودة الأداء) للمرتب الشهري، لجميع السادة أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة دون تمييز. 5 تصرف مكافأة متساوية لحضور المجالس الجامعية على كافة مستوياتها، قدرها ...... جنيه تزيد سنويا بنسبة التضخم. 6 مساهمة الإمتحانات وقيمتها الحالية بجامعة حلوان 410 يوم ويخصم منها إشتراكي نادي أعضاء هيئة التدريس وصندوق الرعاية الطبية، يتم رفعها إلى ..... يوماً. 7 مكافأة بداية العام الأكاديمي لا تقل عن .... جنيه تزيد سنويا بنسبة التضخم. 8 مكافأة تصحيح أوراق إجابة الإمتحانات النظرية والعملية: يتم حسابها على أساس الوقت القياسي الذي تتطلبه ورقة الإجابة الواحدة للتصحيح وهو 15 دقيقة) ويقسم المرتب الشهري بكامل بدلاته على 20 (متوسط عدد أيام العمل الشهرية) ثم على 8 (عدد ساعات العمل اليومية) ثم على 4 ويكون الناتج هو مكافأة تصحيح الورقة الواحدة. 9 مكافأة لجان الإمتحانات الشفوية: يتم حسابها على أساس الوقت القياسي المحدد لمناقشة الطالب الواحد وهو 5 دقائق) وعدد طلاب اللجنة الواحدة هو 3 (ثلاث) طلاب). ويتم حساب قيمة ساعة العمل من بند 8 أعلاه. 10 صرف مكافأة إشراف وبدل سفر للسادة أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة أثناء الرحلات العلمية الطلابية والبحثية وخلافه. وتكون مكافأة الأشراف على أساس 24 ساعة عمل/يوم، ويتم حساب قيمة ساعة العمل من بند 8 أعلاه. 11 صرف مكافأة إشراف على الرسائل العلمية بواقع 5 ساعات أسبوعيا. ويتم حساب قيمة ساعة العمل من بند 8 أعلاه. 12 مكافأة لجان الحكم ومناقشة الرسائل العلمية لا تقل عن .... جنيه لكل عضو تزيد سنويا بنسبة التضخم. الحوافز الأخرى: 13 نظرا لمسئوليات وعدد ساعات العمل في الوظائف الإدارية يتم صرف بدل مناسب بواقع 20 ساعة أسبوعيا. ويتم حساب قيمة ساعة العمل من بند 8 أعلاه: الوظائف الإدارية: رئيس قسم، وكيل كلية، عميد كلية، نائب رئيس جامعة، رئيس جامعة. 14 تأمين ورعاية صحية مغطاة بالكامل. 15 يصرف المرتب بالكامل أثناء الإجازة الصيفية ومدتها 6 أسابيع، تبدأ من أول أغسطس، حيث يعمل السادة أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة لفترات تزيد عن الـ 12 ساعة يوميا. 16 كافة تكاليف الإشتراك في المؤتمرات واللقاءات العلمية وتشمل تذاكر السفر ورسوم المؤتمر وتكاليف الإقامة طوال مدة المؤتمر (سواءا كان هناك بحث منشور أو لا يوجد)، بالإضافة لبدل السفر المقرر. 17 كافة رسوم نشر البحوث في الدوريات العلمية محلية أو خارجية. 18 تذاكر سفر مخفضة أسوة بالهيئات القضائية بالمواصلات المختلفة. 19 الحد أدنى لمكافأة نهاية الخدمة للمشتركين في صندوق تكافل أعضاء هيئة التدريس لا يقل عن ..... جنيه يزيد سنويا بنسبة التضخم، وحدها الأقصى هو ...... شهرا من إجمالي آخر شهر تم صرفه من المرتب. 20 الرصيد النقدى للإجازة الاعتيادية يتم حسابه على أساس إجمالي آخر شهر تم صرفه من المرتب. 21 مكافأة هيئة التأمينات الإجتماعية بعد نهاية الخدمة وقدرها شهرين من إجمالي آخر شهر تم صرفه من المرتب، تعويضا عن كل سنة من سنوات الخدمة. 22 عدم ربط المعاش بالمرتب الأساسي ولكن بإجمالي المرتب وزيادته سنوياً بنسبة التضخم. 23 منحة وفاة تصرف للمنتفعين فورا قدرها 3 شهور من إجمالي مرتب الشهر السابق للوفاة. المعيد يتقاضي راتب معاون النائب العام المدرس المساعد وكيل النائب العام المدرس يتقاضي راتب رئيس محكمة ابتدائية الأستاذ المساعد يتقاضي راتب رئيس محكمة استئناف الأستاذ يتقاضي راتب رئيس بمحكمة النقض
100 14 Wed, 25/01/12 - 02:51:46 أ. د. محمد جلال الإبياري رئيس قسم الجيولوجيا أستاذ حلوان العلوم الجيولوجيا مقترح المرتبات والأجور والحوافز الوظيفية للإضافة والإستكمال والتعديل والمناقشة الموضوعية بدون تشنجات يتم وضع أساس لمرتبات السادة أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة مبني على قراءة إقتصادية (لا يقل بأي حال من الأحوال عن كادر القضاء) ويشمل المستقطعات مثل الضرائب ورسوم الدمغة والتأمين الإجتماعي وخلافه بالإضافة للبنود التالية: 1 المرتب الأساسي وتضاف إليه مكافأة التدريس (200%) وتصبح كجزء لا يتجزأ منه. الوظائف الأكاديمية: معيد، مدرس مساعد، مدرس، أستاذ مساعد، أستاذ. 2 الإضافيات (بالإضافة للحالي، يجب أن تشتمل على بدل مخاطر عمل، وبدل ملابس، بدل بحث علمي، ..) وذلك لجميع السادة أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة. 3 العلاوة السنوية 30% من المرتب الأساسي وزيادتها سنوياً بنسبة التضخم، وتضاف العلاوة إلى أساسي المرتب في السنة التالية. 4 يضاف بدل التميز، وبدل الإثابة، والجهود الإضافية (نظام جودة الأداء) للمرتب الشهري، لجميع السادة أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة دون تمييز. 5 تصرف مكافأة متساوية لحضور المجالس الجامعية على كافة مستوياتها، قدرها ...... جنيه تزيد سنويا بنسبة التضخم. 6 مساهمة الإمتحانات وقيمتها الحالية بجامعة حلوان 410 يوم ويخصم منها إشتراكي نادي أعضاء هيئة التدريس وصندوق الرعاية الطبية، يتم رفعها إلى ..... يوماً. 7 مكافأة بداية العام الأكاديمي لا تقل عن .... جنيه تزيد سنويا بنسبة التضخم. 8 مكافأة تصحيح أوراق إجابة الإمتحانات النظرية والعملية: يتم حسابها على أساس الوقت القياسي الذي تتطلبه ورقة الإجابة الواحدة للتصحيح وهو 15 دقيقة) ويقسم المرتب الشهري بكامل بدلاته على 20 (متوسط عدد أيام العمل الشهرية) ثم على 8 (عدد ساعات العمل اليومية) ثم على 4 ويكون الناتج هو مكافأة تصحيح الورقة الواحدة. 9 مكافأة لجان الإمتحانات الشفوية: يتم حسابها على أساس الوقت القياسي المحدد لمناقشة الطالب الواحد وهو 5 دقائق) وعدد طلاب اللجنة الواحدة هو 3 (ثلاث) طلاب). ويتم حساب قيمة ساعة العمل من بند 8 أعلاه. 10 صرف مكافأة إشراف وبدل سفر للسادة أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة أثناء الرحلات العلمية الطلابية والبحثية وخلافه. وتكون مكافأة الأشراف على أساس 24 ساعة عمل/يوم، ويتم حساب قيمة ساعة العمل من بند 8 أعلاه. 11 صرف مكافأة إشراف على الرسائل العلمية بواقع 5 ساعات أسبوعيا. ويتم حساب قيمة ساعة العمل من بند 8 أعلاه. 12 مكافأة لجان الحكم ومناقشة الرسائل العلمية لا تقل عن .... جنيه لكل عضو تزيد سنويا بنسبة التضخم. الحوافز الأخرى: 13 نظرا لمسئوليات وعدد ساعات العمل في الوظائف الإدارية يتم صرف بدل مناسب بواقع 20 ساعة أسبوعيا. ويتم حساب قيمة ساعة العمل من بند 8 أعلاه: الوظائف الإدارية: رئيس قسم، وكيل كلية، عميد كلية، نائب رئيس جامعة، رئيس جامعة. 14 تأمين ورعاية صحية مغطاة بالكامل. 15 يصرف المرتب بالكامل أثناء الإجازة الصيفية ومدتها 6 أسابيع، تبدأ من أول أغسطس، حيث يعمل السادة أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة لفترات تزيد عن الـ 12 ساعة يوميا. 16 كافة تكاليف الإشتراك في المؤتمرات واللقاءات العلمية وتشمل تذاكر السفر ورسوم المؤتمر وتكاليف الإقامة طوال مدة المؤتمر (سواءا كان هناك بحث منشور أو لا يوجد)، بالإضافة لبدل السفر المقرر. 17 كافة رسوم نشر البحوث في الدوريات العلمية محلية أو خارجية. 18 تذاكر سفر مخفضة أسوة بالهيئات القضائية بالمواصلات المختلفة. 19 الحد أدنى لمكافأة نهاية الخدمة للمشتركين في صندوق تكافل أعضاء هيئة التدريس لا يقل عن ..... جنيه يزيد سنويا بنسبة التضخم، وحدها الأقصى هو ...... شهرا من إجمالي آخر شهر تم صرفه من المرتب. 20 الرصيد النقدى للإجازة الاعتيادية يتم حسابه على أساس إجمالي آخر شهر تم صرفه من المرتب. 21 مكافأة هيئة التأمينات الإجتماعية بعد نهاية الخدمة وقدرها شهرين من إجمالي آخر شهر تم صرفه من المرتب، تعويضا عن كل سنة من سنوات الخدمة. 22 عدم ربط المعاش بالمرتب الأساسي ولكن بإجمالي المرتب وزيادته سنوياً بنسبة التضخم. 23 منحة وفاة تصرف للمنتفعين فورا قدرها 3 شهور من إجمالي مرتب الشهر السابق للوفاة. المعيد يتقاضي راتب معاون النائب العام المدرس المساعد وكيل النائب العام المدرس يتقاضي راتب رئيس محكمة ابتدائية الأستاذ المساعد يتقاضي راتب رئيس محكمة استئناف الأستاذ يتقاضي راتب رئيس بمحكمة النقض
101 14 Wed, 25/01/12 - 02:51:57 أ. د. محمد جلال الإبياري رئيس قسم الجيولوجيا أستاذ حلوان العلوم الجيولوجيا مقترح المرتبات والأجور والحوافز الوظيفية للإضافة والإستكمال والتعديل والمناقشة الموضوعية بدون تشنجات يتم وضع أساس لمرتبات السادة أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة مبني على قراءة إقتصادية (لا يقل بأي حال من الأحوال عن كادر القضاء) ويشمل المستقطعات مثل الضرائب ورسوم الدمغة والتأمين الإجتماعي وخلافه بالإضافة للبنود التالية: 1 المرتب الأساسي وتضاف إليه مكافأة التدريس (200%) وتصبح كجزء لا يتجزأ منه. الوظائف الأكاديمية: معيد، مدرس مساعد، مدرس، أستاذ مساعد، أستاذ. 2 الإضافيات (بالإضافة للحالي، يجب أن تشتمل على بدل مخاطر عمل، وبدل ملابس، بدل بحث علمي، ..) وذلك لجميع السادة أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة. 3 العلاوة السنوية 30% من المرتب الأساسي وزيادتها سنوياً بنسبة التضخم، وتضاف العلاوة إلى أساسي المرتب في السنة التالية. 4 يضاف بدل التميز، وبدل الإثابة، والجهود الإضافية (نظام جودة الأداء) للمرتب الشهري، لجميع السادة أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة دون تمييز. 5 تصرف مكافأة متساوية لحضور المجالس الجامعية على كافة مستوياتها، قدرها ...... جنيه تزيد سنويا بنسبة التضخم. 6 مساهمة الإمتحانات وقيمتها الحالية بجامعة حلوان 410 يوم ويخصم منها إشتراكي نادي أعضاء هيئة التدريس وصندوق الرعاية الطبية، يتم رفعها إلى ..... يوماً. 7 مكافأة بداية العام الأكاديمي لا تقل عن .... جنيه تزيد سنويا بنسبة التضخم. 8 مكافأة تصحيح أوراق إجابة الإمتحانات النظرية والعملية: يتم حسابها على أساس الوقت القياسي الذي تتطلبه ورقة الإجابة الواحدة للتصحيح وهو 15 دقيقة) ويقسم المرتب الشهري بكامل بدلاته على 20 (متوسط عدد أيام العمل الشهرية) ثم على 8 (عدد ساعات العمل اليومية) ثم على 4 ويكون الناتج هو مكافأة تصحيح الورقة الواحدة. 9 مكافأة لجان الإمتحانات الشفوية: يتم حسابها على أساس الوقت القياسي المحدد لمناقشة الطالب الواحد وهو 5 دقائق) وعدد طلاب اللجنة الواحدة هو 3 (ثلاث) طلاب). ويتم حساب قيمة ساعة العمل من بند 8 أعلاه. 10 صرف مكافأة إشراف وبدل سفر للسادة أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة أثناء الرحلات العلمية الطلابية والبحثية وخلافه. وتكون مكافأة الأشراف على أساس 24 ساعة عمل/يوم، ويتم حساب قيمة ساعة العمل من بند 8 أعلاه. 11 صرف مكافأة إشراف على الرسائل العلمية بواقع 5 ساعات أسبوعيا. ويتم حساب قيمة ساعة العمل من بند 8 أعلاه. 12 مكافأة لجان الحكم ومناقشة الرسائل العلمية لا تقل عن .... جنيه لكل عضو تزيد سنويا بنسبة التضخم. الحوافز الأخرى: 13 نظرا لمسئوليات وعدد ساعات العمل في الوظائف الإدارية يتم صرف بدل مناسب بواقع 20 ساعة أسبوعيا. ويتم حساب قيمة ساعة العمل من بند 8 أعلاه: الوظائف الإدارية: رئيس قسم، وكيل كلية، عميد كلية، نائب رئيس جامعة، رئيس جامعة. 14 تأمين ورعاية صحية مغطاة بالكامل. 15 يصرف المرتب بالكامل أثناء الإجازة الصيفية ومدتها 6 أسابيع، تبدأ من أول أغسطس، حيث يعمل السادة أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة لفترات تزيد عن الـ 12 ساعة يوميا. 16 كافة تكاليف الإشتراك في المؤتمرات واللقاءات العلمية وتشمل تذاكر السفر ورسوم المؤتمر وتكاليف الإقامة طوال مدة المؤتمر (سواءا كان هناك بحث منشور أو لا يوجد)، بالإضافة لبدل السفر المقرر. 17 كافة رسوم نشر البحوث في الدوريات العلمية محلية أو خارجية. 18 تذاكر سفر مخفضة أسوة بالهيئات القضائية بالمواصلات المختلفة. 19 الحد أدنى لمكافأة نهاية الخدمة للمشتركين في صندوق تكافل أعضاء هيئة التدريس لا يقل عن ..... جنيه يزيد سنويا بنسبة التضخم، وحدها الأقصى هو ...... شهرا من إجمالي آخر شهر تم صرفه من المرتب. 20 الرصيد النقدى للإجازة الاعتيادية يتم حسابه على أساس إجمالي آخر شهر تم صرفه من المرتب. 21 مكافأة هيئة التأمينات الإجتماعية بعد نهاية الخدمة وقدرها شهرين من إجمالي آخر شهر تم صرفه من المرتب، تعويضا عن كل سنة من سنوات الخدمة. 22 عدم ربط المعاش بالمرتب الأساسي ولكن بإجمالي المرتب وزيادته سنوياً بنسبة التضخم. 23 منحة وفاة تصرف للمنتفعين فورا قدرها 3 شهور من إجمالي مرتب الشهر السابق للوفاة. المعيد يتقاضي راتب معاون النائب العام المدرس المساعد وكيل النائب العام المدرس يتقاضي راتب رئيس محكمة ابتدائية الأستاذ المساعد يتقاضي راتب رئيس محكمة استئناف الأستاذ يتقاضي راتب رئيس بمحكمة النقض
102 2 Wed, 25/01/12 - 02:59:20 أ. د. محمد جلال الإبياري رئيس قسم الجيولوجيا أستاذ حلوان العلوم الجيولوجيا وتُبَيِّنُ تفاصيلَ القواعدِ والأسسِ الماليةالتي تُدارُ بها العمليةُ التعليمية والبحثية.
103 4 Wed, 25/01/12 - 03:02:37 أ. د. محمد جلال الإبياري رئيس قسم الجيولوجيا أستاذ حلوان العلوم الجيولوجيا تفعيل دور نائب رئيس الجامعة ووكلاء الكليات لشئون خدمة المجتمع وتنمية البيئة ووضع برامج حقيقية فعالة للمراكز والوحدات ذات الطابع الخاص.
104 7 Wed, 25/01/12 - 03:03:19 أ. د. محمد جلال الإبياري رئيس قسم الجيولوجيا أستاذ حلوان العلوم الجيولوجيا وضع إستراتيجية وسياسة وقواعد محددة واضحة لا تتأثر بتغير القيادات
105 12 Wed, 25/01/12 - 03:09:13 أ. د. محمد جلال الإبياري رئيس قسم الجيولوجيا أستاذ حلوان العلوم الجيولوجيا لائحة المسائلة والمحاسبة وذات العلاقة بالفاعلية التعليمية إن سياسة التعليم ومتطلبات التنمية بالدولة والجامعة والكلية والمجتمع؛ وأحكام قانون تنظيم الجامعات رقم 49 لسنة 1972 وتعديلاته؛ قانون العاملين المدنيين في الدولة الصادر بالقانون 47 لسنة 1978؛ ووثيقة المعايير والممارسات التطبيقية لمؤسسات التعليم العالي بجمهورية مصر العربية الصادرة عن الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والإعتماد (أبريل 2008)؛ والمعايير القومية للممارسة الأكاديمية للمعلم الجامعي عن الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والإعتماد؛ ودليل المتابعة والتقييم للمشروعات الممولة من برنامج التطوير المستمر والتأهيل للإعتماد بمؤسسات التعليم العالى، الصادر عن برنامج التطوير المستمر والتأهيل للإعتماد، مشروع تطوير التعليم العالي، وحدة إدارة مشروعات تطوير التعليم العالى، وزارة التعليم العالي، جمهورية مصر العربية، الإصدار الأول (يونيو 2009)؛ ووثيقة سياسة الكلية في التعامل مع مشاكل التعليم، الإصدار الأول (أبريل 2010)؛ وتقييم أداء جميع العاملين بالمؤسسة (إستمارات كفاءة الأداء لأعضاء هيئة التدريس - نتائج إستطلاع الرأي حول كفاءة القيادات والإدارات المختلفة - نتائج إستطلاع رأي الطلاب والمستفيدين الآخرين حول العملية التعليمية ونظم الدعم والإرشاد الطلابي ...) تمثل أساساً ودافعاً إستراتيجياً لوضع لائحة كلية العلوم بجامعة حلوان في المسائلة والمحاسبة وذات العلاقة بالفاعلية التعليمية. .... يتم إرسال اللائحة لمن يهمه الأمر
106 14 Wed, 25/01/12 - 03:13:25 صفاء محمد عسد الرحمن خطاب مدرس مدرس عين شمس الطب الميكروبيولوجيا الطبية و المناعة نرجو تحديد مبالغ محددة لما يسمى بالدخل المناسب و كيفية الحكم على عضو هبئة التدريس هل عمله كفء ام لا ؟؟؟ و يجب ان بكون المسئول عن مهمة معبنه بالقسم مثل التدريس العملى او منسقى المقررات او منسقى ملف الجوده له حوافز اضافيه مجزيه لتشجبع الجمبع على المشاركة بدل ما بتم كل عام من البحث عن منسقى المقررات و الجوده و تنتهى باعتذار الجميع
107 14 Wed, 25/01/12 - 03:13:32 صفاء محمد عسد الرحمن خطاب مدرس مدرس عين شمس الطب الميكروبيولوجيا الطبية و المناعة نرجو تحديد مبالغ محددة لما يسمى بالدخل المناسب و كيفية الحكم على عضو هبئة التدريس هل عمله كفء ام لا ؟؟؟ و يجب ان بكون المسئول عن مهمة معبنه بالقسم مثل التدريس العملى او منسقى المقررات او منسقى ملف الجوده له حوافز اضافيه مجزيه لتشجبع الجمبع على المشاركة بدل ما بتم كل عام من البحث عن منسقى المقررات و الجوده و تنتهى باعتذار الجميع
108 2 Wed, 25/01/12 - 03:28:43 رضا زويل مدرس مدرس بنها الزراعة النبات يجب ان تكون الجامعة مستقلة استقلالا كاملا بحيث لايتدخل اى فرد سواء من الحكومة او غيرها فى شئون الجامعة الداخلية ويكون هناك بكل جامعة مجموعة من اعضاء هيئة التدريس عضو من كل كلية لديهم الصلاحية لسحب الثقة من رئيس الجامعة اذا تطلب الامر ذلك
109 2 Wed, 25/01/12 - 03:28:52 رضا زويل مدرس مدرس بنها الزراعة النبات يجب ان تكون الجامعة مستقلة استقلالا كاملا بحيث لايتدخل اى فرد سواء من الحكومة او غيرها فى شئون الجامعة الداخلية ويكون هناك بكل جامعة مجموعة من اعضاء هيئة التدريس عضو من كل كلية لديهم الصلاحية لسحب الثقة من رئيس الجامعة اذا تطلب الامر ذلك
110 5 Wed, 25/01/12 - 03:44:14 عز الدين يزيد سيد أحمد أستاذ أستاذ عين شمس الهندسة الهندسة الإنشائية وفقا للإطار العام عاليه (بند 5) مازال وضع الخطة الإستراتيجية العامة للمؤسسه التعليمية مركزيا بيدالمجلس الأعلى للتعليم (وهو مايماثل ماهو متبع حاليا تحت مسمى المجلس الأعلى للجامعات)... وهذا يخالف الإطار العام للتطوير والذي يبنى على استقلالية الجامعات والمؤسسات الإدارية واقترح إعادة النظر في هذا الأطار بحيث يكون التخطيط الاستراتيجي أولا وأخيرا بيد المؤسسة التعليمية أما الحصول على الدعم المالي (الحكومي) فيكون مرتبطا بتوافق الخطة الأستراتيجية للمؤسسه التعليمية مع متطلبات الدولة العامة ويجب دائما وابدا تقليص دور اي مجلس أعلى ايا كان مسماه وتحديد دوره ليكون (وبحد اقصى) تنسيقيا بين المؤسساسات الجامعية. عز الدين يزيد ت: 01066621355 بريد الكتروني: eysahmed@gmail.com
111 5 Wed, 25/01/12 - 03:44:27 عز الدين يزيد سيد أحمد أستاذ أستاذ عين شمس الهندسة الهندسة الإنشائية وفقا للإطار العام عاليه (بند 5) مازال وضع الخطة الإستراتيجية العامة للمؤسسه التعليمية مركزيا بيدالمجلس الأعلى للتعليم (وهو مايماثل ماهو متبع حاليا تحت مسمى المجلس الأعلى للجامعات)... وهذا يخالف الإطار العام للتطوير والذي يبنى على استقلالية الجامعات والمؤسسات الإدارية واقترح إعادة النظر في هذا الأطار بحيث يكون التخطيط الاستراتيجي أولا وأخيرا بيد المؤسسة التعليمية أما الحصول على الدعم المالي (الحكومي) فيكون مرتبطا بتوافق الخطة الأستراتيجية للمؤسسه التعليمية مع متطلبات الدولة العامة ويجب دائما وابدا تقليص دور اي مجلس أعلى ايا كان مسماه وتحديد دوره ليكون (وبحد اقصى) تنسيقيا بين المؤسساسات الجامعية. عز الدين يزيد ت: 01066621355 بريد الكتروني: eysahmed@gmail.com
112 5 Wed, 25/01/12 - 03:45:04 عز الدين يزيد سيد أحمد أستاذ أستاذ عين شمس الهندسة الهندسة الإنشائية وفقا للإطار العام عاليه (بند 5) مازال وضع الخطة الإستراتيجية العامة للمؤسسه التعليمية مركزيا بيدالمجلس الأعلى للتعليم (وهو مايماثل ماهو متبع حاليا تحت مسمى المجلس الأعلى للجامعات)... وهذا يخالف الإطار العام للتطوير والذي يبنى على استقلالية الجامعات والمؤسسات الإدارية واقترح إعادة النظر في هذا الأطار بحيث يكون التخطيط الاستراتيجي أولا وأخيرا بيد المؤسسة التعليمية أما الحصول على الدعم المالي (الحكومي) فيكون مرتبطا بتوافق الخطة الأستراتيجية للمؤسسه التعليمية مع متطلبات الدولة العامة ويجب دائما وابدا تقليص دور اي مجلس أعلى ايا كان مسماه وتحديد دوره ليكون (وبحد اقصى) تنسيقيا بين المؤسساسات الجامعية.
113 7 Wed, 25/01/12 - 03:50:28 عز الدين يزيد سيد أحمد أستاذ أستاذ عين شمس الهندسة الهندسة الإنشائية يتعارض هذا البند مع البند الخامس ويؤكد ماعلقت عليه انفا.... يؤكد البند 7 ماهو مطلوب للتطوير وهو وضع الخطة الاستراتيجية بواسطة المؤسسه ذاتها وبدون وصاية من المجلس الأعلى (ايا كان مسمساه) وهو مايؤكد عليه هذا البند عند ذكر مجلس الأمناء ولذا وجب تغيير البند 5 ليتوافق مع هذا الاتجاه.
114 11 Wed, 25/01/12 - 03:58:03 ربيع الحسينى مدرس مساعد الماجستير المنوفية الطب البيطرى الرقابة الصحيةعلى الأغذية هذا البند يفضل تسميته لضمان عبوديه أفضل ومزيد من المحسوبيات والكوسه
115 8 Wed, 25/01/12 - 04:01:28 عز الدين يزيد سيد أحمد أستاذ أستاذ عين شمس الهندسة الهندسة الإنشائية شاب تطبيق نظام الانتخاب (بدون معايير محددة) قصورا واضحافي بعض الجوانب، ولذا لابد من وضع معايير لاختيار المتقدميين للجان الإختيار (قبل إنتخابها)، ثم لابد أيضا من وضع معايير لإختيار أي قيادة جامعية تقوم لجان الإختيار بتطبيقهاعلى المتقدميين قبل إجازتهم للتقدم
116 11 Wed, 25/01/12 - 04:01:55 طارق سرحان مدرس مساعد الازهر هذا الجزء من القانون وفى هذا التوقيت بالذات يعتبر كارثيا بكل ما تحمله الكلمة من معنى وسيفجر ثورة غضب عارمة بالجامعات المصرية
117 14 Wed, 25/01/12 - 04:07:41 ربيع الحسينى مدرس مساعد الماجستير المنوفية الطب البيطرى الرقابة الصحيةعلى الأغذية "أعضاء هيئة التدريس والهيئة المساعدة" عندما أقرأ هذا المصطلح فى قانون ما بعد الثورة يأتى فى ذهنى تشبيه (أن رجلا مسكينا ذهب الى أحدهم وكان له عنده حق فذهب يأخذ هذا الحق وفى يده كسرة خبز فبدلا من ان يعطيه حقه أخذ منه كسرة الخبز) ولا حول و لا قوة الا بالله.
118 8 Wed, 25/01/12 - 04:24:30 عبدالناصر بدوى سنجاب عميد كلية الصيدلة استاذ عين شمس الصيدلة العقاقير ارى ان تكون مدة العميد والوكلاء ورؤساء الاقسام 4 سنوات ولايكون هناك تجديد ولا حد اقصى لعدد مرات الترشح وان يكون الاختيار من جميع اعضاء هيئة التدريس بالانتخاب الحر المباشر ولابد ان يكون هناك نائب رئيس للجامعة لشئون جودة التطوير والجودة التعليمية ولا يجب ان يتقدم للقيام بعمل العميد او رئيس الجامعة الا من خدم بتلك الجامعة ليكون على دراية كافية
119 1 Wed, 25/01/12 - 04:45:45 مصطفى إبراهيم ثروت أستاذ عين شمس الزراعة الكيمياء الحيوية { ... إِنَّ اللَّهَ لا يُغَيِّرُ مَا بِقَوْمٍ حَتَّى يُغَيِّرُوا مَا بِأَنْفُسِهِمْ ... } سورة الرعد الآية 11.... طرحُ المبادئِ الأساسيةِ لتطويرِ التشريعاتِ على المجتمعِ الأكاديميِّ يسير بطريقة غير واقعية لأن ما سيتم هو تحصيل حاصل ولن يلتفت لأي رأي مادام لا يتفق مع التوجه العام للوزارة ... تكوينُ مجموعاتِ عملٍ، تُمَثِّلُ كافةَ التياراتِ بالمجتمعِ الأكاديميِّ .... يتم الاختيار بالانتقاء لفئات محددة قد لا يهمها هذا الموضوع بقدر الاهتمام بالظهور في صورة اجتماعية مرموقة .... مناقشةُ كافةِ القضايا المطروحة من المجتمع الأكاديمي بشفافيةٍ كاملةٍ ... مازلنا نعيش عصر مبارك فالمناقشات محجمة ولا يتم خلالها الوصول إلى رأي منطقي
120 14 Wed, 25/01/12 - 04:50:11 مصطفى إبراهيم ثروت أستاذ عين شمس الزراعة الكيمياء الحيوية تضعُ كل مؤسسة تعليمية لائحةً لأجورِ وحوافزِ ومكافآتِ أعضاء هيئة التدريس والهيئة المساعدة والعاملين بها، ... مسكوا القط مفتاح الكرار ... مازالت المحسوبية والشلالية هي الأسلوب الأمثل للإدارة ... من يضع ذلك لابد وأن يكون جهة محايدة تجبر الجميع على اتباع أساليب منطقية وشفافة ... كما أن الجودة مرفوضة على مستوى الجامعات المصرية (85% رفض) ... هذا الأسلوب غير منطقي وغير شفاف وغسير عادل ويكرس للبيروقراطية والمحسوبية
121 12 Wed, 25/01/12 - 04:52:06 مصطفى إبراهيم ثروت أستاذ عين شمس الزراعة الكيمياء الحيوية كلام جميل ... ولكن ... كيف سيتم متابعة الأداء ... وما هي الجهة المحايدة التي ستقوم بهذا الدور؟؟؟؟
122 11 Wed, 25/01/12 - 04:53:45 مصطفى إبراهيم ثروت أستاذ عين شمس الزراعة الكيمياء الحيوية كلام ممتاز .... ما هي الجهة المحايدة التي ستقوم بهذا العمل؟؟؟؟
123 5 Wed, 25/01/12 - 05:27:39 أمانى محمد سعد أحمد الشريف رئيس مكتب أ.د/ عميد الكلية - ليسانس حقوق / الدرجة الوظيفية- الثانية التخصصية - تنمية إدارية جامعة الفيوم الآثار مكتب أ.د/ عميد الكلية بسم الله الرحمن الرحيم مقدم لسيادتكم/ إدارى متطور ويتطلع للجودة الشاملة وتبدأ من جودة الضمير الانسانى أولاً : نحن الإداريين الذين تم تدريبهم بالجودة والتقويم واستخدام التكنولوجيا ونظم المعلومات الإدارية(mis)فى كافة عملنا ونحن نتطلع إلى أن نكون ضمن منظومة الجودة بنظرتها الشاملة على كافة العاملين بالجامعات( الهيئة التدريسية - الجهاز الإدارى). ثانياً: بعد شرح وجهة النظر المبسطة أرجو الآتى: ثانياً :أن يكون الإدارى ضمن الهيكل الإدارى للمشروعات والمراكز والوحدات مثل( ضمان الجودة- نظم المعلومات الإدارية - تقويم الطلاب والامتحانات- ......) أى يكون مدير المشروع + مدير تنفيذى للمشروع ( أعضاء هيئة تدريس وهو القائم الآن ونرجو أن يكون مع هذا التشكيل ( مدير إدارى + منسق إدارى) للمشروع أو المركز أو الوحدة بالجامعات والكليات، حيث أن القائمين على العمل الإدارى داخل هذه المنظومة هو الإدارى ولكن ولم يصل إلى أى منصب لهذه المشروعات أو المراكز أو الوحدات إلا عضو هيئة التدريس، وأنا أرى الآن أن هيئة التدريس تم إنشغالها بالإداريات( أى القدرة المؤسسية أكثر منها أنشغال بالفاعلية التعليمية وهذا أمر خطير لأن هذا يبعده عن البحث العلمى ومهمته الحقيقية وهى التدريس.لذا نرجو أن نعطى كل ذى حقا حقه، هذا هو الأمل الجديد. ونشكركم على اتاحة الفرصة للإدلاء بالرآى.
124 5 Wed, 25/01/12 - 05:27:48 أمانى محمد سعد أحمد الشريف رئيس مكتب أ.د/ عميد الكلية - ليسانس حقوق / الدرجة الوظيفية- الثانية التخصصية - تنمية إدارية جامعة الفيوم الآثار مكتب أ.د/ عميد الكلية بسم الله الرحمن الرحيم مقدم لسيادتكم/ إدارى متطور ويتطلع للجودة الشاملة وتبدأ من جودة الضمير الانسانى أولاً : نحن الإداريين الذين تم تدريبهم بالجودة والتقويم واستخدام التكنولوجيا ونظم المعلومات الإدارية(mis)فى كافة عملنا ونحن نتطلع إلى أن نكون ضمن منظومة الجودة بنظرتها الشاملة على كافة العاملين بالجامعات( الهيئة التدريسية - الجهاز الإدارى). ثانياً: بعد شرح وجهة النظر المبسطة أرجو الآتى: ثانياً :أن يكون الإدارى ضمن الهيكل الإدارى للمشروعات والمراكز والوحدات مثل( ضمان الجودة- نظم المعلومات الإدارية - تقويم الطلاب والامتحانات- ......) أى يكون مدير المشروع + مدير تنفيذى للمشروع ( أعضاء هيئة تدريس وهو القائم الآن ونرجو أن يكون مع هذا التشكيل ( مدير إدارى + منسق إدارى) للمشروع أو المركز أو الوحدة بالجامعات والكليات، حيث أن القائمين على العمل الإدارى داخل هذه المنظومة هو الإدارى ولكن ولم يصل إلى أى منصب لهذه المشروعات أو المراكز أو الوحدات إلا عضو هيئة التدريس، وأنا أرى الآن أن هيئة التدريس تم إنشغالها بالإداريات( أى القدرة المؤسسية أكثر منها أنشغال بالفاعلية التعليمية وهذا أمر خطير لأن هذا يبعده عن البحث العلمى ومهمته الحقيقية وهى التدريس.لذا نرجو أن نعطى كل ذى حقا حقه، هذا هو الأمل الجديد. ونشكركم على اتاحة الفرصة للإدلاء بالرآى.
125 14 Wed, 25/01/12 - 06:39:28 د / محمد محمد محمود عبدالعال مدرس دكتوراه بنها الزراعة النبات الزراعى 1 - لابد أن يكون أول بند من بنود هذا القانون يتم مناقشته قبل أى بنود اخرى وهو الاهم والذى يشغل هم وتفكير كل أعضاء هيئة التدريس هو جدول المرتبات وتحسين أوضاع هيئة التدريس المادية وتوفير حياة كريمه لعضو هيئة التدريس فى اسرع واقرب وقت واذا تم حل هذه المشكله ستحل باقى المشاكل بكل سهوله ويسر حيث وصل وضع اعضاء هيئة التدريس خصوصا فى الكليات العمليه الى أسوء ما يكون حيث لايمتلك عضو هيئة التدريس اى وسيله للدخل سوى المرتب سيدى الفاضل قارن مرتب عضو هيئة التدريس حاليا (أعلى طبقات المجتمع علما ومكانه) بمرتب عامل فى بنك او عامل فى الكهرباء او عامل بالبترول مش حقول لحضرتك محاسب ولا مهندس مع احترامى للجميع واحكم بنفسك الوضع سيىء جدا فسيدى الفاضل انا مدرس ومعين بالجامعه منذ 13 سنه وعلى وش أستاذ مساعد ومرتبى حاليا 1750 جنيه بالله عليك ماذا افعل بهم ومطلوب منى عمل ونشر ابحاث للترقيه ولديا اولاد فى المدارس ومأجر شقه ليس لديا شقه ملك ومطلوب منى ان اظهر امام الناس والطلاب بمظهر لائق وهى من ضمن متطلبات العمل الجامعى لن أطيل عليكم حيث اعلم جيدا انكم تعون ما اقول فيجب الا تقل مرتباتنا عن القضاه بل لابد ان تكون اعلى منهم كيف يكون استاذ بكلية الحقوق وتلميذه بالنيابه يتقاضى اضعاف مرتبه بالله عليكم كيف ذلك 2 - بالنسبه لهيكلة الاقسام انا ادعم وبقوة مطلب عدم عودة الاساتذه فوق السبعين سنه للعمل بالتدريس ويكفى ما قدموه من قبل مع تعويضهم ماديا ونترك فرصه للشباب لاثبات نفسهم وتفريغ طاقتهم الغير مستغلة وبالتالى ستقل الاعداد بنسبه كبيره كما انى مع اصدار قانون بعدم تعيين معيدين لفتره وليكن خمس سنوات فى الاقسام التى بها عدد زياده من اعضاء هيئة التدريس وذلك عن طريق عمل احصائية للطلاب واعضاء هيئة التدريس وعمل خطه بهذه الاقسام وبالتالى خلال فترة لا تتجاوز الخمس سنوات ستختفى هذه المشكلة
126 10 Wed, 25/01/12 - 06:40:07 د / محمد محمد محمود عبدالعال مدرس دكتوراه بنها الزراعة النبات الزراعى بالنسبه لهيكلة الاقسام انا ادعم وبقوة مطلب عدم عودة الاساتذه فوق السبعين سنه للعمل بالتدريس ويكفى ما قدموه من قبل مع تعويضهم ماديا ونترك فرصه للشباب لاثبات نفسهم وتفريغ طاقتهم الغير مستغلة وبالتالى ستقل الاعداد بنسبه كبيره كما انى مع اصدار قانون بعدم تعيين معيدين لفتره وليكن خمس سنوات فى الاقسام التى بها عدد زياده من اعضاء هيئة التدريس وذلك عن طريق عمل احصائية للطلاب واعضاء هيئة التدريس وعمل خطه بهذه الاقسام وبالتالى خلال فترة لا تتجاوز الخمس سنوات ستختفى هذه المشكلة
127 1 Wed, 25/01/12 - 06:54:52 0000000000 00000000 00000000 0000000000 000000000 00000000 0000000000
128 14 Wed, 25/01/12 - 07:29:55 وائل كرم مدرس مساعد مدرس مساعد اكاديمية السادات الادارة الحاسب الالى اين وضع المعيدين والمدرسين المساعدين فى القانون الجديد وخاصة بالنسبة للمرتبات والاجور وفيما يتعلق بموضوع معادلة شهادات الماجستير والدكتوراة وخاصة فى اكاديمية السادات دون اللجوء للمجلس الاعلى للجامعات اللى بيعقد ويؤخر المعادلة بصورة صعبة جداااااااااااا
129 1 Wed, 25/01/12 - 08:14:22 محمود خطاب أستاذ القوى والالات أستاذ الزقازيق الزراعة الهندسة الزراعية ما المقصود بالمجتمع الاكاديمى . القانون خاص بالجامعات وأعضاء هيئة التدريس فقط وليس المراكز البحثية لطبيعة الأعمال المكلف بها أستاذ الجامعة ولا يكلف بها اعضاء المراكز البحثية .ولا يجوز اشراك اصحاب الرأى والفكر والمتخصصين والمواكبين للتطورات العالمية فى التعليم الجامعى والعالى فى القانون او لائحتة التنفيذية . نحن أدرى بمشاكلنا وبمرتباتنا الهزيلة التى لا تكفى ولا تجاوز ربع مرتب عامل فى احدى البنوك . فكيف يتكلم من بتقاضون الملايين والالوف عن تعليم يتقاضى اصحابه العشرات والمئات ويتحكمون فيه ايضا
130 2 Wed, 25/01/12 - 08:18:54 محمود خطاب أستاذ القوى والالات أستاذ الزقازيق الزراعة الهندسة الزراعية أولا :ما المقصود بالمؤسسات التعليمية . يجب ان تحدد جامعات ومعاهد والتى تشترك فى نفس الاعمال المماثلة ولا تطلق جزافا مؤسسات تعليمية فمثلا المدارس والسناتر مؤسسات تعليمية. ثانيا :بنود الائحة الداخلية قواعدها واطرها العامة والتنفيذية تستمد من اين من قانون تنظيم الجامعات ولا اجتهاديا . او هناك بنود يمكن التغيير فيها وبنود لا يمكن التغيير فيها حرصا على ثبات وسمعة المؤسسة ومركزها القانونى
131 3 Wed, 25/01/12 - 08:22:59 محمود خطاب أستاذ القوى والالات أستاذ الزقازيق الزراعة الهندسة الزراعية بند الحرية المالية يتعارض كله مع بعضة كيف تكون حريةٌ في تحديد بُنُودِ وأسلوب الصرف من الموازنة الخاصة بالمؤسسة مع خضوعِها للمحاسبةِ المالية من الجهات الرَقابيَّةِ ( مثل قانون الطوارئ)فما هى اليات المحاسبة
132 3 Wed, 25/01/12 - 08:23:05 محمود خطاب أستاذ القوى والالات أستاذ الزقازيق الزراعة الهندسة الزراعية بند الحرية المالية يتعارض كله مع بعضة كيف تكون حريةٌ في تحديد بُنُودِ وأسلوب الصرف من الموازنة الخاصة بالمؤسسة مع خضوعِها للمحاسبةِ المالية من الجهات الرَقابيَّةِ ( مثل قانون الطوارئ)فما هى اليات المحاسبة
133 4 Wed, 25/01/12 - 08:26:01 محمود خطاب أستاذ القوى والالات أستاذ الزقازيق الزراعة الهندسة الزراعية يُمْكِنُ للمؤسسة التعليمية، في سبيل تحقيقِ أهدافها، الاقتراضُ من المؤسسات المالية بشروطٍ مُيَسَّرَةٍ. مبدأ مرفوض . كيف تقترض المؤسسة التعليمية وكيف تسدد وماهى الضمانات الطالب ام عضو هيئة التدريس . والجامعات او المؤسسات التعليمية ليست مؤسسات ربحية فكيف تكسب لتسدد ام ترهن وتباع ويضيع التعليم
134 5 Wed, 25/01/12 - 08:34:21 محمود خطاب أستاذ القوى والالات أستاذ الزقازيق الزراعة الهندسة الزراعية الجودة فى هذه المنظومة كاملها تعتمد على شخص واحد بدونة لا جودة ولا غيرة وهو استاذ الجامعة ولا يوجد له اى دور او مميزات فى كل هذا الكيان ونما اهتم الكيان بالوزير والمجالس النوعية والطالب والمجتمع المدنى ومؤؤسات الجودة .فمن ينفذ هذا الا الاستاذ الجامعى فلا اهتمام به على الاطلاق كأنه ثور فى ساقية والوزارة مغمية عينية هى والمجتمع المدنى وهيئة الجودة ولف واشتغل يا ثور . هذا تهريج وعد اهتمام او اكتراث برأس المنظومة التعليمية. ثانيا : لا يصح ان يكون المجتمع المدنى مراقب ويقيم اداء التعليم العالى فى مصر لان المجتمع المدنى يهمة مكسب وخسارة والتعليم مؤسسات غير مربحة . ثالثا : اين الحرية والاستقلال فى وضع الخطط واللوائح فى البنود السابقة وقد القى عليها التراب وتغيرت بان من يضع الخطط والاسترلجيات والقوانيين واللوائح العامة وتحديد الاطر والسياسات هى وزارة التعليم العالى والمجلس الاعلى للتعليم العالى
135 14 Wed, 25/01/12 - 08:39:08 يجب تحديد الراب بما يوافق والحد الادنى والاصى للاجور بمعنى اذا كان الحد الاقصى للرواتب بالدولة 55 الف جنيه نحسب كم هناك من درجات علمية داخل الجامعة ونقسم هذا المبلغ على عدد هذة الدرجات من معيد- مدرس مساعد- مدرس - استاذ مساعد- استاذ- رئيس قسم- وكيل كلية- عميد- نائب رئيس جامعة - رئيس جامعة دول عشر مستويات بالجامعة يبقى الاولى تبدا بخمس الاف وكل درجة تزيد خمسة الاف اخرى حتى نصل لرئيس الجامعة
136 6 Wed, 25/01/12 - 08:40:19 محمود خطاب أستاذ القوى والالات أستاذ الزقازيق الزراعة الهندسة الزراعية يجب ات تعدل الى : · مجانية التعليم العالي حق تكفله الدولة، كما أنها تتحملُ التكلفةَ الفعلية للعملية التعليمية لمن يرغبُ فيه .ويحذف (ما المقصود ب ويكونُ مؤهلاً له علمياً) · مؤسسات التعليم العالي الحكومية هي وسيلة الدولة لتنفيذ مجانية التعليم. ولهذه المؤسسات حق الحصول من الدولة على كامل تكلفته الفعلية ويحذف(وفقا للأعداد التي تحددها هل المقصود منها انه غير المحدد يدف مصاريف عالية). · على المجتمع المدني المشاركة في دعم مؤسسات التعليم العالي وإنشاء مؤسسات تعليم أهلية ، واقتراح الحلول لمشاكل التعليم العالي.ويحذف(ومراقبة مؤسسات التعليم لرصد جودة مخرجاتها : فلا يحق للمجتمع المدنى ان يراقب اساتذ الجامعات فما معنى ذلك انه يتدخل فى طريقة عملى والاقية قاعد فى الماضرة بيراقبنى ويعلمنى وهو لا يعلم شيئا)
137 11 Wed, 25/01/12 - 08:41:17 محمود خطاب أستاذ القوى والالات أستاذ الزقازيق الزراعة الهندسة الزراعية مرفوض شكلا وموضوعا كل هذا المقترح
138 9 Wed, 25/01/12 - 08:43:14 محمود خطاب أستاذ القوى والالات أستاذ الزقازيق الزراعة الهندسة الزراعية مرفوض مجلس الامناء. الجامعات مستقلة بأعضائها ولا يسمح بدخول افراد او مؤسسات فى ادارتها
139 14 Wed, 25/01/12 - 08:46:13 محمود خطاب أستاذ القوى والالات أستاذ الزقازيق الزراعة الهندسة الزراعية الكلام هذا مرفوض تماما لانه يشجع النفاق والمحسوبية والشللية .اقترح مرتب للمعيد ثم بدل ثابت للحصول على للماجتير ثم بدل ثابت للحصول غلى الدكتورا ثم استاذ مساعد الى استاذ مع باقى البنود الاخرى
140 14 Wed, 25/01/12 - 08:49:24 محمد عيد عبدالرحمن اخصائي الجراحة العامة ماجستير الآزهر طب بشري جراحة عامة نتمني اننا نقدرنوصل للي دول الخليج وصلتة
141 13 Wed, 25/01/12 - 08:50:15 محمود خطاب أستاذ القوى والالات أستاذ الزقازيق الزراعة الهندسة الزراعية اين حقوق عضو هيئة التدريس حتى الكرسى والمكتب لا يجدة استاذ الجامعة ولا مكتب خاص به .كفانا اهانة . احنا كرهنا وظيفتنا بسبب الوزراء وما يقتحوة من اقتراحات سيئة كانهم لم يكونوا اعضاء هيئة تدريس من قبل وانما خلقوا وزراء
142 11 Wed, 25/01/12 - 08:54:12 محمود خطاب أستاذ القوى والالات أستاذ الزقازيق الزراعة الهندسة الزراعية مرفوض شكلا وموضوعا كل هذا المقترح واعلان لمن لمن كان اول كليتو وجامعتة وقسمة. الوزراة ترجع للتخلق القديم قبل الثورة اين الاستقرار الاكاديمى للمؤسسات التعليمية ولعضو هيئة التدريس فبدان يقضى 20 سنة فى العمل ينفصل علشان ترقى وينتظى اعلان .فعلا وزارة متخلفة الناس بقة تقعد فى الشارع بعدما كانوا اوائل كليات وحصلوا على ماجستير ودكتورا واستاذ مساعد وعندة بيت واولاد يقعدوا فى الشارع علشان مقترحات الوزارة المتخلفة
143 12 Wed, 25/01/12 - 08:57:11 محمود خطاب أستاذ القوى والالات أستاذ الزقازيق الزراعة الهندسة الزراعية طالما الدخل قليل فلا تجريم على دروس خصوصية او اعمال اخرى ولا تقييم ولا تقاريرولا تنمية مهارات ولا تمسك بتقاليد وقيم اكاديمية بالية . وفى العالم كله استاذ الجامعة يعمل اشغالا اضافية خارج جامعته وتعتبر مميزات وليست عيوب
144 1 Wed, 25/01/12 - 09:34:24 jjj
145 1 Wed, 25/01/12 - 10:09:42 عبدالفتاح بدر أستاذ الوراثة أستاذ متفرغ طنطا العلوم النبات قمت بالمشاركة فى برنامج العلوم والتكنولوجيا لدة ثلاث شهور فى الولايات المتحدة أرجو الاعلان عن المجموعات وجلسات الاستماع حتى يمكننى الحضور والاستماع وربما المشاركة بالرأى
146 6 Wed, 25/01/12 - 10:12:56 عبدالفتاح بدر أستاذ الوراثة أستاذ متفرغ طنطا العلوم النبات أؤيد بشدة تحمل الدولة نفقات التعليم ولا أوافق على الاستثمار فى التعليم الجامعى ، ما لمقصود بالمجتمع المدنى؟ ومن يمثله فى مراقبة مؤسسات التعليم؟
147 8 Wed, 25/01/12 - 10:19:06 عبدالفتاح بدر أستاذ الوراثة أستاذ متفرغ طنطا العلوم النبات أقترح أن يكون تعيين نواب رئيس الجامعة بآلية انتخاب رئيس الجامعة على أن يكون قد مضى على شغلهم درجة أستاذ خمس سنوات على ألقل وأن يكون اختيار وكلاء الكليات بآلية مشابهة لاختيار العميد
148 7 Wed, 25/01/12 - 10:24:23 عبدالفتاح بدر أستاذ الوراثة أستاذ متفرغ طنطا العلوم النبات كلمات النخبة والرقابة المجتمعية والشخصيات العامة وممثلى المجتمع المدنى عبارات فضفاضة وتضم أشخاص غير متخصصين فكيف يخول لهم إقرار الخطط الاستراتيجية ورسم السياسة العامة ، يجب وصع آليات اختيار أعضاء مجالس الأمناء وقصر دورهم على معاونة الجامعة فى إيجاد مصادر بديلة
149 1 Thu, 26/01/12 - 12:18:01 نور الدين عبد الغنى السيد أستاذ القانون العام أستاذ القاهرة الحقوق القانون العام هذه تعديلات القانون القديم لهانى هلال . اتقى الله فينا يا وزير التعليم العالى واقرا القانون وشغل دماغك شوية واعمل ما فى صالح اعضاء هيئة التدريس والوطن. أساتذة يستنكرون «انفراد» هلال ومعاونيه بصياغة قانون الجامعات الموحد عبد الرحمن عبادي الدستور الأصلي : 25 - 01 - 2010 مخاوف من إعادة طرح مشروع 2007.. وفتح الباب أمام رجال الأعمال للسيطرة علي الجامعات هاني هلال أعرب أساتذة جامعيون عن استيائهم من قيام وزير التعليم العالي «هاني هلال» بوضع استراتيجية لتطوير التعليم الجامعي حتي 2022 دون الرجوع للرأي العام وأعضاء هيئات التدريس بالجامعات. وأشار الأساتذة في بيان صادر عن اللجنة التحضيرية لمؤتمر نوادي التدريس أمس الأحد إلي أن الاستراتيجية التي استعرضها رئيس الجمهورية في خطاب عيد العلم أعدها الوزير مع بعض معاونيه في غرف مغلقة بعيداً عن أصحاب الشأن داخل المجتمع الجامعي ولم يعلن حتي الآن فحوي هذه الاستراتيجية وتفاصيلها. واستنكر الأساتذة قيام «هلال» خلال الأيام القادمة بتقديم مشروع قانون مقترح للتعليم العالي قبل إتاحته للنقاش داخل المجتمع الجامعي، موضحين أن الأنباء تؤكد أنه نسخة طبق الأصل من الرؤية التي طرحها وزير التعليم العالي عام 2007 لتطوير التعليم العالي وواجهت اعتراضاً واسعاً داخل المجتمع الأكاديمي ووصفها البعض بأنها مشروع متكامل يعطي الدولة فرصة مناسبة للتنصل من مسئوليتها تجاه التعليم الجامعي ويقضي تماماً علي مجانية التعليم الجامعي ويفتح أبواباً خلفية لسيطرة رجال الأعمال علي الجامعات، خاصة الحكومية منها. جدير بالذكر أن وزير التعليم العالي «هاني هلال» كان قد أعلن مؤخراً أنه سيقدم مشروع قانون موحد للجامعات الحكومية والأهلية والخاصة بدلاً من قانون 49 لسنة 1972 المنظم للجامعات المصرية.
150 1 Thu, 26/01/12 - 12:18:07 نور الدين عبد الغنى السيد أستاذ القانون العام أستاذ القاهرة الحقوق القانون العام هذه تعديلات القانون القديم لهانى هلال . اتقى الله فينا يا وزير التعليم العالى واقرا القانون وشغل دماغك شوية واعمل ما فى صالح اعضاء هيئة التدريس والوطن. أساتذة يستنكرون «انفراد» هلال ومعاونيه بصياغة قانون الجامعات الموحد عبد الرحمن عبادي الدستور الأصلي : 25 - 01 - 2010 مخاوف من إعادة طرح مشروع 2007.. وفتح الباب أمام رجال الأعمال للسيطرة علي الجامعات هاني هلال أعرب أساتذة جامعيون عن استيائهم من قيام وزير التعليم العالي «هاني هلال» بوضع استراتيجية لتطوير التعليم الجامعي حتي 2022 دون الرجوع للرأي العام وأعضاء هيئات التدريس بالجامعات. وأشار الأساتذة في بيان صادر عن اللجنة التحضيرية لمؤتمر نوادي التدريس أمس الأحد إلي أن الاستراتيجية التي استعرضها رئيس الجمهورية في خطاب عيد العلم أعدها الوزير مع بعض معاونيه في غرف مغلقة بعيداً عن أصحاب الشأن داخل المجتمع الجامعي ولم يعلن حتي الآن فحوي هذه الاستراتيجية وتفاصيلها. واستنكر الأساتذة قيام «هلال» خلال الأيام القادمة بتقديم مشروع قانون مقترح للتعليم العالي قبل إتاحته للنقاش داخل المجتمع الجامعي، موضحين أن الأنباء تؤكد أنه نسخة طبق الأصل من الرؤية التي طرحها وزير التعليم العالي عام 2007 لتطوير التعليم العالي وواجهت اعتراضاً واسعاً داخل المجتمع الأكاديمي ووصفها البعض بأنها مشروع متكامل يعطي الدولة فرصة مناسبة للتنصل من مسئوليتها تجاه التعليم الجامعي ويقضي تماماً علي مجانية التعليم الجامعي ويفتح أبواباً خلفية لسيطرة رجال الأعمال علي الجامعات، خاصة الحكومية منها. جدير بالذكر أن وزير التعليم العالي «هاني هلال» كان قد أعلن مؤخراً أنه سيقدم مشروع قانون موحد للجامعات الحكومية والأهلية والخاصة بدلاً من قانون 49 لسنة 1972 المنظم للجامعات المصرية.
151 2 Thu, 26/01/12 - 12:18:18 نور الدين عبد الغنى السيد أستاذ القانون العام أستاذ القاهرة الحقوق القانون العام هذه تعديلات القانون القديم لهانى هلال . اتقى الله فينا يا وزير التعليم العالى واقرا القانون وشغل دماغك شوية واعمل ما فى صالح اعضاء هيئة التدريس والوطن. أساتذة يستنكرون «انفراد» هلال ومعاونيه بصياغة قانون الجامعات الموحد عبد الرحمن عبادي الدستور الأصلي : 25 - 01 - 2010 مخاوف من إعادة طرح مشروع 2007.. وفتح الباب أمام رجال الأعمال للسيطرة علي الجامعات هاني هلال أعرب أساتذة جامعيون عن استيائهم من قيام وزير التعليم العالي «هاني هلال» بوضع استراتيجية لتطوير التعليم الجامعي حتي 2022 دون الرجوع للرأي العام وأعضاء هيئات التدريس بالجامعات. وأشار الأساتذة في بيان صادر عن اللجنة التحضيرية لمؤتمر نوادي التدريس أمس الأحد إلي أن الاستراتيجية التي استعرضها رئيس الجمهورية في خطاب عيد العلم أعدها الوزير مع بعض معاونيه في غرف مغلقة بعيداً عن أصحاب الشأن داخل المجتمع الجامعي ولم يعلن حتي الآن فحوي هذه الاستراتيجية وتفاصيلها. واستنكر الأساتذة قيام «هلال» خلال الأيام القادمة بتقديم مشروع قانون مقترح للتعليم العالي قبل إتاحته للنقاش داخل المجتمع الجامعي، موضحين أن الأنباء تؤكد أنه نسخة طبق الأصل من الرؤية التي طرحها وزير التعليم العالي عام 2007 لتطوير التعليم العالي وواجهت اعتراضاً واسعاً داخل المجتمع الأكاديمي ووصفها البعض بأنها مشروع متكامل يعطي الدولة فرصة مناسبة للتنصل من مسئوليتها تجاه التعليم الجامعي ويقضي تماماً علي مجانية التعليم الجامعي ويفتح أبواباً خلفية لسيطرة رجال الأعمال علي الجامعات، خاصة الحكومية منها. جدير بالذكر أن وزير التعليم العالي «هاني هلال» كان قد أعلن مؤخراً أنه سيقدم مشروع قانون موحد للجامعات الحكومية والأهلية والخاصة بدلاً من قانون 49 لسنة 1972 المنظم للجامعات المصرية.
152 3 Thu, 26/01/12 - 12:18:29 نور الدين عبد الغنى السيد أستاذ القانون العام أستاذ القاهرة الحقوق القانون العام هذه تعديلات القانون القديم لهانى هلال . اتقى الله فينا يا وزير التعليم العالى واقرا القانون وشغل دماغك شوية واعمل ما فى صالح اعضاء هيئة التدريس والوطن. أساتذة يستنكرون «انفراد» هلال ومعاونيه بصياغة قانون الجامعات الموحد عبد الرحمن عبادي الدستور الأصلي : 25 - 01 - 2010 مخاوف من إعادة طرح مشروع 2007.. وفتح الباب أمام رجال الأعمال للسيطرة علي الجامعات هاني هلال أعرب أساتذة جامعيون عن استيائهم من قيام وزير التعليم العالي «هاني هلال» بوضع استراتيجية لتطوير التعليم الجامعي حتي 2022 دون الرجوع للرأي العام وأعضاء هيئات التدريس بالجامعات. وأشار الأساتذة في بيان صادر عن اللجنة التحضيرية لمؤتمر نوادي التدريس أمس الأحد إلي أن الاستراتيجية التي استعرضها رئيس الجمهورية في خطاب عيد العلم أعدها الوزير مع بعض معاونيه في غرف مغلقة بعيداً عن أصحاب الشأن داخل المجتمع الجامعي ولم يعلن حتي الآن فحوي هذه الاستراتيجية وتفاصيلها. واستنكر الأساتذة قيام «هلال» خلال الأيام القادمة بتقديم مشروع قانون مقترح للتعليم العالي قبل إتاحته للنقاش داخل المجتمع الجامعي، موضحين أن الأنباء تؤكد أنه نسخة طبق الأصل من الرؤية التي طرحها وزير التعليم العالي عام 2007 لتطوير التعليم العالي وواجهت اعتراضاً واسعاً داخل المجتمع الأكاديمي ووصفها البعض بأنها مشروع متكامل يعطي الدولة فرصة مناسبة للتنصل من مسئوليتها تجاه التعليم الجامعي ويقضي تماماً علي مجانية التعليم الجامعي ويفتح أبواباً خلفية لسيطرة رجال الأعمال علي الجامعات، خاصة الحكومية منها. جدير بالذكر أن وزير التعليم العالي «هاني هلال» كان قد أعلن مؤخراً أنه سيقدم مشروع قانون موحد للجامعات الحكومية والأهلية والخاصة بدلاً من قانون 49 لسنة 1972 المنظم للجامعات المصرية.
153 5 Thu, 26/01/12 - 12:18:40 نور الدين عبد الغنى السيد أستاذ القانون العام أستاذ القاهرة الحقوق القانون العام هذه تعديلات القانون القديم لهانى هلال . اتقى الله فينا يا وزير التعليم العالى واقرا القانون وشغل دماغك شوية واعمل ما فى صالح اعضاء هيئة التدريس والوطن. أساتذة يستنكرون «انفراد» هلال ومعاونيه بصياغة قانون الجامعات الموحد عبد الرحمن عبادي الدستور الأصلي : 25 - 01 - 2010 مخاوف من إعادة طرح مشروع 2007.. وفتح الباب أمام رجال الأعمال للسيطرة علي الجامعات هاني هلال أعرب أساتذة جامعيون عن استيائهم من قيام وزير التعليم العالي «هاني هلال» بوضع استراتيجية لتطوير التعليم الجامعي حتي 2022 دون الرجوع للرأي العام وأعضاء هيئات التدريس بالجامعات. وأشار الأساتذة في بيان صادر عن اللجنة التحضيرية لمؤتمر نوادي التدريس أمس الأحد إلي أن الاستراتيجية التي استعرضها رئيس الجمهورية في خطاب عيد العلم أعدها الوزير مع بعض معاونيه في غرف مغلقة بعيداً عن أصحاب الشأن داخل المجتمع الجامعي ولم يعلن حتي الآن فحوي هذه الاستراتيجية وتفاصيلها. واستنكر الأساتذة قيام «هلال» خلال الأيام القادمة بتقديم مشروع قانون مقترح للتعليم العالي قبل إتاحته للنقاش داخل المجتمع الجامعي، موضحين أن الأنباء تؤكد أنه نسخة طبق الأصل من الرؤية التي طرحها وزير التعليم العالي عام 2007 لتطوير التعليم العالي وواجهت اعتراضاً واسعاً داخل المجتمع الأكاديمي ووصفها البعض بأنها مشروع متكامل يعطي الدولة فرصة مناسبة للتنصل من مسئوليتها تجاه التعليم الجامعي ويقضي تماماً علي مجانية التعليم الجامعي ويفتح أبواباً خلفية لسيطرة رجال الأعمال علي الجامعات، خاصة الحكومية منها. جدير بالذكر أن وزير التعليم العالي «هاني هلال» كان قد أعلن مؤخراً أنه سيقدم مشروع قانون موحد للجامعات الحكومية والأهلية والخاصة بدلاً من قانون 49 لسنة 1972 المنظم للجامعات المصرية.
154 6 Thu, 26/01/12 - 12:18:50 نور الدين عبد الغنى السيد أستاذ القانون العام أستاذ القاهرة الحقوق القانون العام هذه تعديلات القانون القديم لهانى هلال . اتقى الله فينا يا وزير التعليم العالى واقرا القانون وشغل دماغك شوية واعمل ما فى صالح اعضاء هيئة التدريس والوطن. أساتذة يستنكرون «انفراد» هلال ومعاونيه بصياغة قانون الجامعات الموحد عبد الرحمن عبادي الدستور الأصلي : 25 - 01 - 2010 مخاوف من إعادة طرح مشروع 2007.. وفتح الباب أمام رجال الأعمال للسيطرة علي الجامعات هاني هلال أعرب أساتذة جامعيون عن استيائهم من قيام وزير التعليم العالي «هاني هلال» بوضع استراتيجية لتطوير التعليم الجامعي حتي 2022 دون الرجوع للرأي العام وأعضاء هيئات التدريس بالجامعات. وأشار الأساتذة في بيان صادر عن اللجنة التحضيرية لمؤتمر نوادي التدريس أمس الأحد إلي أن الاستراتيجية التي استعرضها رئيس الجمهورية في خطاب عيد العلم أعدها الوزير مع بعض معاونيه في غرف مغلقة بعيداً عن أصحاب الشأن داخل المجتمع الجامعي ولم يعلن حتي الآن فحوي هذه الاستراتيجية وتفاصيلها. واستنكر الأساتذة قيام «هلال» خلال الأيام القادمة بتقديم مشروع قانون مقترح للتعليم العالي قبل إتاحته للنقاش داخل المجتمع الجامعي، موضحين أن الأنباء تؤكد أنه نسخة طبق الأصل من الرؤية التي طرحها وزير التعليم العالي عام 2007 لتطوير التعليم العالي وواجهت اعتراضاً واسعاً داخل المجتمع الأكاديمي ووصفها البعض بأنها مشروع متكامل يعطي الدولة فرصة مناسبة للتنصل من مسئوليتها تجاه التعليم الجامعي ويقضي تماماً علي مجانية التعليم الجامعي ويفتح أبواباً خلفية لسيطرة رجال الأعمال علي الجامعات، خاصة الحكومية منها. جدير بالذكر أن وزير التعليم العالي «هاني هلال» كان قد أعلن مؤخراً أنه سيقدم مشروع قانون موحد للجامعات الحكومية والأهلية والخاصة بدلاً من قانون 49 لسنة 1972 المنظم للجامعات المصرية.
155 7 Thu, 26/01/12 - 12:19:01 نور الدين عبد الغنى السيد أستاذ القانون العام أستاذ القاهرة الحقوق القانون العام هذه تعديلات القانون القديم لهانى هلال . اتقى الله فينا يا وزير التعليم العالى واقرا القانون وشغل دماغك شوية واعمل ما فى صالح اعضاء هيئة التدريس والوطن. أساتذة يستنكرون «انفراد» هلال ومعاونيه بصياغة قانون الجامعات الموحد عبد الرحمن عبادي الدستور الأصلي : 25 - 01 - 2010 مخاوف من إعادة طرح مشروع 2007.. وفتح الباب أمام رجال الأعمال للسيطرة علي الجامعات هاني هلال أعرب أساتذة جامعيون عن استيائهم من قيام وزير التعليم العالي «هاني هلال» بوضع استراتيجية لتطوير التعليم الجامعي حتي 2022 دون الرجوع للرأي العام وأعضاء هيئات التدريس بالجامعات. وأشار الأساتذة في بيان صادر عن اللجنة التحضيرية لمؤتمر نوادي التدريس أمس الأحد إلي أن الاستراتيجية التي استعرضها رئيس الجمهورية في خطاب عيد العلم أعدها الوزير مع بعض معاونيه في غرف مغلقة بعيداً عن أصحاب الشأن داخل المجتمع الجامعي ولم يعلن حتي الآن فحوي هذه الاستراتيجية وتفاصيلها. واستنكر الأساتذة قيام «هلال» خلال الأيام القادمة بتقديم مشروع قانون مقترح للتعليم العالي قبل إتاحته للنقاش داخل المجتمع الجامعي، موضحين أن الأنباء تؤكد أنه نسخة طبق الأصل من الرؤية التي طرحها وزير التعليم العالي عام 2007 لتطوير التعليم العالي وواجهت اعتراضاً واسعاً داخل المجتمع الأكاديمي ووصفها البعض بأنها مشروع متكامل يعطي الدولة فرصة مناسبة للتنصل من مسئوليتها تجاه التعليم الجامعي ويقضي تماماً علي مجانية التعليم الجامعي ويفتح أبواباً خلفية لسيطرة رجال الأعمال علي الجامعات، خاصة الحكومية منها. جدير بالذكر أن وزير التعليم العالي «هاني هلال» كان قد أعلن مؤخراً أنه سيقدم مشروع قانون موحد للجامعات الحكومية والأهلية والخاصة بدلاً من قانون 49 لسنة 1972 المنظم للجامعات المصرية.
156 8 Thu, 26/01/12 - 12:19:11 نور الدين عبد الغنى السيد أستاذ القانون العام أستاذ القاهرة الحقوق القانون العام هذه تعديلات القانون القديم لهانى هلال . اتقى الله فينا يا وزير التعليم العالى واقرا القانون وشغل دماغك شوية واعمل ما فى صالح اعضاء هيئة التدريس والوطن. أساتذة يستنكرون «انفراد» هلال ومعاونيه بصياغة قانون الجامعات الموحد عبد الرحمن عبادي الدستور الأصلي : 25 - 01 - 2010 مخاوف من إعادة طرح مشروع 2007.. وفتح الباب أمام رجال الأعمال للسيطرة علي الجامعات هاني هلال أعرب أساتذة جامعيون عن استيائهم من قيام وزير التعليم العالي «هاني هلال» بوضع استراتيجية لتطوير التعليم الجامعي حتي 2022 دون الرجوع للرأي العام وأعضاء هيئات التدريس بالجامعات. وأشار الأساتذة في بيان صادر عن اللجنة التحضيرية لمؤتمر نوادي التدريس أمس الأحد إلي أن الاستراتيجية التي استعرضها رئيس الجمهورية في خطاب عيد العلم أعدها الوزير مع بعض معاونيه في غرف مغلقة بعيداً عن أصحاب الشأن داخل المجتمع الجامعي ولم يعلن حتي الآن فحوي هذه الاستراتيجية وتفاصيلها. واستنكر الأساتذة قيام «هلال» خلال الأيام القادمة بتقديم مشروع قانون مقترح للتعليم العالي قبل إتاحته للنقاش داخل المجتمع الجامعي، موضحين أن الأنباء تؤكد أنه نسخة طبق الأصل من الرؤية التي طرحها وزير التعليم العالي عام 2007 لتطوير التعليم العالي وواجهت اعتراضاً واسعاً داخل المجتمع الأكاديمي ووصفها البعض بأنها مشروع متكامل يعطي الدولة فرصة مناسبة للتنصل من مسئوليتها تجاه التعليم الجامعي ويقضي تماماً علي مجانية التعليم الجامعي ويفتح أبواباً خلفية لسيطرة رجال الأعمال علي الجامعات، خاصة الحكومية منها. جدير بالذكر أن وزير التعليم العالي «هاني هلال» كان قد أعلن مؤخراً أنه سيقدم مشروع قانون موحد للجامعات الحكومية والأهلية والخاصة بدلاً من قانون 49 لسنة 1972 المنظم للجامعات المصرية.
157 9 Thu, 26/01/12 - 12:19:20 نور الدين عبد الغنى السيد أستاذ القانون العام أستاذ القاهرة الحقوق القانون العام هذه تعديلات القانون القديم لهانى هلال . اتقى الله فينا يا وزير التعليم العالى واقرا القانون وشغل دماغك شوية واعمل ما فى صالح اعضاء هيئة التدريس والوطن. أساتذة يستنكرون «انفراد» هلال ومعاونيه بصياغة قانون الجامعات الموحد عبد الرحمن عبادي الدستور الأصلي : 25 - 01 - 2010 مخاوف من إعادة طرح مشروع 2007.. وفتح الباب أمام رجال الأعمال للسيطرة علي الجامعات هاني هلال أعرب أساتذة جامعيون عن استيائهم من قيام وزير التعليم العالي «هاني هلال» بوضع استراتيجية لتطوير التعليم الجامعي حتي 2022 دون الرجوع للرأي العام وأعضاء هيئات التدريس بالجامعات. وأشار الأساتذة في بيان صادر عن اللجنة التحضيرية لمؤتمر نوادي التدريس أمس الأحد إلي أن الاستراتيجية التي استعرضها رئيس الجمهورية في خطاب عيد العلم أعدها الوزير مع بعض معاونيه في غرف مغلقة بعيداً عن أصحاب الشأن داخل المجتمع الجامعي ولم يعلن حتي الآن فحوي هذه الاستراتيجية وتفاصيلها. واستنكر الأساتذة قيام «هلال» خلال الأيام القادمة بتقديم مشروع قانون مقترح للتعليم العالي قبل إتاحته للنقاش داخل المجتمع الجامعي، موضحين أن الأنباء تؤكد أنه نسخة طبق الأصل من الرؤية التي طرحها وزير التعليم العالي عام 2007 لتطوير التعليم العالي وواجهت اعتراضاً واسعاً داخل المجتمع الأكاديمي ووصفها البعض بأنها مشروع متكامل يعطي الدولة فرصة مناسبة للتنصل من مسئوليتها تجاه التعليم الجامعي ويقضي تماماً علي مجانية التعليم الجامعي ويفتح أبواباً خلفية لسيطرة رجال الأعمال علي الجامعات، خاصة الحكومية منها. جدير بالذكر أن وزير التعليم العالي «هاني هلال» كان قد أعلن مؤخراً أنه سيقدم مشروع قانون موحد للجامعات الحكومية والأهلية والخاصة بدلاً من قانون 49 لسنة 1972 المنظم للجامعات المصرية.
158 10 Thu, 26/01/12 - 12:19:29 نور الدين عبد الغنى السيد أستاذ القانون العام أستاذ القاهرة الحقوق القانون العام هذه تعديلات القانون القديم لهانى هلال . اتقى الله فينا يا وزير التعليم العالى واقرا القانون وشغل دماغك شوية واعمل ما فى صالح اعضاء هيئة التدريس والوطن. أساتذة يستنكرون «انفراد» هلال ومعاونيه بصياغة قانون الجامعات الموحد عبد الرحمن عبادي الدستور الأصلي : 25 - 01 - 2010 مخاوف من إعادة طرح مشروع 2007.. وفتح الباب أمام رجال الأعمال للسيطرة علي الجامعات هاني هلال أعرب أساتذة جامعيون عن استيائهم من قيام وزير التعليم العالي «هاني هلال» بوضع استراتيجية لتطوير التعليم الجامعي حتي 2022 دون الرجوع للرأي العام وأعضاء هيئات التدريس بالجامعات. وأشار الأساتذة في بيان صادر عن اللجنة التحضيرية لمؤتمر نوادي التدريس أمس الأحد إلي أن الاستراتيجية التي استعرضها رئيس الجمهورية في خطاب عيد العلم أعدها الوزير مع بعض معاونيه في غرف مغلقة بعيداً عن أصحاب الشأن داخل المجتمع الجامعي ولم يعلن حتي الآن فحوي هذه الاستراتيجية وتفاصيلها. واستنكر الأساتذة قيام «هلال» خلال الأيام القادمة بتقديم مشروع قانون مقترح للتعليم العالي قبل إتاحته للنقاش داخل المجتمع الجامعي، موضحين أن الأنباء تؤكد أنه نسخة طبق الأصل من الرؤية التي طرحها وزير التعليم العالي عام 2007 لتطوير التعليم العالي وواجهت اعتراضاً واسعاً داخل المجتمع الأكاديمي ووصفها البعض بأنها مشروع متكامل يعطي الدولة فرصة مناسبة للتنصل من مسئوليتها تجاه التعليم الجامعي ويقضي تماماً علي مجانية التعليم الجامعي ويفتح أبواباً خلفية لسيطرة رجال الأعمال علي الجامعات، خاصة الحكومية منها. جدير بالذكر أن وزير التعليم العالي «هاني هلال» كان قد أعلن مؤخراً أنه سيقدم مشروع قانون موحد للجامعات الحكومية والأهلية والخاصة بدلاً من قانون 49 لسنة 1972 المنظم للجامعات المصرية.
159 11 Thu, 26/01/12 - 12:19:40 نور الدين عبد الغنى السيد أستاذ القانون العام أستاذ القاهرة الحقوق القانون العام هذه تعديلات القانون القديم لهانى هلال . اتقى الله فينا يا وزير التعليم العالى واقرا القانون وشغل دماغك شوية واعمل ما فى صالح اعضاء هيئة التدريس والوطن. أساتذة يستنكرون «انفراد» هلال ومعاونيه بصياغة قانون الجامعات الموحد عبد الرحمن عبادي الدستور الأصلي : 25 - 01 - 2010 مخاوف من إعادة طرح مشروع 2007.. وفتح الباب أمام رجال الأعمال للسيطرة علي الجامعات هاني هلال أعرب أساتذة جامعيون عن استيائهم من قيام وزير التعليم العالي «هاني هلال» بوضع استراتيجية لتطوير التعليم الجامعي حتي 2022 دون الرجوع للرأي العام وأعضاء هيئات التدريس بالجامعات. وأشار الأساتذة في بيان صادر عن اللجنة التحضيرية لمؤتمر نوادي التدريس أمس الأحد إلي أن الاستراتيجية التي استعرضها رئيس الجمهورية في خطاب عيد العلم أعدها الوزير مع بعض معاونيه في غرف مغلقة بعيداً عن أصحاب الشأن داخل المجتمع الجامعي ولم يعلن حتي الآن فحوي هذه الاستراتيجية وتفاصيلها. واستنكر الأساتذة قيام «هلال» خلال الأيام القادمة بتقديم مشروع قانون مقترح للتعليم العالي قبل إتاحته للنقاش داخل المجتمع الجامعي، موضحين أن الأنباء تؤكد أنه نسخة طبق الأصل من الرؤية التي طرحها وزير التعليم العالي عام 2007 لتطوير التعليم العالي وواجهت اعتراضاً واسعاً داخل المجتمع الأكاديمي ووصفها البعض بأنها مشروع متكامل يعطي الدولة فرصة مناسبة للتنصل من مسئوليتها تجاه التعليم الجامعي ويقضي تماماً علي مجانية التعليم الجامعي ويفتح أبواباً خلفية لسيطرة رجال الأعمال علي الجامعات، خاصة الحكومية منها. جدير بالذكر أن وزير التعليم العالي «هاني هلال» كان قد أعلن مؤخراً أنه سيقدم مشروع قانون موحد للجامعات الحكومية والأهلية والخاصة بدلاً من قانون 49 لسنة 1972 المنظم للجامعات المصرية.
160 12 Thu, 26/01/12 - 12:19:51 نور الدين عبد الغنى السيد أستاذ القانون العام أستاذ القاهرة الحقوق القانون العام هذه تعديلات القانون القديم لهانى هلال . اتقى الله فينا يا وزير التعليم العالى واقرا القانون وشغل دماغك شوية واعمل ما فى صالح اعضاء هيئة التدريس والوطن. أساتذة يستنكرون «انفراد» هلال ومعاونيه بصياغة قانون الجامعات الموحد عبد الرحمن عبادي الدستور الأصلي : 25 - 01 - 2010 مخاوف من إعادة طرح مشروع 2007.. وفتح الباب أمام رجال الأعمال للسيطرة علي الجامعات هاني هلال أعرب أساتذة جامعيون عن استيائهم من قيام وزير التعليم العالي «هاني هلال» بوضع استراتيجية لتطوير التعليم الجامعي حتي 2022 دون الرجوع للرأي العام وأعضاء هيئات التدريس بالجامعات. وأشار الأساتذة في بيان صادر عن اللجنة التحضيرية لمؤتمر نوادي التدريس أمس الأحد إلي أن الاستراتيجية التي استعرضها رئيس الجمهورية في خطاب عيد العلم أعدها الوزير مع بعض معاونيه في غرف مغلقة بعيداً عن أصحاب الشأن داخل المجتمع الجامعي ولم يعلن حتي الآن فحوي هذه الاستراتيجية وتفاصيلها. واستنكر الأساتذة قيام «هلال» خلال الأيام القادمة بتقديم مشروع قانون مقترح للتعليم العالي قبل إتاحته للنقاش داخل المجتمع الجامعي، موضحين أن الأنباء تؤكد أنه نسخة طبق الأصل من الرؤية التي طرحها وزير التعليم العالي عام 2007 لتطوير التعليم العالي وواجهت اعتراضاً واسعاً داخل المجتمع الأكاديمي ووصفها البعض بأنها مشروع متكامل يعطي الدولة فرصة مناسبة للتنصل من مسئوليتها تجاه التعليم الجامعي ويقضي تماماً علي مجانية التعليم الجامعي ويفتح أبواباً خلفية لسيطرة رجال الأعمال علي الجامعات، خاصة الحكومية منها. جدير بالذكر أن وزير التعليم العالي «هاني هلال» كان قد أعلن مؤخراً أنه سيقدم مشروع قانون موحد للجامعات الحكومية والأهلية والخاصة بدلاً من قانون 49 لسنة 1972 المنظم للجامعات المصرية.
161 13 Thu, 26/01/12 - 12:20:01 نور الدين عبد الغنى السيد أستاذ القانون العام أستاذ القاهرة الحقوق القانون العام هذه تعديلات القانون القديم لهانى هلال . اتقى الله فينا يا وزير التعليم العالى واقرا القانون وشغل دماغك شوية واعمل ما فى صالح اعضاء هيئة التدريس والوطن. أساتذة يستنكرون «انفراد» هلال ومعاونيه بصياغة قانون الجامعات الموحد عبد الرحمن عبادي الدستور الأصلي : 25 - 01 - 2010 مخاوف من إعادة طرح مشروع 2007.. وفتح الباب أمام رجال الأعمال للسيطرة علي الجامعات هاني هلال أعرب أساتذة جامعيون عن استيائهم من قيام وزير التعليم العالي «هاني هلال» بوضع استراتيجية لتطوير التعليم الجامعي حتي 2022 دون الرجوع للرأي العام وأعضاء هيئات التدريس بالجامعات. وأشار الأساتذة في بيان صادر عن اللجنة التحضيرية لمؤتمر نوادي التدريس أمس الأحد إلي أن الاستراتيجية التي استعرضها رئيس الجمهورية في خطاب عيد العلم أعدها الوزير مع بعض معاونيه في غرف مغلقة بعيداً عن أصحاب الشأن داخل المجتمع الجامعي ولم يعلن حتي الآن فحوي هذه الاستراتيجية وتفاصيلها. واستنكر الأساتذة قيام «هلال» خلال الأيام القادمة بتقديم مشروع قانون مقترح للتعليم العالي قبل إتاحته للنقاش داخل المجتمع الجامعي، موضحين أن الأنباء تؤكد أنه نسخة طبق الأصل من الرؤية التي طرحها وزير التعليم العالي عام 2007 لتطوير التعليم العالي وواجهت اعتراضاً واسعاً داخل المجتمع الأكاديمي ووصفها البعض بأنها مشروع متكامل يعطي الدولة فرصة مناسبة للتنصل من مسئوليتها تجاه التعليم الجامعي ويقضي تماماً علي مجانية التعليم الجامعي ويفتح أبواباً خلفية لسيطرة رجال الأعمال علي الجامعات، خاصة الحكومية منها. جدير بالذكر أن وزير التعليم العالي «هاني هلال» كان قد أعلن مؤخراً أنه سيقدم مشروع قانون موحد للجامعات الحكومية والأهلية والخاصة بدلاً من قانون 49 لسنة 1972 المنظم للجامعات المصرية.
162 14 Thu, 26/01/12 - 12:20:14 نور الدين عبد الغنى السيد أستاذ القانون العام أستاذ القاهرة الحقوق القانون العام هذه تعديلات القانون القديم لهانى هلال . اتقى الله فينا يا وزير التعليم العالى واقرا القانون وشغل دماغك شوية واعمل ما فى صالح اعضاء هيئة التدريس والوطن. أساتذة يستنكرون «انفراد» هلال ومعاونيه بصياغة قانون الجامعات الموحد عبد الرحمن عبادي الدستور الأصلي : 25 - 01 - 2010 مخاوف من إعادة طرح مشروع 2007.. وفتح الباب أمام رجال الأعمال للسيطرة علي الجامعات هاني هلال أعرب أساتذة جامعيون عن استيائهم من قيام وزير التعليم العالي «هاني هلال» بوضع استراتيجية لتطوير التعليم الجامعي حتي 2022 دون الرجوع للرأي العام وأعضاء هيئات التدريس بالجامعات. وأشار الأساتذة في بيان صادر عن اللجنة التحضيرية لمؤتمر نوادي التدريس أمس الأحد إلي أن الاستراتيجية التي استعرضها رئيس الجمهورية في خطاب عيد العلم أعدها الوزير مع بعض معاونيه في غرف مغلقة بعيداً عن أصحاب الشأن داخل المجتمع الجامعي ولم يعلن حتي الآن فحوي هذه الاستراتيجية وتفاصيلها. واستنكر الأساتذة قيام «هلال» خلال الأيام القادمة بتقديم مشروع قانون مقترح للتعليم العالي قبل إتاحته للنقاش داخل المجتمع الجامعي، موضحين أن الأنباء تؤكد أنه نسخة طبق الأصل من الرؤية التي طرحها وزير التعليم العالي عام 2007 لتطوير التعليم العالي وواجهت اعتراضاً واسعاً داخل المجتمع الأكاديمي ووصفها البعض بأنها مشروع متكامل يعطي الدولة فرصة مناسبة للتنصل من مسئوليتها تجاه التعليم الجامعي ويقضي تماماً علي مجانية التعليم الجامعي ويفتح أبواباً خلفية لسيطرة رجال الأعمال علي الجامعات، خاصة الحكومية منها. جدير بالذكر أن وزير التعليم العالي «هاني هلال» كان قد أعلن مؤخراً أنه سيقدم مشروع قانون موحد للجامعات الحكومية والأهلية والخاصة بدلاً من قانون 49 لسنة 1972 المنظم للجامعات المصرية.
163 15 Thu, 26/01/12 - 12:20:24 نور الدين عبد الغنى السيد أستاذ القانون العام أستاذ القاهرة الحقوق القانون العام هذه تعديلات القانون القديم لهانى هلال . اتقى الله فينا يا وزير التعليم العالى واقرا القانون وشغل دماغك شوية واعمل ما فى صالح اعضاء هيئة التدريس والوطن. أساتذة يستنكرون «انفراد» هلال ومعاونيه بصياغة قانون الجامعات الموحد عبد الرحمن عبادي الدستور الأصلي : 25 - 01 - 2010 مخاوف من إعادة طرح مشروع 2007.. وفتح الباب أمام رجال الأعمال للسيطرة علي الجامعات هاني هلال أعرب أساتذة جامعيون عن استيائهم من قيام وزير التعليم العالي «هاني هلال» بوضع استراتيجية لتطوير التعليم الجامعي حتي 2022 دون الرجوع للرأي العام وأعضاء هيئات التدريس بالجامعات. وأشار الأساتذة في بيان صادر عن اللجنة التحضيرية لمؤتمر نوادي التدريس أمس الأحد إلي أن الاستراتيجية التي استعرضها رئيس الجمهورية في خطاب عيد العلم أعدها الوزير مع بعض معاونيه في غرف مغلقة بعيداً عن أصحاب الشأن داخل المجتمع الجامعي ولم يعلن حتي الآن فحوي هذه الاستراتيجية وتفاصيلها. واستنكر الأساتذة قيام «هلال» خلال الأيام القادمة بتقديم مشروع قانون مقترح للتعليم العالي قبل إتاحته للنقاش داخل المجتمع الجامعي، موضحين أن الأنباء تؤكد أنه نسخة طبق الأصل من الرؤية التي طرحها وزير التعليم العالي عام 2007 لتطوير التعليم العالي وواجهت اعتراضاً واسعاً داخل المجتمع الأكاديمي ووصفها البعض بأنها مشروع متكامل يعطي الدولة فرصة مناسبة للتنصل من مسئوليتها تجاه التعليم الجامعي ويقضي تماماً علي مجانية التعليم الجامعي ويفتح أبواباً خلفية لسيطرة رجال الأعمال علي الجامعات، خاصة الحكومية منها. جدير بالذكر أن وزير التعليم العالي «هاني هلال» كان قد أعلن مؤخراً أنه سيقدم مشروع قانون موحد للجامعات الحكومية والأهلية والخاصة بدلاً من قانون 49 لسنة 1972 المنظم للجامعات المصرية.
164 4 Thu, 26/01/12 - 12:20:41 نور الدين عبد الغنى السيد أستاذ القانون العام أستاذ القاهرة الحقوق القانون العام هذه تعديلات القانون القديم لهانى هلال . اتقى الله فينا يا وزير التعليم العالى واقرا القانون وشغل دماغك شوية واعمل ما فى صالح اعضاء هيئة التدريس والوطن. أساتذة يستنكرون «انفراد» هلال ومعاونيه بصياغة قانون الجامعات الموحد عبد الرحمن عبادي الدستور الأصلي : 25 - 01 - 2010 مخاوف من إعادة طرح مشروع 2007.. وفتح الباب أمام رجال الأعمال للسيطرة علي الجامعات هاني هلال أعرب أساتذة جامعيون عن استيائهم من قيام وزير التعليم العالي «هاني هلال» بوضع استراتيجية لتطوير التعليم الجامعي حتي 2022 دون الرجوع للرأي العام وأعضاء هيئات التدريس بالجامعات. وأشار الأساتذة في بيان صادر عن اللجنة التحضيرية لمؤتمر نوادي التدريس أمس الأحد إلي أن الاستراتيجية التي استعرضها رئيس الجمهورية في خطاب عيد العلم أعدها الوزير مع بعض معاونيه في غرف مغلقة بعيداً عن أصحاب الشأن داخل المجتمع الجامعي ولم يعلن حتي الآن فحوي هذه الاستراتيجية وتفاصيلها. واستنكر الأساتذة قيام «هلال» خلال الأيام القادمة بتقديم مشروع قانون مقترح للتعليم العالي قبل إتاحته للنقاش داخل المجتمع الجامعي، موضحين أن الأنباء تؤكد أنه نسخة طبق الأصل من الرؤية التي طرحها وزير التعليم العالي عام 2007 لتطوير التعليم العالي وواجهت اعتراضاً واسعاً داخل المجتمع الأكاديمي ووصفها البعض بأنها مشروع متكامل يعطي الدولة فرصة مناسبة للتنصل من مسئوليتها تجاه التعليم الجامعي ويقضي تماماً علي مجانية التعليم الجامعي ويفتح أبواباً خلفية لسيطرة رجال الأعمال علي الجامعات، خاصة الحكومية منها. جدير بالذكر أن وزير التعليم العالي «هاني هلال» كان قد أعلن مؤخراً أنه سيقدم مشروع قانون موحد للجامعات الحكومية والأهلية والخاصة بدلاً من قانون 49 لسنة 1972 المنظم للجامعات المصرية.
165 1 Thu, 26/01/12 - 12:24:21 عبد الله عطوان أستاذ الطفيليات المساعد أستاذ مساعد الاسكندرية الطب الأمراض المتوطنة القانون القديم ممتاز بجانب هذه التعديلات الهزيلة والتى لا تصلح للجامعات الحكومية وانما تصلح للجامعات الخاصة فقط. كل ما نريدة يا وزير التعليم العالى هو تعديل المرتبات الهزيلة التى لا تتساوى مع أجرة سباك أو عامل جمع القمامة وكفاية عليكم افتكاسات لانكم تزيدون الامور عكا
166 2 Thu, 26/01/12 - 12:26:08 عبد الله عطوان أستاذ الطفيليات المساعد أستاذ مساعد الاسكندرية الطب الأمراض المتوطنة القانون القديم ممتاز بجانب هذه التعديلات الهزيلة والتى لا تصلح للجامعات الحكومية وانما تصلح للجامعات الخاصة فقط. كل ما نريدة يا وزير التعليم العالى هو تعديل المرتبات الهزيلة التى لا تتساوى مع أجرة سباك أو عامل جمع القمامة وكفاية عليكم افتكاسات لانكم تزيدون الامور عكا والان نحن فى حالة لا جودة ولا تفرغ للعمل الجامعى ونعم للدروس الحصوصية والعمل الخاصى طالما لم تتحسن المرتبات .فان كان الوزير يريدنا ان نتسول فاتركنا نعيش وندبر ارزاقنا ورزق اولادنا
167 3 Thu, 26/01/12 - 12:26:20 عبد الله عطوان أستاذ الطفيليات المساعد أستاذ مساعد الاسكندرية الطب الأمراض المتوطنة القانون القديم ممتاز بجانب هذه التعديلات الهزيلة والتى لا تصلح للجامعات الحكومية وانما تصلح للجامعات الخاصة فقط. كل ما نريدة يا وزير التعليم العالى هو تعديل المرتبات الهزيلة التى لا تتساوى مع أجرة سباك أو عامل جمع القمامة وكفاية عليكم افتكاسات لانكم تزيدون الامور عكا والان نحن فى حالة لا جودة ولا تفرغ للعمل الجامعى ونعم للدروس الحصوصية والعمل الخاصى طالما لم تتحسن المرتبات .فان كان الوزير يريدنا ان نتسول فاتركنا نعيش وندبر ارزاقنا ورزق اولادنا
168 4 Thu, 26/01/12 - 12:26:34 عبد الله عطوان أستاذ الطفيليات المساعد أستاذ مساعد الاسكندرية الطب الأمراض المتوطنة القانون القديم ممتاز بجانب هذه التعديلات الهزيلة والتى لا تصلح للجامعات الحكومية وانما تصلح للجامعات الخاصة فقط. كل ما نريدة يا وزير التعليم العالى هو تعديل المرتبات الهزيلة التى لا تتساوى مع أجرة سباك أو عامل جمع القمامة وكفاية عليكم افتكاسات لانكم تزيدون الامور عكا والان نحن فى حالة لا جودة ولا تفرغ للعمل الجامعى ونعم للدروس الحصوصية والعمل الخاصى طالما لم تتحسن المرتبات .فان كان الوزير يريدنا ان نتسول فاتركنا نعيش وندبر ارزاقنا ورزق اولادنا
169 5 Thu, 26/01/12 - 12:26:48 عبد الله عطوان أستاذ الطفيليات المساعد أستاذ مساعد الاسكندرية الطب الأمراض المتوطنة القانون القديم ممتاز بجانب هذه التعديلات الهزيلة والتى لا تصلح للجامعات الحكومية وانما تصلح للجامعات الخاصة فقط. كل ما نريدة يا وزير التعليم العالى هو تعديل المرتبات الهزيلة التى لا تتساوى مع أجرة سباك أو عامل جمع القمامة وكفاية عليكم افتكاسات لانكم تزيدون الامور عكا والان نحن فى حالة لا جودة ولا تفرغ للعمل الجامعى ونعم للدروس الحصوصية والعمل الخاصى طالما لم تتحسن المرتبات .فان كان الوزير يريدنا ان نتسول فاتركنا نعيش وندبر ارزاقنا ورزق اولادنا
170 6 Thu, 26/01/12 - 12:27:01 عبد الله عطوان أستاذ الطفيليات المساعد أستاذ مساعد الاسكندرية الطب الأمراض المتوطنة القانون القديم ممتاز بجانب هذه التعديلات الهزيلة والتى لا تصلح للجامعات الحكومية وانما تصلح للجامعات الخاصة فقط. كل ما نريدة يا وزير التعليم العالى هو تعديل المرتبات الهزيلة التى لا تتساوى مع أجرة سباك أو عامل جمع القمامة وكفاية عليكم افتكاسات لانكم تزيدون الامور عكا والان نحن فى حالة لا جودة ولا تفرغ للعمل الجامعى ونعم للدروس الحصوصية والعمل الخاصى طالما لم تتحسن المرتبات .فان كان الوزير يريدنا ان نتسول فاتركنا نعيش وندبر ارزاقنا ورزق اولادنا
171 7 Thu, 26/01/12 - 12:27:14 عبد الله عطوان أستاذ الطفيليات المساعد أستاذ مساعد الاسكندرية الطب الأمراض المتوطنة القانون القديم ممتاز بجانب هذه التعديلات الهزيلة والتى لا تصلح للجامعات الحكومية وانما تصلح للجامعات الخاصة فقط. كل ما نريدة يا وزير التعليم العالى هو تعديل المرتبات الهزيلة التى لا تتساوى مع أجرة سباك أو عامل جمع القمامة وكفاية عليكم افتكاسات لانكم تزيدون الامور عكا والان نحن فى حالة لا جودة ولا تفرغ للعمل الجامعى ونعم للدروس الحصوصية والعمل الخاصى طالما لم تتحسن المرتبات .فان كان الوزير يريدنا ان نتسول فاتركنا نعيش وندبر ارزاقنا ورزق اولادنا
172 8 Thu, 26/01/12 - 12:27:28 عبد الله عطوان أستاذ الطفيليات المساعد أستاذ مساعد الاسكندرية الطب الأمراض المتوطنة القانون القديم ممتاز بجانب هذه التعديلات الهزيلة والتى لا تصلح للجامعات الحكومية وانما تصلح للجامعات الخاصة فقط. كل ما نريدة يا وزير التعليم العالى هو تعديل المرتبات الهزيلة التى لا تتساوى مع أجرة سباك أو عامل جمع القمامة وكفاية عليكم افتكاسات لانكم تزيدون الامور عكا والان نحن فى حالة لا جودة ولا تفرغ للعمل الجامعى ونعم للدروس الحصوصية والعمل الخاصى طالما لم تتحسن المرتبات .فان كان الوزير يريدنا ان نتسول فاتركنا نعيش وندبر ارزاقنا ورزق اولادنا
173 9 Thu, 26/01/12 - 12:27:44 عبد الله عطوان أستاذ الطفيليات المساعد أستاذ مساعد الاسكندرية الطب الأمراض المتوطنة القانون القديم ممتاز بجانب هذه التعديلات الهزيلة والتى لا تصلح للجامعات الحكومية وانما تصلح للجامعات الخاصة فقط. كل ما نريدة يا وزير التعليم العالى هو تعديل المرتبات الهزيلة التى لا تتساوى مع أجرة سباك أو عامل جمع القمامة وكفاية عليكم افتكاسات لانكم تزيدون الامور عكا والان نحن فى حالة لا جودة ولا تفرغ للعمل الجامعى ونعم للدروس الحصوصية والعمل الخاصى طالما لم تتحسن المرتبات .فان كان الوزير يريدنا ان نتسول فاتركنا نعيش وندبر ارزاقنا ورزق اولادنا
174 10 Thu, 26/01/12 - 12:27:56 عبد الله عطوان أستاذ الطفيليات المساعد أستاذ مساعد الاسكندرية الطب الأمراض المتوطنة القانون القديم ممتاز بجانب هذه التعديلات الهزيلة والتى لا تصلح للجامعات الحكومية وانما تصلح للجامعات الخاصة فقط. كل ما نريدة يا وزير التعليم العالى هو تعديل المرتبات الهزيلة التى لا تتساوى مع أجرة سباك أو عامل جمع القمامة وكفاية عليكم افتكاسات لانكم تزيدون الامور عكا والان نحن فى حالة لا جودة ولا تفرغ للعمل الجامعى ونعم للدروس الحصوصية والعمل الخاصى طالما لم تتحسن المرتبات .فان كان الوزير يريدنا ان نتسول فاتركنا نعيش وندبر ارزاقنا ورزق اولادنا
175 11 Thu, 26/01/12 - 12:28:08 عبد الله عطوان أستاذ الطفيليات المساعد أستاذ مساعد الاسكندرية الطب الأمراض المتوطنة القانون القديم ممتاز بجانب هذه التعديلات الهزيلة والتى لا تصلح للجامعات الحكومية وانما تصلح للجامعات الخاصة فقط. كل ما نريدة يا وزير التعليم العالى هو تعديل المرتبات الهزيلة التى لا تتساوى مع أجرة سباك أو عامل جمع القمامة وكفاية عليكم افتكاسات لانكم تزيدون الامور عكا والان نحن فى حالة لا جودة ولا تفرغ للعمل الجامعى ونعم للدروس الحصوصية والعمل الخاصى طالما لم تتحسن المرتبات .فان كان الوزير يريدنا ان نتسول فاتركنا نعيش وندبر ارزاقنا ورزق اولادنا
176 12 Thu, 26/01/12 - 12:28:22 عبد الله عطوان أستاذ الطفيليات المساعد أستاذ مساعد الاسكندرية الطب الأمراض المتوطنة القانون القديم ممتاز بجانب هذه التعديلات الهزيلة والتى لا تصلح للجامعات الحكومية وانما تصلح للجامعات الخاصة فقط. كل ما نريدة يا وزير التعليم العالى هو تعديل المرتبات الهزيلة التى لا تتساوى مع أجرة سباك أو عامل جمع القمامة وكفاية عليكم افتكاسات لانكم تزيدون الامور عكا والان نحن فى حالة لا جودة ولا تفرغ للعمل الجامعى ونعم للدروس الحصوصية والعمل الخاصى طالما لم تتحسن المرتبات .فان كان الوزير يريدنا ان نتسول فاتركنا نعيش وندبر ارزاقنا ورزق اولادنا
177 13 Thu, 26/01/12 - 12:28:35 عبد الله عطوان أستاذ الطفيليات المساعد أستاذ مساعد الاسكندرية الطب الأمراض المتوطنة القانون القديم ممتاز بجانب هذه التعديلات الهزيلة والتى لا تصلح للجامعات الحكومية وانما تصلح للجامعات الخاصة فقط. كل ما نريدة يا وزير التعليم العالى هو تعديل المرتبات الهزيلة التى لا تتساوى مع أجرة سباك أو عامل جمع القمامة وكفاية عليكم افتكاسات لانكم تزيدون الامور عكا والان نحن فى حالة لا جودة ولا تفرغ للعمل الجامعى ونعم للدروس الحصوصية والعمل الخاصى طالما لم تتحسن المرتبات .فان كان الوزير يريدنا ان نتسول فاتركنا نعيش وندبر ارزاقنا ورزق اولادنا
178 14 Thu, 26/01/12 - 12:28:47 عبد الله عطوان أستاذ الطفيليات المساعد أستاذ مساعد الاسكندرية الطب الأمراض المتوطنة القانون القديم ممتاز بجانب هذه التعديلات الهزيلة والتى لا تصلح للجامعات الحكومية وانما تصلح للجامعات الخاصة فقط. كل ما نريدة يا وزير التعليم العالى هو تعديل المرتبات الهزيلة التى لا تتساوى مع أجرة سباك أو عامل جمع القمامة وكفاية عليكم افتكاسات لانكم تزيدون الامور عكا والان نحن فى حالة لا جودة ولا تفرغ للعمل الجامعى ونعم للدروس الحصوصية والعمل الخاصى طالما لم تتحسن المرتبات .فان كان الوزير يريدنا ان نتسول فاتركنا نعيش وندبر ارزاقنا ورزق اولادنا
179 15 Thu, 26/01/12 - 12:29:10 عبد الله عطوان أستاذ الطفيليات المساعد أستاذ مساعد الاسكندرية الطب الأمراض المتوطنة القانون القديم ممتاز بجانب هذه التعديلات الهزيلة والتى لا تصلح للجامعات الحكومية وانما تصلح للجامعات الخاصة فقط. كل ما نريدة يا وزير التعليم العالى هو تعديل المرتبات الهزيلة التى لا تتساوى مع أجرة سباك أو عامل جمع القمامة وكفاية عليكم افتكاسات لانكم تزيدون الامور عكا والان نحن فى حالة لا جودة ولا تفرغ للعمل الجامعى ونعم للدروس الحصوصية والعمل الخاصى طالما لم تتحسن المرتبات .فان كان الوزير يريدنا ان نتسول فاتركنا نعيش وندبر ارزاقنا ورزق اولادنا
180 7 Thu, 26/01/12 - 12:47:09 حازم محمد عليوة مدرس مدرس بنها الزراعة وقاية النبات أرفض تماما مجلس الأمناء وأرى أن أعضاء هيئة التدريس قادرون على اتخاذ قراراتهم بأنفسهم كما أن أعضاء كل جامعة أكثر دراية بمشاكل جامعاتهم وطرق حلها. كما أن مجالس الكليات والجامعات بها بالفعل أعضاء من خارج الجامعة يحققون هدف ربط الجامعة بالمجتمع.
181 10 Thu, 26/01/12 - 12:51:39 حازم محمد عليوة مدرس مدرس بنها الزراعة وقاية النبات الخطة الخمسية التى يضعها القسم لتعيين المعيدين تحقق بالفعل الهيكل الأكاديمى ولا يحتاج الأمر لجان متخصصة.
182 14 Thu, 26/01/12 - 01:12:10 مصطفى ابراهيم عبدالجواد عمر معيد بكالريوس بنها الهندسة ببنها مدني بصراحة كدا انا مهندس مدني دفعة 2010 وخلال الفترة اللى قبل استلام جواب تعيينى كنت اعمل لدى شركة مقاولات كان دخلي منها اضعاف اضعاف راتبي من الجامعة فهل هذا يرضي احد وانا الان متحير جدا هل استمر فى تلك الوظيفة التى لن استطيع بدخلها ان ابنى حياتى من زواج والمعيشة الكريمة ام اتركها واعود للعمل لاقطاع الخاص الذي كان يضمن لى حياة اكرم من تلك التى وفرتها لى الجامعة اتمنى ان يكون الدخل مناسب بدرجة كافية حتى لا يهرب كوادر الجامعات من ظلمهم المادي على الاقل ان لا يقل عن مرتبات القطاع الخاص وشكرا.
183 14 Thu, 26/01/12 - 02:04:08 محمد مصطفى مدرس يجب ان يسمح المرتب بحياه كريمة لعضو هيئة التدريس بما يسمح له بمواصله بحوثه وانتاجه وكذلك يجب ان يناسب التضخم الموجود ، على الا يكون مشروط او مقيد بضوابط وانما يكون كتله واحدة
184 15 Thu, 26/01/12 - 08:23:57 جمال فرج محمد مدرس دكتوراه الفيوم الزراعة النبات الزراعي المهم في ذلك الية التنفيذ لاننا في مرحلة انتقالية فالقيادات شغلها الشاغل الان هو تنفيذ الاعمال تحت مسمي الثورة ولكن بنفس طرق التنفيذ القديمة مما يؤثر بشدة علي الحياة الجامعية. ولذلك اذا كانت هناك الية واضحة لتنفيذ عملية التطوير فسوف يكون هذا رائعا ويرضي معظم السادة الاعضاء بكل الجامعات ان شاء الله. والله الموفق
185 11 Thu, 26/01/12 - 09:58:16 تامر عبد الحق محمود حسان مدرس دكتوراه الزقازيق الطب البشرى الأشعة التشخيصية هل تم استبعاد المدرسون من الهيكل العلمى للقسم وهل عند الترقية لأستاذ مساعد يتم ذللك باعلان ؟؟ ما هذا النص السخيف؟؟
186 12 Thu, 26/01/12 - 10:04:38 تامر عبد الحق محمود حسان مدرس دكتوراه الزقازيق الطب البشرى الأشعة التشخيصية ما هو الألية الجديدة للترقى هل هو نفس النظام العقيم القديم أم ابحاث دولية (هل لدينا بحث علمى امين يسمح لنا بالنشر الدولى ) ارى ان النشر الدولى متاح و ممكن لوكنا فى اعارة بالخارج فى مكان محترم به امكانيات. ثانيا نرجو اعادة النظر فى شرط قضاء ثلاث سنوات بعد الدكتوراه للسفر للخارج...هل تعلمون ما هو من الشقة الأن ام ان هذا من الكماليات
187 1 Thu, 26/01/12 - 11:00:54 محمود عفيفى أستاذ الهندسة الزراعية أستاذ الزقازيق الزراعة الهندسة الزراعية هذا القانون يصلح للجامعات الخاصة فقط وخراب للجامعات الحكومية. اتقوا الله فينا وفى بلدكم رجعتونا لورا
188 2 Thu, 26/01/12 - 11:01:05 محمود عفيفى أستاذ الهندسة الزراعية أستاذ الزقازيق الزراعة الهندسة الزراعية هذا القانون يصلح للجامعات الخاصة فقط وخراب للجامعات الحكومية. اتقوا الله فينا وفى بلدكم رجعتونا لورا
189 3 Thu, 26/01/12 - 11:01:13 محمود عفيفى أستاذ الهندسة الزراعية أستاذ الزقازيق الزراعة الهندسة الزراعية هذا القانون يصلح للجامعات الخاصة فقط وخراب للجامعات الحكومية. اتقوا الله فينا وفى بلدكم رجعتونا لورا
190 4 Thu, 26/01/12 - 11:01:22 محمود عفيفى أستاذ الهندسة الزراعية أستاذ الزقازيق الزراعة الهندسة الزراعية هذا القانون يصلح للجامعات الخاصة فقط وخراب للجامعات الحكومية. اتقوا الله فينا وفى بلدكم رجعتونا لورا
191 5 Thu, 26/01/12 - 11:01:31 محمود عفيفى أستاذ الهندسة الزراعية أستاذ الزقازيق الزراعة الهندسة الزراعية هذا القانون يصلح للجامعات الخاصة فقط وخراب للجامعات الحكومية. اتقوا الله فينا وفى بلدكم رجعتونا لورا
192 6 Thu, 26/01/12 - 11:01:39 محمود عفيفى أستاذ الهندسة الزراعية أستاذ الزقازيق الزراعة الهندسة الزراعية هذا القانون يصلح للجامعات الخاصة فقط وخراب للجامعات الحكومية. اتقوا الله فينا وفى بلدكم رجعتونا لورا
193 7 Thu, 26/01/12 - 11:01:48 محمود عفيفى أستاذ الهندسة الزراعية أستاذ الزقازيق الزراعة الهندسة الزراعية هذا القانون يصلح للجامعات الخاصة فقط وخراب للجامعات الحكومية. اتقوا الله فينا وفى بلدكم رجعتونا لورا
194 8 Thu, 26/01/12 - 11:01:59 محمود عفيفى أستاذ الهندسة الزراعية أستاذ الزقازيق الزراعة الهندسة الزراعية هذا القانون يصلح للجامعات الخاصة فقط وخراب للجامعات الحكومية. اتقوا الله فينا وفى بلدكم رجعتونا لورا
195 9 Thu, 26/01/12 - 11:02:07 محمود عفيفى أستاذ الهندسة الزراعية أستاذ الزقازيق الزراعة الهندسة الزراعية هذا القانون يصلح للجامعات الخاصة فقط وخراب للجامعات الحكومية. اتقوا الله فينا وفى بلدكم رجعتونا لورا
196 10 Thu, 26/01/12 - 11:02:16 محمود عفيفى أستاذ الهندسة الزراعية أستاذ الزقازيق الزراعة الهندسة الزراعية هذا القانون يصلح للجامعات الخاصة فقط وخراب للجامعات الحكومية. اتقوا الله فينا وفى بلدكم رجعتونا لورا
197 11 Thu, 26/01/12 - 11:02:24 محمود عفيفى أستاذ الهندسة الزراعية أستاذ الزقازيق الزراعة الهندسة الزراعية هذا القانون يصلح للجامعات الخاصة فقط وخراب للجامعات الحكومية. اتقوا الله فينا وفى بلدكم رجعتونا لورا
198 12 Thu, 26/01/12 - 11:02:34 محمود عفيفى أستاذ الهندسة الزراعية أستاذ الزقازيق الزراعة الهندسة الزراعية هذا القانون يصلح للجامعات الخاصة فقط وخراب للجامعات الحكومية. اتقوا الله فينا وفى بلدكم رجعتونا لورا
199 13 Thu, 26/01/12 - 11:02:43 محمود عفيفى أستاذ الهندسة الزراعية أستاذ الزقازيق الزراعة الهندسة الزراعية هذا القانون يصلح للجامعات الخاصة فقط وخراب للجامعات الحكومية. اتقوا الله فينا وفى بلدكم رجعتونا لورا
200 14 Thu, 26/01/12 - 11:02:51 محمود عفيفى أستاذ الهندسة الزراعية أستاذ الزقازيق الزراعة الهندسة الزراعية هذا القانون يصلح للجامعات الخاصة فقط وخراب للجامعات الحكومية. اتقوا الله فينا وفى بلدكم رجعتونا لورا
201 15 Thu, 26/01/12 - 11:02:58 محمود عفيفى أستاذ الهندسة الزراعية أستاذ الزقازيق الزراعة الهندسة الزراعية هذا القانون يصلح للجامعات الخاصة فقط وخراب للجامعات الحكومية. اتقوا الله فينا وفى بلدكم رجعتونا لورا
202 11 Thu, 26/01/12 - 01:41:28 محمد هاشم استاذ استاذ اسيوط العلوم النبات هذا الاجراء صعب تحقيقه عمليا حيث ان انتقال عضو هيئة التدريس من جامعة الى اخرى سوف يؤدى الى تشتت اسرى للعضو ، على افتراض ان السكن ميسر و متاح فى كل مكان!! هل الجامعة المنقول لها العضو سوف تضمن له السكن المناسب و تتحمل مصريف تعليم اولاده و نقلهم الى المدارس ذاتها و نقل زوجته الى مثل وظيفتها ان كانت عاملة فكم يكلف هذا ان كانت الدولة سوف تتحمله - واولى من ذلك الاهتمام المادى و المعنوى بالعضو ثم محاسبته على اذاء متميز - فى التعليم و البحث حتى تتحقق النهضة الشاملة و من ناحية اختلاط المدارس فانه يمكن تحقيقها بالعثات و الاشراف المشترك و الندوات و المؤتمرات كما ان وجود طابع معين و متفرد لكل جامعة و ارتابطها بالمناخ المحيط بها يحعلها قادرة على دراسة المشكلات المجتمعية و تقديم افضل الحلول العلمية لها.
203 11 Thu, 26/01/12 - 01:41:37 محمد هاشم استاذ استاذ اسيوط العلوم النبات هذا الاجراء صعب تحقيقه عمليا حيث ان انتقال عضو هيئة التدريس من جامعة الى اخرى سوف يؤدى الى تشتت اسرى للعضو ، على افتراض ان السكن ميسر و متاح فى كل مكان!! هل الجامعة المنقول لها العضو سوف تضمن له السكن المناسب و تتحمل مصريف تعليم اولاده و نقلهم الى المدارس ذاتها و نقل زوجته الى مثل وظيفتها ان كانت عاملة فكم يكلف هذا ان كانت الدولة سوف تتحمله - واولى من ذلك الاهتمام المادى و المعنوى بالعضو ثم محاسبته على اذاء متميز - فى التعليم و البحث حتى تتحقق النهضة الشاملة و من ناحية اختلاط المدارس فانه يمكن تحقيقها بالعثات و الاشراف المشترك و الندوات و المؤتمرات كما ان وجود طابع معين و متفرد لكل جامعة و ارتابطها بالمناخ المحيط بها يحعلها قادرة على دراسة المشكلات المجتمعية و تقديم افضل الحلول العلمية لها.
204 1 Thu, 26/01/12 - 01:44:50 محمد هاشم استاذ استاذ اسيوط العلوم النبات ارى ان تنتخب كل كلية مثلا عنها بما لا يزيد عن عشرة اعضاء من كل جامعة هم منطون بوضع القانوان و تطويره ثم عرضه على المجارس لابداء الراء فى خلال 15 يوم و من ثم يوضع جدول زمنى لاقراره و تنفيذه - و يؤخذ فى الاعتبار ان البنود التى ترفض من اكثر من 50 بالمائة من الاقسام العلمية يجب ان ترفض
205 1 Thu, 26/01/12 - 01:44:56 محمد هاشم استاذ استاذ اسيوط العلوم النبات ارى ان تنتخب كل كلية مثلا عنها بما لا يزيد عن عشرة اعضاء من كل جامعة هم منطون بوضع القانوان و تطويره ثم عرضه على المجارس لابداء الراء فى خلال 15 يوم و من ثم يوضع جدول زمنى لاقراره و تنفيذه - و يؤخذ فى الاعتبار ان البنود التى ترفض من اكثر من 50 بالمائة من الاقسام العلمية يجب ان ترفض
206 2 Thu, 26/01/12 - 01:45:38 محمد هاشم استاذ استاذ اسيوط العلوم النبات نعم نقطة مهمة
207 3 Thu, 26/01/12 - 01:47:38 محمد هاشم استاذ استاذ اسيوط العلوم النبات ضرورة وجود سياسة واضحة للابحاث و مرونة فى الصرف و عدم استخدام النظام الروتينى العقيم
208 4 Thu, 26/01/12 - 01:49:51 محمد هاشم استاذ استاذ اسيوط العلوم النبات نخشى من هذا دخول المسسات التعليمية فة عمليات التجارة عن طريق هذه المشروعات و الحيدة عن هدفها الاسمى و هو تصنيع العقول البشرية و هذه اقوى و افضل السلع التى تنتجها المؤسسات التعليمية
209 6 Thu, 26/01/12 - 01:51:22 محمد هاشم استاذ استاذ اسيوط العلوم النبات يجب ان ينص على ذلك دستوريا و قانونيا
210 7 Thu, 26/01/12 - 01:53:01 محمد هاشم استاذ استاذ اسيوط العلوم النبات ارى ان يستبدل بهذا المجلس مجلس استشارى فقط بحيث يقدم المشورات و احتياجات المجتمع المدنى من خدمات و يعرضها على المؤسسة التعليمية
211 7 Thu, 26/01/12 - 01:53:07 محمد هاشم استاذ استاذ اسيوط العلوم النبات ارى ان يستبدل بهذا المجلس مجلس استشارى فقط بحيث يقدم المشورات و احتياجات المجتمع المدنى من خدمات و يعرضها على المؤسسة التعليمية
212 8 Thu, 26/01/12 - 01:55:05 محمد هاشم استاذ استاذ اسيوط العلوم النبات ارى حذف هذه الفقرة "ويجوز أن يتقدمَ إليه أساتذةٌ من خارجِ المؤسسة" و اسال كيف يتم تحقيق المعادلة الموجودة فى الفقرة التالية "ويلتزم كل من يتولى منصباً قيادياً بالتفرغ الكامل دون إخلالٍ بحقه في التدريس والبحث."
213 8 Thu, 26/01/12 - 01:55:27 محمد هاشم استاذ استاذ اسيوط العلوم النبات ارى حذف هذه الفقرة "ويجوز أن يتقدمَ إليه أساتذةٌ من خارجِ المؤسسة" و اسال كيف يتم تحقيق المعادلة الموجودة فى الفقرة التالية "ويلتزم كل من يتولى منصباً قيادياً بالتفرغ الكامل دون إخلالٍ بحقه في التدريس والبحث."
214 8 Thu, 26/01/12 - 01:55:34 محمد هاشم استاذ استاذ اسيوط العلوم النبات ارى حذف هذه الفقرة "ويجوز أن يتقدمَ إليه أساتذةٌ من خارجِ المؤسسة" و اسال كيف يتم تحقيق المعادلة الموجودة فى الفقرة التالية "ويلتزم كل من يتولى منصباً قيادياً بالتفرغ الكامل دون إخلالٍ بحقه في التدريس والبحث."
215 12 Thu, 26/01/12 - 02:00:14 محمد هاشم استاذ استاذ اسيوط العلوم النبات يجب على ان ينص صراحةعلى ان راتب عضو هيئة التدريس يكون اعلى راتب فى فئات الدولة و يراجع كل 4 سنوات لضمان انه يتوافق مع الحالة الاقتصادية ضرورة ان يدبر سكن مناسب لعضو هيئة التدريس او اعطائة بدل سكن مناسب
216 14 Thu, 26/01/12 - 02:02:40 محمد هاشم استاذ استاذ اسيوط العلوم النبات يجب ان يتعامل اعضاء هيئة التدريس بطريقة مالية موحدة و عدم التمييز الا فى الاحوال النادرة مثل الجامعات النائية بحيث لا تزيد المزايا عن 20 بالمائ من الدخل الشهرى
217 13 Thu, 26/01/12 - 06:32:38 توجهت مع أحد الزملاء إلى جامعة بنها لتقدمة إلى كلية الحقوق بنظام التعليم المفتوح وتقابلنامع دكتور وزميلى سآلة طبيعة الدراسة اية قالة ياابنى انتم بتشتروا الشهادة بفلوسكوا وفعلا بعد التيرم الإول وقلت لزميلى عملت اية قال لى إلى معاة حاجة يخلص وكان معايا الكتاب وقالوا لنا ساعة وحدة وحنلم الورق000 هو دة التعلم الى ذو جودة
218 6 Thu, 26/01/12 - 06:42:05 كلية الحقوق من الكليات العريقة علماء مصر وزعمائها خريجين هذةالكلية فكيف يتم السماح للحاصلين على الثانوية الفنية بالإلتحاق بها بنظام التعليم المفتوح قسمن بالله فية ناس بتغلط فى الإملاء كان الأول ثانوية عامة ودة الصح أرجو إعادة النظر فى ذلك حماية للتعليم الطلاب بيخدوا معاهم الكتب فى اللجان على مراى ومسمع من الجميع فى جامعة بنها ارحما التعليم
219 1 Thu, 26/01/12 - 07:07:36 223344 223344
220 14 Fri, 27/01/12 - 02:25:34 خلف محمود الدسوقى احمدد استاذ مساعد استاذ مساعد يورسعيد التربية الرياضية نظريات وتطبيقات المنازلات الرياضية كيف يتم ما تم ذكرة هل سيتم تسويتى بمن سمحتم لهم الفرصة للسفر خارج مصر واشتغلوا واصبحوا افضل منى ماديا وهم طلابى وانا على تواصل معهم لانهم متواصلون معى ويشكرونى على ما اعطيتهم من علم خلال مراحل الدراسة ارجوا من الوزير ان كنت تريد ربط الزيادة با العمل لابد ان تحدد مقدار كل ساعة عضو التدريس موجود داخل الكلية ولو كان هناك طالب واحد داخل الكلية اذا لابد ان تحدد الحد الادنى اولا سيادة الوزير بعدها اللى موجود كل ساعة بفلوس ولو اجلس اطور من نفسى ولا طالب موجود لكنها بداية لكى يعلم الطالب ان استاذة موجود من الى ولكن الطالب سيئتى ليتعلم وان لم يئتى اذا عضو التدريس موجود الى ان يتعلم الطالب لاننا نريد ان ننشر ثقافة تحتاج لسنوات قليلة لكن لابد ان تحدد الادنى لى والادنى لى لابد ان يتوافق مع اللى احنا بنودى اولادنا اليهم ويعلموا اولادهم فى الدول العربية
221 8 Fri, 27/01/12 - 03:36:13 مصطفي بيومي عبد السلام أستاذ مساعد أستاذ مساعد المنيا دار العلوم البلافة والنقد والأدب المقارن أقترح أن يكون اختيار القيادات الجامعية مؤسس علي معايير دقيقة موضوعية وليس بالانتخاب، ويكون هناك هيئة محايدة تماما تختص بعملية الاختيار طبقا للمعايير الموضوعية، فالبنسبة لرئيس الجامعة تكون هناك هيئة بوزارة التعليم العالي لفحص أوراق المتقدمين لشغل الوظيفة وإجراء مقابلات معهم، وهذه الهيئة تتمتع بالاستقلال عن الوزارة ولها صلاحيات الاختيار وتقديم مايسوغ اختيارها، اما الكلية فيكون الاختيار بها أيضا مؤسس علي معايير دقيقة وموضوعية ويكون لها هيئة بالجامعة مستقلة تماما عن ادارة الجامعة ولها صلاحيات الاختيار ضبقا للمعايير الموضوعية النواب والوكلاء من الانسب أن ينتهي عملهم بانتهاء عمل القيادات ويكون شغل هذه الوظائف لفترة واحدة الا اذا اقتضت الضرورةحتي يتاح تدوير الوظائف
222 15 Fri, 27/01/12 - 03:51:20 مصطفي بيومي عبد السلام أستاذ مساعد أستاذ مساعد المنيا دار العلوم البلافة والنقد والأدب المقارن لا أوافق أن يستمر جميع من يشغلون مناصبَ إداريةً وقت صـدور التشريع في مناصبهم حتى اكتمال مدة تعيينهم. يجب أن يعمل بالقانون الجديد وقت صدوره مع التدرجَ في تطبيق أحكامه وعدم تأثر أعضاء هيئة التدريس والهيئة المساعدة الذين تحددت مراكزُهم القانونية قبل صدور هذا القانون
223 12 Fri, 27/01/12 - 03:57:39 مصطفي بيومي عبد السلام أستاذ مساعد أستاذ مساعد المنيا دار العلوم البلافة والنقد والأدب المقارن الحصول علي مهمة علمية يجب أن تكون بمرتب مثلها مثل اجازة التفرغ
224 1 Fri, 27/01/12 - 04:01:51 مصطفي بيومي عبد السلام أستاذ مساعد أستاذ مساعد المنيا دار العلوم البلافة والنقد والأدب المقارن لابد من النظر في اللجان العلمية للترقية واعادة هيكلتها بما يتناسب مع التشريع الجديد
225 14 Fri, 27/01/12 - 10:49:20 ماريو خليل حبيب خليل معيد معيد جامعة عين شمس العلوم الميكروبيولوجى المادة 11 - ضمان مستوى علمي متميز لهيئة التدريس مرفوضة شكلا و موضوعا
226 11 Fri, 27/01/12 - 11:32:14 ماريو خليل حبيب خليل معيد معيد جامعة عين شمس العلوم الميكروبيولوجى المادة11- ضمان مستوى علمي متميز لهيئة التدريس مرفوضة شكلا و موضوعا
227 11 Fri, 27/01/12 - 01:29:24 Hamada AbdElgawad Assistant lecturer PhD student Beni-Suef Science Botany I disagree, since it it is very difficult to apply the selection steps fairly, and you can create the competitive atmosphere by different ways like scientific projects funding
228 13 Fri, 27/01/12 - 01:34:17 محمد شعبان محمد سعد صالح مهندس ميكانيكا بالخارج بكالوريوس حلوان كلية التعليم الصناعي تكنولوجيا سيارات وجرارات ارجو من سيادتكم تنفيذ القرار رقم 562 الصادر بتاريخ 5-10-2011 بشأن التحاق خريجي كلية التعليم الصناعي بكليات الهندسة ووالمعاهد العليا الهندسية برجاء السرعة نحن مظلموووووووووون في مصر انا قد لا اهتم بهذا الموضوع حيث انني اعمل بالخارج راتبي 3 الاف دولار امريكي ولكن اريد ان نخدم مصر . فمصر تأبي ان اعمل إلا فني لانني لا املك عضوية نقابة المهندسين يعني بكالوريوس الهندسة وشكرا
229 8 Fri, 27/01/12 - 01:57:12 رضا زويل مدرس مدرس بنها الزراعة النبات يجب وضع اليه متميزة لاختيار القيادات الجامعية لان القيادة الجيدة هى التى تقود الجامعة التى التطور والانتقال الى الافضل فإنا اقترح ان يكون هناك لجنة منتخبة من اعضاء هيئة التدريس من كل كلية ويتم المفاضلة بين المرشحين على اساس تميزهم فى عدة مجالات ويكون لكل بند من البنود رقم معين ويوضع فية النسبة التى يحصل عليها ويكون الاعلى فى الحصول على اعلى نسبة فى جميع البنود هو رئيس الجامعة وحيث يكون جميع الاعضاء المنتخبين من كل كلية هم اعضاء جميع اللجان ولا يدخل نظام الاقتراع كنظام فى الانتخاب حيث ان هذة التجربة اثبتت فشلها واتت بكل ماهو ليس بالاجدر وتكون البنود كالتالى اولا بند السيرة الذاتية ثانيا بند العلاقات الخارجية والقدرة على القيادة ثالثا القدرة على التفاعل وروح الفريق رابعا الخطة الاستراتيجية ومراحل تنفيذها وكذلك يكون هناك لجنة لمحاسبة رئيس الجامعة اذا اخل بى بند من البنود التى اشترط تنفيذها خلال عرضة المبدئى اثناء التقيم والله الموفق والمعين د/ رضا زويل مدرس فسيولوجى النبات - كلية الزراعة - جامعة بنها 01003978110 redazewail@yahoo.com
230 10 Fri, 27/01/12 - 02:00:18 رضا زويل مدرس مدرس بنها الزراعة النبات تطور اى مؤسسة فى العالم يبدء بتطوير الافراد فبتطور الافراد تتطور المؤسسات فمن المعلوم ان اقوى سلطة فى الجامعة هى سلطة مجلس القسم لان مجلس القسم هو الذى يرسم جميع السياسات داخل القسم فيجب تفعيل دور مجلس القسم لان خلال الفترة الاخيرة لاحظ الضرب بعرض الحائط فى قرارات مجلس القسم
231 1 Fri, 27/01/12 - 02:00:53 GHADA MOHAMED YOUSIF DEMONSTRATOR BENISUIF SCIENCE BOTANY GOOD
232 11 Fri, 27/01/12 - 02:03:42 رضا زويل مدرس مدرس بنها الزراعة النبات لاتتطور الجامعات بدون النظر الى عضو هيئة التدريس على انه المحور الاساسى لبناء جيل متميز من الخريجين والباحثين المتميزين فى كافة نواحى الحياة فعندما يكون عضو هيئة التدريس متميز سيخرج اجيالا تكون قادرة على النهوض بكافة نواحى الحياة فيجب ان يعيش حياة كريمة تمكنة من ان يقوم بهذا الدور
233 14 Fri, 27/01/12 - 02:11:45 رضا زويل مدرس مدرس بنها الزراعة النبات يجب ان يتميز اعضاء هيئة التدريس فى دخولهم لان هم من يقومون بتخريج جميع العاملين فى كافة المجالات فكيف يكون خريجى دخلة متميز عنى وان من قمت بتعليمة وتخريجة فمثلا اساتذة الجامعات هم من يقوموا بتخريج القضاة والمستشارين ولكنهم اكثر راتبا منهم كيف ذلك فيجب ان ترحع الامور الى نصابها فاذكر موقفا فى المانيا ان القضاة كانوا يريدون ان يتساوى فى الراتب مع اساتذة الجامعات فقالت لهم ميركل كيف تتساوى مع من علموكم فيجب ان ننظر الى عضو هيئة التدريس من هذا المنطلق لان هذا هو الذى سيقوم بتدعيم الانطلاق الى الامام فى هذا البلد لان فى الفترة الاخيرة كان النظام البائد هدفة هو تسول العلماء لانهم هم العقل المفكر والمدبر لكل نواحى الحياة فى البلد فبراحتهم يحسنوا التفكير ويخرجوا اجيالا تقف لهم فقاموا بتهميش العلم والعماء ولكن جاء النصر من عند الله فيجب ان تعود الامور الى وضعها الامثل فى هذا البلد الذى ضاعت فية الحقوق سابقا ولكن جاء الحق وستصبح بلدنا بسواعدنا من افضل بلدان العالم وفى نهاية كلامى وفقنا الله الى مايحب ويرضى ورفع راية مصر عالية شامخة بين الامم ولا تنسوا شعار ثورة مصر( عيش - حرية - كرامة انسانية)
234 15 Fri, 27/01/12 - 02:14:19 رضا زويل مدرس مدرس بنها الزراعة النبات لايجب ذلك فيجب ان ينفذ بمجرد الانتهاء منه لان هؤلاء القيادات اذا كانوا متميزين لا يهمهم تنفيذ القانون لان تميزهم سيجعل كل الناس تساعدهم على الرجوع الى مناصبهم مرة اخرى وفقنا الله الى مايحب ويرضى
235 1 Fri, 27/01/12 - 04:43:33 مصبح راشد مصبح مدرس مدرس المنصوره الهندسه الاشغال العامه يجب وضع اختيار لعضوا هيئة التدريس من العمل مع المجتمع المدني او التدريس بضوابط قانونيه مع الاستفاده من العمل المجتمعي في العمليه التعليميه.
236 3 Fri, 27/01/12 - 04:46:54 مصبح راشد مصبح مدرس مدرس المنصوره الهندسه الاشغال العامه يجب العمل علي زياده دخول اعضاء هيئة التدريس الثابته(المرتبات)بوضع حد ادني وتبسيط اجراءات البحوث المموله من داخل الجامعه وكذلك نسبة الجامعه والكليه يحب ان تقل من دخول الاعمال الخارجيه لاعضاء هيئة التدريس لكي يتم التعاون بشكل جيد بين الجامعه و عضو هيئة التدريس مع وجود ضوابط لذلك
237 4 Fri, 27/01/12 - 04:50:12 مصبح راشد مصبح مدرس مدرس المنصوره الهندسه الاشغال العامه مشاركات بين الجامعات المصريه والاجنبيه تزيد من التسويق للجامعات المصريه ووضع حد ورقابه صارمه للبعثات و المبعوثين اي يمكن الحد من البعثات و تعويض الباحث بالتفرغ و اتاحة البيئه الملائمه وهذا طبعا لا يحد من اهميه البعثات ولكن في نطاق محدود
238 5 Fri, 27/01/12 - 04:52:58 مصبح راشد مصبح مدرس مدرس المنصوره الهندسه الاشغال العامه اري ضرورة عقد اختبارات قدرات للطلبه قبل دخول الجامعات و تحديد اعداد المقبولين بالجامعات والباقي يتجه علي الكليات الفنيه التي تهتم باكساب الطالب صناعه او خبره معينه في مجال معين يستطيع من خلاله فتح مشروع بعد التخرج ومساعده الدوله له في هذا المجال.
239 8 Fri, 27/01/12 - 04:55:40 مصبح راشد مصبح مدرس مدرس المنصوره الهندسه الاشغال العامه بجانب الخبره الاداريه توضع خبراته الفنيه والعلميه لان ذلك يجعله اقدر علي التفاعل في شتي المجالات وليس الاداريات فقط
240 9 Fri, 27/01/12 - 04:57:21 مصبح راشد مصبح مدرس مدرس المنصوره الهندسه الاشغال العامه يقدم كل عضو هيئة تدريس تقريرا مفصلا عن العام السابق من تدريس و ابحاث ومشاركات مجتمعيه للوقوف علي مدي كفائته مع الوقت
241 12 Fri, 27/01/12 - 05:01:28 مصبح راشد مصبح مدرس مدرس المنصوره الهندسه الاشغال العامه ممتاز ولكن قبل المحاسبه علي الدروس الخصوصيه يجب زيادة الدخول بشكل مناسب
242 11 Fri, 27/01/12 - 06:01:07 احمد عبده مدرس مساعد-وطالب دكتوراه ببعثه خارجيه ماجستير المنصوره علوم النبات التعيين بواسطه الاعلان ورغم انها الطريقه الافضل والمطبقه في كل العالم الا ان وضعنا في مصر لا يسمح بتطبيقها لان المتحكم في هذه الحاله لن تكون الكفاءه انما الواسطه والمحسوبيه و بلاش ندفن راسنا في الرمال المجتمع محتاج لسنوات عديده حتى تكون عندنا منظومه تستطيع اختيار الافضل التعيين بالطريقه الحاليه ليس الافضل ولكنها الطريقه الاعدل في مجتمع منغمس في الفساد حتى اذنيه ياريت تراعوا ضميركم قبل ما تقرروا تطبيق طريقه التعيين بالاعلان!
243 11 Fri, 27/01/12 - 07:45:18 هذا المبدأ مرفوض رفضا باتا ويجب الابقاء على نظام التعينات القديم
244 7 Fri, 27/01/12 - 08:44:32 ضياء السيد عراقى مدرس دكتوراة Zagazig University الزراعة الدواجن يجب ألا يكون هناك مجلس للأمناء لأنه أثبت فشله فى وزارة التعليم والمدارس وكيف يتم اختيار أعضاءة أو ما هى الآلية لذلك وإذا كان لا يتدخل فى الإدارة التنفيذية للمؤسسة فما هى فائدته.
245 14 Fri, 27/01/12 - 08:58:07 ضياء السيد عراقى مدرس دكتوراة الزقازيق الزراعة الدواجن يجب ان يتم عمل هيكلة للأجور وكذلك الدخول الأخرى لأعضاء هيئة التدريس فمثلا ألباحثين بمراكز البحوث الزراعية التابعة لوزارة الزراعة يتقاضون دخول تفوق أعضاء هيئة التدريس فى حين أنهم لا يقومون بالتدريس للطلاب أى أن أعضاء هيئة التدريس يعملون كباحثين وكأعضاء هيئة تدريس ومن الواضح جدا عدم تناسب المقابل المادى للعملية التدريسية ......؟ ؟؟؟؟
246 14 Fri, 27/01/12 - 09:08:08 ضياء السيد عراقى مدرس دكتوراة الزقازيق الزراعة الدواجن يجب ان يتم عمل هيكلة للأجور وكذلك الدخول الأخرى لأعضاء هيئة التدريس فمثلا ألباحثين بمراكز البحوث الزراعية التابعة لوزارة الزراعة يتقاضون دخول تفوق أعضاء هيئة التدريس فى حين أنهم لا يقومون بالتدريس للطلاب أى أن أعضاء هيئة التدريس يعملون كباحثين وكأعضاء هيئة تدريس ومن الواضح جدا عدم تناسب المقابل المادى للعملية التدريسية ......؟ ؟؟؟؟ كما يجب أن يتم تطبيق جدول أجور وبدلات الهيئة القضائية على الهيئة الأكاديمية ( أعضاء هيئة التدريس ) أو على الأقل نتساوى مع دخول قرنائنا فى الجامعات الخاصة.
247 6 Fri, 27/01/12 - 09:17:17 ضياء السيد عراقى مدرس دكتوراة الزقازيق الزراعة الدواجن كما أن على المجتمع المدنى مراقبة مخصصات الحكومة ومدى تناسبها مع جودة مخرجات التعليم وضمان مقابل مادى لأعضاء هيئة التدريس يتناسب مع هذه الجودة فى الأداء.
248 4 Fri, 27/01/12 - 09:22:47 ضياء السيد عراقى مدرس دكتوراة الزقازيق الزراعة الدواجن يتم الاعلان عن مخصصات وايرادات الوحدات الجامعية المختلفة بصورة ربع سنوية على جمعية عمومية مكونة من جميع أعضاء هيئة التدريس كما يتم انتخاب أعضائها أو من يديرها كل فى مجال تخصصة ويتم توزيع نسب منها بصورة ربع سنوية على جميع أعضاء هيئة التدريس كل فى درجته الوظيفية.
249 14 Fri, 27/01/12 - 10:18:45 إبراهيم حسين أحمد أستاذ مساعد أستاذ مساعد قناة السويس العلوم الجيولوجيا معنى الفقرة الأولى أن دخل عضو هيئة التدريس فى الجامعات المركزية مثل جامعة القاهرة وعين شمس سوف يكون أضعاف دخل عضو هيئة التدريس بالجامعات الأقليمية
250 7 Fri, 27/01/12 - 10:25:31 إبراهيم حسين أحمد أستاذ مساعد أستاذ مساعد قناة السويس العلوم الجيولوجيا سوف يحث تداخل بين عمل مجالس الأقسام والكلية والجامعة ومجالس الأمناء - لذلك أرى أن يتكون مجلس الأمناء للجامعة فقط ويكون مكون من بعض رجال الأعمال (الذين لهم خبرات بالعملية التعليمية والبحثية)للتمويل أو إيجاد مصادر متنوعة للتمويل ويختص فقط بالسياسة العامة للجامعة
251 11 Fri, 27/01/12 - 10:34:39 إبراهيم حسين أحمد أستاذ مساعد أستاذ مساعد قناة السويس العلوم الجيولوجيا هذا النظام سوف يتسبب بكوارث فى التعيين حسب الأهواء والإنتماءات السياسية ورضاءأو عدم رضاء القيادات الأكاديمية على الشخص المتقدم لوظيفة معينة . لذلك أرى أن النظام الحالى للتعيين الموجود بالقانون 49 مناسب جدا فى المرحلة الحالية
252 9 Fri, 27/01/12 - 10:35:38 إبراهيم حسين أحمد أستاذ مساعد أستاذ مساعد قناة السويس العلوم الجيولوجيا ممتاز
253 12 Fri, 27/01/12 - 10:37:38 إبراهيم حسين أحمد أستاذ مساعد أستاذ مساعد قناة السويس العلوم الجيولوجيا ممتاز
254 14 Fri, 27/01/12 - 11:14:56 محمد إبراهيم السيد مدرس الزقازيق الزراعة المحاصيل لابد من التأكيد على جودة التعليم والبحث العلمى ، ولكن لابد أولاً توفير المناخ المناسب للقيام بذلك وأقصد فى المقام الأول توفير الإمكانيات التى تساعد عضو هيئة التدريس الراغب فى أداء واجبه التدريسى والبحثى فى القيام بهذا الواجب.علاوة على ذلك لابد من توضيح كيفية الترقى لشغل الوظائفالأكاديمية المختلفة بداية من أستاذ مساعد ومروراً بأستاذ مشارك ووصولاً الى أستاذ
255 1 Sat, 28/01/12 - 12:10:46 مروة عبد المتعال محمد مدرس مساعد المنصورة العلوم كيمياء من الذى سيحدد لنا درجة الشفافية المطلوبة و من الضامن ان لا يكون هناك لعب فى هذه المواضيع
256 11 Sat, 28/01/12 - 12:17:19 مروة عبد المتعال محمد مدرس مساعد المنصورة العلوم كيمياء بس الاعلان مش هو اللى هيحقق ضمانة للمستوى العلمى المتميز بالعكس فى الحالة دى العلاقات ممكن تدخل فى الموضوع و هتاثر كتير خصوصا ان احنا لسة ما اتغيرناش و كل واحد اللى بيحب بنى ادم او اللى مابيحبش
257 9 Sat, 28/01/12 - 12:27:38 محمد مدرس دكتوراة عين شمس الزراعة هندسة زراعية يعنى تستيف ورق
258 11 Sat, 28/01/12 - 12:31:30 محمد مدرس دكتوراة عين شمس الزراعة هندسة زراعية هو الكلام ده ينفع عندنا فى مصر ؟؟ احنا كده بنحط الناس تحت رحمة رئيس القسم ولازم نطاطى وهل ده معناه ان مفيش ترقيات ؟؟
259 14 Sat, 28/01/12 - 02:48:50 رضا فؤاد احمد معيد بكالوريوس علوم صيدليه قناه السويس الصيدله عقاقير طبيه 1-كل المؤسسات التعليميه يكون لها نفس الاجور ونفس الحوافز والمكافات وانما يتم التمييز بين مؤسسه واخري عن طريق مكافات الصناديق الخاصه مثل (التعليم المفتوح والصيدليه الاكلينكيه وغيره) بما يتناسب مع المجهود المبذول ولا يتعدي الحد الاقصي للاجور 2- الغاء نظام الجوده الذي يعتمد علي تكتل والاوراق وترتيبها فقط في ان الجوده الحقيقيه مفتقده وانما هي وسيله للضغط علي عضو هيئه التدريس 2- الغاء بند لمن يؤدي عمله بالجوده المقننه لانها ترجع للاهواء الشخصيه داخل كل كليه
260 3 Sat, 28/01/12 - 02:54:39 رضا فؤاد احمد معيد بكالوريوس علوم صيدليه قناه السويس الصيدله عقاقير طبيه الحريه الماليه: اوافق علي تحديد بنود واسلوب الصرف من الموازنه الخاصه بالمؤسسه بما لا يتعدي الحد الاقصي وان يكون المرتب الاساسي والحوافز ثابته علي مستوي الجامعات كحد ادني وحد واقصي وتكون المكافات هي البند الوحيد المتغير من جامعه لاخري بناء علي الحد الاقصي للاجور
261 9 Sat, 28/01/12 - 02:57:48 رضا فؤاد احمد معيد بكالوريوس علوم صيدليه قناه السويس الصيدله عقاقير طبيه وتقديم كل منهم اقرار الذمه الماليه للجهات المختصه
262 11 Sat, 28/01/12 - 03:05:59 رضا فؤاد احمد معيد بكالوريوس علوم صيدليه قناه السويس الصيدله عقاقير طبيه يتم تعيين الخريجين الحاصلين علي المراكز الاولي تلقائيا بناءا علي العدد المطلوب في الخطه الخمسيه واعتبارهم اعضاء هيئه تدريس ويتمتعون بنفس المزايا التي يتمتع بها عضو هيئه التدريس مع ملاحظه فرق الدرجه الوظيفه ويتم تحويله للتحقيق ثم الفصل في حاله اثبات اخلاله بامهام الموكله اليه او اعطاؤه للدروس الخصوصيه كما يحدث الان
263 14 Sat, 28/01/12 - 03:19:03 رضا فؤاد احمد معيد بكالوريوس علوم صيدليه قناه السويس الصيدله عقاقير طبيه 1-كل المؤسسات التعليميه يكون لها نفس الاجور ونفس الحوافز والمكافات وانما يتم التمييز بين مؤسسه واخري عن طريق مكافات الصناديق الخاصه مثل (التعليم المفتوح والصيدليه الاكلينكيه وغيره) بما يتناسب مع المجهود المبذول ولا يتعدي الحد الاقصي للاجور 2- الغاء نظام الجوده الذي يعتمد علي تكتل والاوراق وترتيبها فقط في ان الجوده الحقيقيه مفتقده وانما هي وسيله للضغط علي عضو هيئه التدريس 2- الغاء بند لمن يؤدي عمله بالجوده المقننه لانها ترجع للاهواء الشخصيه داخل كل كليهوكل جامعه
264 2 Sat, 28/01/12 - 07:47:09 إيمان عبد المنعم السيد مهدى مدرس دكتوراة فى الفيزياء الأزهر العلوم الفيزياء عندما تختلف اللوائح الداخلية للجامعات لأابد من ان تحفظ جميع الحقوق التى لابد ان يتمتع بها جميع العاملين فى مختلف الجامعات حتى يتساوى الجميع فى الحقوق والواجبات. ولكن واقع الحال يقول ان الإختلاف فى اللوائح الجامعية من جامعة لأخرى لا يمكن معه التساوى وهو ما تتنافى معه عملية المساواة. لذلك نقترح ان يتم لأتفاق بين الجامعت كلها على بنود للوائح الداخليه تحفظ للجميع كافة الحقوق وتلزمهم بنفس الواجبات فة مدى زمنى مقيد بفتره محدودة حتى لا يتجاوزه احد. وتصيغة كل جامعة فى هذا الإيطار كيفما تشاء. ولكل جامعة الحق فقط فى ان تصيغ لنفسها بنود تتعلق بالنشاطات التى تختص بها دون غيرها من الجامعات الأخرى.
265 3 Sat, 28/01/12 - 10:52:02 العربى هندى شندى عميد كلية العلوم بالاسماعيلية أستاذ قناة السويس علوم الاسماعيلية الجيولوجيا 1- الغاء لجان القطاعات واعطاء الحرية الكاملة للكليات فى تعديل لوائحها وأنماط التعليم فيها. 2- اطلاق حرية الكليات فى التصرف فى عائدات الوحدات ذات الطابع الخاص بها بما يحقق تطوير هذه الوحدات وزيادة مواردها مع وضع نظام للمحاسبة. 3- اطلاق حرية الكليات فى توزيع ميزانياتها على بنود الصرف المختلفة بما يحقق تطوير العملية التعليمية والبحثية حيث أن النظام المعمول به حاليا يعد اهدارا للمال العام 4- زيادة الميزانيات المخصصة للبحث العلمى ودعم المشروعات البحثية وأبحاث الماجستير والدكتوراة 5- عدم تدخل الادارة العليا فى الجامعات فى توزيع موارد الكليات من أنماط التعليم المختلفة والدراسات العليا وغيرها حيث أن نسبة كبيرة من هذه الموارد تزيد على 70% تعطى لمن لا يستحق.
266 8 Sat, 28/01/12 - 11:11:46 العربى هندى شندى عميد كلية العلوم بالاسماعيلية أستاذ قناة السويس علوم الاسماعيلية الجيولوجيا 1- يتم انتخاب رئيس الجامعة من جميع أعضاء هيئة التدريس وليس اختياره من المجمع الانتخابى حيث أن التجربة السابقة أثبتت أن الموضوع تم بالتربيط وليس بالانتخاب وكل من كان لديه مصلحة شخصية من أعضاء المجمع الانتخابى وضعها فى مقابل صوته وأصوات من يستطيع حشدهم. 2- يشترط فيمن يتقدم لشغل وظيفة عميد كلية أو وكيل أن يكون قد مضى على شغله لوظيفة أستاذ ثلاثة أعوام على الأقل قضاها جميعها فى أرض الوطن داخل جامعته. 3- يشترط فيمن يتقدم لشغل وظيفة رئيس جامعة أو نائب رئيس جامعة أن يكون قد مضى على شغله لوظيفة أستاذ خمس سنوات على الأقل قضاها جميعا فى أرض الوطن داخل جامعته وأن يكون قد مارس الأعمل الادارية وأقلها رئيس قسم علمى. 4- يكون أختيار رئيس الجامعة وعمداء الكليات بالانتخاب المباشر من جميع أعضاء هيئة التدريس بحد أقصى فترتين مدة كل منهما 4 سنوات. 5- يتم انتخاب وكلاء الكليات ونواب رئيس الجامعة من جميع أعضاء هيئة التدريس من بين عدد من الأساتذة يقوم بترشيهم عميد الكلية فى حالة الوكلاء ورئيس الجامعة فى حالة النواب بحد أقصى فترتين مدة كل منهما 4 سنوات. 6- يترك الوكلاء والنواب مناصبهم بترك العميد أو رئيس الجامعة منصبه بغض النظر عن الفترة التى قضوها فى الوكالة أو النيابة.
267 13 Sat, 28/01/12 - 11:16:46 العربى هندى شندى عميد كلية العلوم بالاسماعيلية أستاذ قناة السويس علوم الاسماعيلية الجيولوجيا 1- زيادة الميزانية المخصصة للأنشط الطلابية وتشجيع الطلاب التفوقين دراسيا والموهوبين. 2- التعليم المجانى للطالب مرة واحدة فقط فى الفرقة المقيد بها ويقوم الطالب بتسديد 50% من تكلفته الفعلية اذا رسب لمرة واحدة فى نفس الفرقة الدراسية أما اذا تكرر رسوبه فيقوم بتسديد 100% من التكلفة الفعلية طبقا لظروف الكلية التى يدرس بها.
268 14 Sat, 28/01/12 - 02:30:31 جمال أحمد الشناوى مدير إدارة الدراسات العليا والبحوث دبلوم الدراسات العليا قناة السويس العلوم إدارة الدراسات العليا كل ما قرأته بأعلاه يمثل كارثه بكل المقاييس . معنى هذا أنه لا يجب صدور قانوزن ينظم العمل بالجامعات ولتترك كل جامعه تنظم شئونها بمنطق القطاع الخاص . دى كارثه
269 2 Sat, 28/01/12 - 02:34:50 جمال أحمد الشناوى مدير إدارة الدراسات العليا والبحوث دبلوم الدراسات العليا قناة السويس العلوم إدارة الدراسات العليا كل الكلام دا عباره عن إستكمال لإكذوبه جودة التعليم ( الجوده والإعتماد ) ياريت ننسى الفكر العقيم الجاهل بتاع أنصار إفساد التعليم ومؤسساته ( جمال مبارك وعصابته ) عايزين نطور الجامعه المصريه نضع إطار عام لعمل الجامعة ويحاسب المسئولين كل حسب موقعه فى نهايه العام ماذا حقق ضمن خطه إرتقاء شامله للدوله فى كل مناحى الحياه
270 14 Sat, 28/01/12 - 03:37:58 حسن مغربى مدير إدارة المتابعة ماجستير قناة السويس السلام عليكم تلاحظ لى بأنه ليس هناك ما يشار إليه لبعض الموظفين المتميزين بالجامعات من حوافز أو مكافأت وخاصة المتمييزين منهم وهذا ما يساعد على الرقى بالعملية الإدارية والتعامل معهم كضلع ثالث بالعملية التعليمية لا يمكن تلاشيه أو الأستغناء عنه، لذا يرجى أعادة النظر عند وضع اللوائح بأن يذكر الموظف وخاصة المتميز بعين العتبار لدفعه للمزيد من العمل والجهد والأبتكار والله المستعان
271 14 Sat, 28/01/12 - 05:37:26 غادة عبد الرازق محمد أستاذ مساعد دكتوراة عين شمس الطب النفسية هذا الكلام كلام غير محدد يتحمل أن يكون هذا الدخل المناسب للبعض 1000 جنيه ويتحمل ان يكون 100 ألف جنيه وكذلك ربط الخل بالجودة أمر مرفوض لأن الجودة الحقيقية للعملية التعليمية لن تتحقق إلا بًلاحات شاملة اولها معدل دخل واضح ومرضى نتفق عليه كأعضاء هية تدريس هذا الكلام المكتوب يشبه ما سمعناه مرارا وتكرارا وللا ينبأ بأى جديد
272 14 Sat, 28/01/12 - 08:37:51 د ناجح عمر علي عضو هيئة تدريس استاذ مساعد الفيوم الآثار الآثار المصرية الرجاء الوضع في الاعتبار المقابل المادي لعضو هيئة التدريس والهيئة المعاونة الذي يكفي حاجة العضو وأسرته حتى يتفرغ لكليته ويعطي بصفاء ذهني وأكيد سوف يكون هناك ابداع واتقان وإضافة بما يعكس نتائج ايجابية على الطالب الجامعي وعلى العملية التعليمية بدون ذلك سوف نظل في حلقة مفرغة ولا يكون هناك تطوير
273 7 Sat, 28/01/12 - 08:45:44 د ناجح عمر علي عضو هيئة تدريس استاذ مساعد الفيوم الآثار الآثار المصرية الرجاء إنشاء وحدة ذات طابع خاص بكل كلية دورها أن تكون همزة الوصل أو الرابط بين خطط الكلية المستقبلية وسوق العمل كل في تخصصه بحيث نصل في النهاية بمتطلبات السوق وكل كلية لا تقبل أكثر من متطلب السوق مع إنشاء مشاريع في خط متواز بمؤسسات الدولة حتى تستوعب الخريجين وبالتالي سوف يكون هناك هدف وطموح علمي للطالب الذي أصبح مدمر ويأتي للجامعة وليس له طموح ةمجيئه ما هو إلا تحصيل حاصل
274 8 Sat, 28/01/12 - 08:51:09 د ناجح عمر علي عضو هيئة تدريس استاذ مساعد الفيوم الآثار الآثار المصرية أنا ضد ترشيح أعضاء من خارج الجامعة لأي منصب قيادي سواء على مستوى الكلية أو على مستوى الجامعة لأن أول من يعلم مشاكل الجامعة ابن الجامعة ذاتها فهو أدرى بمشاكلها والأقدر على حلهاويكون اختيار أي منصب قيادي بالانتخاب المباشر
275 11 Sat, 28/01/12 - 09:12:12 ظلم ظلم
276 11 Sat, 28/01/12 - 09:15:47 ايه الهبل ده
277 11 Sun, 29/01/12 - 12:48:37 ali مدرس مساعد عين شمس علوم ميكروبيولوجى ارفض هذه الماده
278 12 Sun, 29/01/12 - 12:56:26 عبد الحميدالعطار مراجعحسابات الثانية جنوب الوادى المركزية الحسابات برجاءالاهتمام بالموظفين فهناك حالة احتقان شديدة لاعضاء هيئة التدريس لما تبدية الدولة من اهتمام بهم دون النظر للموظفين فهناك الكثير من الموظفين لديهم قدرات ومواهب تفوق الكثير من اعضاء هيئة التدريس
279 14 Sun, 29/01/12 - 01:00:36 عبد الحميدالعطار مراجعحسابات الثانية جنوب الوادى المركزية الحسابات للاسف الشديد لايوجد اى توازن فى الاجور والمكافات بين الموظف وعضو هيئة التدريس
280 9 Sun, 29/01/12 - 01:02:59 عبد الحميدالعطار مراجعحسابات الثانية جنوب الوادى المركزية الحسابات تقنين اسلوب تقييم اداء القيادات غير معترف به فى جامعة جنوب الوادى
281 3 Sun, 29/01/12 - 08:09:17 صلاح على عبد الحميد على عضو هيئة تدريس مدرس الأزهر التجارة (بنين) اقتصاد *حرية السفر للعمل بالخارج بنظام الإعارة مادام القسم العلمى به كفاية من الأعضاء بدون قيود أخرى مثل مرافق زوجة أو ماشابه من قيود غير أكاديمية.خاصة وأننا دولة بها فائض من الكوادر البشرية فى شتى المجالات والتخصصات،وهذا يصب فى مصلحتنا الاقتصاديةفى ظروف مصر الراهنة.
282 4 Sun, 29/01/12 - 08:19:48 صلاح على عبد الحميد على عضو هيئة تدريس مدرس الأزهر التجارة (بنين) اقتصاد *أقترح :رفع سقف فترة الإعارات لأعضاء هيئة التدريس للعمل بالخارج بدون أية قيود غير أكاديمية مثل مرافق الزوجة أوغيرهامن القيود التى أرى أنها لاتصح فى مصرنا التى هى غنية بفائضها من الموارد البشرية وتعانى من كافة أشكال البطالة ومنها البطالة المقنعة فى الأقسام العلمية لمعظم كليات جامعات مصر ، فمواردنا البشرية وفيرة بفضل الله ولن تنضب على المدى المنظور . وحتى لانفقد بعض مايتاح فعلا للمصريين وخاصة ذوى الدخل المرتفع مثل أعضاء هيئة التدريس .وذلك مقابل فرض ضريبة على المعارين لصالح جامعاتهم(ضريبةأكاديمية)لدعم أنشطة تطوير الأداء الأكاديمى لهذه الجامعات ،ولتكن هذه الضريبة مبلغ 1000دولار سنويا يدفعها العضو المعار كشرط لتجديدأجازة إعارته.
283 15 Sun, 29/01/12 - 08:38:20 صلاح على عبد الحميد على عضو هيئة تدريس مدرس الأزهر التجارة (بنين) اقتصاد من باب الحفاظ على المكتسبات للأعضاء والوطن فى ظل الحالة الاقتصادية الحرجة: "بشأن الائحة الجديدة لنظام الإعارات الجامعية" *أقترح : السماح لأعضاء هيئة التدريس للعمل بالخارج بنظام الإعارة ، وذلك بدون أية قيود غير أكاديمية يصيغها مجلس القسم ويتخذ قراره على ضوئها وتعتمده الكلية والجامعة ، منعا لأية قيود أخرى غير منطقية مثل قيد مرافق الزوجة أوغيرهامن القيود ،والتى لاتصح فى حالة دولتنا الغنية بفائضها من الموارد البشرية ،وتعانى من كافة أشكال البطالة ومنها البطالة المقنعة فى الأقسام العلمية لمعظم كليات جامعات مصر . فمواردنا البشرية وفيرة بفضل الله ولن تنضب على المدى المنظور . وحتى لانفقد بعض مايتاح فعلا للمصريين وخاصة ذوى الدخل المرتفع مثل أعضاء هيئة التدريس . وذلك مقابل فرض ضريبة على المعارين لصالح جامعاتهم(ضريبةأكاديمية)لدعم أنشطة تطوير الأداء الأكاديمى لهذه الجامعات ،ولتكن هذه الضريبة مبلغ 1000دولار سنويا يدفعها العضو المعار كشرط لتجديدأجازة إعارته.
284 10 Sun, 29/01/12 - 08:38:57 صلاح على عبد الحميد على عضو هيئة تدريس مدرس الأزهر التجارة (بنين) اقتصاد من باب الحفاظ على المكتسبات للأعضاء والوطن فى ظل الحالة الاقتصادية الحرجة: "بشأن الائحة الجديدة لنظام الإعارات الجامعية" *أقترح : السماح لأعضاء هيئة التدريس للعمل بالخارج بنظام الإعارة ، وذلك بدون أية قيود غير أكاديمية يصيغها مجلس القسم ويتخذ قراره على ضوئها وتعتمده الكلية والجامعة ، منعا لأية قيود أخرى غير منطقية مثل قيد مرافق الزوجة أوغيرهامن القيود ،والتى لاتصح فى حالة دولتنا الغنية بفائضها من الموارد البشرية ،وتعانى من كافة أشكال البطالة ومنها البطالة المقنعة فى الأقسام العلمية لمعظم كليات جامعات مصر . فمواردنا البشرية وفيرة بفضل الله ولن تنضب على المدى المنظور . وحتى لانفقد بعض مايتاح فعلا للمصريين وخاصة ذوى الدخل المرتفع مثل أعضاء هيئة التدريس . وذلك مقابل فرض ضريبة على المعارين لصالح جامعاتهم(ضريبةأكاديمية)لدعم أنشطة تطوير الأداء الأكاديمى لهذه الجامعات ،ولتكن هذه الضريبة مبلغ 1000دولار سنويا يدفعها العضو المعار كشرط لتجديدأجازة إعارته.
285 12 Sun, 29/01/12 - 08:42:53 صلاح على عبد الحميد على عضو هيئة تدريس مدرس الأزهر التجارة (بنين) اقتصاد من باب توازن الحقوق والواجبات للأعضاء فى ظل الحالة الاقتصادية الحرجةلمصرنا مابعد الثورة: "بشأن الائحة الجديدة لنظام الإعارات الجامعية" *أقترح : السماح لأعضاء هيئة التدريس للعمل بالخارج بنظام الإعارة ، وذلك بدون أية قيود غير أكاديمية يصيغها مجلس القسم ويتخذ قراره على ضوئها وتعتمده الكلية والجامعة ، منعا لأية قيود أخرى غير منطقية مثل قيد مرافق الزوجة أوغيرهامن القيود ،والتى لاتصح فى حالة دولتنا الغنية بفائضها من الموارد البشرية ،وتعانى من كافة أشكال البطالة ومنها البطالة المقنعة فى الأقسام العلمية لمعظم كليات جامعات مصر . فمواردنا البشرية وفيرة بفضل الله ولن تنضب على المدى المنظور . وحتى لانفقد بعض مايتاح فعلا للمصريين وخاصة ذوى الدخل المرتفع مثل أعضاء هيئة التدريس . وذلك مقابل فرض ضريبة على المعارين لصالح جامعاتهم(ضريبةأكاديمية)لدعم أنشطة تطوير الأداء الأكاديمى لهذه الجامعات ،ولتكن هذه الضريبة مبلغ 1000دولار سنويا يدفعها العضو المعار كشرط لتجديدأجازة إعارته.
286 5 Sun, 29/01/12 - 08:46:12 صلاح على عبد الحميد على عضو هيئة تدريس مدرس الأزهر التجارة (بنين) اقتصاد *بشأن تصحيح لوائح مثل لائحة تنظيم أجازةإعارة أعضاء هيئة التدريس للعمل بالجامعات خارج الوطن: من باب توازن الحقوق والواجبات للأعضاء فى ظل الحالة الاقتصادية الحرجةلمصرنا مابعد الثورة: *أقترح : السماح لأعضاء هيئة التدريس للعمل بالخارج بنظام الإعارة ، وذلك بدون أية قيود غير أكاديمية يصيغها مجلس القسم ويتخذ قراره على ضوئها وتعتمده الكلية والجامعة ، منعا لأية قيود أخرى غير منطقية مثل قيد مرافق الزوجة أوغيرهامن القيود ،والتى لاتصح فى حالة دولتنا الغنية بفائضها من الموارد البشرية ،وتعانى من كافة أشكال البطالة ومنها البطالة المقنعة فى الأقسام العلمية لمعظم كليات جامعات مصر . فمواردنا البشرية وفيرة بفضل الله ولن تنضب على المدى المنظور . وحتى لانفقد بعض مايتاح فعلا للمصريين وخاصة ذوى الدخل المرتفع مثل أعضاء هيئة التدريس . وذلك مقابل فرض ضريبة على المعارين لصالح جامعاتهم(ضريبةأكاديمية)لدعم أنشطة تطوير الأداء الأكاديمى لهذه الجامعات ،ولتكن هذه الضريبة مبلغ 1000دولار سنويا يدفعها العضو المعار كشرط لتجديدأجازة إعارته.
287 14 Sun, 29/01/12 - 09:31:48 د. خلف عبد الله عبد الجواد مدرس دكتوراه المنيا الآداب الدراسات الإسلامية كيف تضع كل جامعة لائحة خاصة بالأجور ؟ المنطق يفرض توحيد الدخل على مستوى الجامعات تحقيقا لمبدأ العدل، أما الحوافز التشجعية فقد يترك لكل جامعة ، وإن كان ذلك سيخلق جوا من التبعية ، وهذا بدوره قد يؤدى إلى المشاحنات والصراعات داخل الجامعات . يجب إعادة النظر فى هذه المواد .
288 14 Sun, 29/01/12 - 09:52:06 د صابر حسن الغنام استاذ مساعد استاذ مساعد بورسعيد التجارة المحاسبة غير معقول ان تظل معاملاتنا المالية وفقا لقانون لم يتغير منذ عام 1972، وغير معقول ان اكون بالجامعة منذ32 عاما متدرجا من معيد ، ومجمل دخلى الشهرى 3100جنية، فى حين ان اصغر تلاميذى فى اى بنك حكومى..... وليس استثمارى متوسط دخله الشهرى 22000ج، الى متى يظل الهرم الاجتماعى مقلوبا ونحن فى قاع المجتمع..... اعتقد انه آن الآوان لتعديل وتغيير هذه الاوضاع المشينة لاساتذة الجامعة، حرصا على كرامة الاساتذة وضمان عيش كريم لهم. شكرا لكم
289 1 Sun, 29/01/12 - 12:26:46 أحمد مصطفى عبد الحمید سلیمان المحلاوى مدرس دكتوراه الھندسة الكھربیة وتكنولجیا المعلومات المنوفیة كلیة الھندسة الإلكترونیة ھندسة وعلوم الحاسبات موافق
290 1 Sun, 29/01/12 - 12:26:46 أحمد مصطفى عبد الحمید سلیمان المحلاوى مدرس دكتوراه الھندسة الكھربیة وتكنولجیا المعلومات المنوفیة كلیة الھندسة الإلكترونیة ھندسة وعلوم الحاسبات موافق
291 2 Sun, 29/01/12 - 12:27:36 أحمد مصطفى عبد الحمید سلیمان المحلاوى مدرس دكتوراه الھندسة الكھربیة وتكنولجیا المعلومات المنوفیة كلیة الھندسة الإلكترونیة ھندسة وعلوم الحاسبات موافق
292 3 Sun, 29/01/12 - 12:28:26 أحمد مصطفى عبد الحمید سلیمان المحلاوى مدرس دكتوراه الھندسة الكھربیة وتكنولجیا المعلومات المنوفیة كلیة الھندسة الإلكترونیة ھندسة وعلوم الحاسبات موافق
293 4 Sun, 29/01/12 - 12:28:59 أحمد مصطفى عبد الحمید سلیمان المحلاوى مدرس دكتوراه الھندسة الكھربیة وتكنولجیا المعلومات المنوفیة كلیة الھندسة الإلكترونیة ھندسة وعلوم الحاسبات موافق
294 3 Sun, 29/01/12 - 12:29:38 إيهاب مصطفى أحمد مدرس دكتوراه المنصوره العلوم بدمياط الفيزياء لابد من تحديد أليه محدده لأسلوب الصرف من الموازنات الخاصه لكي تنظم أسلوب العمل بالجامعات ككل ولا تترك للأهواء الشخصيه لكل إداره منفصلة ويصبح لهذه الجهه مرونة الصرف ولتلك الجهه التعنت في الصرف. حتى تتساوى الحقوق والواجبات في كل جامعات وكليات مصر.
295 5 Sun, 29/01/12 - 12:29:53 أحمد مصطفى عبد الحمید سلیمان المحلاوى مدرس دكتوراه الھندسة الكھربیة وتكنولجیا المعلومات المنوفیة كلیة الھندسة الإلكترونیة ھندسة وعلوم الحاسبات موافق
296 6 Sun, 29/01/12 - 12:30:24 أحمد مصطفى عبد الحمید سلیمان المحلاوى مدرس دكتوراه الھندسة الكھربیة وتكنولجیا المعلومات المنوفیة كلیة الھندسة الإلكترونیة ھندسة وعلوم الحاسبات موافق
297 7 Sun, 29/01/12 - 12:31:03 أحمد مصطفى عبد الحمید سلیمان المحلاوى مدرس دكتوراه الھندسة الكھربیة وتكنولجیا المعلومات المنوفیة كلیة الھندسة الإلكترونیة ھندسة وعلوم الحاسبات موافق
298 8 Sun, 29/01/12 - 12:31:53 أحمد مصطفى عبد الحمید سلیمان المحلاوى مدرس دكتوراه الھندسة الكھربیة وتكنولجیا المعلومات المنوفیة كلیة الھندسة الإلكترونیة ھندسة وعلوم الحاسبات موافق
299 9 Sun, 29/01/12 - 12:32:24 أحمد مصطفى عبد الحمید سلیمان المحلاوى مدرس دكتوراه الھندسة الكھربیة وتكنولجیا المعلومات المنوفیة كلیة الھندسة الإلكترونیة ھندسة وعلوم الحاسبات موافق
300 10 Sun, 29/01/12 - 12:33:08 أحمد مصطفى عبد الحمید سلیمان المحلاوى مدرس دكتوراه الھندسة الكھربیة وتكنولجیا المعلومات المنوفیة كلیة الھندسة الإلكترونیة ھندسة وعلوم الحاسبات موافق
301 11 Sun, 29/01/12 - 12:35:34 أحمد مصطفى عبد الحمید سلیمان المحلاوى مدرس دكتوراه الھندسة الكھربیة وتكنولجیا المعلومات المنوفیة كلیة الھندسة الإلكترونیة ھندسة وعلوم الحاسبات موافق
302 11 Sun, 29/01/12 - 12:35:34 أحمد مصطفى عبد الحمید سلیمان المحلاوى مدرس دكتوراه الھندسة الكھربیة وتكنولجیا المعلومات المنوفیة كلیة الھندسة الإلكترونیة ھندسة وعلوم الحاسبات موافق
303 12 Sun, 29/01/12 - 12:36:30 أحمد مصطفى عبد الحمید سلیمان المحلاوى مدرس دكتوراه الھندسة الكھربیة وتكنولجیا المعلومات المنوفیة كلیة الھندسة الإلكترونیة ھندسة وعلوم الحاسبات موافق
304 6 Sun, 29/01/12 - 12:36:47 إيهاب مصطفى أحمد مدرس دكتوراه المنصوره العلوم بدمياط الفيزياء أقترح الحد أو عدم التمادي في إنشاء مؤسسات تعليم أهلية والإكتفاء بالجامعات الحكومية. مع إمكانية إنشاء نظام للتعليم الموازي بمصروفات داخل الكليات الحكومية. وتستخدم هذة المصروفات في تطوير معامل وقاعات الكليه لتخدم الطالب المتميز الذي يتعلم بالمجان إلى جانب الطالب الذي يتعلم بمصروفات.
305 13 Sun, 29/01/12 - 12:37:06 أحمد مصطفى عبد الحمید سلیمان المحلاوى مدرس دكتوراه الھندسة الكھربیة وتكنولجیا المعلومات المنوفیة كلیة الھندسة الإلكترونیة ھندسة وعلوم الحاسبات موافق
306 14 Sun, 29/01/12 - 12:37:56 أحمد مصطفى عبد الحمید سلیمان المحلاوى مدرس دكتوراه الھندسة الكھربیة وتكنولجیا المعلومات المنوفیة كلیة الھندسة الإلكترونیة ھندسة وعلوم الحاسبات موافق
307 15 Sun, 29/01/12 - 12:38:23 أحمد مصطفى عبد الحمید سلیمان المحلاوى مدرس دكتوراه الھندسة الكھربیة وتكنولجیا المعلومات المنوفیة كلیة الھندسة الإلكترونیة ھندسة وعلوم الحاسبات موافق
308 15 Sun, 29/01/12 - 12:40:54 أحمد مصطفى عبد الحمید سلیمان المحلاوى مدرس دكتوراه الھندسة الكھربیة وتكنولجیا المعلومات المنوفیة كلیة الھندسة الإلكترونیة ھندسة وعلوم الحاسبات لا يستمر جميع من يشغلون مناصبَ إداريةً وقت صـدور التشريع في مناصبهم حتى اكتمال مدة تعيينهم, بل يجب أن تنتخب جميع القيادات
309 8 Sun, 29/01/12 - 12:43:37 إيهاب مصطفى أحمد مدرس دكتوراه المنصوره العلوم بدمياط الفيزياء - يكون شغل الوظائف الإدارية العليا (رئيس مؤسسة تعليمية أو رئيس جامعة، نائب رئيس جامعة، عميد كلية أو معهد، وكيل كلية أو معهد، رئيس قسم، أو ما يناظرها) بالإنتخاب من داخل المؤسسة فقط. وفي حالة خلو المؤسسه ممن تتوافر فيه الشروط والصلاحية للقياده يتم اللجوء للإعلان فقط. - ينتهي عملُ النواب والوكلاء بانتهاء مدة عمل القيادات التي رشحتهم للعمل معها ويتم منحهم حق الترشح في الإنتخابات لنفس المناصب مرة أخرى أو للمناصب الأعلى.
310 14 Sun, 29/01/12 - 01:24:30 د. اشرف السيد غريب استاذ مساعد استاذ مساعد الفيوم السياحة والفنادق الدراسات الفندقية - من سنوات قليلة كان القضاه والمستشارين يطالبون بالمساواه ماديا واجتماعيا مع اساتذة الجامعات . الأن وقد تدهور بنا الحال نطالب بالمساواه معهم . - موضوع ان تضع كل مؤسسة تعليمية لائحة للحوافز والأجور لعامليها غير منطقي ويوجد اختلاف بين المؤسسات التعليميةولذا يجب وضع نظام موحد لائق لجميع المؤسسات التعليمية مع مراعاة انه يوجد فارق كبير جدا ماديا بين الأساتذة في الكليات التي بها اعداد كبيرة من الطلاب مثل التجارة والحقوق فيجب وضع ذلك في الحسبان بتعويض الأساتذة الذين لديهم اعداد قليلة من الطلاب وشكرا
311 12 Sun, 29/01/12 - 01:29:43 د. اشرف السيد غريب استاذ مساعد استاذ مساعد الفيوم السياحة والفنادق الدراسات الفندقية - المقترحات جميلة جدا واتمني ان تخرج من الكلام الي التطبيق . - بالنسبة للرواتب يجب ان تحدد بشكل يتيح لعضو هيئة التدريس المعيشة الكريمة واكرر بالمساواه مع القضاة والمستشارين في الدولة فلسنا اقل منهم تأثيرا ومكانه في المجتمع
312 11 Sun, 29/01/12 - 02:27:57 إيهاب مصطفى أحمد مدرس دكتوراه المنصوره العلوم بدمياط الفيزياء - يكون الترقي للدرجة الأعلى هو الأساسَ لشغل كافة وظائف أعضاء هيئة التدريس في الهيكل الأكاديمي. وللمؤسسة التعليمية اللجوء إلى الإعلان فقط في حالة حاجة القسم للوظيفة وعدم وجود من يشغلها بداخل المؤسسه. - تعْتَبَرُ تقاريرُ تقييم الأداء من أهم مُتَطلباتِ شَغْلِ وظائفِ أعضاء هيئة التدريس من خلال الترقي، وتفحص بواسطة لجان محايدة طبقا لقواعد تعتمد على مدى انتظام المتقدم في البحث العلمي وقيامه بمهامه داخل القسم أو الكلية أو الجامعة. - يتم تعيين الخريجين الأوائل لشغل وظيفة معيد لضمان إنتمائهم لكلياتهم وإعطائهم الإحساس بأنهم غير مؤقتين كما يمكن تعيين الحاصلين على الماجستير من الخارج عن طريق الإعلان إذا دعت الحاجه لذلك - يرقى كل من يحصل على الدرجه الأكاديمية الأعلى تلقائيا إلى درجته لأنه بالفعل تم منحه الدرجه العلميه الأعلى من قبل لجان تحكيم وتقييم متخصصه. ولا يجوز تمييز شخص عن اخر لهم نفس الدرجه الأكاديمية.
313 12 Sun, 29/01/12 - 02:57:26 إيهاب مصطفى أحمد مدرس دكتوراه المنصوره العلوم بدمياط الفيزياء أرجوا توضيح ما المقصود بضمانُ مستوى مادي وأدبي يتيحُ التفرغَ والعطاء والتميز والقدرة على الابتكار. لأن هذه العباره مطاطه وتخضع للأهواء القياديه العامله على تقرير المستوى المادي.؟ فعلى سبيل المثال فإن الوضع الحالي هو المناسب لنا من قبل الحكومات والوزراء السابقين. ولكنه ظالم جدا حيث أن مرتب عضو هيئة التدريس لا يكفيه هو وأولاده حتى منتصف الشهر كمعيشه أساسيه فقط . فما بالكم لو أن عنده أي ظروف طارقه. فهو بالفعل يستدين ويصبح مشتت الذهن والمجهود لتوفير الإحتياجات من مصادر أخرى خلافه عمله بالجامعه. لذلك نرجوا المراعاه في الجانب المادي تحديدا.
314 14 Sun, 29/01/12 - 03:28:51 إيهاب مصطفى أحمد مدرس دكتوراه المنصوره العلوم بدمياط الفيزياء - من البديهي أن جميع أعضاء هيئة التدريس في مختلف الجامعات يعملون تحت مظلة وزارة واحده وهي وزارة التعليم العالي والبحث العلمي . لذلك لا يوجد فرق بين من يعمل بجامعة كبرى كالقاهرة وعين شمس والإسكندرية ومن يعمل بأحد الجامعات الأخرى أو الأفرع الصغيرهلذلك ليس من المنطقي أن تحدد المؤسسه لائحة الأجور ولكن تضع الوزاره لائحه محدده للجميع. مع إمكانية السماح لكل جامعه بوضع بعض حوافز الجذب وللمتميزين من أعضاء هيئة التدريس. - يُحَدِّدُ الوزاره قيمة العلاوة الدورية السنوية لجميع العاملين بالوزاره، بناء على تقييم الأداء المؤسسي في مجمله وطبقا لمعدل التضخم، ويعتمدها مجلس الأمناء. - لأنه يوجد من الجامعات من هي مكتمله ولها موارد دخل مثل المستشفيات والمكاتب الإستشاريه والوحدات ذات الطابع الخاص ما يمكنها من زيادة دخول أعضائها . وعلى النقيض يوجد من الجامعات من هي غير مكتمله ومحدوده و في طور البناء ولا تمتلك من مصادر الدخل مايدعمها ويمكنها من زيادة دخول أعضائها.
315 15 Sun, 29/01/12 - 03:37:08 إيهاب مصطفى أحمد مدرس دكتوراه المنصوره العلوم بدمياط الفيزياء نرجوا مراعاة من هم أضطروا للسفر للعمل بالخارج نظرا للظروف الماليه السيئه في مصر وأنهم لا يمتلكون القدره على مواصلة أبحاثهم العلميه بالخارج وبالتالي فإنهم سيعتبرون مقصرين ولا يستحقون التقدير لأنهم متوقفون عن الإنتاج العلمي لفتره من الزمن. كما نرجوا الوضع في الإعتبار أن العاملين في الخارج يساهمون في دعم إقتصاد الدوله بالعمله الأجنبيه وأن سفرهم للعمل بالخارج جاء فقط نتيجة تدهور أحوالهم الماديه بالداخل وعدم قدرتهم على تأمين الحد الأدنى المحترم من المستوى المعيشي لأسرهم. وليس السفر للرفاهيه.
316 12 Sun, 29/01/12 - 07:15:20 ايهاب سعد محمدى مدرس مساعد مدرس مساعد بنها التربية تكنولوجيا التعليم بالنسبة للمسئولية الكاملة لأعضاء هيئة التدريس والهيئة المساعدة(رغم اعتراضى على هيئة مساعدة للهيئة التدريسية انما هى هيئة تدريسية متدرجة وظيفيا) أرجو اعادة صياغة البند بحيث تكون توفر المؤسسات التعليمية البرامج المتكاملة لتنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس وفق التخصصات العلمية مع توفير الأجهزة والمعامل ومستلزمات التدريب وعلى عضو هيئة التدريس الالتزام بجميع الشروط التى تضعها المؤسسة بلائحتها الداخلية للتدريب
317 14 Sun, 29/01/12 - 07:25:47 عبداللاه عبدالجليل عبدالحميد معيد معيد سوهاج الاداب تاريخ كلام في الهواء
318 10 Sun, 29/01/12 - 07:44:35 سعيد جميل أحمد استاذ استاذ الزقازيق الهندسة الفيزياء والرياضيات الهندسية كل هذا كلام جميل وياريت نتعلم من الذين كنا نعلمهم نحن فى يوم من الايام ليبيا مفروض ان كل من تولى منصبا أيا كان فى ايام النظام الفاسد ان يتنحى تماما وان يستبعد أنزلوا الى قسم الفيزياء والرياضيات الهندسية بكلية الهندسة جامعة الزقازيق وشوفوا مادتي الفيزياء والميكانيكا الى الان يضربون عرض الحائط بكلام اعلى القيادات فى الجامعة كفانا بيناتات واستبييانات عشان نتقدم
319 1 Sun, 29/01/12 - 07:47:22 سعيد جميل أحمد استاذ استاذ الزقازيق الهندسة الفيزياء والرياضيات الهندسية أسوأ شئ مازلنا نعانى منه حكاية الإستفادة من الخبرات هناك شباب الأساتذة لديهم خبرات واطلاع ومع ذلك لايليفت الى ارائهم واقرب مثال على ذلك تعيين وكيل الكلية للتعليم والطلاب فى كلية الهندسة جامعة الزقازيق فى عهد الرئيس الجديد هناك مهاترات حدثت من عميد الكلية أ.د. حمدى شهاب لتعيين واحدا من قسمه هكذا قالها لى انا صراحة وانا مستعد للمثول أمام أى مسئول عن كلامى هذا
320 2 Sun, 29/01/12 - 07:49:20 سعيد جميل أحمد استاذ استاذ الزقازيق الهندسة الفيزياء والرياضيات الهندسية ارجو أن يكون الأستقلال قائما على التوعيه بكافة الأمور وأن ننشغل فقط بما يحقق الهدف المنشود من العملية التعليمية وأهم شئ أن يكون عضو هيئة التدريس عنده الإكتفاء المادى حتى لاينشغل بالتفاهات
321 3 Sun, 29/01/12 - 07:51:55 سعيد جميل أحمد استاذ استاذ الزقازيق الهندسة الفيزياء والرياضيات الهندسية إذا اردنا تفعيل كل هذه الامور فلابد من عمل حاجز بين كل الذين تولوا مناصب فى ايام حسنى مبارك وان نعطى الفرصة للذين حصلوا ع الاستاذية ف سن الاربعين مثلى وانا عندى 43 سنه حصلت ع الاستاذية ومع ذلك تم عمل اساليب غير قانونية حتى تظل رئاسة القسم مع إثنين الجميع فى الكلية يكرهونهم أرجوكم انزلوا ارض الواقع اذا اردتم الإصلاح
322 5 Sun, 29/01/12 - 07:52:33 سعيد جميل أحمد استاذ استاذ الزقازيق الهندسة الفيزياء والرياضيات الهندسية لايعجبنى
323 11 Sun, 29/01/12 - 07:55:59 سعيد جميل أحمد استاذ استاذ الزقازيق الهندسة الفيزياء والرياضيات الهندسية هذا الكلام جميل لكن هناك ماهو اهم من هذا كله 1-مسائلة من يكتفون بلقب دكتور ولهم أعمال أخرى هؤلاء لايصح بقائهم فى الجامعة 2-التهريج المنظم وانا مسئول عن هذه الجملة لابد من أن يعاد النظر فى اللجان العلمية الدائمة كثير ممن لهم علاقة بهذه اللجان يستغلون هذه اللجان لتحطيم أناس كثيرون انا استاذ لايعنينى وضع هذه اللجان لكن نحن نتكلم عن الصالح العام
324 12 Sun, 29/01/12 - 07:56:21 سعيد جميل أحمد استاذ استاذ الزقازيق الهندسة الفيزياء والرياضيات الهندسية لاتعليق
325 13 Sun, 29/01/12 - 07:57:15 سعيد جميل أحمد استاذ استاذ الزقازيق الهندسة الفيزياء والرياضيات الهندسية قبل الطالب لابد من أن نضمن عضو هيئة تدريس عنده من الوعى مايكفى لأن يقوم بالعملية التعليمية
326 14 Sun, 29/01/12 - 07:58:25 سعيد جميل أحمد استاذ استاذ الزقازيق الهندسة الفيزياء والرياضيات الهندسية اذا وصلنا الى أن يكون لدى عضو هيئة التدريس الدخل المادى الذى لايجعله يفكر فى الماديات ونحاسب المقصرين فى انفسهم ورسالتهم ساعتها نضمن النجاح
327 1 Sun, 29/01/12 - 11:06:32 عمرو طالب طالب الزقازيق الزراعة شعبة عامة وماذا عن الطلبة
328 3 Sun, 29/01/12 - 11:56:49 محمد عباس مدرس الدكتوره بنها الزراعة الأراضي لارساء هذه الحريات فتتجه السلطات إلي يد القيادات فهي التي تمنح وتحرم وتعاقب وتتغاضي، اما الحديث عن الحريات فهو حديث غير محدد فلكي احصل علي حقي وحريتي فلابد ان يوجد قانون يحد من سلطات من هو فوقي حتي لا يظلمني ومن هو تحتي (في حالة وجود وساطة مقنعة) حتي لا اكون الحلقة الاضعف وانحلال العقد من هذه الحلقة يكون تداعياته وعواقبه من قبل الجامعة اشد قسوة من انحلال جزء أخر من نفس العقد من اي مكان اخر، الحرية ليس معناها التحرر من القانون باعتباره قيد ولكن تسخير القوانين بما يذلل العقبات، ففي نظام الحريات لبعض الاشخاص مطالب والميزانية في الجامعة لا تسمح دائما ولمن يشتكي، طبعا لله وحده وأخرون تفتح لهم أبواب كثيرة من الصلاحيات والامتيازات، انا ضد هذه الحريات الغير محددة لأنه غالبا ما سوف يساء استخدامها
329 14 Mon, 30/01/12 - 12:13:22 محمد عباس مدرس الدكتوره بنها الزراعة الأراضي احب ان انوه ان مثل الضمانات سوف يشوبها الكثير من المشاكل ولا ننسي أن الدولة في وقت معين كانت تصرف 60% من الجودة وتطالب القيادات بالتشدد في الخصم لأعضاء هيئة التدريس لكي لا تدفع الجامعات الفرق من ميزانياتها، أولا اعتبار أن كا عضو هو منارة للعلم وبالتالي فيتم اعلاء قدرهم بما يتناسب مع مكانتهم هو امر مطلوب مع حساب المقصر منهم عن أداء عمله وفي النهاية يصبح جميع اعضاء هيئة التدريس ينفذون الاعمال اموكلة إليهم بتفاني لأنه تم معاقبة المقصرين أما مفهوم التميز فهو مفهوم غير واضح من يحدد معني التمييز، إذا كانت الكلية تقييم الابحاث في مختلف التخصصات بنفس اللجنة وذلك لتقديمها لجائزة الجامعة فمهوم التخصص سوف يغيب كثيرا وخصوصا مع تعدد التخصصات داخل الجامعة وبالتالي يصبح التقييم غير موضوعي، ثم ان بعض اعضاء هيئة التدريس قد يكونوا بالفعل متميزين في البحث العلمي والتي لا تسهم الجامعة في تمويله ولا تنظر إليه الجامعة إلا بعد حصوله علي جائزة عالمية إن استطاعوا الحصول عليها بابحاثهم التي اجروها في ظل امكانات محدودة للغاية...... أنا لا أتفق مع وجود تفاوت بين دخول الأعضاء في نفس الدرجة نتيجة أن أحدهم عرف طريقه لخدمة المجتمع من خلال الجامعة أما الأخر فلم تمكنه الجامعة لخدمة المجتمع من خلالها
330 15 Mon, 30/01/12 - 12:18:24 محمد عباس مدرس الدكتوره بنها الزراعة الأراضي لا يطبق القانون علي من هم موجودون بالفعل ولكن عملية الترقي بالنسبة للمعينين قبل صدور القانون تظل كما هي معمول بها في السابق، ولا أظن أن العبارة السابقة تحمل هذا المعني ولكن تعني أن المدرس وقت صدور القانون يبقي في وظيفته كمدرس أما مسألة ترقيه للوظيفة الأعلي فتخضع للقواعد الجديدة أنا مع تحديد المفهوم بالضبط من هذه العبارة
331 12 Mon, 30/01/12 - 12:22:08 محمد عباس مدرس الدكتوره بنها الزراعة الأراضي تقديم الرعاية الصحية والاجتماعية للعضو واسرته غير ذلك فمرتبه قد يكون غير كافي لحياة كريمة
332 11 Mon, 30/01/12 - 12:32:56 محمد عباس مدرس الدكتوره بنها الزراعة الأراضي يتعينُ توفيرُ الضمانات الكاملة لاستقرار عضو هيئة التدريس الملتزم في عمله والقائم بأداء مهام وظيفته بكفاءة، كيف يتم ذلك في حالة يتم الإعلان عن الأماكن الخالية في الهيكل الأكاديمي في حالة عدم وجود من يشغله، أو بِخُلُوِّهِ لنقل من يشغلُه إلى الدرجة الأعلى أو إلى مؤسسة أخرى؟ بالمناسبة أكثر من نصف المرتب لا يكفي لايجار شقة متوسطة الحال وذلك لمدرس جامعي مرتبه 1600-1900 جنيه والزيادات المقترحة دائما تأتي بعد التضخم بمراحل، ومعني ذلك أن عضو هيئة التدريس يتنقل بين الجامعات في حالة الترقي وذلك في حالة وجود الأعداد الكثيرة من الاعضاء الموجودين في التخصص العام والمختلفين في التخصص الدقيق فخلو درجة يعني أحدهم فقط هو من يتم تعيينه أما الباقون فيحزمون حقائبهم إلي مكان أخر والجامعات لا تمتلك أماكن اقامة دائمة للاساتذة القادمين والتي تكون امكاناتهم بالطبع تكفي بالكاد لايجار شقة متوسطة الحال وبالتالي فأنا اري أنه لا داعي من الفقرة التالية:يكون الإعلانُ هو الأساسَ لشغل كافة وظائف أعضاء هيئة التدريس في الهيكل الأكاديمي. وللمؤسسة التعليمية قصرُ الإعلان ليكون داخلياً بالمؤسسة فقط خلال فترة انتقالية
333 9 Mon, 30/01/12 - 12:44:23 محمد عباس مدرس الدكتوره بنها الزراعة الأراضي حلقة غريبة رئيس الجامعة يقدم لمجلس الامناء والذي بدوره يعرضه علي مجلس الجامعة (العمداء) ومن الناحية الأخري يقدم العميد تقريره إلي رئيس الجامعة ومجلس الأمناء سوف يتم وضعه في مناصب داخل الجامعة حتي يضمن رئيس الجامعة التقرير إن صح التوقع.... البديل: يختار كل قسم عضو ممثل في امانة الكلية ويرفع جميع التقارير من قبل امين القسم إلي أمانة الكلية، يتم صياغة جميع التقارير في تقرير واحد يرسل منه صورة لمجالس الاقسام والنسخة الاخري إليالجامعةليناقشها احد امناء الكلية بالاختيار فيما بينهم في مجلس الجامعة والرد المفصل علي جميع النقاط لانه يصبح مكلف من قبل جميع اقسام الكلية ويتم تغيير امين القسم والكلية بصفة دوريه فيما يتوافر عنده صفة الامانة بما لا يزيد عن سنة
334 8 Mon, 30/01/12 - 12:50:10 محمد عباس مدرس الدكتوره بنها الزراعة الأراضي أولا الجامعة هي مؤسسة من مؤسسات الجامعة وبالتالي فالإدارة لابد أن تكون موجهة لخدمة الدولة والمتمثلة في اختيار الدولة ل3 اسماء مما تري فيهم الدولة صلاحية لتنفيذ خطتها ويتم انتخابات حرة مباشرة بينهم لاختيار اكثرهم مرونة من قبل أعضاء هيئة التدريس بالجامعة ولا يحق لرئيس الجامعة في هذه الحالة تعيين اي شخص داخل مجلس الجامعة أما باقي الوظائف القيادية فتتم بالانتخاب الحر المباشر كما اشرتم
335 7 Mon, 30/01/12 - 12:52:14 محمد عباس مدرس الدكتوره بنها الزراعة الأراضي نرجو توضيح صلاحيات مجلس القسم والذي يكون كثيرا لا حول له ولا قوة
336 11 Mon, 30/01/12 - 01:17:43 zxczx
337 13 Mon, 30/01/12 - 06:18:08 محمد خليل محمد امام عز طالب قانون كويس وان الطلاب ملتزمون بأشياء داخل الكلية والذى يخطأ يحاسب
338 13 Mon, 30/01/12 - 06:18:08 محمد خليل محمد امام عز طالب قانون كويس وان الطلاب ملتزمون بأشياء داخل الكلية والذى يخطأ يحاسب
339 13 Mon, 30/01/12 - 06:18:08 محمد خليل محمد امام عز طالب قانون كويس وان الطلاب ملتزمون بأشياء داخل الكلية والذى يخطأ يحاسب
340 13 Mon, 30/01/12 - 12:50:22 بولا جمال لطيف خريج ليسانس حقوق الزقازيق الحقوق نتقدم بالشكر لكل من ساهم فى ادخال التكنولوجيا فى اطار التعليم ولكن اتاحة فرص للتعليم بدون اتاحة فرص للعمل او تهيئة الشخص للدخول فى مجال العمل وكيفية الحفاظ على الاستمرارية يعطى اختلاف بين الحياة العلمية والعملية
341 11 Mon, 30/01/12 - 01:28:09 نها محمد كامل عبد العليم مدرس دكتوراه قناة السويس الطب الباثولوجيا الاكلينيكية لا يوجد ذكر للمدرس فى التعريف بأعضاء هيئة التدريس ؟؟؟؟؟؟؟؟ أعتقد أنه خطأ نسيان أم هل سيتم احتسابه هيئة مساعدة ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
342 1 Mon, 30/01/12 - 04:36:05 محمد بكر استاذ جامعة مساعد استاذ مساعد بورسعيد التربية الرياضية نظريات وتطبيقات المنازلات لرياضية طرح فكرة التواصل بينمركز صناعة القرار والقاعدة فكرة جيدة وبناءةواري ان يتم تفعيل تلك الخطوات ايضا بطرح المقترحات الخاصة بالشان الجامعي مثال تعيديلات قانون تنظيم الجامعات عبرالشق الرسمي (اقسام الكليلت -مجاس الكليات -مجلس الجامعة)ولشق التواصل الاحتماعي عبرصفحات الفيس المهتمة بالشان الجامعي حتي نوسع قاعدة المشاركة في المقترحات المطروحة وبذلك نستطيع ان نزرع الثقة المفقودة بين القاعدة والقمة وتكون القرارت الصادرة ملبية للاحتياجات الفعلية الماخوذة من ارض الواقع ودعائي بان يوفقنا الله جميعا الي مايحبه ويرضاه ..امين زالسلام عليكم ورجمة الله د محمد بكر استاذ مساعد بكلية التربية الرياضية بجامعة بورسعيد ولاعب الفريق القومي السابق للتايكوندو موبيل 0101259156- بريد الكتروني mbaker2826@yahoo.com
343 11 Mon, 30/01/12 - 07:37:33 دكتور عبدالمطلب عبدالقادر عبدالمطلب غير معين دكتوراه جامعة عين شمس كلية البنات للاداب والعلوم والتربية علم النفس ارجوا الاهتمام بالحاصلين على درجة الدكتوراه غير المعينين بالجامعات ومراكز البحوث واعطائهم الفرصة للتقدم للجان الترقية لدرجة استاذ مساعد وتحقيق مبدأ تكافؤ الفرص فى تعيين المدرسين حيث اننى حاصل على الدكتوراه عام 2006 ولى اربع ابحاث منشورة فى مجلات محكمة ولكنى غير معين باى جامعة او مركز ابحاث معين اخصائى نفسى بمدرسة فهل لى الحق فى التقدم للجان الترقية لدرجة استاذ مساعد بعد نشر البحث الخامس وهل لى حتى الحق فى التعيين مدرس من فضلكم لا تظلمونا واتقوا الله فينا
344 11 Mon, 30/01/12 - 07:38:34 دكتور عبدالمطلب عبدالقادر عبدالمطلب غير معين دكتوراه جامعة عين شمس كلية البنات للاداب والعلوم والتربية علم النفس ارجوا الاهتمام بالحاصلين على درجة الدكتوراه غير المعينين بالجامعات ومراكز البحوث واعطائهم الفرصة للتقدم للجان الترقية لدرجة استاذ مساعد وتحقيق مبدأ تكافؤ الفرص فى تعيين المدرسين حيث اننى حاصل على الدكتوراه عام 2006 ولى اربع ابحاث منشورة فى مجلات محكمة ولكنى غير معين باى جامعة او مركز ابحاث معين اخصائى نفسى بمدرسة فهل لى الحق فى التقدم للجان الترقية لدرجة استاذ مساعد بعد نشر البحث الخامس وهل لى حتى الحق فى التعيين مدرس من فضلكم لا تظلمونا واتقوا الله فينا
345 1 Mon, 30/01/12 - 07:39:28 دكتور عبدالمطلب عبدالقادر عبدالمطلب غير معين دكتوراه جامعة عين شمس كلية البنات للاداب والعلوم والتربية علم النفس ارجوا الاهتمام بالحاصلين على درجة الدكتوراه غير المعينين بالجامعات ومراكز البحوث واعطائهم الفرصة للتقدم للجان الترقية لدرجة استاذ مساعد وتحقيق مبدأ تكافؤ الفرص فى تعيين المدرسين حيث اننى حاصل على الدكتوراه عام 2006 ولى اربع ابحاث منشورة فى مجلات محكمة ولكنى غير معين باى جامعة او مركز ابحاث معين اخصائى نفسى بمدرسة فهل لى الحق فى التقدم للجان الترقية لدرجة استاذ مساعد بعد نشر البحث الخامس وهل لى حتى الحق فى التعيين مدرس من فضلكم لا تظلمونا واتقوا الله فينا
346 2 Mon, 30/01/12 - 07:39:41 دكتور عبدالمطلب عبدالقادر عبدالمطلب غير معين دكتوراه جامعة عين شمس كلية البنات للاداب والعلوم والتربية علم النفس رجوا الاهتمام بالحاصلين على درجة الدكتوراه غير المعينين بالجامعات ومراكز البحوث واعطائهم الفرصة للتقدم للجان الترقية لدرجة استاذ مساعد وتحقيق مبدأ تكافؤ الفرص فى تعيين المدرسين حيث اننى حاصل على الدكتوراه عام 2006 ولى اربع ابحاث منشورة فى مجلات محكمة ولكنى غير معين باى جامعة او مركز ابحاث معين اخصائى نفسى بمدرسة فهل لى الحق فى التقدم للجان الترقية لدرجة استاذ مساعد بعد نشر البحث الخامس وهل لى حتى الحق فى التعيين مدرس من فضلكم لا تظلمونا واتقوا الله فينا
347 3 Mon, 30/01/12 - 07:39:56 دكتور عبدالمطلب عبدالقادر عبدالمطلب غير معين دكتوراه جامعة عين شمس كلية البنات للاداب والعلوم والتربية علم النفس ارجوا الاهتمام بالحاصلين على درجة الدكتوراه غير المعينين بالجامعات ومراكز البحوث واعطائهم الفرصة للتقدم للجان الترقية لدرجة استاذ مساعد وتحقيق مبدأ تكافؤ الفرص فى تعيين المدرسين حيث اننى حاصل على الدكتوراه عام 2006 ولى اربع ابحاث منشورة فى مجلات محكمة ولكنى غير معين باى جامعة او مركز ابحاث معين اخصائى نفسى بمدرسة فهل لى الحق فى التقدم للجان الترقية لدرجة استاذ مساعد بعد نشر البحث الخامس وهل لى حتى الحق فى التعيين مدرس من فضلكم لا تظلمونا واتقوا الله فينا
348 4 Mon, 30/01/12 - 07:40:11 دكتور عبدالمطلب عبدالقادر عبدالمطلب غير معين دكتوراه جامعة عين شمس كلية البنات للاداب والعلوم والتربية علم النفس ارجوا الاهتمام بالحاصلين على درجة الدكتوراه غير المعينين بالجامعات ومراكز البحوث واعطائهم الفرصة للتقدم للجان الترقية لدرجة استاذ مساعد وتحقيق مبدأ تكافؤ الفرص فى تعيين المدرسين حيث اننى حاصل على الدكتوراه عام 2006 ولى اربع ابحاث منشورة فى مجلات محكمة ولكنى غير معين باى جامعة او مركز ابحاث معين اخصائى نفسى بمدرسة فهل لى الحق فى التقدم للجان الترقية لدرجة استاذ مساعد بعد نشر البحث الخامس وهل لى حتى الحق فى التعيين مدرس من فضلكم لا تظلمونا واتقوا الله فينا
349 5 Mon, 30/01/12 - 07:40:27 دكتور عبدالمطلب عبدالقادر عبدالمطلب غير معين دكتوراه جامعة عين شمس كلية البنات للاداب والعلوم والتربية علم النفس ارجوا الاهتمام بالحاصلين على درجة الدكتوراه غير المعينين بالجامعات ومراكز البحوث واعطائهم الفرصة للتقدم للجان الترقية لدرجة استاذ مساعد وتحقيق مبدأ تكافؤ الفرص فى تعيين المدرسين حيث اننى حاصل على الدكتوراه عام 2006 ولى اربع ابحاث منشورة فى مجلات محكمة ولكنى غير معين باى جامعة او مركز ابحاث معين اخصائى نفسى بمدرسة فهل لى الحق فى التقدم للجان الترقية لدرجة استاذ مساعد بعد نشر البحث الخامس وهل لى حتى الحق فى التعيين مدرس من فضلكم لا تظلمونا واتقوا الله فينا
350 6 Mon, 30/01/12 - 07:40:41 دكتور عبدالمطلب عبدالقادر عبدالمطلب غير معين دكتوراه جامعة عين شمس كلية البنات للاداب والعلوم والتربية علم النفس ارجوا الاهتمام بالحاصلين على درجة الدكتوراه غير المعينين بالجامعات ومراكز البحوث واعطائهم الفرصة للتقدم للجان الترقية لدرجة استاذ مساعد وتحقيق مبدأ تكافؤ الفرص فى تعيين المدرسين حيث اننى حاصل على الدكتوراه عام 2006 ولى اربع ابحاث منشورة فى مجلات محكمة ولكنى غير معين باى جامعة او مركز ابحاث معين اخصائى نفسى بمدرسة فهل لى الحق فى التقدم للجان الترقية لدرجة استاذ مساعد بعد نشر البحث الخامس وهل لى حتى الحق فى التعيين مدرس من فضلكم لا تظلمونا واتقوا الله فينا
351 7 Mon, 30/01/12 - 07:40:57 دكتور عبدالمطلب عبدالقادر عبدالمطلب غير معين دكتوراه جامعة عين شمس كلية البنات للاداب والعلوم والتربية علم النفس ارجوا الاهتمام بالحاصلين على درجة الدكتوراه غير المعينين بالجامعات ومراكز البحوث واعطائهم الفرصة للتقدم للجان الترقية لدرجة استاذ مساعد وتحقيق مبدأ تكافؤ الفرص فى تعيين المدرسين حيث اننى حاصل على الدكتوراه عام 2006 ولى اربع ابحاث منشورة فى مجلات محكمة ولكنى غير معين باى جامعة او مركز ابحاث معين اخصائى نفسى بمدرسة فهل لى الحق فى التقدم للجان الترقية لدرجة استاذ مساعد بعد نشر البحث الخامس وهل لى حتى الحق فى التعيين مدرس من فضلكم لا تظلمونا واتقوا الله فينا
352 8 Mon, 30/01/12 - 07:41:17 دكتور عبدالمطلب عبدالقادر عبدالمطلب غير معين دكتوراه جامعة عين شمس كلية البنات للاداب والعلوم والتربية علم النفس ارجوا الاهتمام بالحاصلين على درجة الدكتوراه غير المعينين بالجامعات ومراكز البحوث واعطائهم الفرصة للتقدم للجان الترقية لدرجة استاذ مساعد وتحقيق مبدأ تكافؤ الفرص فى تعيين المدرسين حيث اننى حاصل على الدكتوراه عام 2006 ولى اربع ابحاث منشورة فى مجلات محكمة ولكنى غير معين باى جامعة او مركز ابحاث معين اخصائى نفسى بمدرسة فهل لى الحق فى التقدم للجان الترقية لدرجة استاذ مساعد بعد نشر البحث الخامس وهل لى حتى الحق فى التعيين مدرس من فضلكم لا تظلمونا واتقوا الله فيناا
353 9 Mon, 30/01/12 - 07:41:51 دكتور عبدالمطلب عبدالقادر عبدالمطلب غير معين دكتوراه جامعة عين شمس كلية البنات للاداب والعلوم والتربية علم النفس ارجوا الاهتمام بالحاصلين على درجة الدكتوراه غير المعينين بالجامعات ومراكز البحوث واعطائهم الفرصة للتقدم للجان الترقية لدرجة استاذ مساعد وتحقيق مبدأ تكافؤ الفرص فى تعيين المدرسين حيث اننى حاصل على الدكتوراه عام 2006 ولى اربع ابحاث منشورة فى مجلات محكمة ولكنى غير معين باى جامعة او مركز ابحاث معين اخصائى نفسى بمدرسة فهل لى الحق فى التقدم للجان الترقية لدرجة استاذ مساعد بعد نشر البحث الخامس وهل لى حتى الحق فى التعيين مدرس من فضلكم لا تظلمونا واتقوا الله فيناا
354 10 Mon, 30/01/12 - 07:42:12 دكتور عبدالمطلب عبدالقادر عبدالمطلب غير معين دكتوراه جامعة عين شمس كلية البنات للاداب والعلوم والتربية علم النفس ارجوا الاهتمام بالحاصلين على درجة الدكتوراه غير المعينين بالجامعات ومراكز البحوث واعطائهم الفرصة للتقدم للجان الترقية لدرجة استاذ مساعد وتحقيق مبدأ تكافؤ الفرص فى تعيين المدرسين حيث اننى حاصل على الدكتوراه عام 2006 ولى اربع ابحاث منشورة فى مجلات محكمة ولكنى غير معين باى جامعة او مركز ابحاث معين اخصائى نفسى بمدرسة فهل لى الحق فى التقدم للجان الترقية لدرجة استاذ مساعد بعد نشر البحث الخامس وهل لى حتى الحق فى التعيين مدرس من فضلكم لا تظلمونا واتقوا الله فينا
355 12 Mon, 30/01/12 - 07:42:56 دكتور عبدالمطلب عبدالقادر عبدالمطلب غير معين دكتوراه جامعة عين شمس كلية البنات للاداب والعلوم والتربية علم النفس ارجوا الاهتمام بالحاصلين على درجة الدكتوراه غير المعينين بالجامعات ومراكز البحوث واعطائهم الفرصة للتقدم للجان الترقية لدرجة استاذ مساعد وتحقيق مبدأ تكافؤ الفرص فى تعيين المدرسين حيث اننى حاصل على الدكتوراه عام 2006 ولى اربع ابحاث منشورة فى مجلات محكمة ولكنى غير معين باى جامعة او مركز ابحاث معين اخصائى نفسى بمدرسة فهل لى الحق فى التقدم للجان الترقية لدرجة استاذ مساعد بعد نشر البحث الخامس وهل لى حتى الحق فى التعيين مدرس من فضلكم لا تظلمونا واتقوا الله فينا
356 14 Mon, 30/01/12 - 07:43:14 دكتور عبدالمطلب عبدالقادر عبدالمطلب غير معين دكتوراه جامعة عين شمس كلية البنات للاداب والعلوم والتربية علم النفس ارجوا الاهتمام بالحاصلين على درجة الدكتوراه غير المعينين بالجامعات ومراكز البحوث واعطائهم الفرصة للتقدم للجان الترقية لدرجة استاذ مساعد وتحقيق مبدأ تكافؤ الفرص فى تعيين المدرسين حيث اننى حاصل على الدكتوراه عام 2006 ولى اربع ابحاث منشورة فى مجلات محكمة ولكنى غير معين باى جامعة او مركز ابحاث معين اخصائى نفسى بمدرسة فهل لى الحق فى التقدم للجان الترقية لدرجة استاذ مساعد بعد نشر البحث الخامس وهل لى حتى الحق فى التعيين مدرس من فضلكم لا تظلمونا واتقوا الله فينا
357 14 Mon, 30/01/12 - 08:52:14 اسلام أحمد هبه مدرس .م ماجستير طنطا طب بشري طب المناطق الحارة يجب تحديد حدأدنى للأجر وليكن 6000 جنيه كماينبغي رفع مرتبات اعضاء هيئة التدريس لتتساوى مع الهيئات القضائية والعاملين بالبنوك فهم ليسوا أقل منهم بل هم من علموهم وأصحاب الفضل عليهم
358 1 Mon, 30/01/12 - 10:03:57 هانم أحمد أحمد سالم مدرس دكتوراة الفلسفة فى علم النفس التربوى الزقازيق التربية علم النفس التربوى كل ما تم ذكره رائع ونسعى جاهدين على تحقيقه واحياء فكرة فريق العمل ليس بداخل كلية واحدة بل تكون هناك ابحاث مشتركة ومؤتمرات بين الكليات وببعضها وبصراحة هناك عزلة بين التخصصات مع ان الاصل هو التكامل.
359 2 Mon, 30/01/12 - 10:09:44 هانم أحمد أحمد سالم مدرس دكتوراة الفلسفة فى علم النفس التربوى الزقازيق التربية علم النفس التربوى فعلا كل مؤسسة تختلف طبيعتها عن الاخرى ولابد من ظهور شخصية افرادها فى إدارتها ولا نكون مجرد منفذين لما يمليه الغير. ولكن لابدمن وجود لائحة عامة تربط بين كل الجامعات حتى لا نرى طلاب الدراسات العليا بالاخص يعزفون عن جامعة معينةوقد تكون قريبة منهم فى المكان ويذهبون إلى جامعات اخرى اقل تشدد فى لائحتها.
360 8 Mon, 30/01/12 - 10:12:54 كلام جميل يا ريت يُنفذولكن لابد من تحديد مدة زمنية لكل منصب بشكل مستقل
361 9 Mon, 30/01/12 - 10:32:21 ويا ريت اى تقرير يقدمه المسئول يناقشه مع زملائه فى القسم ويعرض فى مؤتمر حتى يشجع التنافس والابداع بين المسئولين
362 10 Mon, 30/01/12 - 10:33:13 كلام جميل
363 14 Mon, 30/01/12 - 11:01:17 سيد عبد العظيم محمد رئيس قسم استاذ المنيا التربية الصحة النفسية يجب أن يكون هناك حد أدنى يضعه المجلس الأعلى للجامعات ولا تحيد عنه أى مؤسسة أو جامعة تخضع له، ويكون هناك نوع من الاشراف على الجامعات فى هذا الشأن
364 12 Mon, 30/01/12 - 11:05:09 سيد عبد العظيم محمد رئيس قسم استاذ المنيا التربية الصحة النفسية يجب مراعاة الاختلاف بين الكليات العملية والكليات النظرية كالعلوم الانسانية فى بعض هذه البنود والقانون بشكل عام
365 10 Mon, 30/01/12 - 11:07:38 سيد عبد العظيم محمد رئيس قسم استاذ المنيا التربية الصحة النفسية ينبغى مراجعة النصاب القانونى للساعات التدريسية لأعضاء هيئة التدريس بما يراعى واجباتهم العلمية الأخرى مثل الاشراف على الرسائل وغيرها
366 11 Mon, 30/01/12 - 11:10:55 سيد عبد العظيم محمد رئيس قسم استاذ المنيا التربية الصحة النفسية ينبغى تطبيق ذلك تدريجيا حتى لا يضار المعيدون والمدرسون المساعدون الحاليين
367 13 Tue, 31/01/12 - 12:45:01 مش مهم اسمى ولا وظيفتى ولا درجتى العلمية الزقازيق الهندسة بلاش دا كمان يا ريت الائحة تتغير بما يتوافق ورغبة الطلاب وكمان ال400000 جنية بتوع الترم التانى يوصلوا للطالب لاننا بجد مش هنسكت تانى
368 12 Tue, 31/01/12 - 10:22:35 السيد محمد محمد أبو الأنوار مدرس مساعد مدرس مساعد المنصورة الهندسة الهندسة الكهربية أعتقد أن أبسط حقوق المعيدين والمدرسين المساعدين هى اعتبارهم جزء من أعضاء هيئة التدريس وليس الهيئة المعاونه بدل من هذا التخبط الحالى والإحساس بالمهانه
369 11 Tue, 31/01/12 - 11:16:15 صبرى أحمد الخضرى أستاذ الامراض الباطنة أستاذ المنصورة الطب البيطرى الامراض الباطنة و المعدية اسوة بالدول المتقدمة علميا فانه عند سن الثالثة و الستون يخرج الاستاذ الى المعاش نهائيا بشرط حصوله على اخر مرتب له كمعاش. فالاصل فى الاختلاف فى مصر على هذه الجزئية هو الحفاظ على الدخل ولذلك يمكننا ان نحقق رغبة الاساتذه فى الحفاظ على دخلهم و فى نفس الوقت افساح الطريق للاجيال القادمة لتحقيق نهضة بالعلم. فلقد اثبتت التجارب ان النظام القائم باستمرار اعضاء هيئة التدريس الى مالا نهاية لايحقق التقدم المطلوب
370 1 Tue, 31/01/12 - 03:22:08 شكرا جزيلا على المجهود الرائع
371 12 Tue, 31/01/12 - 10:36:59 محمد عبد المجيد ابراهيم استاذ مساعد استاذ مساعد عين شمس الزراعة الهندسة الزراعية توضيح معني تفرغ عضو هيئة التدريس للخدمة التعليمية والبحثية بحيث لاجوز اسناد له اي عمل اخرخلاف ذلك فمثلا الوظاف القيادية أوالادارية مثل رئيس جامعة أونوابه أو عميد كلية أو وكلائه أو رئيس قسم أورشيس لجنة علمية أو اعضائها أورئيس مجلس ادارة أو رئيس جمعية ....... الخ وبناء عليه يجب التفرغ اما لهذه المناصب أو التفرغ كعضو هيئة التدريس للخدمة التعليمية والبحثية وعليه الاختيار لعدم الاستحواذ والقيام بالمهام التي يتقلدها بدون تشتت
372 14 Tue, 31/01/12 - 11:09:24 تضعُ كل مؤسسة تعليمية لائحةً لأجورِ وحوافزِ ومكافآتِ أعضاء هيئة التدريس والهيئة المساعدة والعاملين بها،ما معنى هذا الكلام كل مؤسسة جزيرة منعزلة ام هو اتجاه لخصخصة التعليم
373 14 Tue, 31/01/12 - 11:09:24 تضعُ كل مؤسسة تعليمية لائحةً لأجورِ وحوافزِ ومكافآتِ أعضاء هيئة التدريس والهيئة المساعدة والعاملين بها،ما معنى هذا الكلام كل مؤسسة جزيرة منعزلة ام هو اتجاه لخصخصة التعليم
374 1 Wed, 01/02/12 - 03:44:14 mahmoud professor professor zagazig agric eng 1. يقترح بدل الجامعة للمعيدين وأعضاء هيئات التدريس الحالى معيد)100 جنية) مدرس مساعد200 مدرس300 أستاذ مساعد400 أستاذ500 جنية 2. يقترح بدل درجة أكاديمية معيد250 جنية مدرس مساعد500 مدرس1000 أستاذ مساعد1500 أستاذ2000 جنية 3. يقترح يمنح المتخصصون الذين تستعين بآرائهم لجان قطاعات التعليم بالجامعة لبحث معادلة الدرجات العلمية المناظرة التي تمنحها الجامعات المصرية مكافأة قدرها 2000جنيهاً عن بحث كل معادلة. 4. يقترح منح أعضاء لجان قطاعات التعليم الجامعي مكافأة مقدارها 500 جنيهاً عن حضور اجتماعات اللجان التي يشكلها المجلس الأعلى للجامعات عدا اللجان العلمية الدائمة. 5. يقترح منح كل عضو من أعضاء اللجان العلمية الدائمة لفحص الإنتاج العلمي للمرشحين لوظائف الأساتذة والأساتذة المساعدين أو للحصول على لقبها العلمي مكافأة مقدارها ألــــــــــــلف جنيه عن فحص الإنتاج العلمي لكل وظيفة، ويمنح المتخصصون الذين تكلفهم اللجنة بإعداد التقارير العلمية مكافأة مقدارها 500 جنيهاً عن فحص بحث واحد، 1000 جنيه عن فحص بحثين أو أكثر، ويجوز لعضو اللجنة العلمية الجمع بين المكافأتين، وتتحمل الجامعة تكاليف فحص الإنتاج العلمي للمتقدمين للترقية من بين أعضاء هيئة التدريس القائمين بها 6. يقترح منح أعضاء المجلس الأعلى للجامعات ومجالس الجامعات مكافأة مقدارها 500 جنيهاً عن حضور كل اجتماع، وتكون المكافأة 250 جنيهاً عن حضور اللجان المنبثقة عن هذين المجلسين والمحددة بهذه اللائحة. ويمنح أعضاء مجالس الكليات واللجان الفنية التي تشكلها مجالس الكليات وفقاً لما ورد في هذه اللائحة مكافأة مقدارها 250 جنيهاً عن حضور كل اجتماع 7. يقترح منح كل عضو من أعضاء لجنة الامتحان التأهيلي لدرجة الدكتوراه مكافأة مقدارها مائتان وخمســــــــــون جنيها ، ويكون الحد الأقصى لعدد الممتحنين لكل لجنة خمسة أعضاء إلا إذا نصت اللائحة الداخلية للكلية على خلاف ذلك 8. يقترح منح مكافأة مقدارها 2000 جنيهاً لكل من يشترك في فحص الرسالة لدرجة الدكتوراه وتقديم التقرير عنها ومناقشتها إذا دعا الأمر إلى هذه المناقشة، وإذا كان أحد المشتركين في الفحص من خارج مصر منح مكافأة مقدارها 2000 جنيه، مع تحمل الجامعة مصاريف تحويل المكافأة. وللمشرف على الرسالة أن يجمع بين هذه المكافأة ومكافأة الإشراف على الرسالة. 9. يقترح منح مكافأة مقدارها 1000جنيه لكل من يشترك في فحص الرسالة لدرجة الماجستير وتقديم التقرير عنها ومناقشتها،وللمشرف على الرسالة أن يجمع بين هذه المكافأة ومكافأة الإشراف المنصوص عليها في المادة السابقة 10. يقترح منح المشرف على رسالة الماجستير مكافأة مقدارها 2500 ويمنح المشرف على رسالة الدكتوراه مكافأة مقدارها 5000 وذلك بعد مناقشة الرسالة من لجنة الحكم عليها وبدون حد أقصى ، للمشرف الواحد ولا توزع على المشرفين وتحصل من رسوم الدراسات العليا والتعليم المفتوح والانتساب الموجة والصناديق الخاصة 11. يقترح منح من يعمل داخل لجان المراقبة العامة من أعضاء هيئة التدريس والمدرسين المساعدين والمعيدين 10 % من الراتب الشهرى لمن يعمل بكليته ، 15 % لمن يعمل فى غير كليته داخل الجامعة ، والعاملين خارج هيئة التدريس مكافأة قدرها 3% من المرتب الشهري عن كل يوم من أيام العمل 12. يقترح منح الممتحن بالامتحانات الشفوية والتطبيقية وحضور الامتحانات من أعضاء هيئة التدريس مكافأة قدرها 8% من المرتب الشهري عن كل جلسة من جلسات الامتحان ويشترط في جميع الأحوال أن يكون الحد الأدنى لعدد الطلاب في كل من جلسات الامتحانات الشفوية والتطبيقية طالب واحد. 13. يقترح منح مكافآت تصحيح أوراق الامتحانات التحريرية بسنبة ما صحه الممتحن في كل هذه الأوراق امتحانات النقل والامتحانات النهائية لدرجتي الليسانس والبكالوريوس ب 10 جنيهات ومعادلة هاتين الدرجتين ب 100 جنية وامتحان الدراسة العليا ب 250 جنيه عن الورقة الواحدة جنيه 14. يقترح اعتبار مدة الدرس ساعة فيما يتعلق بالدروس النظرية وساعة فيما يتعلق بالدروس العملية. يقترح تحديد المكافآت المقررة في التدريس بما يعادل 5% من المرتب الشهرى أول 10 % من أول مربوط الفئة المالية أيهما أعلى عن الدرس الواحد لأعضاء هيئة التدريس والمدرسين المساعدين والمعيدين. 15. يقترح أن يعين المعيدون عن طريق التكليف من بين خريجي الكلية في السنة التى تخرج فيها الطالب وحصل على امتياز في كل من التقدير العام في الدرجة الجامعية الأولى، وفي تقدير مادة التخصص جيد جدا على الاقل وتعطي الأفضلية لمن هو أعلى في مجموع الدرجات،والا يكون رسب فى اى من المقررات اثناء فترة دراسته بالجامعة أو أجل مواد . 16. يقترح بأن لا تسري أحكام العاملين المدنيين في الدولة على العاملين في الجامعات الخاضعة لهذا القانون من غير أعضاء هيئة التدريس 17. يقترح سن انتهاء الخدمة بالنسبة إلى أعضاء هيئة التدريس سبعون سنة ميلادية، ومع ذلك إذا بلغ عضو هيئة التدريس هذه السن خلال العام الجامعي فيبقي إلى نهايته مع احتفاظه بكافة حقوقه ومناصبه الإدارية، وينتهي العام الجامعي بانتهاء أعمال الامتحانات في ختام الدراسة في العام الجامعي، ولا تحسب المدة من بلوغه سن السبعين إلى نهاية العام الجامعي في المعاش. 18. يقترح اعتبار عضو هيئة التدريس مستقيلاً إذا انقطع عن عمله أكثر من سنة وبدون إذن ولو كان ذلك عقب إنتهاء مدة ما رخص له فيه من إعارة أو مهمة علمية أو إجازة تفرغ علمي أو إجازة مرافقة الزوج أو أي إجازة أخرى، ذلك ما لم يعد خلال 12 شهر على الأكثر من تاريخ انقطاع وتعتبر خدمته منتهية من تاريخ انقطاعه عن العمل. فإذا عاد خلال السنة المذكورة، وقدم عذراًَ قاهراً وقبله مجلس الجامعة بعد أخذ رأي مجلس الكلية أو المعهد ومجلس القسم، أعتبر غيابه إجازة خاصة بمرتب فى الثمانية اشهر الاولى وبدون مرتب في الأربعة أشهر التالية. أما إذا عاد خلال السنة المذكورة ولم يقدم عذراً أو قدم عذراً لم يقبل فيعتبر غيابه انقطاعاً لا يدخل ضمن مدة الخدمة المحسوبة في المعاش ولا يجوز الترخيص له بعد في إعارة أو مهمة علمية أو إجازة تفرغ علمي أو إجازة مرافقة الزوج قبل انقضاء ضعف المدة 19. يقترح الجزاءات التأديبية التي يجوز توقيعها على أعضاء هيئة التدريس هي: التنبيه. اللوم اللوم مع تأخير العلاوة المستحقة لفترة واحدة أو تأخير التعيين في الوظيفة الأعلى أو ما في حكمها لمدة سنتين على الأكثر. أساتذة الجامعات لا يعزلون وتكون المحاسبة التاديبية داخلية بمعرفة الجامعة 20. يجوز لأعضاء هيئة التدريس القيام بعمل من أعمال الخبرة أو إعطاء استشارة في موضوع معين 21. يجوز لأعضاء هيئة التدريس إلقاء دروس في غير جامعاتهم أو الإشراف على ما يعطى بها من دروس بعد أخذ رأي مجلس القسم المختص، ويشترط الترخيص في ذلك أن يكون التدريس أو الإشراف في مستوى الدراسة الجامعية. 22. يجوز لأعضاء هيئة التدريس يأخذوا أجازة بدون مرتب وبدون حد أقصى بقصد تحسين دخولهم و يشتغلوا بأى عمل
375 2 Wed, 01/02/12 - 03:44:32 mahmoud professor professor zagazig agric eng 1. يقترح بدل الجامعة للمعيدين وأعضاء هيئات التدريس الحالى معيد)100 جنية) مدرس مساعد200 مدرس300 أستاذ مساعد400 أستاذ500 جنية 2. يقترح بدل درجة أكاديمية معيد250 جنية مدرس مساعد500 مدرس1000 أستاذ مساعد1500 أستاذ2000 جنية 3. يقترح يمنح المتخصصون الذين تستعين بآرائهم لجان قطاعات التعليم بالجامعة لبحث معادلة الدرجات العلمية المناظرة التي تمنحها الجامعات المصرية مكافأة قدرها 2000جنيهاً عن بحث كل معادلة. 4. يقترح منح أعضاء لجان قطاعات التعليم الجامعي مكافأة مقدارها 500 جنيهاً عن حضور اجتماعات اللجان التي يشكلها المجلس الأعلى للجامعات عدا اللجان العلمية الدائمة. 5. يقترح منح كل عضو من أعضاء اللجان العلمية الدائمة لفحص الإنتاج العلمي للمرشحين لوظائف الأساتذة والأساتذة المساعدين أو للحصول على لقبها العلمي مكافأة مقدارها ألــــــــــــلف جنيه عن فحص الإنتاج العلمي لكل وظيفة، ويمنح المتخصصون الذين تكلفهم اللجنة بإعداد التقارير العلمية مكافأة مقدارها 500 جنيهاً عن فحص بحث واحد، 1000 جنيه عن فحص بحثين أو أكثر، ويجوز لعضو اللجنة العلمية الجمع بين المكافأتين، وتتحمل الجامعة تكاليف فحص الإنتاج العلمي للمتقدمين للترقية من بين أعضاء هيئة التدريس القائمين بها 6. يقترح منح أعضاء المجلس الأعلى للجامعات ومجالس الجامعات مكافأة مقدارها 500 جنيهاً عن حضور كل اجتماع، وتكون المكافأة 250 جنيهاً عن حضور اللجان المنبثقة عن هذين المجلسين والمحددة بهذه اللائحة. ويمنح أعضاء مجالس الكليات واللجان الفنية التي تشكلها مجالس الكليات وفقاً لما ورد في هذه اللائحة مكافأة مقدارها 250 جنيهاً عن حضور كل اجتماع 7. يقترح منح كل عضو من أعضاء لجنة الامتحان التأهيلي لدرجة الدكتوراه مكافأة مقدارها مائتان وخمســــــــــون جنيها ، ويكون الحد الأقصى لعدد الممتحنين لكل لجنة خمسة أعضاء إلا إذا نصت اللائحة الداخلية للكلية على خلاف ذلك 8. يقترح منح مكافأة مقدارها 2000 جنيهاً لكل من يشترك في فحص الرسالة لدرجة الدكتوراه وتقديم التقرير عنها ومناقشتها إذا دعا الأمر إلى هذه المناقشة، وإذا كان أحد المشتركين في الفحص من خارج مصر منح مكافأة مقدارها 2000 جنيه، مع تحمل الجامعة مصاريف تحويل المكافأة. وللمشرف على الرسالة أن يجمع بين هذه المكافأة ومكافأة الإشراف على الرسالة. 9. يقترح منح مكافأة مقدارها 1000جنيه لكل من يشترك في فحص الرسالة لدرجة الماجستير وتقديم التقرير عنها ومناقشتها،وللمشرف على الرسالة أن يجمع بين هذه المكافأة ومكافأة الإشراف المنصوص عليها في المادة السابقة 10. يقترح منح المشرف على رسالة الماجستير مكافأة مقدارها 2500 ويمنح المشرف على رسالة الدكتوراه مكافأة مقدارها 5000 وذلك بعد مناقشة الرسالة من لجنة الحكم عليها وبدون حد أقصى ، للمشرف الواحد ولا توزع على المشرفين وتحصل من رسوم الدراسات العليا والتعليم المفتوح والانتساب الموجة والصناديق الخاصة 11. يقترح منح من يعمل داخل لجان المراقبة العامة من أعضاء هيئة التدريس والمدرسين المساعدين والمعيدين 10 % من الراتب الشهرى لمن يعمل بكليته ، 15 % لمن يعمل فى غير كليته داخل الجامعة ، والعاملين خارج هيئة التدريس مكافأة قدرها 3% من المرتب الشهري عن كل يوم من أيام العمل 12. يقترح منح الممتحن بالامتحانات الشفوية والتطبيقية وحضور الامتحانات من أعضاء هيئة التدريس مكافأة قدرها 8% من المرتب الشهري عن كل جلسة من جلسات الامتحان ويشترط في جميع الأحوال أن يكون الحد الأدنى لعدد الطلاب في كل من جلسات الامتحانات الشفوية والتطبيقية طالب واحد. 13. يقترح منح مكافآت تصحيح أوراق الامتحانات التحريرية بسنبة ما صحه الممتحن في كل هذه الأوراق امتحانات النقل والامتحانات النهائية لدرجتي الليسانس والبكالوريوس ب 10 جنيهات ومعادلة هاتين الدرجتين ب 100 جنية وامتحان الدراسة العليا ب 250 جنيه عن الورقة الواحدة جنيه 14. يقترح اعتبار مدة الدرس ساعة فيما يتعلق بالدروس النظرية وساعة فيما يتعلق بالدروس العملية. يقترح تحديد المكافآت المقررة في التدريس بما يعادل 5% من المرتب الشهرى أول 10 % من أول مربوط الفئة المالية أيهما أعلى عن الدرس الواحد لأعضاء هيئة التدريس والمدرسين المساعدين والمعيدين. 15. يقترح أن يعين المعيدون عن طريق التكليف من بين خريجي الكلية في السنة التى تخرج فيها الطالب وحصل على امتياز في كل من التقدير العام في الدرجة الجامعية الأولى، وفي تقدير مادة التخصص جيد جدا على الاقل وتعطي الأفضلية لمن هو أعلى في مجموع الدرجات،والا يكون رسب فى اى من المقررات اثناء فترة دراسته بالجامعة أو أجل مواد . 16. يقترح بأن لا تسري أحكام العاملين المدنيين في الدولة على العاملين في الجامعات الخاضعة لهذا القانون من غير أعضاء هيئة التدريس 17. يقترح سن انتهاء الخدمة بالنسبة إلى أعضاء هيئة التدريس سبعون سنة ميلادية، ومع ذلك إذا بلغ عضو هيئة التدريس هذه السن خلال العام الجامعي فيبقي إلى نهايته مع احتفاظه بكافة حقوقه ومناصبه الإدارية، وينتهي العام الجامعي بانتهاء أعمال الامتحانات في ختام الدراسة في العام الجامعي، ولا تحسب المدة من بلوغه سن السبعين إلى نهاية العام الجامعي في المعاش. 18. يقترح اعتبار عضو هيئة التدريس مستقيلاً إذا انقطع عن عمله أكثر من سنة وبدون إذن ولو كان ذلك عقب إنتهاء مدة ما رخص له فيه من إعارة أو مهمة علمية أو إجازة تفرغ علمي أو إجازة مرافقة الزوج أو أي إجازة أخرى، ذلك ما لم يعد خلال 12 شهر على الأكثر من تاريخ انقطاع وتعتبر خدمته منتهية من تاريخ انقطاعه عن العمل. فإذا عاد خلال السنة المذكورة، وقدم عذراًَ قاهراً وقبله مجلس الجامعة بعد أخذ رأي مجلس الكلية أو المعهد ومجلس القسم، أعتبر غيابه إجازة خاصة بمرتب فى الثمانية اشهر الاولى وبدون مرتب في الأربعة أشهر التالية. أما إذا عاد خلال السنة المذكورة ولم يقدم عذراً أو قدم عذراً لم يقبل فيعتبر غيابه انقطاعاً لا يدخل ضمن مدة الخدمة المحسوبة في المعاش ولا يجوز الترخيص له بعد في إعارة أو مهمة علمية أو إجازة تفرغ علمي أو إجازة مرافقة الزوج قبل انقضاء ضعف المدة 19. يقترح الجزاءات التأديبية التي يجوز توقيعها على أعضاء هيئة التدريس هي: التنبيه. اللوم اللوم مع تأخير العلاوة المستحقة لفترة واحدة أو تأخير التعيين في الوظيفة الأعلى أو ما في حكمها لمدة سنتين على الأكثر. أساتذة الجامعات لا يعزلون وتكون المحاسبة التاديبية داخلية بمعرفة الجامعة 20. يجوز لأعضاء هيئة التدريس القيام بعمل من أعمال الخبرة أو إعطاء استشارة في موضوع معين 21. يجوز لأعضاء هيئة التدريس إلقاء دروس في غير جامعاتهم أو الإشراف على ما يعطى بها من دروس بعد أخذ رأي مجلس القسم المختص، ويشترط الترخيص في ذلك أن يكون التدريس أو الإشراف في مستوى الدراسة الجامعية. 22. يجوز لأعضاء هيئة التدريس يأخذوا أجازة بدون مرتب وبدون حد أقصى بقصد تحسين دخولهم و يشتغلوا بأى عمل
376 3 Wed, 01/02/12 - 03:44:50 mahmoud professor professor zagazig agric eng 1. يقترح بدل الجامعة للمعيدين وأعضاء هيئات التدريس الحالى معيد)100 جنية) مدرس مساعد200 مدرس300 أستاذ مساعد400 أستاذ500 جنية 2. يقترح بدل درجة أكاديمية معيد250 جنية مدرس مساعد500 مدرس1000 أستاذ مساعد1500 أستاذ2000 جنية 3. يقترح يمنح المتخصصون الذين تستعين بآرائهم لجان قطاعات التعليم بالجامعة لبحث معادلة الدرجات العلمية المناظرة التي تمنحها الجامعات المصرية مكافأة قدرها 2000جنيهاً عن بحث كل معادلة. 4. يقترح منح أعضاء لجان قطاعات التعليم الجامعي مكافأة مقدارها 500 جنيهاً عن حضور اجتماعات اللجان التي يشكلها المجلس الأعلى للجامعات عدا اللجان العلمية الدائمة. 5. يقترح منح كل عضو من أعضاء اللجان العلمية الدائمة لفحص الإنتاج العلمي للمرشحين لوظائف الأساتذة والأساتذة المساعدين أو للحصول على لقبها العلمي مكافأة مقدارها ألــــــــــــلف جنيه عن فحص الإنتاج العلمي لكل وظيفة، ويمنح المتخصصون الذين تكلفهم اللجنة بإعداد التقارير العلمية مكافأة مقدارها 500 جنيهاً عن فحص بحث واحد، 1000 جنيه عن فحص بحثين أو أكثر، ويجوز لعضو اللجنة العلمية الجمع بين المكافأتين، وتتحمل الجامعة تكاليف فحص الإنتاج العلمي للمتقدمين للترقية من بين أعضاء هيئة التدريس القائمين بها 6. يقترح منح أعضاء المجلس الأعلى للجامعات ومجالس الجامعات مكافأة مقدارها 500 جنيهاً عن حضور كل اجتماع، وتكون المكافأة 250 جنيهاً عن حضور اللجان المنبثقة عن هذين المجلسين والمحددة بهذه اللائحة. ويمنح أعضاء مجالس الكليات واللجان الفنية التي تشكلها مجالس الكليات وفقاً لما ورد في هذه اللائحة مكافأة مقدارها 250 جنيهاً عن حضور كل اجتماع 7. يقترح منح كل عضو من أعضاء لجنة الامتحان التأهيلي لدرجة الدكتوراه مكافأة مقدارها مائتان وخمســــــــــون جنيها ، ويكون الحد الأقصى لعدد الممتحنين لكل لجنة خمسة أعضاء إلا إذا نصت اللائحة الداخلية للكلية على خلاف ذلك 8. يقترح منح مكافأة مقدارها 2000 جنيهاً لكل من يشترك في فحص الرسالة لدرجة الدكتوراه وتقديم التقرير عنها ومناقشتها إذا دعا الأمر إلى هذه المناقشة، وإذا كان أحد المشتركين في الفحص من خارج مصر منح مكافأة مقدارها 2000 جنيه، مع تحمل الجامعة مصاريف تحويل المكافأة. وللمشرف على الرسالة أن يجمع بين هذه المكافأة ومكافأة الإشراف على الرسالة. 9. يقترح منح مكافأة مقدارها 1000جنيه لكل من يشترك في فحص الرسالة لدرجة الماجستير وتقديم التقرير عنها ومناقشتها،وللمشرف على الرسالة أن يجمع بين هذه المكافأة ومكافأة الإشراف المنصوص عليها في المادة السابقة 10. يقترح منح المشرف على رسالة الماجستير مكافأة مقدارها 2500 ويمنح المشرف على رسالة الدكتوراه مكافأة مقدارها 5000 وذلك بعد مناقشة الرسالة من لجنة الحكم عليها وبدون حد أقصى ، للمشرف الواحد ولا توزع على المشرفين وتحصل من رسوم الدراسات العليا والتعليم المفتوح والانتساب الموجة والصناديق الخاصة 11. يقترح منح من يعمل داخل لجان المراقبة العامة من أعضاء هيئة التدريس والمدرسين المساعدين والمعيدين 10 % من الراتب الشهرى لمن يعمل بكليته ، 15 % لمن يعمل فى غير كليته داخل الجامعة ، والعاملين خارج هيئة التدريس مكافأة قدرها 3% من المرتب الشهري عن كل يوم من أيام العمل 12. يقترح منح الممتحن بالامتحانات الشفوية والتطبيقية وحضور الامتحانات من أعضاء هيئة التدريس مكافأة قدرها 8% من المرتب الشهري عن كل جلسة من جلسات الامتحان ويشترط في جميع الأحوال أن يكون الحد الأدنى لعدد الطلاب في كل من جلسات الامتحانات الشفوية والتطبيقية طالب واحد. 13. يقترح منح مكافآت تصحيح أوراق الامتحانات التحريرية بسنبة ما صحه الممتحن في كل هذه الأوراق امتحانات النقل والامتحانات النهائية لدرجتي الليسانس والبكالوريوس ب 10 جنيهات ومعادلة هاتين الدرجتين ب 100 جنية وامتحان الدراسة العليا ب 250 جنيه عن الورقة الواحدة جنيه 14. يقترح اعتبار مدة الدرس ساعة فيما يتعلق بالدروس النظرية وساعة فيما يتعلق بالدروس العملية. يقترح تحديد المكافآت المقررة في التدريس بما يعادل 5% من المرتب الشهرى أول 10 % من أول مربوط الفئة المالية أيهما أعلى عن الدرس الواحد لأعضاء هيئة التدريس والمدرسين المساعدين والمعيدين. 15. يقترح أن يعين المعيدون عن طريق التكليف من بين خريجي الكلية في السنة التى تخرج فيها الطالب وحصل على امتياز في كل من التقدير العام في الدرجة الجامعية الأولى، وفي تقدير مادة التخصص جيد جدا على الاقل وتعطي الأفضلية لمن هو أعلى في مجموع الدرجات،والا يكون رسب فى اى من المقررات اثناء فترة دراسته بالجامعة أو أجل مواد . 16. يقترح بأن لا تسري أحكام العاملين المدنيين في الدولة على العاملين في الجامعات الخاضعة لهذا القانون من غير أعضاء هيئة التدريس 17. يقترح سن انتهاء الخدمة بالنسبة إلى أعضاء هيئة التدريس سبعون سنة ميلادية، ومع ذلك إذا بلغ عضو هيئة التدريس هذه السن خلال العام الجامعي فيبقي إلى نهايته مع احتفاظه بكافة حقوقه ومناصبه الإدارية، وينتهي العام الجامعي بانتهاء أعمال الامتحانات في ختام الدراسة في العام الجامعي، ولا تحسب المدة من بلوغه سن السبعين إلى نهاية العام الجامعي في المعاش. 18. يقترح اعتبار عضو هيئة التدريس مستقيلاً إذا انقطع عن عمله أكثر من سنة وبدون إذن ولو كان ذلك عقب إنتهاء مدة ما رخص له فيه من إعارة أو مهمة علمية أو إجازة تفرغ علمي أو إجازة مرافقة الزوج أو أي إجازة أخرى، ذلك ما لم يعد خلال 12 شهر على الأكثر من تاريخ انقطاع وتعتبر خدمته منتهية من تاريخ انقطاعه عن العمل. فإذا عاد خلال السنة المذكورة، وقدم عذراًَ قاهراً وقبله مجلس الجامعة بعد أخذ رأي مجلس الكلية أو المعهد ومجلس القسم، أعتبر غيابه إجازة خاصة بمرتب فى الثمانية اشهر الاولى وبدون مرتب في الأربعة أشهر التالية. أما إذا عاد خلال السنة المذكورة ولم يقدم عذراً أو قدم عذراً لم يقبل فيعتبر غيابه انقطاعاً لا يدخل ضمن مدة الخدمة المحسوبة في المعاش ولا يجوز الترخيص له بعد في إعارة أو مهمة علمية أو إجازة تفرغ علمي أو إجازة مرافقة الزوج قبل انقضاء ضعف المدة 19. يقترح الجزاءات التأديبية التي يجوز توقيعها على أعضاء هيئة التدريس هي: التنبيه. اللوم اللوم مع تأخير العلاوة المستحقة لفترة واحدة أو تأخير التعيين في الوظيفة الأعلى أو ما في حكمها لمدة سنتين على الأكثر. أساتذة الجامعات لا يعزلون وتكون المحاسبة التاديبية داخلية بمعرفة الجامعة 20. يجوز لأعضاء هيئة التدريس القيام بعمل من أعمال الخبرة أو إعطاء استشارة في موضوع معين 21. يجوز لأعضاء هيئة التدريس إلقاء دروس في غير جامعاتهم أو الإشراف على ما يعطى بها من دروس بعد أخذ رأي مجلس القسم المختص، ويشترط الترخيص في ذلك أن يكون التدريس أو الإشراف في مستوى الدراسة الجامعية. 22. يجوز لأعضاء هيئة التدريس يأخذوا أجازة بدون مرتب وبدون حد أقصى بقصد تحسين دخولهم و يشتغلوا بأى عمل
377 4 Wed, 01/02/12 - 03:45:06 mahmoud professor professor zagazig agric eng 1. يقترح بدل الجامعة للمعيدين وأعضاء هيئات التدريس الحالى معيد)100 جنية) مدرس مساعد200 مدرس300 أستاذ مساعد400 أستاذ500 جنية 2. يقترح بدل درجة أكاديمية معيد250 جنية مدرس مساعد500 مدرس1000 أستاذ مساعد1500 أستاذ2000 جنية 3. يقترح يمنح المتخصصون الذين تستعين بآرائهم لجان قطاعات التعليم بالجامعة لبحث معادلة الدرجات العلمية المناظرة التي تمنحها الجامعات المصرية مكافأة قدرها 2000جنيهاً عن بحث كل معادلة. 4. يقترح منح أعضاء لجان قطاعات التعليم الجامعي مكافأة مقدارها 500 جنيهاً عن حضور اجتماعات اللجان التي يشكلها المجلس الأعلى للجامعات عدا اللجان العلمية الدائمة. 5. يقترح منح كل عضو من أعضاء اللجان العلمية الدائمة لفحص الإنتاج العلمي للمرشحين لوظائف الأساتذة والأساتذة المساعدين أو للحصول على لقبها العلمي مكافأة مقدارها ألــــــــــــلف جنيه عن فحص الإنتاج العلمي لكل وظيفة، ويمنح المتخصصون الذين تكلفهم اللجنة بإعداد التقارير العلمية مكافأة مقدارها 500 جنيهاً عن فحص بحث واحد، 1000 جنيه عن فحص بحثين أو أكثر، ويجوز لعضو اللجنة العلمية الجمع بين المكافأتين، وتتحمل الجامعة تكاليف فحص الإنتاج العلمي للمتقدمين للترقية من بين أعضاء هيئة التدريس القائمين بها 6. يقترح منح أعضاء المجلس الأعلى للجامعات ومجالس الجامعات مكافأة مقدارها 500 جنيهاً عن حضور كل اجتماع، وتكون المكافأة 250 جنيهاً عن حضور اللجان المنبثقة عن هذين المجلسين والمحددة بهذه اللائحة. ويمنح أعضاء مجالس الكليات واللجان الفنية التي تشكلها مجالس الكليات وفقاً لما ورد في هذه اللائحة مكافأة مقدارها 250 جنيهاً عن حضور كل اجتماع 7. يقترح منح كل عضو من أعضاء لجنة الامتحان التأهيلي لدرجة الدكتوراه مكافأة مقدارها مائتان وخمســــــــــون جنيها ، ويكون الحد الأقصى لعدد الممتحنين لكل لجنة خمسة أعضاء إلا إذا نصت اللائحة الداخلية للكلية على خلاف ذلك 8. يقترح منح مكافأة مقدارها 2000 جنيهاً لكل من يشترك في فحص الرسالة لدرجة الدكتوراه وتقديم التقرير عنها ومناقشتها إذا دعا الأمر إلى هذه المناقشة، وإذا كان أحد المشتركين في الفحص من خارج مصر منح مكافأة مقدارها 2000 جنيه، مع تحمل الجامعة مصاريف تحويل المكافأة. وللمشرف على الرسالة أن يجمع بين هذه المكافأة ومكافأة الإشراف على الرسالة. 9. يقترح منح مكافأة مقدارها 1000جنيه لكل من يشترك في فحص الرسالة لدرجة الماجستير وتقديم التقرير عنها ومناقشتها،وللمشرف على الرسالة أن يجمع بين هذه المكافأة ومكافأة الإشراف المنصوص عليها في المادة السابقة 10. يقترح منح المشرف على رسالة الماجستير مكافأة مقدارها 2500 ويمنح المشرف على رسالة الدكتوراه مكافأة مقدارها 5000 وذلك بعد مناقشة الرسالة من لجنة الحكم عليها وبدون حد أقصى ، للمشرف الواحد ولا توزع على المشرفين وتحصل من رسوم الدراسات العليا والتعليم المفتوح والانتساب الموجة والصناديق الخاصة 11. يقترح منح من يعمل داخل لجان المراقبة العامة من أعضاء هيئة التدريس والمدرسين المساعدين والمعيدين 10 % من الراتب الشهرى لمن يعمل بكليته ، 15 % لمن يعمل فى غير كليته داخل الجامعة ، والعاملين خارج هيئة التدريس مكافأة قدرها 3% من المرتب الشهري عن كل يوم من أيام العمل 12. يقترح منح الممتحن بالامتحانات الشفوية والتطبيقية وحضور الامتحانات من أعضاء هيئة التدريس مكافأة قدرها 8% من المرتب الشهري عن كل جلسة من جلسات الامتحان ويشترط في جميع الأحوال أن يكون الحد الأدنى لعدد الطلاب في كل من جلسات الامتحانات الشفوية والتطبيقية طالب واحد. 13. يقترح منح مكافآت تصحيح أوراق الامتحانات التحريرية بسنبة ما صحه الممتحن في كل هذه الأوراق امتحانات النقل والامتحانات النهائية لدرجتي الليسانس والبكالوريوس ب 10 جنيهات ومعادلة هاتين الدرجتين ب 100 جنية وامتحان الدراسة العليا ب 250 جنيه عن الورقة الواحدة جنيه 14. يقترح اعتبار مدة الدرس ساعة فيما يتعلق بالدروس النظرية وساعة فيما يتعلق بالدروس العملية. يقترح تحديد المكافآت المقررة في التدريس بما يعادل 5% من المرتب الشهرى أول 10 % من أول مربوط الفئة المالية أيهما أعلى عن الدرس الواحد لأعضاء هيئة التدريس والمدرسين المساعدين والمعيدين. 15. يقترح أن يعين المعيدون عن طريق التكليف من بين خريجي الكلية في السنة التى تخرج فيها الطالب وحصل على امتياز في كل من التقدير العام في الدرجة الجامعية الأولى، وفي تقدير مادة التخصص جيد جدا على الاقل وتعطي الأفضلية لمن هو أعلى في مجموع الدرجات،والا يكون رسب فى اى من المقررات اثناء فترة دراسته بالجامعة أو أجل مواد . 16. يقترح بأن لا تسري أحكام العاملين المدنيين في الدولة على العاملين في الجامعات الخاضعة لهذا القانون من غير أعضاء هيئة التدريس 17. يقترح سن انتهاء الخدمة بالنسبة إلى أعضاء هيئة التدريس سبعون سنة ميلادية، ومع ذلك إذا بلغ عضو هيئة التدريس هذه السن خلال العام الجامعي فيبقي إلى نهايته مع احتفاظه بكافة حقوقه ومناصبه الإدارية، وينتهي العام الجامعي بانتهاء أعمال الامتحانات في ختام الدراسة في العام الجامعي، ولا تحسب المدة من بلوغه سن السبعين إلى نهاية العام الجامعي في المعاش. 18. يقترح اعتبار عضو هيئة التدريس مستقيلاً إذا انقطع عن عمله أكثر من سنة وبدون إذن ولو كان ذلك عقب إنتهاء مدة ما رخص له فيه من إعارة أو مهمة علمية أو إجازة تفرغ علمي أو إجازة مرافقة الزوج أو أي إجازة أخرى، ذلك ما لم يعد خلال 12 شهر على الأكثر من تاريخ انقطاع وتعتبر خدمته منتهية من تاريخ انقطاعه عن العمل. فإذا عاد خلال السنة المذكورة، وقدم عذراًَ قاهراً وقبله مجلس الجامعة بعد أخذ رأي مجلس الكلية أو المعهد ومجلس القسم، أعتبر غيابه إجازة خاصة بمرتب فى الثمانية اشهر الاولى وبدون مرتب في الأربعة أشهر التالية. أما إذا عاد خلال السنة المذكورة ولم يقدم عذراً أو قدم عذراً لم يقبل فيعتبر غيابه انقطاعاً لا يدخل ضمن مدة الخدمة المحسوبة في المعاش ولا يجوز الترخيص له بعد في إعارة أو مهمة علمية أو إجازة تفرغ علمي أو إجازة مرافقة الزوج قبل انقضاء ضعف المدة 19. يقترح الجزاءات التأديبية التي يجوز توقيعها على أعضاء هيئة التدريس هي: التنبيه. اللوم اللوم مع تأخير العلاوة المستحقة لفترة واحدة أو تأخير التعيين في الوظيفة الأعلى أو ما في حكمها لمدة سنتين على الأكثر. أساتذة الجامعات لا يعزلون وتكون المحاسبة التاديبية داخلية بمعرفة الجامعة 20. يجوز لأعضاء هيئة التدريس القيام بعمل من أعمال الخبرة أو إعطاء استشارة في موضوع معين 21. يجوز لأعضاء هيئة التدريس إلقاء دروس في غير جامعاتهم أو الإشراف على ما يعطى بها من دروس بعد أخذ رأي مجلس القسم المختص، ويشترط الترخيص في ذلك أن يكون التدريس أو الإشراف في مستوى الدراسة الجامعية. 22. يجوز لأعضاء هيئة التدريس يأخذوا أجازة بدون مرتب وبدون حد أقصى بقصد تحسين دخولهم و يشتغلوا بأى عمل
378 5 Wed, 01/02/12 - 03:45:21 mahmoud professor professor zagazig agric eng 1. يقترح بدل الجامعة للمعيدين وأعضاء هيئات التدريس الحالى معيد)100 جنية) مدرس مساعد200 مدرس300 أستاذ مساعد400 أستاذ500 جنية 2. يقترح بدل درجة أكاديمية معيد250 جنية مدرس مساعد500 مدرس1000 أستاذ مساعد1500 أستاذ2000 جنية 3. يقترح يمنح المتخصصون الذين تستعين بآرائهم لجان قطاعات التعليم بالجامعة لبحث معادلة الدرجات العلمية المناظرة التي تمنحها الجامعات المصرية مكافأة قدرها 2000جنيهاً عن بحث كل معادلة. 4. يقترح منح أعضاء لجان قطاعات التعليم الجامعي مكافأة مقدارها 500 جنيهاً عن حضور اجتماعات اللجان التي يشكلها المجلس الأعلى للجامعات عدا اللجان العلمية الدائمة. 5. يقترح منح كل عضو من أعضاء اللجان العلمية الدائمة لفحص الإنتاج العلمي للمرشحين لوظائف الأساتذة والأساتذة المساعدين أو للحصول على لقبها العلمي مكافأة مقدارها ألــــــــــــلف جنيه عن فحص الإنتاج العلمي لكل وظيفة، ويمنح المتخصصون الذين تكلفهم اللجنة بإعداد التقارير العلمية مكافأة مقدارها 500 جنيهاً عن فحص بحث واحد، 1000 جنيه عن فحص بحثين أو أكثر، ويجوز لعضو اللجنة العلمية الجمع بين المكافأتين، وتتحمل الجامعة تكاليف فحص الإنتاج العلمي للمتقدمين للترقية من بين أعضاء هيئة التدريس القائمين بها 6. يقترح منح أعضاء المجلس الأعلى للجامعات ومجالس الجامعات مكافأة مقدارها 500 جنيهاً عن حضور كل اجتماع، وتكون المكافأة 250 جنيهاً عن حضور اللجان المنبثقة عن هذين المجلسين والمحددة بهذه اللائحة. ويمنح أعضاء مجالس الكليات واللجان الفنية التي تشكلها مجالس الكليات وفقاً لما ورد في هذه اللائحة مكافأة مقدارها 250 جنيهاً عن حضور كل اجتماع 7. يقترح منح كل عضو من أعضاء لجنة الامتحان التأهيلي لدرجة الدكتوراه مكافأة مقدارها مائتان وخمســــــــــون جنيها ، ويكون الحد الأقصى لعدد الممتحنين لكل لجنة خمسة أعضاء إلا إذا نصت اللائحة الداخلية للكلية على خلاف ذلك 8. يقترح منح مكافأة مقدارها 2000 جنيهاً لكل من يشترك في فحص الرسالة لدرجة الدكتوراه وتقديم التقرير عنها ومناقشتها إذا دعا الأمر إلى هذه المناقشة، وإذا كان أحد المشتركين في الفحص من خارج مصر منح مكافأة مقدارها 2000 جنيه، مع تحمل الجامعة مصاريف تحويل المكافأة. وللمشرف على الرسالة أن يجمع بين هذه المكافأة ومكافأة الإشراف على الرسالة. 9. يقترح منح مكافأة مقدارها 1000جنيه لكل من يشترك في فحص الرسالة لدرجة الماجستير وتقديم التقرير عنها ومناقشتها،وللمشرف على الرسالة أن يجمع بين هذه المكافأة ومكافأة الإشراف المنصوص عليها في المادة السابقة 10. يقترح منح المشرف على رسالة الماجستير مكافأة مقدارها 2500 ويمنح المشرف على رسالة الدكتوراه مكافأة مقدارها 5000 وذلك بعد مناقشة الرسالة من لجنة الحكم عليها وبدون حد أقصى ، للمشرف الواحد ولا توزع على المشرفين وتحصل من رسوم الدراسات العليا والتعليم المفتوح والانتساب الموجة والصناديق الخاصة 11. يقترح منح من يعمل داخل لجان المراقبة العامة من أعضاء هيئة التدريس والمدرسين المساعدين والمعيدين 10 % من الراتب الشهرى لمن يعمل بكليته ، 15 % لمن يعمل فى غير كليته داخل الجامعة ، والعاملين خارج هيئة التدريس مكافأة قدرها 3% من المرتب الشهري عن كل يوم من أيام العمل 12. يقترح منح الممتحن بالامتحانات الشفوية والتطبيقية وحضور الامتحانات من أعضاء هيئة التدريس مكافأة قدرها 8% من المرتب الشهري عن كل جلسة من جلسات الامتحان ويشترط في جميع الأحوال أن يكون الحد الأدنى لعدد الطلاب في كل من جلسات الامتحانات الشفوية والتطبيقية طالب واحد. 13. يقترح منح مكافآت تصحيح أوراق الامتحانات التحريرية بسنبة ما صحه الممتحن في كل هذه الأوراق امتحانات النقل والامتحانات النهائية لدرجتي الليسانس والبكالوريوس ب 10 جنيهات ومعادلة هاتين الدرجتين ب 100 جنية وامتحان الدراسة العليا ب 250 جنيه عن الورقة الواحدة جنيه 14. يقترح اعتبار مدة الدرس ساعة فيما يتعلق بالدروس النظرية وساعة فيما يتعلق بالدروس العملية. يقترح تحديد المكافآت المقررة في التدريس بما يعادل 5% من المرتب الشهرى أول 10 % من أول مربوط الفئة المالية أيهما أعلى عن الدرس الواحد لأعضاء هيئة التدريس والمدرسين المساعدين والمعيدين. 15. يقترح أن يعين المعيدون عن طريق التكليف من بين خريجي الكلية في السنة التى تخرج فيها الطالب وحصل على امتياز في كل من التقدير العام في الدرجة الجامعية الأولى، وفي تقدير مادة التخصص جيد جدا على الاقل وتعطي الأفضلية لمن هو أعلى في مجموع الدرجات،والا يكون رسب فى اى من المقررات اثناء فترة دراسته بالجامعة أو أجل مواد . 16. يقترح بأن لا تسري أحكام العاملين المدنيين في الدولة على العاملين في الجامعات الخاضعة لهذا القانون من غير أعضاء هيئة التدريس 17. يقترح سن انتهاء الخدمة بالنسبة إلى أعضاء هيئة التدريس سبعون سنة ميلادية، ومع ذلك إذا بلغ عضو هيئة التدريس هذه السن خلال العام الجامعي فيبقي إلى نهايته مع احتفاظه بكافة حقوقه ومناصبه الإدارية، وينتهي العام الجامعي بانتهاء أعمال الامتحانات في ختام الدراسة في العام الجامعي، ولا تحسب المدة من بلوغه سن السبعين إلى نهاية العام الجامعي في المعاش. 18. يقترح اعتبار عضو هيئة التدريس مستقيلاً إذا انقطع عن عمله أكثر من سنة وبدون إذن ولو كان ذلك عقب إنتهاء مدة ما رخص له فيه من إعارة أو مهمة علمية أو إجازة تفرغ علمي أو إجازة مرافقة الزوج أو أي إجازة أخرى، ذلك ما لم يعد خلال 12 شهر على الأكثر من تاريخ انقطاع وتعتبر خدمته منتهية من تاريخ انقطاعه عن العمل. فإذا عاد خلال السنة المذكورة، وقدم عذراًَ قاهراً وقبله مجلس الجامعة بعد أخذ رأي مجلس الكلية أو المعهد ومجلس القسم، أعتبر غيابه إجازة خاصة بمرتب فى الثمانية اشهر الاولى وبدون مرتب في الأربعة أشهر التالية. أما إذا عاد خلال السنة المذكورة ولم يقدم عذراً أو قدم عذراً لم يقبل فيعتبر غيابه انقطاعاً لا يدخل ضمن مدة الخدمة المحسوبة في المعاش ولا يجوز الترخيص له بعد في إعارة أو مهمة علمية أو إجازة تفرغ علمي أو إجازة مرافقة الزوج قبل انقضاء ضعف المدة 19. يقترح الجزاءات التأديبية التي يجوز توقيعها على أعضاء هيئة التدريس هي: التنبيه. اللوم اللوم مع تأخير العلاوة المستحقة لفترة واحدة أو تأخير التعيين في الوظيفة الأعلى أو ما في حكمها لمدة سنتين على الأكثر. أساتذة الجامعات لا يعزلون وتكون المحاسبة التاديبية داخلية بمعرفة الجامعة 20. يجوز لأعضاء هيئة التدريس القيام بعمل من أعمال الخبرة أو إعطاء استشارة في موضوع معين 21. يجوز لأعضاء هيئة التدريس إلقاء دروس في غير جامعاتهم أو الإشراف على ما يعطى بها من دروس بعد أخذ رأي مجلس القسم المختص، ويشترط الترخيص في ذلك أن يكون التدريس أو الإشراف في مستوى الدراسة الجامعية. 22. يجوز لأعضاء هيئة التدريس يأخذوا أجازة بدون مرتب وبدون حد أقصى بقصد تحسين دخولهم و يشتغلوا بأى عمل
379 6 Wed, 01/02/12 - 03:45:36 mahmoud professor professor zagazig agric eng 1. يقترح بدل الجامعة للمعيدين وأعضاء هيئات التدريس الحالى معيد)100 جنية) مدرس مساعد200 مدرس300 أستاذ مساعد400 أستاذ500 جنية 2. يقترح بدل درجة أكاديمية معيد250 جنية مدرس مساعد500 مدرس1000 أستاذ مساعد1500 أستاذ2000 جنية 3. يقترح يمنح المتخصصون الذين تستعين بآرائهم لجان قطاعات التعليم بالجامعة لبحث معادلة الدرجات العلمية المناظرة التي تمنحها الجامعات المصرية مكافأة قدرها 2000جنيهاً عن بحث كل معادلة. 4. يقترح منح أعضاء لجان قطاعات التعليم الجامعي مكافأة مقدارها 500 جنيهاً عن حضور اجتماعات اللجان التي يشكلها المجلس الأعلى للجامعات عدا اللجان العلمية الدائمة. 5. يقترح منح كل عضو من أعضاء اللجان العلمية الدائمة لفحص الإنتاج العلمي للمرشحين لوظائف الأساتذة والأساتذة المساعدين أو للحصول على لقبها العلمي مكافأة مقدارها ألــــــــــــلف جنيه عن فحص الإنتاج العلمي لكل وظيفة، ويمنح المتخصصون الذين تكلفهم اللجنة بإعداد التقارير العلمية مكافأة مقدارها 500 جنيهاً عن فحص بحث واحد، 1000 جنيه عن فحص بحثين أو أكثر، ويجوز لعضو اللجنة العلمية الجمع بين المكافأتين، وتتحمل الجامعة تكاليف فحص الإنتاج العلمي للمتقدمين للترقية من بين أعضاء هيئة التدريس القائمين بها 6. يقترح منح أعضاء المجلس الأعلى للجامعات ومجالس الجامعات مكافأة مقدارها 500 جنيهاً عن حضور كل اجتماع، وتكون المكافأة 250 جنيهاً عن حضور اللجان المنبثقة عن هذين المجلسين والمحددة بهذه اللائحة. ويمنح أعضاء مجالس الكليات واللجان الفنية التي تشكلها مجالس الكليات وفقاً لما ورد في هذه اللائحة مكافأة مقدارها 250 جنيهاً عن حضور كل اجتماع 7. يقترح منح كل عضو من أعضاء لجنة الامتحان التأهيلي لدرجة الدكتوراه مكافأة مقدارها مائتان وخمســــــــــون جنيها ، ويكون الحد الأقصى لعدد الممتحنين لكل لجنة خمسة أعضاء إلا إذا نصت اللائحة الداخلية للكلية على خلاف ذلك 8. يقترح منح مكافأة مقدارها 2000 جنيهاً لكل من يشترك في فحص الرسالة لدرجة الدكتوراه وتقديم التقرير عنها ومناقشتها إذا دعا الأمر إلى هذه المناقشة، وإذا كان أحد المشتركين في الفحص من خارج مصر منح مكافأة مقدارها 2000 جنيه، مع تحمل الجامعة مصاريف تحويل المكافأة. وللمشرف على الرسالة أن يجمع بين هذه المكافأة ومكافأة الإشراف على الرسالة. 9. يقترح منح مكافأة مقدارها 1000جنيه لكل من يشترك في فحص الرسالة لدرجة الماجستير وتقديم التقرير عنها ومناقشتها،وللمشرف على الرسالة أن يجمع بين هذه المكافأة ومكافأة الإشراف المنصوص عليها في المادة السابقة 10. يقترح منح المشرف على رسالة الماجستير مكافأة مقدارها 2500 ويمنح المشرف على رسالة الدكتوراه مكافأة مقدارها 5000 وذلك بعد مناقشة الرسالة من لجنة الحكم عليها وبدون حد أقصى ، للمشرف الواحد ولا توزع على المشرفين وتحصل من رسوم الدراسات العليا والتعليم المفتوح والانتساب الموجة والصناديق الخاصة 11. يقترح منح من يعمل داخل لجان المراقبة العامة من أعضاء هيئة التدريس والمدرسين المساعدين والمعيدين 10 % من الراتب الشهرى لمن يعمل بكليته ، 15 % لمن يعمل فى غير كليته داخل الجامعة ، والعاملين خارج هيئة التدريس مكافأة قدرها 3% من المرتب الشهري عن كل يوم من أيام العمل 12. يقترح منح الممتحن بالامتحانات الشفوية والتطبيقية وحضور الامتحانات من أعضاء هيئة التدريس مكافأة قدرها 8% من المرتب الشهري عن كل جلسة من جلسات الامتحان ويشترط في جميع الأحوال أن يكون الحد الأدنى لعدد الطلاب في كل من جلسات الامتحانات الشفوية والتطبيقية طالب واحد. 13. يقترح منح مكافآت تصحيح أوراق الامتحانات التحريرية بسنبة ما صحه الممتحن في كل هذه الأوراق امتحانات النقل والامتحانات النهائية لدرجتي الليسانس والبكالوريوس ب 10 جنيهات ومعادلة هاتين الدرجتين ب 100 جنية وامتحان الدراسة العليا ب 250 جنيه عن الورقة الواحدة جنيه 14. يقترح اعتبار مدة الدرس ساعة فيما يتعلق بالدروس النظرية وساعة فيما يتعلق بالدروس العملية. يقترح تحديد المكافآت المقررة في التدريس بما يعادل 5% من المرتب الشهرى أول 10 % من أول مربوط الفئة المالية أيهما أعلى عن الدرس الواحد لأعضاء هيئة التدريس والمدرسين المساعدين والمعيدين. 15. يقترح أن يعين المعيدون عن طريق التكليف من بين خريجي الكلية في السنة التى تخرج فيها الطالب وحصل على امتياز في كل من التقدير العام في الدرجة الجامعية الأولى، وفي تقدير مادة التخصص جيد جدا على الاقل وتعطي الأفضلية لمن هو أعلى في مجموع الدرجات،والا يكون رسب فى اى من المقررات اثناء فترة دراسته بالجامعة أو أجل مواد . 16. يقترح بأن لا تسري أحكام العاملين المدنيين في الدولة على العاملين في الجامعات الخاضعة لهذا القانون من غير أعضاء هيئة التدريس 17. يقترح سن انتهاء الخدمة بالنسبة إلى أعضاء هيئة التدريس سبعون سنة ميلادية، ومع ذلك إذا بلغ عضو هيئة التدريس هذه السن خلال العام الجامعي فيبقي إلى نهايته مع احتفاظه بكافة حقوقه ومناصبه الإدارية، وينتهي العام الجامعي بانتهاء أعمال الامتحانات في ختام الدراسة في العام الجامعي، ولا تحسب المدة من بلوغه سن السبعين إلى نهاية العام الجامعي في المعاش. 18. يقترح اعتبار عضو هيئة التدريس مستقيلاً إذا انقطع عن عمله أكثر من سنة وبدون إذن ولو كان ذلك عقب إنتهاء مدة ما رخص له فيه من إعارة أو مهمة علمية أو إجازة تفرغ علمي أو إجازة مرافقة الزوج أو أي إجازة أخرى، ذلك ما لم يعد خلال 12 شهر على الأكثر من تاريخ انقطاع وتعتبر خدمته منتهية من تاريخ انقطاعه عن العمل. فإذا عاد خلال السنة المذكورة، وقدم عذراًَ قاهراً وقبله مجلس الجامعة بعد أخذ رأي مجلس الكلية أو المعهد ومجلس القسم، أعتبر غيابه إجازة خاصة بمرتب فى الثمانية اشهر الاولى وبدون مرتب في الأربعة أشهر التالية. أما إذا عاد خلال السنة المذكورة ولم يقدم عذراً أو قدم عذراً لم يقبل فيعتبر غيابه انقطاعاً لا يدخل ضمن مدة الخدمة المحسوبة في المعاش ولا يجوز الترخيص له بعد في إعارة أو مهمة علمية أو إجازة تفرغ علمي أو إجازة مرافقة الزوج قبل انقضاء ضعف المدة 19. يقترح الجزاءات التأديبية التي يجوز توقيعها على أعضاء هيئة التدريس هي: التنبيه. اللوم اللوم مع تأخير العلاوة المستحقة لفترة واحدة أو تأخير التعيين في الوظيفة الأعلى أو ما في حكمها لمدة سنتين على الأكثر. أساتذة الجامعات لا يعزلون وتكون المحاسبة التاديبية داخلية بمعرفة الجامعة 20. يجوز لأعضاء هيئة التدريس القيام بعمل من أعمال الخبرة أو إعطاء استشارة في موضوع معين 21. يجوز لأعضاء هيئة التدريس إلقاء دروس في غير جامعاتهم أو الإشراف على ما يعطى بها من دروس بعد أخذ رأي مجلس القسم المختص، ويشترط الترخيص في ذلك أن يكون التدريس أو الإشراف في مستوى الدراسة الجامعية. 22. يجوز لأعضاء هيئة التدريس يأخذوا أجازة بدون مرتب وبدون حد أقصى بقصد تحسين دخولهم و يشتغلوا بأى عمل
380 7 Wed, 01/02/12 - 03:45:50 mahmoud professor professor zagazig agric eng 1. يقترح بدل الجامعة للمعيدين وأعضاء هيئات التدريس الحالى معيد)100 جنية) مدرس مساعد200 مدرس300 أستاذ مساعد400 أستاذ500 جنية 2. يقترح بدل درجة أكاديمية معيد250 جنية مدرس مساعد500 مدرس1000 أستاذ مساعد1500 أستاذ2000 جنية 3. يقترح يمنح المتخصصون الذين تستعين بآرائهم لجان قطاعات التعليم بالجامعة لبحث معادلة الدرجات العلمية المناظرة التي تمنحها الجامعات المصرية مكافأة قدرها 2000جنيهاً عن بحث كل معادلة. 4. يقترح منح أعضاء لجان قطاعات التعليم الجامعي مكافأة مقدارها 500 جنيهاً عن حضور اجتماعات اللجان التي يشكلها المجلس الأعلى للجامعات عدا اللجان العلمية الدائمة. 5. يقترح منح كل عضو من أعضاء اللجان العلمية الدائمة لفحص الإنتاج العلمي للمرشحين لوظائف الأساتذة والأساتذة المساعدين أو للحصول على لقبها العلمي مكافأة مقدارها ألــــــــــــلف جنيه عن فحص الإنتاج العلمي لكل وظيفة، ويمنح المتخصصون الذين تكلفهم اللجنة بإعداد التقارير العلمية مكافأة مقدارها 500 جنيهاً عن فحص بحث واحد، 1000 جنيه عن فحص بحثين أو أكثر، ويجوز لعضو اللجنة العلمية الجمع بين المكافأتين، وتتحمل الجامعة تكاليف فحص الإنتاج العلمي للمتقدمين للترقية من بين أعضاء هيئة التدريس القائمين بها 6. يقترح منح أعضاء المجلس الأعلى للجامعات ومجالس الجامعات مكافأة مقدارها 500 جنيهاً عن حضور كل اجتماع، وتكون المكافأة 250 جنيهاً عن حضور اللجان المنبثقة عن هذين المجلسين والمحددة بهذه اللائحة. ويمنح أعضاء مجالس الكليات واللجان الفنية التي تشكلها مجالس الكليات وفقاً لما ورد في هذه اللائحة مكافأة مقدارها 250 جنيهاً عن حضور كل اجتماع 7. يقترح منح كل عضو من أعضاء لجنة الامتحان التأهيلي لدرجة الدكتوراه مكافأة مقدارها مائتان وخمســــــــــون جنيها ، ويكون الحد الأقصى لعدد الممتحنين لكل لجنة خمسة أعضاء إلا إذا نصت اللائحة الداخلية للكلية على خلاف ذلك 8. يقترح منح مكافأة مقدارها 2000 جنيهاً لكل من يشترك في فحص الرسالة لدرجة الدكتوراه وتقديم التقرير عنها ومناقشتها إذا دعا الأمر إلى هذه المناقشة، وإذا كان أحد المشتركين في الفحص من خارج مصر منح مكافأة مقدارها 2000 جنيه، مع تحمل الجامعة مصاريف تحويل المكافأة. وللمشرف على الرسالة أن يجمع بين هذه المكافأة ومكافأة الإشراف على الرسالة. 9. يقترح منح مكافأة مقدارها 1000جنيه لكل من يشترك في فحص الرسالة لدرجة الماجستير وتقديم التقرير عنها ومناقشتها،وللمشرف على الرسالة أن يجمع بين هذه المكافأة ومكافأة الإشراف المنصوص عليها في المادة السابقة 10. يقترح منح المشرف على رسالة الماجستير مكافأة مقدارها 2500 ويمنح المشرف على رسالة الدكتوراه مكافأة مقدارها 5000 وذلك بعد مناقشة الرسالة من لجنة الحكم عليها وبدون حد أقصى ، للمشرف الواحد ولا توزع على المشرفين وتحصل من رسوم الدراسات العليا والتعليم المفتوح والانتساب الموجة والصناديق الخاصة 11. يقترح منح من يعمل داخل لجان المراقبة العامة من أعضاء هيئة التدريس والمدرسين المساعدين والمعيدين 10 % من الراتب الشهرى لمن يعمل بكليته ، 15 % لمن يعمل فى غير كليته داخل الجامعة ، والعاملين خارج هيئة التدريس مكافأة قدرها 3% من المرتب الشهري عن كل يوم من أيام العمل 12. يقترح منح الممتحن بالامتحانات الشفوية والتطبيقية وحضور الامتحانات من أعضاء هيئة التدريس مكافأة قدرها 8% من المرتب الشهري عن كل جلسة من جلسات الامتحان ويشترط في جميع الأحوال أن يكون الحد الأدنى لعدد الطلاب في كل من جلسات الامتحانات الشفوية والتطبيقية طالب واحد. 13. يقترح منح مكافآت تصحيح أوراق الامتحانات التحريرية بسنبة ما صحه الممتحن في كل هذه الأوراق امتحانات النقل والامتحانات النهائية لدرجتي الليسانس والبكالوريوس ب 10 جنيهات ومعادلة هاتين الدرجتين ب 100 جنية وامتحان الدراسة العليا ب 250 جنيه عن الورقة الواحدة جنيه 14. يقترح اعتبار مدة الدرس ساعة فيما يتعلق بالدروس النظرية وساعة فيما يتعلق بالدروس العملية. يقترح تحديد المكافآت المقررة في التدريس بما يعادل 5% من المرتب الشهرى أول 10 % من أول مربوط الفئة المالية أيهما أعلى عن الدرس الواحد لأعضاء هيئة التدريس والمدرسين المساعدين والمعيدين. 15. يقترح أن يعين المعيدون عن طريق التكليف من بين خريجي الكلية في السنة التى تخرج فيها الطالب وحصل على امتياز في كل من التقدير العام في الدرجة الجامعية الأولى، وفي تقدير مادة التخصص جيد جدا على الاقل وتعطي الأفضلية لمن هو أعلى في مجموع الدرجات،والا يكون رسب فى اى من المقررات اثناء فترة دراسته بالجامعة أو أجل مواد . 16. يقترح بأن لا تسري أحكام العاملين المدنيين في الدولة على العاملين في الجامعات الخاضعة لهذا القانون من غير أعضاء هيئة التدريس 17. يقترح سن انتهاء الخدمة بالنسبة إلى أعضاء هيئة التدريس سبعون سنة ميلادية، ومع ذلك إذا بلغ عضو هيئة التدريس هذه السن خلال العام الجامعي فيبقي إلى نهايته مع احتفاظه بكافة حقوقه ومناصبه الإدارية، وينتهي العام الجامعي بانتهاء أعمال الامتحانات في ختام الدراسة في العام الجامعي، ولا تحسب المدة من بلوغه سن السبعين إلى نهاية العام الجامعي في المعاش. 18. يقترح اعتبار عضو هيئة التدريس مستقيلاً إذا انقطع عن عمله أكثر من سنة وبدون إذن ولو كان ذلك عقب إنتهاء مدة ما رخص له فيه من إعارة أو مهمة علمية أو إجازة تفرغ علمي أو إجازة مرافقة الزوج أو أي إجازة أخرى، ذلك ما لم يعد خلال 12 شهر على الأكثر من تاريخ انقطاع وتعتبر خدمته منتهية من تاريخ انقطاعه عن العمل. فإذا عاد خلال السنة المذكورة، وقدم عذراًَ قاهراً وقبله مجلس الجامعة بعد أخذ رأي مجلس الكلية أو المعهد ومجلس القسم، أعتبر غيابه إجازة خاصة بمرتب فى الثمانية اشهر الاولى وبدون مرتب في الأربعة أشهر التالية. أما إذا عاد خلال السنة المذكورة ولم يقدم عذراً أو قدم عذراً لم يقبل فيعتبر غيابه انقطاعاً لا يدخل ضمن مدة الخدمة المحسوبة في المعاش ولا يجوز الترخيص له بعد في إعارة أو مهمة علمية أو إجازة تفرغ علمي أو إجازة مرافقة الزوج قبل انقضاء ضعف المدة 19. يقترح الجزاءات التأديبية التي يجوز توقيعها على أعضاء هيئة التدريس هي: التنبيه. اللوم اللوم مع تأخير العلاوة المستحقة لفترة واحدة أو تأخير التعيين في الوظيفة الأعلى أو ما في حكمها لمدة سنتين على الأكثر. أساتذة الجامعات لا يعزلون وتكون المحاسبة التاديبية داخلية بمعرفة الجامعة 20. يجوز لأعضاء هيئة التدريس القيام بعمل من أعمال الخبرة أو إعطاء استشارة في موضوع معين 21. يجوز لأعضاء هيئة التدريس إلقاء دروس في غير جامعاتهم أو الإشراف على ما يعطى بها من دروس بعد أخذ رأي مجلس القسم المختص، ويشترط الترخيص في ذلك أن يكون التدريس أو الإشراف في مستوى الدراسة الجامعية. 22. يجوز لأعضاء هيئة التدريس يأخذوا أجازة بدون مرتب وبدون حد أقصى بقصد تحسين دخولهم و يشتغلوا بأى عمل
381 8 Wed, 01/02/12 - 03:46:04 mahmoud professor professor zagazig agric eng 1. يقترح بدل الجامعة للمعيدين وأعضاء هيئات التدريس الحالى معيد)100 جنية) مدرس مساعد200 مدرس300 أستاذ مساعد400 أستاذ500 جنية 2. يقترح بدل درجة أكاديمية معيد250 جنية مدرس مساعد500 مدرس1000 أستاذ مساعد1500 أستاذ2000 جنية 3. يقترح يمنح المتخصصون الذين تستعين بآرائهم لجان قطاعات التعليم بالجامعة لبحث معادلة الدرجات العلمية المناظرة التي تمنحها الجامعات المصرية مكافأة قدرها 2000جنيهاً عن بحث كل معادلة. 4. يقترح منح أعضاء لجان قطاعات التعليم الجامعي مكافأة مقدارها 500 جنيهاً عن حضور اجتماعات اللجان التي يشكلها المجلس الأعلى للجامعات عدا اللجان العلمية الدائمة. 5. يقترح منح كل عضو من أعضاء اللجان العلمية الدائمة لفحص الإنتاج العلمي للمرشحين لوظائف الأساتذة والأساتذة المساعدين أو للحصول على لقبها العلمي مكافأة مقدارها ألــــــــــــلف جنيه عن فحص الإنتاج العلمي لكل وظيفة، ويمنح المتخصصون الذين تكلفهم اللجنة بإعداد التقارير العلمية مكافأة مقدارها 500 جنيهاً عن فحص بحث واحد، 1000 جنيه عن فحص بحثين أو أكثر، ويجوز لعضو اللجنة العلمية الجمع بين المكافأتين، وتتحمل الجامعة تكاليف فحص الإنتاج العلمي للمتقدمين للترقية من بين أعضاء هيئة التدريس القائمين بها 6. يقترح منح أعضاء المجلس الأعلى للجامعات ومجالس الجامعات مكافأة مقدارها 500 جنيهاً عن حضور كل اجتماع، وتكون المكافأة 250 جنيهاً عن حضور اللجان المنبثقة عن هذين المجلسين والمحددة بهذه اللائحة. ويمنح أعضاء مجالس الكليات واللجان الفنية التي تشكلها مجالس الكليات وفقاً لما ورد في هذه اللائحة مكافأة مقدارها 250 جنيهاً عن حضور كل اجتماع 7. يقترح منح كل عضو من أعضاء لجنة الامتحان التأهيلي لدرجة الدكتوراه مكافأة مقدارها مائتان وخمســــــــــون جنيها ، ويكون الحد الأقصى لعدد الممتحنين لكل لجنة خمسة أعضاء إلا إذا نصت اللائحة الداخلية للكلية على خلاف ذلك 8. يقترح منح مكافأة مقدارها 2000 جنيهاً لكل من يشترك في فحص الرسالة لدرجة الدكتوراه وتقديم التقرير عنها ومناقشتها إذا دعا الأمر إلى هذه المناقشة، وإذا كان أحد المشتركين في الفحص من خارج مصر منح مكافأة مقدارها 2000 جنيه، مع تحمل الجامعة مصاريف تحويل المكافأة. وللمشرف على الرسالة أن يجمع بين هذه المكافأة ومكافأة الإشراف على الرسالة. 9. يقترح منح مكافأة مقدارها 1000جنيه لكل من يشترك في فحص الرسالة لدرجة الماجستير وتقديم التقرير عنها ومناقشتها،وللمشرف على الرسالة أن يجمع بين هذه المكافأة ومكافأة الإشراف المنصوص عليها في المادة السابقة 10. يقترح منح المشرف على رسالة الماجستير مكافأة مقدارها 2500 ويمنح المشرف على رسالة الدكتوراه مكافأة مقدارها 5000 وذلك بعد مناقشة الرسالة من لجنة الحكم عليها وبدون حد أقصى ، للمشرف الواحد ولا توزع على المشرفين وتحصل من رسوم الدراسات العليا والتعليم المفتوح والانتساب الموجة والصناديق الخاصة 11. يقترح منح من يعمل داخل لجان المراقبة العامة من أعضاء هيئة التدريس والمدرسين المساعدين والمعيدين 10 % من الراتب الشهرى لمن يعمل بكليته ، 15 % لمن يعمل فى غير كليته داخل الجامعة ، والعاملين خارج هيئة التدريس مكافأة قدرها 3% من المرتب الشهري عن كل يوم من أيام العمل 12. يقترح منح الممتحن بالامتحانات الشفوية والتطبيقية وحضور الامتحانات من أعضاء هيئة التدريس مكافأة قدرها 8% من المرتب الشهري عن كل جلسة من جلسات الامتحان ويشترط في جميع الأحوال أن يكون الحد الأدنى لعدد الطلاب في كل من جلسات الامتحانات الشفوية والتطبيقية طالب واحد. 13. يقترح منح مكافآت تصحيح أوراق الامتحانات التحريرية بسنبة ما صحه الممتحن في كل هذه الأوراق امتحانات النقل والامتحانات النهائية لدرجتي الليسانس والبكالوريوس ب 10 جنيهات ومعادلة هاتين الدرجتين ب 100 جنية وامتحان الدراسة العليا ب 250 جنيه عن الورقة الواحدة جنيه 14. يقترح اعتبار مدة الدرس ساعة فيما يتعلق بالدروس النظرية وساعة فيما يتعلق بالدروس العملية. يقترح تحديد المكافآت المقررة في التدريس بما يعادل 5% من المرتب الشهرى أول 10 % من أول مربوط الفئة المالية أيهما أعلى عن الدرس الواحد لأعضاء هيئة التدريس والمدرسين المساعدين والمعيدين. 15. يقترح أن يعين المعيدون عن طريق التكليف من بين خريجي الكلية في السنة التى تخرج فيها الطالب وحصل على امتياز في كل من التقدير العام في الدرجة الجامعية الأولى، وفي تقدير مادة التخصص جيد جدا على الاقل وتعطي الأفضلية لمن هو أعلى في مجموع الدرجات،والا يكون رسب فى اى من المقررات اثناء فترة دراسته بالجامعة أو أجل مواد . 16. يقترح بأن لا تسري أحكام العاملين المدنيين في الدولة على العاملين في الجامعات الخاضعة لهذا القانون من غير أعضاء هيئة التدريس 17. يقترح سن انتهاء الخدمة بالنسبة إلى أعضاء هيئة التدريس سبعون سنة ميلادية، ومع ذلك إذا بلغ عضو هيئة التدريس هذه السن خلال العام الجامعي فيبقي إلى نهايته مع احتفاظه بكافة حقوقه ومناصبه الإدارية، وينتهي العام الجامعي بانتهاء أعمال الامتحانات في ختام الدراسة في العام الجامعي، ولا تحسب المدة من بلوغه سن السبعين إلى نهاية العام الجامعي في المعاش. 18. يقترح اعتبار عضو هيئة التدريس مستقيلاً إذا انقطع عن عمله أكثر من سنة وبدون إذن ولو كان ذلك عقب إنتهاء مدة ما رخص له فيه من إعارة أو مهمة علمية أو إجازة تفرغ علمي أو إجازة مرافقة الزوج أو أي إجازة أخرى، ذلك ما لم يعد خلال 12 شهر على الأكثر من تاريخ انقطاع وتعتبر خدمته منتهية من تاريخ انقطاعه عن العمل. فإذا عاد خلال السنة المذكورة، وقدم عذراًَ قاهراً وقبله مجلس الجامعة بعد أخذ رأي مجلس الكلية أو المعهد ومجلس القسم، أعتبر غيابه إجازة خاصة بمرتب فى الثمانية اشهر الاولى وبدون مرتب في الأربعة أشهر التالية. أما إذا عاد خلال السنة المذكورة ولم يقدم عذراً أو قدم عذراً لم يقبل فيعتبر غيابه انقطاعاً لا يدخل ضمن مدة الخدمة المحسوبة في المعاش ولا يجوز الترخيص له بعد في إعارة أو مهمة علمية أو إجازة تفرغ علمي أو إجازة مرافقة الزوج قبل انقضاء ضعف المدة 19. يقترح الجزاءات التأديبية التي يجوز توقيعها على أعضاء هيئة التدريس هي: التنبيه. اللوم اللوم مع تأخير العلاوة المستحقة لفترة واحدة أو تأخير التعيين في الوظيفة الأعلى أو ما في حكمها لمدة سنتين على الأكثر. أساتذة الجامعات لا يعزلون وتكون المحاسبة التاديبية داخلية بمعرفة الجامعة 20. يجوز لأعضاء هيئة التدريس القيام بعمل من أعمال الخبرة أو إعطاء استشارة في موضوع معين 21. يجوز لأعضاء هيئة التدريس إلقاء دروس في غير جامعاتهم أو الإشراف على ما يعطى بها من دروس بعد أخذ رأي مجلس القسم المختص، ويشترط الترخيص في ذلك أن يكون التدريس أو الإشراف في مستوى الدراسة الجامعية. 22. يجوز لأعضاء هيئة التدريس يأخذوا أجازة بدون مرتب وبدون حد أقصى بقصد تحسين دخولهم و يشتغلوا بأى عمل
382 9 Wed, 01/02/12 - 03:46:26 mahmoud professor professor zagazig agric eng 1. يقترح بدل الجامعة للمعيدين وأعضاء هيئات التدريس الحالى معيد)100 جنية) مدرس مساعد200 مدرس300 أستاذ مساعد400 أستاذ500 جنية 2. يقترح بدل درجة أكاديمية معيد250 جنية مدرس مساعد500 مدرس1000 أستاذ مساعد1500 أستاذ2000 جنية 3. يقترح يمنح المتخصصون الذين تستعين بآرائهم لجان قطاعات التعليم بالجامعة لبحث معادلة الدرجات العلمية المناظرة التي تمنحها الجامعات المصرية مكافأة قدرها 2000جنيهاً عن بحث كل معادلة. 4. يقترح منح أعضاء لجان قطاعات التعليم الجامعي مكافأة مقدارها 500 جنيهاً عن حضور اجتماعات اللجان التي يشكلها المجلس الأعلى للجامعات عدا اللجان العلمية الدائمة. 5. يقترح منح كل عضو من أعضاء اللجان العلمية الدائمة لفحص الإنتاج العلمي للمرشحين لوظائف الأساتذة والأساتذة المساعدين أو للحصول على لقبها العلمي مكافأة مقدارها ألــــــــــــلف جنيه عن فحص الإنتاج العلمي لكل وظيفة، ويمنح المتخصصون الذين تكلفهم اللجنة بإعداد التقارير العلمية مكافأة مقدارها 500 جنيهاً عن فحص بحث واحد، 1000 جنيه عن فحص بحثين أو أكثر، ويجوز لعضو اللجنة العلمية الجمع بين المكافأتين، وتتحمل الجامعة تكاليف فحص الإنتاج العلمي للمتقدمين للترقية من بين أعضاء هيئة التدريس القائمين بها 6. يقترح منح أعضاء المجلس الأعلى للجامعات ومجالس الجامعات مكافأة مقدارها 500 جنيهاً عن حضور كل اجتماع، وتكون المكافأة 250 جنيهاً عن حضور اللجان المنبثقة عن هذين المجلسين والمحددة بهذه اللائحة. ويمنح أعضاء مجالس الكليات واللجان الفنية التي تشكلها مجالس الكليات وفقاً لما ورد في هذه اللائحة مكافأة مقدارها 250 جنيهاً عن حضور كل اجتماع 7. يقترح منح كل عضو من أعضاء لجنة الامتحان التأهيلي لدرجة الدكتوراه مكافأة مقدارها مائتان وخمســــــــــون جنيها ، ويكون الحد الأقصى لعدد الممتحنين لكل لجنة خمسة أعضاء إلا إذا نصت اللائحة الداخلية للكلية على خلاف ذلك 8. يقترح منح مكافأة مقدارها 2000 جنيهاً لكل من يشترك في فحص الرسالة لدرجة الدكتوراه وتقديم التقرير عنها ومناقشتها إذا دعا الأمر إلى هذه المناقشة، وإذا كان أحد المشتركين في الفحص من خارج مصر منح مكافأة مقدارها 2000 جنيه، مع تحمل الجامعة مصاريف تحويل المكافأة. وللمشرف على الرسالة أن يجمع بين هذه المكافأة ومكافأة الإشراف على الرسالة. 9. يقترح منح مكافأة مقدارها 1000جنيه لكل من يشترك في فحص الرسالة لدرجة الماجستير وتقديم التقرير عنها ومناقشتها،وللمشرف على الرسالة أن يجمع بين هذه المكافأة ومكافأة الإشراف المنصوص عليها في المادة السابقة 10. يقترح منح المشرف على رسالة الماجستير مكافأة مقدارها 2500 ويمنح المشرف على رسالة الدكتوراه مكافأة مقدارها 5000 وذلك بعد مناقشة الرسالة من لجنة الحكم عليها وبدون حد أقصى ، للمشرف الواحد ولا توزع على المشرفين وتحصل من رسوم الدراسات العليا والتعليم المفتوح والانتساب الموجة والصناديق الخاصة 11. يقترح منح من يعمل داخل لجان المراقبة العامة من أعضاء هيئة التدريس والمدرسين المساعدين والمعيدين 10 % من الراتب الشهرى لمن يعمل بكليته ، 15 % لمن يعمل فى غير كليته داخل الجامعة ، والعاملين خارج هيئة التدريس مكافأة قدرها 3% من المرتب الشهري عن كل يوم من أيام العمل 12. يقترح منح الممتحن بالامتحانات الشفوية والتطبيقية وحضور الامتحانات من أعضاء هيئة التدريس مكافأة قدرها 8% من المرتب الشهري عن كل جلسة من جلسات الامتحان ويشترط في جميع الأحوال أن يكون الحد الأدنى لعدد الطلاب في كل من جلسات الامتحانات الشفوية والتطبيقية طالب واحد. 13. يقترح منح مكافآت تصحيح أوراق الامتحانات التحريرية بسنبة ما صحه الممتحن في كل هذه الأوراق امتحانات النقل والامتحانات النهائية لدرجتي الليسانس والبكالوريوس ب 10 جنيهات ومعادلة هاتين الدرجتين ب 100 جنية وامتحان الدراسة العليا ب 250 جنيه عن الورقة الواحدة جنيه 14. يقترح اعتبار مدة الدرس ساعة فيما يتعلق بالدروس النظرية وساعة فيما يتعلق بالدروس العملية. يقترح تحديد المكافآت المقررة في التدريس بما يعادل 5% من المرتب الشهرى أول 10 % من أول مربوط الفئة المالية أيهما أعلى عن الدرس الواحد لأعضاء هيئة التدريس والمدرسين المساعدين والمعيدين. 15. يقترح أن يعين المعيدون عن طريق التكليف من بين خريجي الكلية في السنة التى تخرج فيها الطالب وحصل على امتياز في كل من التقدير العام في الدرجة الجامعية الأولى، وفي تقدير مادة التخصص جيد جدا على الاقل وتعطي الأفضلية لمن هو أعلى في مجموع الدرجات،والا يكون رسب فى اى من المقررات اثناء فترة دراسته بالجامعة أو أجل مواد . 16. يقترح بأن لا تسري أحكام العاملين المدنيين في الدولة على العاملين في الجامعات الخاضعة لهذا القانون من غير أعضاء هيئة التدريس 17. يقترح سن انتهاء الخدمة بالنسبة إلى أعضاء هيئة التدريس سبعون سنة ميلادية، ومع ذلك إذا بلغ عضو هيئة التدريس هذه السن خلال العام الجامعي فيبقي إلى نهايته مع احتفاظه بكافة حقوقه ومناصبه الإدارية، وينتهي العام الجامعي بانتهاء أعمال الامتحانات في ختام الدراسة في العام الجامعي، ولا تحسب المدة من بلوغه سن السبعين إلى نهاية العام الجامعي في المعاش. 18. يقترح اعتبار عضو هيئة التدريس مستقيلاً إذا انقطع عن عمله أكثر من سنة وبدون إذن ولو كان ذلك عقب إنتهاء مدة ما رخص له فيه من إعارة أو مهمة علمية أو إجازة تفرغ علمي أو إجازة مرافقة الزوج أو أي إجازة أخرى، ذلك ما لم يعد خلال 12 شهر على الأكثر من تاريخ انقطاع وتعتبر خدمته منتهية من تاريخ انقطاعه عن العمل. فإذا عاد خلال السنة المذكورة، وقدم عذراًَ قاهراً وقبله مجلس الجامعة بعد أخذ رأي مجلس الكلية أو المعهد ومجلس القسم، أعتبر غيابه إجازة خاصة بمرتب فى الثمانية اشهر الاولى وبدون مرتب في الأربعة أشهر التالية. أما إذا عاد خلال السنة المذكورة ولم يقدم عذراً أو قدم عذراً لم يقبل فيعتبر غيابه انقطاعاً لا يدخل ضمن مدة الخدمة المحسوبة في المعاش ولا يجوز الترخيص له بعد في إعارة أو مهمة علمية أو إجازة تفرغ علمي أو إجازة مرافقة الزوج قبل انقضاء ضعف المدة 19. يقترح الجزاءات التأديبية التي يجوز توقيعها على أعضاء هيئة التدريس هي: التنبيه. اللوم اللوم مع تأخير العلاوة المستحقة لفترة واحدة أو تأخير التعيين في الوظيفة الأعلى أو ما في حكمها لمدة سنتين على الأكثر. أساتذة الجامعات لا يعزلون وتكون المحاسبة التاديبية داخلية بمعرفة الجامعة 20. يجوز لأعضاء هيئة التدريس القيام بعمل من أعمال الخبرة أو إعطاء استشارة في موضوع معين 21. يجوز لأعضاء هيئة التدريس إلقاء دروس في غير جامعاتهم أو الإشراف على ما يعطى بها من دروس بعد أخذ رأي مجلس القسم المختص، ويشترط الترخيص في ذلك أن يكون التدريس أو الإشراف في مستوى الدراسة الجامعية. 22. يجوز لأعضاء هيئة التدريس يأخذوا أجازة بدون مرتب وبدون حد أقصى بقصد تحسين دخولهم و يشتغلوا بأى عمل
383 10 Wed, 01/02/12 - 03:46:50 mahmoud professor professor zagazig agric eng 1. يقترح بدل الجامعة للمعيدين وأعضاء هيئات التدريس الحالى معيد)100 جنية) مدرس مساعد200 مدرس300 أستاذ مساعد400 أستاذ500 جنية 2. يقترح بدل درجة أكاديمية معيد250 جنية مدرس مساعد500 مدرس1000 أستاذ مساعد1500 أستاذ2000 جنية 3. يقترح يمنح المتخصصون الذين تستعين بآرائهم لجان قطاعات التعليم بالجامعة لبحث معادلة الدرجات العلمية المناظرة التي تمنحها الجامعات المصرية مكافأة قدرها 2000جنيهاً عن بحث كل معادلة. 4. يقترح منح أعضاء لجان قطاعات التعليم الجامعي مكافأة مقدارها 500 جنيهاً عن حضور اجتماعات اللجان التي يشكلها المجلس الأعلى للجامعات عدا اللجان العلمية الدائمة. 5. يقترح منح كل عضو من أعضاء اللجان العلمية الدائمة لفحص الإنتاج العلمي للمرشحين لوظائف الأساتذة والأساتذة المساعدين أو للحصول على لقبها العلمي مكافأة مقدارها ألــــــــــــلف جنيه عن فحص الإنتاج العلمي لكل وظيفة، ويمنح المتخصصون الذين تكلفهم اللجنة بإعداد التقارير العلمية مكافأة مقدارها 500 جنيهاً عن فحص بحث واحد، 1000 جنيه عن فحص بحثين أو أكثر، ويجوز لعضو اللجنة العلمية الجمع بين المكافأتين، وتتحمل الجامعة تكاليف فحص الإنتاج العلمي للمتقدمين للترقية من بين أعضاء هيئة التدريس القائمين بها 6. يقترح منح أعضاء المجلس الأعلى للجامعات ومجالس الجامعات مكافأة مقدارها 500 جنيهاً عن حضور كل اجتماع، وتكون المكافأة 250 جنيهاً عن حضور اللجان المنبثقة عن هذين المجلسين والمحددة بهذه اللائحة. ويمنح أعضاء مجالس الكليات واللجان الفنية التي تشكلها مجالس الكليات وفقاً لما ورد في هذه اللائحة مكافأة مقدارها 250 جنيهاً عن حضور كل اجتماع 7. يقترح منح كل عضو من أعضاء لجنة الامتحان التأهيلي لدرجة الدكتوراه مكافأة مقدارها مائتان وخمســــــــــون جنيها ، ويكون الحد الأقصى لعدد الممتحنين لكل لجنة خمسة أعضاء إلا إذا نصت اللائحة الداخلية للكلية على خلاف ذلك 8. يقترح منح مكافأة مقدارها 2000 جنيهاً لكل من يشترك في فحص الرسالة لدرجة الدكتوراه وتقديم التقرير عنها ومناقشتها إذا دعا الأمر إلى هذه المناقشة، وإذا كان أحد المشتركين في الفحص من خارج مصر منح مكافأة مقدارها 2000 جنيه، مع تحمل الجامعة مصاريف تحويل المكافأة. وللمشرف على الرسالة أن يجمع بين هذه المكافأة ومكافأة الإشراف على الرسالة. 9. يقترح منح مكافأة مقدارها 1000جنيه لكل من يشترك في فحص الرسالة لدرجة الماجستير وتقديم التقرير عنها ومناقشتها،وللمشرف على الرسالة أن يجمع بين هذه المكافأة ومكافأة الإشراف المنصوص عليها في المادة السابقة 10. يقترح منح المشرف على رسالة الماجستير مكافأة مقدارها 2500 ويمنح المشرف على رسالة الدكتوراه مكافأة مقدارها 5000 وذلك بعد مناقشة الرسالة من لجنة الحكم عليها وبدون حد أقصى ، للمشرف الواحد ولا توزع على المشرفين وتحصل من رسوم الدراسات العليا والتعليم المفتوح والانتساب الموجة والصناديق الخاصة 11. يقترح منح من يعمل داخل لجان المراقبة العامة من أعضاء هيئة التدريس والمدرسين المساعدين والمعيدين 10 % من الراتب الشهرى لمن يعمل بكليته ، 15 % لمن يعمل فى غير كليته داخل الجامعة ، والعاملين خارج هيئة التدريس مكافأة قدرها 3% من المرتب الشهري عن كل يوم من أيام العمل 12. يقترح منح الممتحن بالامتحانات الشفوية والتطبيقية وحضور الامتحانات من أعضاء هيئة التدريس مكافأة قدرها 8% من المرتب الشهري عن كل جلسة من جلسات الامتحان ويشترط في جميع الأحوال أن يكون الحد الأدنى لعدد الطلاب في كل من جلسات الامتحانات الشفوية والتطبيقية طالب واحد. 13. يقترح منح مكافآت تصحيح أوراق الامتحانات التحريرية بسنبة ما صحه الممتحن في كل هذه الأوراق امتحانات النقل والامتحانات النهائية لدرجتي الليسانس والبكالوريوس ب 10 جنيهات ومعادلة هاتين الدرجتين ب 100 جنية وامتحان الدراسة العليا ب 250 جنيه عن الورقة الواحدة جنيه 14. يقترح اعتبار مدة الدرس ساعة فيما يتعلق بالدروس النظرية وساعة فيما يتعلق بالدروس العملية. يقترح تحديد المكافآت المقررة في التدريس بما يعادل 5% من المرتب الشهرى أول 10 % من أول مربوط الفئة المالية أيهما أعلى عن الدرس الواحد لأعضاء هيئة التدريس والمدرسين المساعدين والمعيدين. 15. يقترح أن يعين المعيدون عن طريق التكليف من بين خريجي الكلية في السنة التى تخرج فيها الطالب وحصل على امتياز في كل من التقدير العام في الدرجة الجامعية الأولى، وفي تقدير مادة التخصص جيد جدا على الاقل وتعطي الأفضلية لمن هو أعلى في مجموع الدرجات،والا يكون رسب فى اى من المقررات اثناء فترة دراسته بالجامعة أو أجل مواد . 16. يقترح بأن لا تسري أحكام العاملين المدنيين في الدولة على العاملين في الجامعات الخاضعة لهذا القانون من غير أعضاء هيئة التدريس 17. يقترح سن انتهاء الخدمة بالنسبة إلى أعضاء هيئة التدريس سبعون سنة ميلادية، ومع ذلك إذا بلغ عضو هيئة التدريس هذه السن خلال العام الجامعي فيبقي إلى نهايته مع احتفاظه بكافة حقوقه ومناصبه الإدارية، وينتهي العام الجامعي بانتهاء أعمال الامتحانات في ختام الدراسة في العام الجامعي، ولا تحسب المدة من بلوغه سن السبعين إلى نهاية العام الجامعي في المعاش. 18. يقترح اعتبار عضو هيئة التدريس مستقيلاً إذا انقطع عن عمله أكثر من سنة وبدون إذن ولو كان ذلك عقب إنتهاء مدة ما رخص له فيه من إعارة أو مهمة علمية أو إجازة تفرغ علمي أو إجازة مرافقة الزوج أو أي إجازة أخرى، ذلك ما لم يعد خلال 12 شهر على الأكثر من تاريخ انقطاع وتعتبر خدمته منتهية من تاريخ انقطاعه عن العمل. فإذا عاد خلال السنة المذكورة، وقدم عذراًَ قاهراً وقبله مجلس الجامعة بعد أخذ رأي مجلس الكلية أو المعهد ومجلس القسم، أعتبر غيابه إجازة خاصة بمرتب فى الثمانية اشهر الاولى وبدون مرتب في الأربعة أشهر التالية. أما إذا عاد خلال السنة المذكورة ولم يقدم عذراً أو قدم عذراً لم يقبل فيعتبر غيابه انقطاعاً لا يدخل ضمن مدة الخدمة المحسوبة في المعاش ولا يجوز الترخيص له بعد في إعارة أو مهمة علمية أو إجازة تفرغ علمي أو إجازة مرافقة الزوج قبل انقضاء ضعف المدة 19. يقترح الجزاءات التأديبية التي يجوز توقيعها على أعضاء هيئة التدريس هي: التنبيه. اللوم اللوم مع تأخير العلاوة المستحقة لفترة واحدة أو تأخير التعيين في الوظيفة الأعلى أو ما في حكمها لمدة سنتين على الأكثر. أساتذة الجامعات لا يعزلون وتكون المحاسبة التاديبية داخلية بمعرفة الجامعة 20. يجوز لأعضاء هيئة التدريس القيام بعمل من أعمال الخبرة أو إعطاء استشارة في موضوع معين 21. يجوز لأعضاء هيئة التدريس إلقاء دروس في غير جامعاتهم أو الإشراف على ما يعطى بها من دروس بعد أخذ رأي مجلس القسم المختص، ويشترط الترخيص في ذلك أن يكون التدريس أو الإشراف في مستوى الدراسة الجامعية. 22. يجوز لأعضاء هيئة التدريس يأخذوا أجازة بدون مرتب وبدون حد أقصى بقصد تحسين دخولهم و يشتغلوا بأى عمل
384 12 Wed, 01/02/12 - 03:47:06 mahmoud professor professor zagazig agric eng 1. يقترح بدل الجامعة للمعيدين وأعضاء هيئات التدريس الحالى معيد)100 جنية) مدرس مساعد200 مدرس300 أستاذ مساعد400 أستاذ500 جنية 2. يقترح بدل درجة أكاديمية معيد250 جنية مدرس مساعد500 مدرس1000 أستاذ مساعد1500 أستاذ2000 جنية 3. يقترح يمنح المتخصصون الذين تستعين بآرائهم لجان قطاعات التعليم بالجامعة لبحث معادلة الدرجات العلمية المناظرة التي تمنحها الجامعات المصرية مكافأة قدرها 2000جنيهاً عن بحث كل معادلة. 4. يقترح منح أعضاء لجان قطاعات التعليم الجامعي مكافأة مقدارها 500 جنيهاً عن حضور اجتماعات اللجان التي يشكلها المجلس الأعلى للجامعات عدا اللجان العلمية الدائمة. 5. يقترح منح كل عضو من أعضاء اللجان العلمية الدائمة لفحص الإنتاج العلمي للمرشحين لوظائف الأساتذة والأساتذة المساعدين أو للحصول على لقبها العلمي مكافأة مقدارها ألــــــــــــلف جنيه عن فحص الإنتاج العلمي لكل وظيفة، ويمنح المتخصصون الذين تكلفهم اللجنة بإعداد التقارير العلمية مكافأة مقدارها 500 جنيهاً عن فحص بحث واحد، 1000 جنيه عن فحص بحثين أو أكثر، ويجوز لعضو اللجنة العلمية الجمع بين المكافأتين، وتتحمل الجامعة تكاليف فحص الإنتاج العلمي للمتقدمين للترقية من بين أعضاء هيئة التدريس القائمين بها 6. يقترح منح أعضاء المجلس الأعلى للجامعات ومجالس الجامعات مكافأة مقدارها 500 جنيهاً عن حضور كل اجتماع، وتكون المكافأة 250 جنيهاً عن حضور اللجان المنبثقة عن هذين المجلسين والمحددة بهذه اللائحة. ويمنح أعضاء مجالس الكليات واللجان الفنية التي تشكلها مجالس الكليات وفقاً لما ورد في هذه اللائحة مكافأة مقدارها 250 جنيهاً عن حضور كل اجتماع 7. يقترح منح كل عضو من أعضاء لجنة الامتحان التأهيلي لدرجة الدكتوراه مكافأة مقدارها مائتان وخمســــــــــون جنيها ، ويكون الحد الأقصى لعدد الممتحنين لكل لجنة خمسة أعضاء إلا إذا نصت اللائحة الداخلية للكلية على خلاف ذلك 8. يقترح منح مكافأة مقدارها 2000 جنيهاً لكل من يشترك في فحص الرسالة لدرجة الدكتوراه وتقديم التقرير عنها ومناقشتها إذا دعا الأمر إلى هذه المناقشة، وإذا كان أحد المشتركين في الفحص من خارج مصر منح مكافأة مقدارها 2000 جنيه، مع تحمل الجامعة مصاريف تحويل المكافأة. وللمشرف على الرسالة أن يجمع بين هذه المكافأة ومكافأة الإشراف على الرسالة. 9. يقترح منح مكافأة مقدارها 1000جنيه لكل من يشترك في فحص الرسالة لدرجة الماجستير وتقديم التقرير عنها ومناقشتها،وللمشرف على الرسالة أن يجمع بين هذه المكافأة ومكافأة الإشراف المنصوص عليها في المادة السابقة 10. يقترح منح المشرف على رسالة الماجستير مكافأة مقدارها 2500 ويمنح المشرف على رسالة الدكتوراه مكافأة مقدارها 5000 وذلك بعد مناقشة الرسالة من لجنة الحكم عليها وبدون حد أقصى ، للمشرف الواحد ولا توزع على المشرفين وتحصل من رسوم الدراسات العليا والتعليم المفتوح والانتساب الموجة والصناديق الخاصة 11. يقترح منح من يعمل داخل لجان المراقبة العامة من أعضاء هيئة التدريس والمدرسين المساعدين والمعيدين 10 % من الراتب الشهرى لمن يعمل بكليته ، 15 % لمن يعمل فى غير كليته داخل الجامعة ، والعاملين خارج هيئة التدريس مكافأة قدرها 3% من المرتب الشهري عن كل يوم من أيام العمل 12. يقترح منح الممتحن بالامتحانات الشفوية والتطبيقية وحضور الامتحانات من أعضاء هيئة التدريس مكافأة قدرها 8% من المرتب الشهري عن كل جلسة من جلسات الامتحان ويشترط في جميع الأحوال أن يكون الحد الأدنى لعدد الطلاب في كل من جلسات الامتحانات الشفوية والتطبيقية طالب واحد. 13. يقترح منح مكافآت تصحيح أوراق الامتحانات التحريرية بسنبة ما صحه الممتحن في كل هذه الأوراق امتحانات النقل والامتحانات النهائية لدرجتي الليسانس والبكالوريوس ب 10 جنيهات ومعادلة هاتين الدرجتين ب 100 جنية وامتحان الدراسة العليا ب 250 جنيه عن الورقة الواحدة جنيه 14. يقترح اعتبار مدة الدرس ساعة فيما يتعلق بالدروس النظرية وساعة فيما يتعلق بالدروس العملية. يقترح تحديد المكافآت المقررة في التدريس بما يعادل 5% من المرتب الشهرى أول 10 % من أول مربوط الفئة المالية أيهما أعلى عن الدرس الواحد لأعضاء هيئة التدريس والمدرسين المساعدين والمعيدين. 15. يقترح أن يعين المعيدون عن طريق التكليف من بين خريجي الكلية في السنة التى تخرج فيها الطالب وحصل على امتياز في كل من التقدير العام في الدرجة الجامعية الأولى، وفي تقدير مادة التخصص جيد جدا على الاقل وتعطي الأفضلية لمن هو أعلى في مجموع الدرجات،والا يكون رسب فى اى من المقررات اثناء فترة دراسته بالجامعة أو أجل مواد . 16. يقترح بأن لا تسري أحكام العاملين المدنيين في الدولة على العاملين في الجامعات الخاضعة لهذا القانون من غير أعضاء هيئة التدريس 17. يقترح سن انتهاء الخدمة بالنسبة إلى أعضاء هيئة التدريس سبعون سنة ميلادية، ومع ذلك إذا بلغ عضو هيئة التدريس هذه السن خلال العام الجامعي فيبقي إلى نهايته مع احتفاظه بكافة حقوقه ومناصبه الإدارية، وينتهي العام الجامعي بانتهاء أعمال الامتحانات في ختام الدراسة في العام الجامعي، ولا تحسب المدة من بلوغه سن السبعين إلى نهاية العام الجامعي في المعاش. 18. يقترح اعتبار عضو هيئة التدريس مستقيلاً إذا انقطع عن عمله أكثر من سنة وبدون إذن ولو كان ذلك عقب إنتهاء مدة ما رخص له فيه من إعارة أو مهمة علمية أو إجازة تفرغ علمي أو إجازة مرافقة الزوج أو أي إجازة أخرى، ذلك ما لم يعد خلال 12 شهر على الأكثر من تاريخ انقطاع وتعتبر خدمته منتهية من تاريخ انقطاعه عن العمل. فإذا عاد خلال السنة المذكورة، وقدم عذراًَ قاهراً وقبله مجلس الجامعة بعد أخذ رأي مجلس الكلية أو المعهد ومجلس القسم، أعتبر غيابه إجازة خاصة بمرتب فى الثمانية اشهر الاولى وبدون مرتب في الأربعة أشهر التالية. أما إذا عاد خلال السنة المذكورة ولم يقدم عذراً أو قدم عذراً لم يقبل فيعتبر غيابه انقطاعاً لا يدخل ضمن مدة الخدمة المحسوبة في المعاش ولا يجوز الترخيص له بعد في إعارة أو مهمة علمية أو إجازة تفرغ علمي أو إجازة مرافقة الزوج قبل انقضاء ضعف المدة 19. يقترح الجزاءات التأديبية التي يجوز توقيعها على أعضاء هيئة التدريس هي: التنبيه. اللوم اللوم مع تأخير العلاوة المستحقة لفترة واحدة أو تأخير التعيين في الوظيفة الأعلى أو ما في حكمها لمدة سنتين على الأكثر. أساتذة الجامعات لا يعزلون وتكون المحاسبة التاديبية داخلية بمعرفة الجامعة 20. يجوز لأعضاء هيئة التدريس القيام بعمل من أعمال الخبرة أو إعطاء استشارة في موضوع معين 21. يجوز لأعضاء هيئة التدريس إلقاء دروس في غير جامعاتهم أو الإشراف على ما يعطى بها من دروس بعد أخذ رأي مجلس القسم المختص، ويشترط الترخيص في ذلك أن يكون التدريس أو الإشراف في مستوى الدراسة الجامعية. 22. يجوز لأعضاء هيئة التدريس يأخذوا أجازة بدون مرتب وبدون حد أقصى بقصد تحسين دخولهم و يشتغلوا بأى عمل
385 13 Wed, 01/02/12 - 03:47:23 mahmoud professor professor zagazig agric eng 1. يقترح بدل الجامعة للمعيدين وأعضاء هيئات التدريس الحالى معيد)100 جنية) مدرس مساعد200 مدرس300 أستاذ مساعد400 أستاذ500 جنية 2. يقترح بدل درجة أكاديمية معيد250 جنية مدرس مساعد500 مدرس1000 أستاذ مساعد1500 أستاذ2000 جنية 3. يقترح يمنح المتخصصون الذين تستعين بآرائهم لجان قطاعات التعليم بالجامعة لبحث معادلة الدرجات العلمية المناظرة التي تمنحها الجامعات المصرية مكافأة قدرها 2000جنيهاً عن بحث كل معادلة. 4. يقترح منح أعضاء لجان قطاعات التعليم الجامعي مكافأة مقدارها 500 جنيهاً عن حضور اجتماعات اللجان التي يشكلها المجلس الأعلى للجامعات عدا اللجان العلمية الدائمة. 5. يقترح منح كل عضو من أعضاء اللجان العلمية الدائمة لفحص الإنتاج العلمي للمرشحين لوظائف الأساتذة والأساتذة المساعدين أو للحصول على لقبها العلمي مكافأة مقدارها ألــــــــــــلف جنيه عن فحص الإنتاج العلمي لكل وظيفة، ويمنح المتخصصون الذين تكلفهم اللجنة بإعداد التقارير العلمية مكافأة مقدارها 500 جنيهاً عن فحص بحث واحد، 1000 جنيه عن فحص بحثين أو أكثر، ويجوز لعضو اللجنة العلمية الجمع بين المكافأتين، وتتحمل الجامعة تكاليف فحص الإنتاج العلمي للمتقدمين للترقية من بين أعضاء هيئة التدريس القائمين بها 6. يقترح منح أعضاء المجلس الأعلى للجامعات ومجالس الجامعات مكافأة مقدارها 500 جنيهاً عن حضور كل اجتماع، وتكون المكافأة 250 جنيهاً عن حضور اللجان المنبثقة عن هذين المجلسين والمحددة بهذه اللائحة. ويمنح أعضاء مجالس الكليات واللجان الفنية التي تشكلها مجالس الكليات وفقاً لما ورد في هذه اللائحة مكافأة مقدارها 250 جنيهاً عن حضور كل اجتماع 7. يقترح منح كل عضو من أعضاء لجنة الامتحان التأهيلي لدرجة الدكتوراه مكافأة مقدارها مائتان وخمســــــــــون جنيها ، ويكون الحد الأقصى لعدد الممتحنين لكل لجنة خمسة أعضاء إلا إذا نصت اللائحة الداخلية للكلية على خلاف ذلك 8. يقترح منح مكافأة مقدارها 2000 جنيهاً لكل من يشترك في فحص الرسالة لدرجة الدكتوراه وتقديم التقرير عنها ومناقشتها إذا دعا الأمر إلى هذه المناقشة، وإذا كان أحد المشتركين في الفحص من خارج مصر منح مكافأة مقدارها 2000 جنيه، مع تحمل الجامعة مصاريف تحويل المكافأة. وللمشرف على الرسالة أن يجمع بين هذه المكافأة ومكافأة الإشراف على الرسالة. 9. يقترح منح مكافأة مقدارها 1000جنيه لكل من يشترك في فحص الرسالة لدرجة الماجستير وتقديم التقرير عنها ومناقشتها،وللمشرف على الرسالة أن يجمع بين هذه المكافأة ومكافأة الإشراف المنصوص عليها في المادة السابقة 10. يقترح منح المشرف على رسالة الماجستير مكافأة مقدارها 2500 ويمنح المشرف على رسالة الدكتوراه مكافأة مقدارها 5000 وذلك بعد مناقشة الرسالة من لجنة الحكم عليها وبدون حد أقصى ، للمشرف الواحد ولا توزع على المشرفين وتحصل من رسوم الدراسات العليا والتعليم المفتوح والانتساب الموجة والصناديق الخاصة 11. يقترح منح من يعمل داخل لجان المراقبة العامة من أعضاء هيئة التدريس والمدرسين المساعدين والمعيدين 10 % من الراتب الشهرى لمن يعمل بكليته ، 15 % لمن يعمل فى غير كليته داخل الجامعة ، والعاملين خارج هيئة التدريس مكافأة قدرها 3% من المرتب الشهري عن كل يوم من أيام العمل 12. يقترح منح الممتحن بالامتحانات الشفوية والتطبيقية وحضور الامتحانات من أعضاء هيئة التدريس مكافأة قدرها 8% من المرتب الشهري عن كل جلسة من جلسات الامتحان ويشترط في جميع الأحوال أن يكون الحد الأدنى لعدد الطلاب في كل من جلسات الامتحانات الشفوية والتطبيقية طالب واحد. 13. يقترح منح مكافآت تصحيح أوراق الامتحانات التحريرية بسنبة ما صحه الممتحن في كل هذه الأوراق امتحانات النقل والامتحانات النهائية لدرجتي الليسانس والبكالوريوس ب 10 جنيهات ومعادلة هاتين الدرجتين ب 100 جنية وامتحان الدراسة العليا ب 250 جنيه عن الورقة الواحدة جنيه 14. يقترح اعتبار مدة الدرس ساعة فيما يتعلق بالدروس النظرية وساعة فيما يتعلق بالدروس العملية. يقترح تحديد المكافآت المقررة في التدريس بما يعادل 5% من المرتب الشهرى أول 10 % من أول مربوط الفئة المالية أيهما أعلى عن الدرس الواحد لأعضاء هيئة التدريس والمدرسين المساعدين والمعيدين. 15. يقترح أن يعين المعيدون عن طريق التكليف من بين خريجي الكلية في السنة التى تخرج فيها الطالب وحصل على امتياز في كل من التقدير العام في الدرجة الجامعية الأولى، وفي تقدير مادة التخصص جيد جدا على الاقل وتعطي الأفضلية لمن هو أعلى في مجموع الدرجات،والا يكون رسب فى اى من المقررات اثناء فترة دراسته بالجامعة أو أجل مواد . 16. يقترح بأن لا تسري أحكام العاملين المدنيين في الدولة على العاملين في الجامعات الخاضعة لهذا القانون من غير أعضاء هيئة التدريس 17. يقترح سن انتهاء الخدمة بالنسبة إلى أعضاء هيئة التدريس سبعون سنة ميلادية، ومع ذلك إذا بلغ عضو هيئة التدريس هذه السن خلال العام الجامعي فيبقي إلى نهايته مع احتفاظه بكافة حقوقه ومناصبه الإدارية، وينتهي العام الجامعي بانتهاء أعمال الامتحانات في ختام الدراسة في العام الجامعي، ولا تحسب المدة من بلوغه سن السبعين إلى نهاية العام الجامعي في المعاش. 18. يقترح اعتبار عضو هيئة التدريس مستقيلاً إذا انقطع عن عمله أكثر من سنة وبدون إذن ولو كان ذلك عقب إنتهاء مدة ما رخص له فيه من إعارة أو مهمة علمية أو إجازة تفرغ علمي أو إجازة مرافقة الزوج أو أي إجازة أخرى، ذلك ما لم يعد خلال 12 شهر على الأكثر من تاريخ انقطاع وتعتبر خدمته منتهية من تاريخ انقطاعه عن العمل. فإذا عاد خلال السنة المذكورة، وقدم عذراًَ قاهراً وقبله مجلس الجامعة بعد أخذ رأي مجلس الكلية أو المعهد ومجلس القسم، أعتبر غيابه إجازة خاصة بمرتب فى الثمانية اشهر الاولى وبدون مرتب في الأربعة أشهر التالية. أما إذا عاد خلال السنة المذكورة ولم يقدم عذراً أو قدم عذراً لم يقبل فيعتبر غيابه انقطاعاً لا يدخل ضمن مدة الخدمة المحسوبة في المعاش ولا يجوز الترخيص له بعد في إعارة أو مهمة علمية أو إجازة تفرغ علمي أو إجازة مرافقة الزوج قبل انقضاء ضعف المدة 19. يقترح الجزاءات التأديبية التي يجوز توقيعها على أعضاء هيئة التدريس هي: التنبيه. اللوم اللوم مع تأخير العلاوة المستحقة لفترة واحدة أو تأخير التعيين في الوظيفة الأعلى أو ما في حكمها لمدة سنتين على الأكثر. أساتذة الجامعات لا يعزلون وتكون المحاسبة التاديبية داخلية بمعرفة الجامعة 20. يجوز لأعضاء هيئة التدريس القيام بعمل من أعمال الخبرة أو إعطاء استشارة في موضوع معين 21. يجوز لأعضاء هيئة التدريس إلقاء دروس في غير جامعاتهم أو الإشراف على ما يعطى بها من دروس بعد أخذ رأي مجلس القسم المختص، ويشترط الترخيص في ذلك أن يكون التدريس أو الإشراف في مستوى الدراسة الجامعية. 22. يجوز لأعضاء هيئة التدريس يأخذوا أجازة بدون مرتب وبدون حد أقصى بقصد تحسين دخولهم و يشتغلوا بأى عمل
386 14 Wed, 01/02/12 - 03:47:40 mahmoud professor professor zagazig agric eng 1. يقترح بدل الجامعة للمعيدين وأعضاء هيئات التدريس الحالى معيد)100 جنية) مدرس مساعد200 مدرس300 أستاذ مساعد400 أستاذ500 جنية 2. يقترح بدل درجة أكاديمية معيد250 جنية مدرس مساعد500 مدرس1000 أستاذ مساعد1500 أستاذ2000 جنية 3. يقترح يمنح المتخصصون الذين تستعين بآرائهم لجان قطاعات التعليم بالجامعة لبحث معادلة الدرجات العلمية المناظرة التي تمنحها الجامعات المصرية مكافأة قدرها 2000جنيهاً عن بحث كل معادلة. 4. يقترح منح أعضاء لجان قطاعات التعليم الجامعي مكافأة مقدارها 500 جنيهاً عن حضور اجتماعات اللجان التي يشكلها المجلس الأعلى للجامعات عدا اللجان العلمية الدائمة. 5. يقترح منح كل عضو من أعضاء اللجان العلمية الدائمة لفحص الإنتاج العلمي للمرشحين لوظائف الأساتذة والأساتذة المساعدين أو للحصول على لقبها العلمي مكافأة مقدارها ألــــــــــــلف جنيه عن فحص الإنتاج العلمي لكل وظيفة، ويمنح المتخصصون الذين تكلفهم اللجنة بإعداد التقارير العلمية مكافأة مقدارها 500 جنيهاً عن فحص بحث واحد، 1000 جنيه عن فحص بحثين أو أكثر، ويجوز لعضو اللجنة العلمية الجمع بين المكافأتين، وتتحمل الجامعة تكاليف فحص الإنتاج العلمي للمتقدمين للترقية من بين أعضاء هيئة التدريس القائمين بها 6. يقترح منح أعضاء المجلس الأعلى للجامعات ومجالس الجامعات مكافأة مقدارها 500 جنيهاً عن حضور كل اجتماع، وتكون المكافأة 250 جنيهاً عن حضور اللجان المنبثقة عن هذين المجلسين والمحددة بهذه اللائحة. ويمنح أعضاء مجالس الكليات واللجان الفنية التي تشكلها مجالس الكليات وفقاً لما ورد في هذه اللائحة مكافأة مقدارها 250 جنيهاً عن حضور كل اجتماع 7. يقترح منح كل عضو من أعضاء لجنة الامتحان التأهيلي لدرجة الدكتوراه مكافأة مقدارها مائتان وخمســــــــــون جنيها ، ويكون الحد الأقصى لعدد الممتحنين لكل لجنة خمسة أعضاء إلا إذا نصت اللائحة الداخلية للكلية على خلاف ذلك 8. يقترح منح مكافأة مقدارها 2000 جنيهاً لكل من يشترك في فحص الرسالة لدرجة الدكتوراه وتقديم التقرير عنها ومناقشتها إذا دعا الأمر إلى هذه المناقشة، وإذا كان أحد المشتركين في الفحص من خارج مصر منح مكافأة مقدارها 2000 جنيه، مع تحمل الجامعة مصاريف تحويل المكافأة. وللمشرف على الرسالة أن يجمع بين هذه المكافأة ومكافأة الإشراف على الرسالة. 9. يقترح منح مكافأة مقدارها 1000جنيه لكل من يشترك في فحص الرسالة لدرجة الماجستير وتقديم التقرير عنها ومناقشتها،وللمشرف على الرسالة أن يجمع بين هذه المكافأة ومكافأة الإشراف المنصوص عليها في المادة السابقة 10. يقترح منح المشرف على رسالة الماجستير مكافأة مقدارها 2500 ويمنح المشرف على رسالة الدكتوراه مكافأة مقدارها 5000 وذلك بعد مناقشة الرسالة من لجنة الحكم عليها وبدون حد أقصى ، للمشرف الواحد ولا توزع على المشرفين وتحصل من رسوم الدراسات العليا والتعليم المفتوح والانتساب الموجة والصناديق الخاصة 11. يقترح منح من يعمل داخل لجان المراقبة العامة من أعضاء هيئة التدريس والمدرسين المساعدين والمعيدين 10 % من الراتب الشهرى لمن يعمل بكليته ، 15 % لمن يعمل فى غير كليته داخل الجامعة ، والعاملين خارج هيئة التدريس مكافأة قدرها 3% من المرتب الشهري عن كل يوم من أيام العمل 12. يقترح منح الممتحن بالامتحانات الشفوية والتطبيقية وحضور الامتحانات من أعضاء هيئة التدريس مكافأة قدرها 8% من المرتب الشهري عن كل جلسة من جلسات الامتحان ويشترط في جميع الأحوال أن يكون الحد الأدنى لعدد الطلاب في كل من جلسات الامتحانات الشفوية والتطبيقية طالب واحد. 13. يقترح منح مكافآت تصحيح أوراق الامتحانات التحريرية بسنبة ما صحه الممتحن في كل هذه الأوراق امتحانات النقل والامتحانات النهائية لدرجتي الليسانس والبكالوريوس ب 10 جنيهات ومعادلة هاتين الدرجتين ب 100 جنية وامتحان الدراسة العليا ب 250 جنيه عن الورقة الواحدة جنيه 14. يقترح اعتبار مدة الدرس ساعة فيما يتعلق بالدروس النظرية وساعة فيما يتعلق بالدروس العملية. يقترح تحديد المكافآت المقررة في التدريس بما يعادل 5% من المرتب الشهرى أول 10 % من أول مربوط الفئة المالية أيهما أعلى عن الدرس الواحد لأعضاء هيئة التدريس والمدرسين المساعدين والمعيدين. 15. يقترح أن يعين المعيدون عن طريق التكليف من بين خريجي الكلية في السنة التى تخرج فيها الطالب وحصل على امتياز في كل من التقدير العام في الدرجة الجامعية الأولى، وفي تقدير مادة التخصص جيد جدا على الاقل وتعطي الأفضلية لمن هو أعلى في مجموع الدرجات،والا يكون رسب فى اى من المقررات اثناء فترة دراسته بالجامعة أو أجل مواد . 16. يقترح بأن لا تسري أحكام العاملين المدنيين في الدولة على العاملين في الجامعات الخاضعة لهذا القانون من غير أعضاء هيئة التدريس 17. يقترح سن انتهاء الخدمة بالنسبة إلى أعضاء هيئة التدريس سبعون سنة ميلادية، ومع ذلك إذا بلغ عضو هيئة التدريس هذه السن خلال العام الجامعي فيبقي إلى نهايته مع احتفاظه بكافة حقوقه ومناصبه الإدارية، وينتهي العام الجامعي بانتهاء أعمال الامتحانات في ختام الدراسة في العام الجامعي، ولا تحسب المدة من بلوغه سن السبعين إلى نهاية العام الجامعي في المعاش. 18. يقترح اعتبار عضو هيئة التدريس مستقيلاً إذا انقطع عن عمله أكثر من سنة وبدون إذن ولو كان ذلك عقب إنتهاء مدة ما رخص له فيه من إعارة أو مهمة علمية أو إجازة تفرغ علمي أو إجازة مرافقة الزوج أو أي إجازة أخرى، ذلك ما لم يعد خلال 12 شهر على الأكثر من تاريخ انقطاع وتعتبر خدمته منتهية من تاريخ انقطاعه عن العمل. فإذا عاد خلال السنة المذكورة، وقدم عذراًَ قاهراً وقبله مجلس الجامعة بعد أخذ رأي مجلس الكلية أو المعهد ومجلس القسم، أعتبر غيابه إجازة خاصة بمرتب فى الثمانية اشهر الاولى وبدون مرتب في الأربعة أشهر التالية. أما إذا عاد خلال السنة المذكورة ولم يقدم عذراً أو قدم عذراً لم يقبل فيعتبر غيابه انقطاعاً لا يدخل ضمن مدة الخدمة المحسوبة في المعاش ولا يجوز الترخيص له بعد في إعارة أو مهمة علمية أو إجازة تفرغ علمي أو إجازة مرافقة الزوج قبل انقضاء ضعف المدة 19. يقترح الجزاءات التأديبية التي يجوز توقيعها على أعضاء هيئة التدريس هي: التنبيه. اللوم اللوم مع تأخير العلاوة المستحقة لفترة واحدة أو تأخير التعيين في الوظيفة الأعلى أو ما في حكمها لمدة سنتين على الأكثر. أساتذة الجامعات لا يعزلون وتكون المحاسبة التاديبية داخلية بمعرفة الجامعة 20. يجوز لأعضاء هيئة التدريس القيام بعمل من أعمال الخبرة أو إعطاء استشارة في موضوع معين 21. يجوز لأعضاء هيئة التدريس إلقاء دروس في غير جامعاتهم أو الإشراف على ما يعطى بها من دروس بعد أخذ رأي مجلس القسم المختص، ويشترط الترخيص في ذلك أن يكون التدريس أو الإشراف في مستوى الدراسة الجامعية. 22. يجوز لأعضاء هيئة التدريس يأخذوا أجازة بدون مرتب وبدون حد أقصى بقصد تحسين دخولهم و يشتغلوا بأى عمل
387 15 Wed, 01/02/12 - 03:47:54 mahmoud professor professor zagazig agric eng 1. يقترح بدل الجامعة للمعيدين وأعضاء هيئات التدريس الحالى معيد)100 جنية) مدرس مساعد200 مدرس300 أستاذ مساعد400 أستاذ500 جنية 2. يقترح بدل درجة أكاديمية معيد250 جنية مدرس مساعد500 مدرس1000 أستاذ مساعد1500 أستاذ2000 جنية 3. يقترح يمنح المتخصصون الذين تستعين بآرائهم لجان قطاعات التعليم بالجامعة لبحث معادلة الدرجات العلمية المناظرة التي تمنحها الجامعات المصرية مكافأة قدرها 2000جنيهاً عن بحث كل معادلة. 4. يقترح منح أعضاء لجان قطاعات التعليم الجامعي مكافأة مقدارها 500 جنيهاً عن حضور اجتماعات اللجان التي يشكلها المجلس الأعلى للجامعات عدا اللجان العلمية الدائمة. 5. يقترح منح كل عضو من أعضاء اللجان العلمية الدائمة لفحص الإنتاج العلمي للمرشحين لوظائف الأساتذة والأساتذة المساعدين أو للحصول على لقبها العلمي مكافأة مقدارها ألــــــــــــلف جنيه عن فحص الإنتاج العلمي لكل وظيفة، ويمنح المتخصصون الذين تكلفهم اللجنة بإعداد التقارير العلمية مكافأة مقدارها 500 جنيهاً عن فحص بحث واحد، 1000 جنيه عن فحص بحثين أو أكثر، ويجوز لعضو اللجنة العلمية الجمع بين المكافأتين، وتتحمل الجامعة تكاليف فحص الإنتاج العلمي للمتقدمين للترقية من بين أعضاء هيئة التدريس القائمين بها 6. يقترح منح أعضاء المجلس الأعلى للجامعات ومجالس الجامعات مكافأة مقدارها 500 جنيهاً عن حضور كل اجتماع، وتكون المكافأة 250 جنيهاً عن حضور اللجان المنبثقة عن هذين المجلسين والمحددة بهذه اللائحة. ويمنح أعضاء مجالس الكليات واللجان الفنية التي تشكلها مجالس الكليات وفقاً لما ورد في هذه اللائحة مكافأة مقدارها 250 جنيهاً عن حضور كل اجتماع 7. يقترح منح كل عضو من أعضاء لجنة الامتحان التأهيلي لدرجة الدكتوراه مكافأة مقدارها مائتان وخمســــــــــون جنيها ، ويكون الحد الأقصى لعدد الممتحنين لكل لجنة خمسة أعضاء إلا إذا نصت اللائحة الداخلية للكلية على خلاف ذلك 8. يقترح منح مكافأة مقدارها 2000 جنيهاً لكل من يشترك في فحص الرسالة لدرجة الدكتوراه وتقديم التقرير عنها ومناقشتها إذا دعا الأمر إلى هذه المناقشة، وإذا كان أحد المشتركين في الفحص من خارج مصر منح مكافأة مقدارها 2000 جنيه، مع تحمل الجامعة مصاريف تحويل المكافأة. وللمشرف على الرسالة أن يجمع بين هذه المكافأة ومكافأة الإشراف على الرسالة. 9. يقترح منح مكافأة مقدارها 1000جنيه لكل من يشترك في فحص الرسالة لدرجة الماجستير وتقديم التقرير عنها ومناقشتها،وللمشرف على الرسالة أن يجمع بين هذه المكافأة ومكافأة الإشراف المنصوص عليها في المادة السابقة 10. يقترح منح المشرف على رسالة الماجستير مكافأة مقدارها 2500 ويمنح المشرف على رسالة الدكتوراه مكافأة مقدارها 5000 وذلك بعد مناقشة الرسالة من لجنة الحكم عليها وبدون حد أقصى ، للمشرف الواحد ولا توزع على المشرفين وتحصل من رسوم الدراسات العليا والتعليم المفتوح والانتساب الموجة والصناديق الخاصة 11. يقترح منح من يعمل داخل لجان المراقبة العامة من أعضاء هيئة التدريس والمدرسين المساعدين والمعيدين 10 % من الراتب الشهرى لمن يعمل بكليته ، 15 % لمن يعمل فى غير كليته داخل الجامعة ، والعاملين خارج هيئة التدريس مكافأة قدرها 3% من المرتب الشهري عن كل يوم من أيام العمل 12. يقترح منح الممتحن بالامتحانات الشفوية والتطبيقية وحضور الامتحانات من أعضاء هيئة التدريس مكافأة قدرها 8% من المرتب الشهري عن كل جلسة من جلسات الامتحان ويشترط في جميع الأحوال أن يكون الحد الأدنى لعدد الطلاب في كل من جلسات الامتحانات الشفوية والتطبيقية طالب واحد. 13. يقترح منح مكافآت تصحيح أوراق الامتحانات التحريرية بسنبة ما صحه الممتحن في كل هذه الأوراق امتحانات النقل والامتحانات النهائية لدرجتي الليسانس والبكالوريوس ب 10 جنيهات ومعادلة هاتين الدرجتين ب 100 جنية وامتحان الدراسة العليا ب 250 جنيه عن الورقة الواحدة جنيه 14. يقترح اعتبار مدة الدرس ساعة فيما يتعلق بالدروس النظرية وساعة فيما يتعلق بالدروس العملية. يقترح تحديد المكافآت المقررة في التدريس بما يعادل 5% من المرتب الشهرى أول 10 % من أول مربوط الفئة المالية أيهما أعلى عن الدرس الواحد لأعضاء هيئة التدريس والمدرسين المساعدين والمعيدين. 15. يقترح أن يعين المعيدون عن طريق التكليف من بين خريجي الكلية في السنة التى تخرج فيها الطالب وحصل على امتياز في كل من التقدير العام في الدرجة الجامعية الأولى، وفي تقدير مادة التخصص جيد جدا على الاقل وتعطي الأفضلية لمن هو أعلى في مجموع الدرجات،والا يكون رسب فى اى من المقررات اثناء فترة دراسته بالجامعة أو أجل مواد . 16. يقترح بأن لا تسري أحكام العاملين المدنيين في الدولة على العاملين في الجامعات الخاضعة لهذا القانون من غير أعضاء هيئة التدريس 17. يقترح سن انتهاء الخدمة بالنسبة إلى أعضاء هيئة التدريس سبعون سنة ميلادية، ومع ذلك إذا بلغ عضو هيئة التدريس هذه السن خلال العام الجامعي فيبقي إلى نهايته مع احتفاظه بكافة حقوقه ومناصبه الإدارية، وينتهي العام الجامعي بانتهاء أعمال الامتحانات في ختام الدراسة في العام الجامعي، ولا تحسب المدة من بلوغه سن السبعين إلى نهاية العام الجامعي في المعاش. 18. يقترح اعتبار عضو هيئة التدريس مستقيلاً إذا انقطع عن عمله أكثر من سنة وبدون إذن ولو كان ذلك عقب إنتهاء مدة ما رخص له فيه من إعارة أو مهمة علمية أو إجازة تفرغ علمي أو إجازة مرافقة الزوج أو أي إجازة أخرى، ذلك ما لم يعد خلال 12 شهر على الأكثر من تاريخ انقطاع وتعتبر خدمته منتهية من تاريخ انقطاعه عن العمل. فإذا عاد خلال السنة المذكورة، وقدم عذراًَ قاهراً وقبله مجلس الجامعة بعد أخذ رأي مجلس الكلية أو المعهد ومجلس القسم، أعتبر غيابه إجازة خاصة بمرتب فى الثمانية اشهر الاولى وبدون مرتب في الأربعة أشهر التالية. أما إذا عاد خلال السنة المذكورة ولم يقدم عذراً أو قدم عذراً لم يقبل فيعتبر غيابه انقطاعاً لا يدخل ضمن مدة الخدمة المحسوبة في المعاش ولا يجوز الترخيص له بعد في إعارة أو مهمة علمية أو إجازة تفرغ علمي أو إجازة مرافقة الزوج قبل انقضاء ضعف المدة 19. يقترح الجزاءات التأديبية التي يجوز توقيعها على أعضاء هيئة التدريس هي: التنبيه. اللوم اللوم مع تأخير العلاوة المستحقة لفترة واحدة أو تأخير التعيين في الوظيفة الأعلى أو ما في حكمها لمدة سنتين على الأكثر. أساتذة الجامعات لا يعزلون وتكون المحاسبة التاديبية داخلية بمعرفة الجامعة 20. يجوز لأعضاء هيئة التدريس القيام بعمل من أعمال الخبرة أو إعطاء استشارة في موضوع معين 21. يجوز لأعضاء هيئة التدريس إلقاء دروس في غير جامعاتهم أو الإشراف على ما يعطى بها من دروس بعد أخذ رأي مجلس القسم المختص، ويشترط الترخيص في ذلك أن يكون التدريس أو الإشراف في مستوى الدراسة الجامعية. 22. يجوز لأعضاء هيئة التدريس يأخذوا أجازة بدون مرتب وبدون حد أقصى بقصد تحسين دخولهم و يشتغلوا بأى عمل
388 11 Wed, 01/02/12 - 03:48:08 mahmoud professor professor zagazig agric eng 1. يقترح بدل الجامعة للمعيدين وأعضاء هيئات التدريس الحالى معيد)100 جنية) مدرس مساعد200 مدرس300 أستاذ مساعد400 أستاذ500 جنية 2. يقترح بدل درجة أكاديمية معيد250 جنية مدرس مساعد500 مدرس1000 أستاذ مساعد1500 أستاذ2000 جنية 3. يقترح يمنح المتخصصون الذين تستعين بآرائهم لجان قطاعات التعليم بالجامعة لبحث معادلة الدرجات العلمية المناظرة التي تمنحها الجامعات المصرية مكافأة قدرها 2000جنيهاً عن بحث كل معادلة. 4. يقترح منح أعضاء لجان قطاعات التعليم الجامعي مكافأة مقدارها 500 جنيهاً عن حضور اجتماعات اللجان التي يشكلها المجلس الأعلى للجامعات عدا اللجان العلمية الدائمة. 5. يقترح منح كل عضو من أعضاء اللجان العلمية الدائمة لفحص الإنتاج العلمي للمرشحين لوظائف الأساتذة والأساتذة المساعدين أو للحصول على لقبها العلمي مكافأة مقدارها ألــــــــــــلف جنيه عن فحص الإنتاج العلمي لكل وظيفة، ويمنح المتخصصون الذين تكلفهم اللجنة بإعداد التقارير العلمية مكافأة مقدارها 500 جنيهاً عن فحص بحث واحد، 1000 جنيه عن فحص بحثين أو أكثر، ويجوز لعضو اللجنة العلمية الجمع بين المكافأتين، وتتحمل الجامعة تكاليف فحص الإنتاج العلمي للمتقدمين للترقية من بين أعضاء هيئة التدريس القائمين بها 6. يقترح منح أعضاء المجلس الأعلى للجامعات ومجالس الجامعات مكافأة مقدارها 500 جنيهاً عن حضور كل اجتماع، وتكون المكافأة 250 جنيهاً عن حضور اللجان المنبثقة عن هذين المجلسين والمحددة بهذه اللائحة. ويمنح أعضاء مجالس الكليات واللجان الفنية التي تشكلها مجالس الكليات وفقاً لما ورد في هذه اللائحة مكافأة مقدارها 250 جنيهاً عن حضور كل اجتماع 7. يقترح منح كل عضو من أعضاء لجنة الامتحان التأهيلي لدرجة الدكتوراه مكافأة مقدارها مائتان وخمســــــــــون جنيها ، ويكون الحد الأقصى لعدد الممتحنين لكل لجنة خمسة أعضاء إلا إذا نصت اللائحة الداخلية للكلية على خلاف ذلك 8. يقترح منح مكافأة مقدارها 2000 جنيهاً لكل من يشترك في فحص الرسالة لدرجة الدكتوراه وتقديم التقرير عنها ومناقشتها إذا دعا الأمر إلى هذه المناقشة، وإذا كان أحد المشتركين في الفحص من خارج مصر منح مكافأة مقدارها 2000 جنيه، مع تحمل الجامعة مصاريف تحويل المكافأة. وللمشرف على الرسالة أن يجمع بين هذه المكافأة ومكافأة الإشراف على الرسالة. 9. يقترح منح مكافأة مقدارها 1000جنيه لكل من يشترك في فحص الرسالة لدرجة الماجستير وتقديم التقرير عنها ومناقشتها،وللمشرف على الرسالة أن يجمع بين هذه المكافأة ومكافأة الإشراف المنصوص عليها في المادة السابقة 10. يقترح منح المشرف على رسالة الماجستير مكافأة مقدارها 2500 ويمنح المشرف على رسالة الدكتوراه مكافأة مقدارها 5000 وذلك بعد مناقشة الرسالة من لجنة الحكم عليها وبدون حد أقصى ، للمشرف الواحد ولا توزع على المشرفين وتحصل من رسوم الدراسات العليا والتعليم المفتوح والانتساب الموجة والصناديق الخاصة 11. يقترح منح من يعمل داخل لجان المراقبة العامة من أعضاء هيئة التدريس والمدرسين المساعدين والمعيدين 10 % من الراتب الشهرى لمن يعمل بكليته ، 15 % لمن يعمل فى غير كليته داخل الجامعة ، والعاملين خارج هيئة التدريس مكافأة قدرها 3% من المرتب الشهري عن كل يوم من أيام العمل 12. يقترح منح الممتحن بالامتحانات الشفوية والتطبيقية وحضور الامتحانات من أعضاء هيئة التدريس مكافأة قدرها 8% من المرتب الشهري عن كل جلسة من جلسات الامتحان ويشترط في جميع الأحوال أن يكون الحد الأدنى لعدد الطلاب في كل من جلسات الامتحانات الشفوية والتطبيقية طالب واحد. 13. يقترح منح مكافآت تصحيح أوراق الامتحانات التحريرية بسنبة ما صحه الممتحن في كل هذه الأوراق امتحانات النقل والامتحانات النهائية لدرجتي الليسانس والبكالوريوس ب 10 جنيهات ومعادلة هاتين الدرجتين ب 100 جنية وامتحان الدراسة العليا ب 250 جنيه عن الورقة الواحدة جنيه 14. يقترح اعتبار مدة الدرس ساعة فيما يتعلق بالدروس النظرية وساعة فيما يتعلق بالدروس العملية. يقترح تحديد المكافآت المقررة في التدريس بما يعادل 5% من المرتب الشهرى أول 10 % من أول مربوط الفئة المالية أيهما أعلى عن الدرس الواحد لأعضاء هيئة التدريس والمدرسين المساعدين والمعيدين. 15. يقترح أن يعين المعيدون عن طريق التكليف من بين خريجي الكلية في السنة التى تخرج فيها الطالب وحصل على امتياز في كل من التقدير العام في الدرجة الجامعية الأولى، وفي تقدير مادة التخصص جيد جدا على الاقل وتعطي الأفضلية لمن هو أعلى في مجموع الدرجات،والا يكون رسب فى اى من المقررات اثناء فترة دراسته بالجامعة أو أجل مواد . 16. يقترح بأن لا تسري أحكام العاملين المدنيين في الدولة على العاملين في الجامعات الخاضعة لهذا القانون من غير أعضاء هيئة التدريس 17. يقترح سن انتهاء الخدمة بالنسبة إلى أعضاء هيئة التدريس سبعون سنة ميلادية، ومع ذلك إذا بلغ عضو هيئة التدريس هذه السن خلال العام الجامعي فيبقي إلى نهايته مع احتفاظه بكافة حقوقه ومناصبه الإدارية، وينتهي العام الجامعي بانتهاء أعمال الامتحانات في ختام الدراسة في العام الجامعي، ولا تحسب المدة من بلوغه سن السبعين إلى نهاية العام الجامعي في المعاش. 18. يقترح اعتبار عضو هيئة التدريس مستقيلاً إذا انقطع عن عمله أكثر من سنة وبدون إذن ولو كان ذلك عقب إنتهاء مدة ما رخص له فيه من إعارة أو مهمة علمية أو إجازة تفرغ علمي أو إجازة مرافقة الزوج أو أي إجازة أخرى، ذلك ما لم يعد خلال 12 شهر على الأكثر من تاريخ انقطاع وتعتبر خدمته منتهية من تاريخ انقطاعه عن العمل. فإذا عاد خلال السنة المذكورة، وقدم عذراًَ قاهراً وقبله مجلس الجامعة بعد أخذ رأي مجلس الكلية أو المعهد ومجلس القسم، أعتبر غيابه إجازة خاصة بمرتب فى الثمانية اشهر الاولى وبدون مرتب في الأربعة أشهر التالية. أما إذا عاد خلال السنة المذكورة ولم يقدم عذراً أو قدم عذراً لم يقبل فيعتبر غيابه انقطاعاً لا يدخل ضمن مدة الخدمة المحسوبة في المعاش ولا يجوز الترخيص له بعد في إعارة أو مهمة علمية أو إجازة تفرغ علمي أو إجازة مرافقة الزوج قبل انقضاء ضعف المدة 19. يقترح الجزاءات التأديبية التي يجوز توقيعها على أعضاء هيئة التدريس هي: التنبيه. اللوم اللوم مع تأخير العلاوة المستحقة لفترة واحدة أو تأخير التعيين في الوظيفة الأعلى أو ما في حكمها لمدة سنتين على الأكثر. أساتذة الجامعات لا يعزلون وتكون المحاسبة التاديبية داخلية بمعرفة الجامعة 20. يجوز لأعضاء هيئة التدريس القيام بعمل من أعمال الخبرة أو إعطاء استشارة في موضوع معين 21. يجوز لأعضاء هيئة التدريس إلقاء دروس في غير جامعاتهم أو الإشراف على ما يعطى بها من دروس بعد أخذ رأي مجلس القسم المختص، ويشترط الترخيص في ذلك أن يكون التدريس أو الإشراف في مستوى الدراسة الجامعية. 22. يجوز لأعضاء هيئة التدريس يأخذوا أجازة بدون مرتب وبدون حد أقصى بقصد تحسين دخولهم و يشتغلوا بأى عمل
389 13 Wed, 01/02/12 - 12:30:48 Ahmad Settin Prof Pediatrics Professor Mansoura University Medicine Pediatrics I think the old fashion questions and methods of evaluation of students should be completely eradicated and replaced by new technology learning, educational and evaluation methods. Examples are the questions of list the following, enumerate , give an account on, write an essay... Also the oral examinations should be omitted from basic science phases ie the first 3 years of medical education as being followed in advanced countries thanks
390 8 Wed, 01/02/12 - 01:07:32 سمير محمد عبد المنعم رئيس قسم استاذ قناة السويس الطب الكيمياء الجيوية - يتم وضع معايير شفافة للوظائف الادارية لضمان الكفاءة والخبرة والعدل والنزاهة وىستبعد من لا تنطبق عليه المعايير من خلال لجنة دائمة لفترة ثلثها معين من الجهات الأعلي طبقا لخبرته والثلثين منتخبين من الجميع - يفضل أن ينتهي عملُ النواب والوكلاء بانتهاء مدة عمل القيادات التي رشحتهم للعمل معها لضمان التناغم ولإمكانية محاسبة شخص واحد عن المؤسسة - يتم انتخاب رئيس القسم من كافة الأساتذة العاملين المستوفون للمعايير وفي حالة وجود أقل من ثلاثة يستعان بالأساتذة المساعدين
391 1 Wed, 01/02/12 - 01:19:53 سمير محمد عبد المنعم رئيس قسم استاذ قناة السويس الطب الكيمياء الجيوية - إرسال النسخة قبل النهائية لكافة الأفسام وترك لهم وقت مناسب (شهرين رسمي والفعلي ثلاثة) لمعرفة تعليقات واقتراخات الأعضاء وبعد أخذ الإقتراحات البناءه في الإعتبار يتم إرسال النسخة النهائية للأقسام فبل عرضها للموافقات النهائية بشهر للحصول علي موافقة الجميع عليها
392 14 Wed, 01/02/12 - 01:22:34 محمود زكي سطوحي أستاذ أستاذ الزقازيق الزراعة الكيمياء أرجو تغيير عبارة "تحديد دخل شهري متناسب مع مستوي المعيشة" إلي "تحديد أجر عادل يتناسب مع المهام الجسيمة التي يقوم بها عضو هيئة التدريس والتي ينتج عن حسن أدائها النهوض بالفرد والمجتمع والإقتصاد.". فالأجر العادل هو أساس العمل الصحيح أما مجرد أجر يتناسب مع مشتوي المعيشة فهذا يبدو وكأنه منحة إجتماعية وهذا الخطاب لا يساعد علي تحقيق الهدف الحقيقي من تفعيل دور عضو هيئة التدريس في المجتمع. والأجر العادل هو الذي يأخذ في الإعتبار مايلي: أولا: المهام العديدة والفريدة التي يقوم بها عضو هيئة التدريس وهي: 1-التدريس لمستوي البكالوريس والدراسات العليا(معلم) 2. البحث العلمي المستمر (باحث)3. التحكيم في أعمال الإمتحانات الشفوية والتحريرية وامتحانات التأهيل ومناقشة الرسائل العلمية (قاضي). 4. الإطلاع المستمر لأحدث المنتجات العلمية والبحثية ليدعم وظيفته كعالم (عالم) 5. تكوين رصيد من الخبرات يسمح له بأن يكون مرجعا (خبير) 6. إعطاء الإستشارات العلمية للمجتمع ومراكز الإنتاج (مستشار) 7. تدريب الباحثين الجدد ومعاوني أعضاء هيئة التدريس علي العمل والبحث (مدرب) 8. ريادة الطلاب بجميع فئاتهم خلال فترة دراستهم (رائد طلابي). 9. العمل المستمر علي الإبداع والإبتكار (مبدع). 10. التأليف العلمي المبني علي المعرفة العميقة والبحث والإبتكار بما يعنب إنتاج المعرفة (منتج للمعرفة)
393 10 Wed, 01/02/12 - 01:28:13 محمود زكي سطوحي أستاذ أستاذ الزقازيق الزراعة الكيمياء يجب تحديد هيكل الأقسام العلمية طبقا لعدد الطلاب والمهام الوظيفية الأخري المطلوبة خلال تخصصات الأضسام
394 3 Wed, 01/02/12 - 01:33:12 سمير محمد عبد المنعم رئيس قسم استاذ قناة السويس الطب الكيمياء الجيوية - لا بد من وجود أطرعامه تحدد هذه الحريات حتي لا نبتعد عن أهداف التعليم العالي والجامعات
395 2 Wed, 01/02/12 - 01:35:12 محمود زكي سطوحي أستاذ أستاذ الزقازيق الزراعة الكيمياء الإستقلال يعني أولا الإستقلال المالي والإدراي والذي تعيق آلياته الحالية العمل السريع علي كافة المستويات. فيكفي مثلا أن عملية الشراء العلدية للأجهزة والمعدات الجامعات تستلزم وقتا طويلا نظرا لوجوب الحصول علي موافقات عديدة من جهات مركزية مثل وزارة الصناعة ووزارة الإنتاج الحربي ووزراة التعليم العالي وأحيانا مجلس الوزراء قبل عملية الشراء وهذا يهدر كثير من الوقت والجهد ويجعل عمليات الشراء غير متناسبة مع الإحيتاجات نظرا لمرور وقت طويل بين كتابة الإحتياج وعملية الشراء الفعلي وخلال هذا الوقت قد تتغير نوعية الإحتياج أو كميته مما يهدر كثير من المال العام.
396 3 Wed, 01/02/12 - 01:46:37 سمير محمد عبد المنعم رئيس قسم استاذ قناة السويس الطب الكيمياء الجيوية - لا بد من وجود أطرعامه تحدد هذه الحريات حتي لا نبتعد عن أهداف التعليم العالي والجامعات - تعلن بشفافية كاملة خطط هذه الحريات في كل مؤسسة تعليمية وبشكل مسبق
397 4 Wed, 01/02/12 - 01:47:15 محمود زكي سطوحي أستاذ أستاذ الزقازيق الزراعة الكيمياء بخصوص تنويعِ مصادر التمويل يجب وضع تشريعات ملزمة تحتم علي جميع الوزارت ومؤسسات الإنتاج اللجوء للجامعات كبيت خبرة وطني وحيد في جميع مايلزمها من: دراسات جدوي-دراسات تقييم-دراسات تطوير منتجات أو سياسات مقابل الحصول علي مصدر ثابت أو متغير. ويحظر علي الجهات المختلفة اللجوء لبيوت الخبرة الأجنبية لأن في ذلك إهدار للمال وقتل للخبرات الوطنية وإذا لم تتوافر الخبرة المطلوبة في الجامعات المصرية يتم إستيراد هذه الخبرة عن طريق الجامعات. توضع تشريعات تلزم وحدات الصناعة والإنتاج أن ترتبط بأحد الجامعات لتطوير منتجاتها مقابل أجر تحدده الدولة أو جهة محايدة ويمك إصدار الحوافز المالية أو الضريبة التي تلزم هذه الوحدات علي التعاون. يتم إنشاء حديقة علوم بكل جامعة بما يزاوج بين الجامعة والصناعة في ظل آليات مربحة للطرفين وتوضع حوافز تشجيعية للصناعة
398 5 Wed, 01/02/12 - 01:53:58 محمود زكي سطوحي أستاذ أستاذ الزقازيق الزراعة الكيمياء أطراف منظومة التعليم العالي للأسف الهيكل المقترح يقصر أطراف المنظومة علي مستفيد وحيد وهو الطالب وهذا يجافي الحقيقة فعمل الجامعة يتضمن جزءا لا يمكن الإستهانة به وهو البحث العلمي وللأسف فإن فصل وزراة البحث العلمي عن التعليم العالي سيضعف الجامعات ويجعلها مجرد مدارس تخرج الطلاب وهذا مجافي للحقيقة والعصر. لذا فيجب الدعوة لإعادة وزارة البحث العلمي ضمن وزارة التعليم العالي بحيث تصبح طرفا أساسيا في منظومة عمل الجامعة. هذا غير مخرجات الجامعة الأخري في خدمة المجتمع والإقتصاد.
399 6 Wed, 01/02/12 - 01:57:55 محمود زكي سطوحي أستاذ أستاذ الزقازيق الزراعة الكيمياء لا يقتصر عمل الجامعة علي تأهيل الطلاب ولكن يمتد أيضا لحل مشاكل لمجتمع من خلال الأنشطة البحثية والمجتمعية وكذا النهوض بالمجتمع والإقتصاد وكل هذا له تكلفة عالية يجب أن يوفر المجتمع إحتياجاته بما يحقق دور الجامعة في قيادة المجتمع نحو حياة وإقتصاد أفضل.
400 6 Wed, 01/02/12 - 02:40:28 سمير محمد عبد المنعم رئيس قسم استاذ قناة السويس الطب الكيمياء الجيوية - مجانية التعليم العالي حق تكفله الدولة للمتميزيين فقط أما العاديون فيقوموا بدفع جزء من تكلفة تعليمهم وبمكن دعمهم بالجزء الآخر
401 12 Wed, 01/02/12 - 03:25:26 سمير محمد عبد المنعم رئيس قسم استاذ قناة السويس الطب الكيمياء الجيوية - يسمح لأعضاء هيئة التدريس بالحصول علي أجازة بدون مرتب (للإعارة أو مرافقة الزوجة أو غيرها) بحد أقصي 25% من هيكل الفسم لمدة لا تزيد عن خمس سنوات يدفع العضو خلالها 25% من راتبه داخل الجامعة لحفظ وظيفته ويخصص نصف هذا المبلغ كمكافآت لزملائه الذين يقومون بعمله ولا يسمح له باجازة بدون مرتب اخري الا بعد مرور مدة مماثلة للمدة الاولي
402 14 Wed, 01/02/12 - 03:38:16 سمير محمد عبد المنعم رئيس قسم استاذ قناة السويس الطب الكيمياء الجيوية - يجوز صرف مكافآت تحددها اللوائح الداخلية وتتناسب مع العمل المطلوب لبعض أعضاء هيئة التدريس لقيامهم بأعمال خارج مجالات التعليم والبحث في تخصصهم (مثل أعمال الكونترولات والمناقصات وبعض اللجان وغيرها)ويمكن الإعلان عن هذه الأعمال ليتقدم اليها من يرغب في المكافآت ويفضل ذوي الكفاءة والخبرة
403 1 Wed, 01/02/12 - 05:03:33 حسن صابر زويل أستاذ تغذية الدواجن أستاذ الاسكندرية زراعة سابا باشا الانتاج الحيوانى والسمكى جميع الأقتراحات مناسبة
404 2 Wed, 01/02/12 - 05:04:37 حسن صابر زويل أستاذ تغذية الدواجن أستاذ الاسكندرية زراعة سابا باشا الانتاج الحيوانى والسمكى أوافق
405 3 Wed, 01/02/12 - 05:05:41 حسن صابر زويل أستاذ تغذية الدواجن أستاذ الاسكندرية زراعة سابا باشا الانتاج الحيوانى والسمكى أوافق
406 4 Wed, 01/02/12 - 05:06:47 حسن صابر زويل أستاذ تغذية الدواجن أستاذ الاسكندرية زراعة سابا باشا الانتاج الحيوانى والسمكى أوافق
407 8 Wed, 01/02/12 - 05:21:16 حسن صابر زويل أستاذ تغذية الدواجن أستاذ الاسكندرية زراعة سابا باشا الانتاج الحيوانى والسمكى علاوة على ماسبق ذكره على شاغلى الوظائف العليا أن يكون متميز فى النشر العلمى بما لا يقل عن خمسة أبحاث فى المجلات العالمية المرموقة بالنسبة لرئيس القسم ووكيل الكلية والعميد خلال الحمس سنوات الأخيرة (لايحتسب الأبحاث المستخرجة من رسالتة سواء الماجستير أو الدكتوراه) وبما لايقل عن عشرة أبحاث بالنسة لرئيس الجامعة منهم خمسة خلال السنوات الحمس الأخيرة
408 12 Wed, 01/02/12 - 05:27:59 حسن صابر زويل أستاذ تغذية الدواجن أستاذ الاسكندرية زراعة سابا باشا الانتاج الحيوانى والسمكى أوافق
409 15 Wed, 01/02/12 - 06:59:41 نادر رجب عبد السلام محمد مدرس دكتوراة الاسكندرية زراعة ساباباشا النبات الزراعى هذا المقترح من شأنة الحفاظ على المنظمومة التى تتمثل فى الطالب وعضو هيئة التدريس بصورة اساسية ولكن اواكد ضرورة توفير حياة كريمة لعضو هيئة التدريس مع ايضا تفعيل قانون الثواب والعقاب والله الموفق
410 14 Wed, 01/02/12 - 07:08:04 محمد زيد مدرس دكتوراه الازهر اصول الدين العقيدة يجب توفير دخل مناسب لاستاذ الجامعة بما لا يقل عن دخول اعضاء الهيئة القضائية فهم ليسوا اعلى شانا منهم
411 1 Wed, 01/02/12 - 09:02:40 د/ محمد عبد الفتاح مدرس دكتوراة بنها الحاسبات والمعلومات نظم المعلومات ان تاخذ الكليات اراء اعضاء هيئة التدريس المعارين او فى اجازات خاصة من خلال الاقسام
412 2 Wed, 01/02/12 - 09:04:11 د/ محمد عبد الفتاح مدرس دكتوراة بنها الحاسبات والمعلومات نظم المعلومات ان تكون لكل جامعه ميزانية مستقلة
413 3 Wed, 01/02/12 - 09:11:07 د/ محمد عبد الفتاح مدرس دكتوراة بنها الحاسبات والمعلومات نظم المعلومات ok
414 5 Wed, 01/02/12 - 09:18:58 د/ محمد عبد الفتاح مدرس دكتوراة بنها الحاسبات والمعلومات نظم المعلومات نقترح الغاء المؤسسة الخاصة بتوكيد الجودة واستبدالها بعمل لائحة "نظام " بكل كلية وهيئة يكون ناتج النظام ومخرجاتة هو الجودة الفعلية التى نرجوها توفيرا لنفقات الجودة
415 6 Wed, 01/02/12 - 09:33:40 د/ محمد عبد الفتاح مدرس دكتوراة بنها الحاسبات والمعلومات نظم المعلومات مجانية التعليم العالى لابد اعادة النظر فى ذلك حتى يتم تمويل التعليم ويكون المجانية جزئيا نقترح ان تكون السنة الاولى مجانية ثم يتم فرض مصروفات على الطالب الذى يحصل على تقدير اقل من جيد لبث روح المنافسة بين الطلاب للحصول على المجانية وذلك المصروفات تمول التعليم " ما معنى ان الطالب الذى لايستطيع الالتحاق بالجامعه يذهب ويدفع لخاثص باالالاف"
416 6 Wed, 01/02/12 - 09:34:37 د/ محمد عبد الفتاح مدرس دكتوراة بنها الحاسبات والمعلومات نظم المعلومات مجانية التعليم العالى لابد اعادة النظر فى ذلك حتى يتم تمويل التعليم ويكون المجانية جزئيا نقترح ان تكون السنة الاولى مجانية ثم يتم فرض مصروفات على الطالب الذى يحصل على تقدير اقل من جيد لبث روح المنافسة بين الطلاب للحصول على المجانية وذلك المصروفات تمول التعليم " ما معنى ان الطالب الذى لايستطيع الالتحاق بالجامعه يذهب ويدفع للخاص باالالاف"
417 7 Wed, 01/02/12 - 09:35:36 د/ محمد عبد الفتاح مدرس دكتوراة بنها الحاسبات والمعلومات نظم المعلومات ok
418 8 Wed, 01/02/12 - 09:40:18 د/ محمد عبد الفتاح مدرس دكتوراة بنها الحاسبات والمعلومات نظم المعلومات يتم وضع معايير لاختيار رئيس القسم ووالعميد والوكلاء مع الاخذ فى الاعتبار راى اعضاء هيئة التدريس والغاء فكرة الانتخاب المطلق ان تكون " انتخاب وتعيين معا" لان الانتخاب لا يفرز الاجدر ولكن يكون بشللية
419 9 Wed, 01/02/12 - 09:41:30 د/ محمد عبد الفتاح مدرس دكتوراة بنها الحاسبات والمعلومات نظم المعلومات اقترح الاعتماد على نظام معلوماتى لمراقبة اداء الجامعات وعلى استعداد للمساهمة فى ذلك
420 9 Wed, 01/02/12 - 09:42:16 د/ محمد عبد الفتاح مدرس دكتوراة بنها الحاسبات والمعلومات نظم المعلومات اقترح الاعتماد على نظام معلوماتى لمراقبة اداء الجامعات والكليات والاقسام وعلى استعداد للمساهمة فى ذلك
421 11 Wed, 01/02/12 - 09:47:24 فادى محسن استاذ مساعد القاهرة الصيدلة كيمياء صيدلية التعيين عن طريق الاعلان قد يستخدم كأسلوب غير مباشر لاستبعاد الغير مرغوب فيهم من التعيين و استقدام اشخاص معينة من ذوى الحيثية. السؤال ايضا ماذا لو ترقى عضو هيئة التدريس الى الدرجة الاعلى و لم يتم تعيينه عن طريق الاعلان هل يتم الاستغناء عنه أم يبقى فى درجته الادنى على الرغم من ترقيته, بمعنى ان يبقى فى وظيفة استاذ مساعد على الرغم من حصوله على اللقب العلمى "استاذ"؟؟
422 11 Wed, 01/02/12 - 09:47:39 د/ محمد عبد الفتاح مدرس دكتوراة بنها الحاسبات والمعلومات نظم المعلومات اين معايير التعيين/ الترقية لاعضاء هيئة التدريس ؟؟؟
423 12 Wed, 01/02/12 - 10:02:54 لابد من اضافة بند للاعارات والغاء كافة الاجازات الاخرى لعضو هيئة التدريس التقدم باجازة للاعارة دون وضع قيود والغاء كافة الاجازات
424 11 Wed, 01/02/12 - 10:06:31 د مدرس دكتوراة الغاء اللجان العلمية فى الترقي واستبدالها بلجنة ادارية تتاكد فقط من نشاط عضو هيئة التدريس البحثى والادارى والاكاديمى الغاء مبدا خمس سنوات للترقى وفتح الباب للتنافس
425 12 Wed, 01/02/12 - 10:12:01 د مدرس دكتوراة لابد من اضافة بند للاعارات والغاء اى نوع من الاجازة وتكون الموافقة اجبارية دون قيود يقوم عضو هيئة التدريس بدفع مبلغ من عقدة الخارجى للجامعه كتمويل "مبدا الاحتراف "
426 11 Wed, 01/02/12 - 10:18:38 د مدرس دكتوراة الغاء اللجان العلمية فى الترقي واستبدالها بلجنة ادارية تتاكد فقط من نشاط عضو هيئة التدريس البحثى والادارى والاكاديمى الغاء مبدا خمس سنوات للترقى وفتح الباب للتنافس للعضو المعار او الحاصل على اجازة خاصة التقدم بالترقية نشاطة البحثى والاكاديمى فى مكان ولا يشترط موافقة القسم الغاء دورات تنمية اعضاء هيئة التدريس واطلاق الحرية الاكاديمية الى العضو تقوم كل كلية بتحديد عدد الابحاث والانشطة المطلوبة للترقى وانشاء لجنة محايدة من الكلية للاختيار والترقى من خلال الاعلان للعضو ان يتقدم فى جامعة للحصول على لقب علمى والتعيين فيها
427 10 Wed, 01/02/12 - 10:39:15 محمد عبد النبى محمد سلام مدرس مدرس كفر الشيخ التجارة الاقتصاد يجب ان يتكون مجلس القسم من جميع اعضاء القسم بما فيهم جميع المدرسين حتى ولو تجاوز عددهم باقى اعضاء هيئة التدريس بالقسم
428 12 Wed, 01/02/12 - 10:41:16 محمد عبد النبى محمد سلام مدرس مدرس كفر الشيخ التجارة الاقتصاد تحديد واضح للنصاب التدريسى لاعضاء هيئة وكيفية توزيعه
429 8 Thu, 02/02/12 - 01:12:48 محمد رياض علي غازي أستاذ مساعد أستاذ مساعد الزقازيق الهندسة التصميم الميكانيكي والانتاج • حيث أن الدستور المصري يسمح لكافة الأشخاص بالترشح لرئاسة الجمهورية، فعليه يصبح قصر الترشيح لرئاسة الجامعة أو لعمادة الكلية علي الأساتذة فقط غير مقبول - ولهذا فالمقترح أن يكون الترشيح مفتوحا لأي عضو هيئة تدريس مضي علي حصوله علي الدكتوراة "ثلاث" سنوات علي الأقل وأن لا يقل عمره عند الترشيح عن "أربعين" عاما. • حيث أن رئاسة الجامعة أو عمادة الكلية تختص أساسا بحسن سير العملية التعليمية ولكنها أيضا تدير العملية الادارية بالكلية، لهذ السبب فالمقترح أن يكون التصويت لكافة العاملين بأسرة الجامعة أو الكلية من أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة والإداريين والفنيين والعمال علي أن تحتسب النسبة من أصوات الذين قاموا بالتصويت بالفعل، ولما كانت العملية التعليمية هي أساس قيام الجامعة ككل فإن المقترح أن يكون لكل صوت نسبة بالنقاط (ثلاث نقاط) لعضو هيئة التدريس ، (نقطة) لكافة باقي أسرة الكلية • يكون رئيسا للجامعة أو عميدا للكلية الحاصل علي أعلي نسبة من الأصوات (القائمة بالتصويت فعلا) علي ألا تقل عن 55% واذا لم يحصل أول المرشحين علي هذه النسبة في أول جولة، فيعاد التصويت بين الأثنين الحاصلين علي أعلي نسبة أصوات مرة أخري والفائز من يحصل علي 51% فأكثر.
430 6 Thu, 02/02/12 - 01:48:45 محمود سطوحي أستاذ أستاذ الزقازيق الزراعة الكيمياء الحيوية تقوم الجامعة بأربع وظائف رئيسية هامة هي: 1- تأهيل الطلاب علي كافة المستويات (بكالوريوس-ماجستير-دكتوراة) 2- قيادة البحث العلمي 3- حل مشاكل المجتمع والصناعة 4-إنتاج المعرفةوالإرتقاء بثقافة المجتمع وهذا الوظائف الرئيسية تحتاج إنفاق ضخم وتقاعس الدولة أو المجتمع عن الإنفاق علي هذه الوظائف سيعود بالتخلف علي المجتمع...إذن فالأمر ليس دعم مؤسسات التعليم العالي بقدر ماهو إدراك مسئولية الدولة عن تحقيق أهدافها في مجتمع وإقتصاد راقي..
431 1 Thu, 02/02/12 - 02:35:22 محمد ابراهيم محمد عبد السلام مدرس دكتوراة القاهرة الطب البيطري امراض الاسماك 1- يجب ان تشمل اللجان للمجموعة النظرية والعملية من المجتمع التعليم العالي 2- الاعلان عن موقع اللجان المنوطة بها دراسة القانون وفتح موقع للنت لتلك اللجان لتلقي مقترحات بناءة يتم الاستفادة يها فعلا 3- قبل احالة القانون بشكله النهائي يجب عرضه للناقش بشكل اوسع
432 3 Thu, 02/02/12 - 05:41:57 محمد علي عبد الحميد استاذ أستاذ سوهاج الطب الأطفال 1- لابد من عودة الحصانة الكاملة والحقيقية لعضو هيئة التدريس 2- لابد من اختيار جميع المناصب القيادية والادارية بالانتخاب الحر المباشر مهما تكن وفي كل موقع 3- لابد من اتاحة الفرصة للشباب من المدرسين والأساتذة المساعدين لتولي المناصب القيادية والادارية لأنها لا ترتبط أبدا ولا علاقة لها بالدرجة العلمية مطلقا من قريب أو بعيد وقد رأينا في الدول المتقدمة رؤساء جامعات وليس فقط عمداء أو رؤساء أقسام بدرجة الماجستير فقط فقط أي مدرس مساعد ليس اكثر لأنه موقع ادري وليس علمي 4- الغاء شروط السن والدرجة العلمية للمناصب الادارية والقيادية جميعها تماما 5- الغاء شرط مرور عدد من السنوات بعد درجة أستاذ لرئيس الجامعة أو النواب أو العمداء ويكفي الحصول فقط على درجةأستاذ لأنها بلا معنى ولا منطق لأن من حصل على درجة أستاذ منذ شهر أو سنة لن يختلف عمن حصل عليها منذ ثلاثة أو خمسة سنوات والأهم والاعتبار الأول للقدرات والمؤهلات والكفاءة وليس عدد السنوات فما القيمة من مرور عدد من السنوات !!!!؟؟؟؟؟ 6- هناك الكثير من الزملاء تأخرت ترقياتهم لأسباب مختلفة المهم أن يتم ترقيتهم فيما بعد لكن الفترات التي مرت عليهم دون ترقية ليست ذنبا ولا عارا لكي يعاقبوا عليه وكفاهم ما ضاع منهم من سنوات العمر وما خسروه من مميزات وأشياء أخرى كثيرة بسبب تأخرهم في الترقية حتى ولو كان ذلك بمحض ارادتهم واختيارهم فقد فقدوا فرصا كثير وسنوات كانت ستنفعهم اذا تقدموا للترقية دون تأخير لأنهم ربما كانت ظروفهم أقوى منهم ولديهم مبررات منعتهم من التقدم للترقية خاصة أن القانون لا يعاقب عضو هيئة التدريس الذي لم يحصل على الترقيات في أي مرحلة أو مستوى من حياته الوظيفية 7- عدم المساواة بين من كان معيدا من البداية مع من يعين من الخارج بعد الحصول على درجة ثم يتم تعيينه 8- ضرورةالمساواة بين جميع الوظائف والدرجات المتماثلة أو المتشابهة في أي كلية مع غيرها بلا أى تفاوت أو فروق 9- توحيد نظام واجراءات ومتطلبات الدراسة والدرجات العلمية بعد التعيين في وظيفة معيد ، فلا يعقل مثلا أن يمضي المعيد في كليات التربية ثلاث سنوات من اجل التأهل للتسجيل لدرجة الماجستير التي تستغرق مدة أخرى زائدة لكي يعين مدرس مساعد بينما في كلية الحقوق يحصل على دبلومة في سنة وأخرى في سنة ثانية وبذلك يكون قد حصل على درجة الماجستير بهذين الدبلومين ويعين في وظيفة مدرس مساعد هذا تفاوت شاسع وظلم فادح والأمثلة الأخرى كثيرة وعديدة ومتنوعة 10- لا يجوز ولا يمكن بأي حال من الأحوال المساواة بين من يعمل في كلية بلا عائد خارجي غير مرتبه فقط مثل الآداب والزراعة والتربية على سبيل المثال فقط وليس الحصر ومن يعمل في كلية لها عمل ودخل آخر خارجي يضاف الى مرتبه بل يغنيه أصلا عن مرتبه والكلية والعمل فيها من أصله مثل الطب والهندسة والقانون وغيرها
433 12 Thu, 02/02/12 - 11:08:19 على احمد الصاوى مدرس مساعد ماجيستير الاسكندرية زراعة سابا باشا الانتاج النباتى اوافق
434 2 Fri, 03/02/12 - 06:28:48 أيمن صالح معيد سوهاج الطب البشرى كلام جميل ولكن يجب ألا تستخدم الاستقلالية استخداما سيئا فى تحقيق السلطة المطلقة للقيادات على المرؤسين نريد نظاما قانونيا شفافا يضمن يضمن محاسبة كل أحد مهما كانت درجته ويححق العدالة المرجوة لا نريد السلطة المطلقة لأعضاء هيئة التدريس على الهيئة المعاونة بدعوى أنه لا يستطيع أحد محاسبتهم فى الامتحانات فى المعاملات الى آخره
435 12 Fri, 03/02/12 - 06:31:30 أيمن صالح معيد سوهاج الطب البشرى أين حقوق المعيدين والمدرسين المساعدين فى هذا كله نريد المساواة القانونية الجامعية للمعيدين والمدرسين المساعدين بأعضاء هيئة التدريس مع الاحتفاظ بالدرجة العلمية والوظيفية لا نريد تهميش الهيئة المعاونة فى كل شىء وكأنهم ليسوا الا خادمين فقط لأعضاء هيئةالتدريس
436 14 Fri, 03/02/12 - 06:32:30 أيمن صالح معيد سوهاج الطب البشرى نريد زيادة الدخول بشكل واضح وثابت بما يناسب متطلبات الحياة والتفرغ للعلم والبحث
437 9 Fri, 03/02/12 - 06:34:32 أيمن معيد سوهاج الطب البشرى نريد نظاما عادلا وشفافا فى محاسبة كل قيادة ومسئول عن أخطائه وتجاوزاته وتعسفه المطلق غير المبرر ضد من يريد من الهيئة المعاونة بالذات
438 12 Fri, 03/02/12 - 06:42:08 أيمن معيد سوهاج الطب البشرى أين حقوق المعيدين والمدرسين المساعدين فى هذا كله نريد المساواة القانونية الجامعية للمعيدين والمدرسين المساعدين بأعضاء هيئة التدريس مع الاحتفاظ بالدرجة العلمية والوظيفية لا نريد تهميش الهيئة المعاونة فى كل شىء وكأنهم ليسوا الا خادمين فقط لأعضاء هيئةالتدريس
439 12 Fri, 03/02/12 - 06:42:27 أيمن معيد سوهاج الطب البشرى أين حقوق المعيدين والمدرسين المساعدين فى هذا كله نريد المساواة القانونية الجامعية للمعيدين والمدرسين المساعدين بأعضاء هيئة التدريس مع الاحتفاظ بالدرجة العلمية والوظيفية لا نريد تهميش الهيئة المعاونة فى كل شىء وكأنهم ليسوا الا خادمين فقط لأعضاء هيئةالتدريس
440 12 Fri, 03/02/12 - 06:42:38 أيمن معيد سوهاج الطب البشرى أين حقوق المعيدين والمدرسين المساعدين فى هذا كله نريد المساواة القانونية الجامعية للمعيدين والمدرسين المساعدين بأعضاء هيئة التدريس مع الاحتفاظ بالدرجة العلمية والوظيفية لا نريد تهميش الهيئة المعاونة فى كل شىء وكأنهم ليسوا الا خادمين فقط لأعضاء هيئةالتدريس
441 12 Fri, 03/02/12 - 06:42:51 أيمن معيد سوهاج الطب البشرى أين حقوق المعيدين والمدرسين المساعدين فى هذا كله نريد المساواة القانونية الجامعية للمعيدين والمدرسين المساعدين بأعضاء هيئة التدريس مع الاحتفاظ بالدرجة العلمية والوظيفية لا نريد تهميش الهيئة المعاونة فى كل شىء وكأنهم ليسوا الا خادمين فقط لأعضاء هيئةالتدريس
442 12 Fri, 03/02/12 - 06:47:15 أيمن معيد سوهاج الطب البشرى نريد من فضلكم الغاء كلمة الهيئة المعاونة ومساواتها بهيئة التدريس كما فى كل أنظمة الدولة مع مراعاة الترقى الوظيفى والعلمى أرجوكم هذا يحقق قليل من العدالة ويقلل من امتهاننا وسوء استخدام السلطة المطلقة لهيئة التدريس على الهيئة المعاونة أرجوكم لا يوجد فى العالم كله هذا التصنيف العنصرى نريد العداااااااالة االاجتماعية والوظيفية والاكاديمية والمالية يا ريت حد يسمعنا ويستجيب وما يبقاش كلام وخلاص تعبنا كفااااااااااااااااااااااااية
443 12 Fri, 03/02/12 - 06:47:16 أيمن معيد سوهاج الطب البشرى نريد من فضلكم الغاء كلمة الهيئة المعاونة ومساواتها بهيئة التدريس كما فى كل أنظمة الدولة مع مراعاة الترقى الوظيفى والعلمى أرجوكم هذا يحقق قليل من العدالة ويقلل من امتهاننا وسوء استخدام السلطة المطلقة لهيئة التدريس على الهيئة المعاونة أرجوكم لا يوجد فى العالم كله هذا التصنيف العنصرى نريد العداااااااالة االاجتماعية والوظيفية والاكاديمية والمالية يا ريت حد يسمعنا ويستجيب وما يبقاش كلام وخلاص تعبنا كفااااااااااااااااااااااااية
444 12 Fri, 03/02/12 - 06:47:47 أيمن معيد سوهاج الطب البشرى نريد من فضلكم الغاء كلمة الهيئة المعاونة ومساواتها بهيئة التدريس كما فى كل أنظمة الدولة مع مراعاة الترقى الوظيفى والعلمى أرجوكم هذا يحقق قليل من العدالة ويقلل من امتهاننا وسوء استخدام السلطة المطلقة لهيئة التدريس على الهيئة المعاونة أرجوكم لا يوجد فى العالم كله هذا التصنيف العنصرى نريد العداااااااالة االاجتماعية والوظيفية والاكاديمية والمالية يا ريت حد يسمعنا ويستجيب وما يبقاش كلام وخلاص تعبنا كفااااااااااااااااااااااااية
445 12 Fri, 03/02/12 - 06:47:59 أيمن معيد سوهاج الطب البشرى نريد من فضلكم الغاء كلمة الهيئة المعاونة ومساواتها بهيئة التدريس كما فى كل أنظمة الدولة مع مراعاة الترقى الوظيفى والعلمى أرجوكم هذا يحقق قليل من العدالة ويقلل من امتهاننا وسوء استخدام السلطة المطلقة لهيئة التدريس على الهيئة المعاونة أرجوكم لا يوجد فى العالم كله هذا التصنيف العنصرى نريد العداااااااالة االاجتماعية والوظيفية والاكاديمية والمالية يا ريت حد يسمعنا ويستجيب وما يبقاش كلام وخلاص تعبنا كفااااااااااااااااااااااااية
446 12 Fri, 03/02/12 - 06:48:14 أيمن معيد سوهاج الطب البشرى نريد من فضلكم الغاء كلمة الهيئة المعاونة ومساواتها بهيئة التدريس كما فى كل أنظمة الدولة مع مراعاة الترقى الوظيفى والعلمى أرجوكم هذا يحقق قليل من العدالة ويقلل من امتهاننا وسوء استخدام السلطة المطلقة لهيئة التدريس على الهيئة المعاونة أرجوكم لا يوجد فى العالم كله هذا التصنيف العنصرى نريد العداااااااالة االاجتماعية والوظيفية والاكاديمية والمالية يا ريت حد يسمعنا ويستجيب وما يبقاش كلام وخلاص تعبنا كفااااااااااااااااااااااااية
447 12 Fri, 03/02/12 - 06:48:28 أيمن معيد سوهاج الطب البشرى نريد من فضلكم الغاء كلمة الهيئة المعاونة ومساواتها بهيئة التدريس كما فى كل أنظمة الدولة مع مراعاة الترقى الوظيفى والعلمى أرجوكم هذا يحقق قليل من العدالة ويقلل من امتهاننا وسوء استخدام السلطة المطلقة لهيئة التدريس على الهيئة المعاونة أرجوكم لا يوجد فى العالم كله هذا التصنيف العنصرى نريد العداااااااالة االاجتماعية والوظيفية والاكاديمية والمالية يا ريت حد يسمعنا ويستجيب وما يبقاش كلام وخلاص تعبنا كفااااااااااااااااااااااااية
448 12 Fri, 03/02/12 - 06:48:41 أيمن معيد سوهاج الطب البشرى نريد من فضلكم الغاء كلمة الهيئة المعاونة ومساواتها بهيئة التدريس كما فى كل أنظمة الدولة مع مراعاة الترقى الوظيفى والعلمى أرجوكم هذا يحقق قليل من العدالة ويقلل من امتهاننا وسوء استخدام السلطة المطلقة لهيئة التدريس على الهيئة المعاونة أرجوكم لا يوجد فى العالم كله هذا التصنيف العنصرى نريد العداااااااالة االاجتماعية والوظيفية والاكاديمية والمالية يا ريت حد يسمعنا ويستجيب وما يبقاش كلام وخلاص تعبنا كفااااااااااااااااااااااااية
449 12 Fri, 03/02/12 - 06:48:59 أيمن معيد سوهاج الطب البشرى نريد من فضلكم الغاء كلمة الهيئة المعاونة ومساواتها بهيئة التدريس كما فى كل أنظمة الدولة مع مراعاة الترقى الوظيفى والعلمى أرجوكم هذا يحقق قليل من العدالة ويقلل من امتهاننا وسوء استخدام السلطة المطلقة لهيئة التدريس على الهيئة المعاونة أرجوكم لا يوجد فى العالم كله هذا التصنيف العنصرى نريد العداااااااالة االاجتماعية والوظيفية والاكاديمية والمالية يا ريت حد يسمعنا ويستجيب وما يبقاش كلام وخلاص تعبنا كفااااااااااااااااااااااااية
450 12 Fri, 03/02/12 - 06:49:14 أيمن معيد سوهاج الطب البشرى نريد من فضلكم الغاء كلمة الهيئة المعاونة ومساواتها بهيئة التدريس كما فى كل أنظمة الدولة مع مراعاة الترقى الوظيفى والعلمى أرجوكم هذا يحقق قليل من العدالة ويقلل من امتهاننا وسوء استخدام السلطة المطلقة لهيئة التدريس على الهيئة المعاونة أرجوكم لا يوجد فى العالم كله هذا التصنيف العنصرى نريد العداااااااالة االاجتماعية والوظيفية والاكاديمية والمالية يا ريت حد يسمعنا ويستجيب وما يبقاش كلام وخلاص تعبنا كفااااااااااااااااااااااااية
451 12 Fri, 03/02/12 - 06:49:52 أيمن معيد سوهاج الطب البشرى نريد من فضلكم الغاء كلمة الهيئة المعاونة ومساواتها بهيئة التدريس كما فى كل أنظمة الدولة مع مراعاة الترقى الوظيفى والعلمى أرجوكم هذا يحقق قليل من العدالة ويقلل من امتهاننا وسوء استخدام السلطة المطلقة لهيئة التدريس على الهيئة المعاونة أرجوكم لا يوجد فى العالم كله هذا التصنيف العنصرى نريد العداااااااالة االاجتماعية والوظيفية والاكاديمية والمالية يا ريت حد يسمعنا ويستجيب وما يبقاش كلام وخلاص تعبنا كفااااااااااااااااااااااااية
452 12 Fri, 03/02/12 - 06:50:38 أيمن معيد سوهاج الطب البشرى نريد من فضلكم الغاء كلمة الهيئة المعاونة ومساواتها بهيئة التدريس كما فى كل أنظمة الدولة مع مراعاة الترقى الوظيفى والعلمى أرجوكم هذا يحقق قليل من العدالة ويقلل من امتهاننا وسوء استخدام السلطة المطلقة لهيئة التدريس على الهيئة المعاونة أرجوكم لا يوجد فى العالم كله هذا التصنيف العنصرى نريد العداااااااالة االاجتماعية والوظيفية والاكاديمية والمالية يا ريت حد يسمعنا ويستجيب وما يبقاش كلام وخلاص تعبنا كفااااااااااااااااااااااااية
453 12 Fri, 03/02/12 - 06:50:52 أيمن معيد سوهاج الطب البشرى نريد من فضلكم الغاء كلمة الهيئة المعاونة ومساواتها بهيئة التدريس كما فى كل أنظمة الدولة مع مراعاة الترقى الوظيفى والعلمى أرجوكم هذا يحقق قليل من العدالة ويقلل من امتهاننا وسوء استخدام السلطة المطلقة لهيئة التدريس على الهيئة المعاونة أرجوكم لا يوجد فى العالم كله هذا التصنيف العنصرى نريد العداااااااالة االاجتماعية والوظيفية والاكاديمية والمالية يا ريت حد يسمعنا ويستجيب وما يبقاش كلام وخلاص تعبنا كفااااااااااااااااااااااااية
454 12 Fri, 03/02/12 - 06:51:03 أيمن معيد سوهاج الطب البشرى نريد من فضلكم الغاء كلمة الهيئة المعاونة ومساواتها بهيئة التدريس كما فى كل أنظمة الدولة مع مراعاة الترقى الوظيفى والعلمى أرجوكم هذا يحقق قليل من العدالة ويقلل من امتهاننا وسوء استخدام السلطة المطلقة لهيئة التدريس على الهيئة المعاونة أرجوكم لا يوجد فى العالم كله هذا التصنيف العنصرى نريد العداااااااالة االاجتماعية والوظيفية والاكاديمية والمالية يا ريت حد يسمعنا ويستجيب وما يبقاش كلام وخلاص تعبنا كفااااااااااااااااااااااااية
455 12 Fri, 03/02/12 - 06:51:17 أيمن معيد سوهاج الطب البشرى نريد من فضلكم الغاء كلمة الهيئة المعاونة ومساواتها بهيئة التدريس كما فى كل أنظمة الدولة مع مراعاة الترقى الوظيفى والعلمى أرجوكم هذا يحقق قليل من العدالة ويقلل من امتهاننا وسوء استخدام السلطة المطلقة لهيئة التدريس على الهيئة المعاونة أرجوكم لا يوجد فى العالم كله هذا التصنيف العنصرى نريد العداااااااالة االاجتماعية والوظيفية والاكاديمية والمالية يا ريت حد يسمعنا ويستجيب وما يبقاش كلام وخلاص تعبنا كفااااااااااااااااااااااااية
456 12 Fri, 03/02/12 - 06:51:29 أيمن معيد سوهاج الطب البشرى نريد من فضلكم الغاء كلمة الهيئة المعاونة ومساواتها بهيئة التدريس كما فى كل أنظمة الدولة مع مراعاة الترقى الوظيفى والعلمى أرجوكم هذا يحقق قليل من العدالة ويقلل من امتهاننا وسوء استخدام السلطة المطلقة لهيئة التدريس على الهيئة المعاونة أرجوكم لا يوجد فى العالم كله هذا التصنيف العنصرى نريد العداااااااالة االاجتماعية والوظيفية والاكاديمية والمالية يا ريت حد يسمعنا ويستجيب وما يبقاش كلام وخلاص تعبنا كفااااااااااااااااااااااااية
457 12 Fri, 03/02/12 - 06:51:39 أيمن معيد سوهاج الطب البشرى نريد من فضلكم الغاء كلمة الهيئة المعاونة ومساواتها بهيئة التدريس كما فى كل أنظمة الدولة مع مراعاة الترقى الوظيفى والعلمى أرجوكم هذا يحقق قليل من العدالة ويقلل من امتهاننا وسوء استخدام السلطة المطلقة لهيئة التدريس على الهيئة المعاونة أرجوكم لا يوجد فى العالم كله هذا التصنيف العنصرى نريد العداااااااالة االاجتماعية والوظيفية والاكاديمية والمالية يا ريت حد يسمعنا ويستجيب وما يبقاش كلام وخلاص تعبنا كفااااااااااااااااااااااااية
458 12 Fri, 03/02/12 - 06:57:43 أيمن معيد سوهاج الطب البشرى نقطة مهمة جداااااااااااااا نريد من فضلكم نظاما مركزيا شفافا عادلا فى وزارة البتعليم العالى أو مبنى البحث العلمى فى تقييم ووضع نظم امتحانات الماجستير والدكتوراةبعيدا عن المجاملات وهوى أعضاء هيئة التدريس لبعض المعيدين ولالمدرسين المساعدين كما يحجث فى معظم الاماكن وهو الحال فى جامعتنا وأماكن كثيرة نريد الغاء المحسوبية والمجاملة والمعارف فى امتحانات الدراسات العليا بالنسبة للمعيدين والمدرسين المساعدين ويكون اجتياز تلك الامتحانات بناء على الكفاءة والمستوى العلمى وليس بناء على اى اعتبارات اخرى كالقرابة والتوصية والمجاملات و الاهواء الشخصية لأعضاء هيئة التدريس نرجو العدالة نرجو الاهتمام بهذا الكلام شكرااااااااااااا وفقكم الله
459 12 Fri, 03/02/12 - 06:57:54 أيمن معيد سوهاج الطب البشرى نقطة مهمة جداااااااااااااا نريد من فضلكم نظاما مركزيا شفافا عادلا فى وزارة البتعليم العالى أو مبنى البحث العلمى فى تقييم ووضع نظم امتحانات الماجستير والدكتوراةبعيدا عن المجاملات وهوى أعضاء هيئة التدريس لبعض المعيدين ولالمدرسين المساعدين كما يحجث فى معظم الاماكن وهو الحال فى جامعتنا وأماكن كثيرة نريد الغاء المحسوبية والمجاملة والمعارف فى امتحانات الدراسات العليا بالنسبة للمعيدين والمدرسين المساعدين ويكون اجتياز تلك الامتحانات بناء على الكفاءة والمستوى العلمى وليس بناء على اى اعتبارات اخرى كالقرابة والتوصية والمجاملات و الاهواء الشخصية لأعضاء هيئة التدريس نرجو العدالة نرجو الاهتمام بهذا الكلام شكرااااااااااااا وفقكم الله
460 12 Fri, 03/02/12 - 06:58:06 أيمن معيد سوهاج الطب البشرى نقطة مهمة جداااااااااااااا نريد من فضلكم نظاما مركزيا شفافا عادلا فى وزارة البتعليم العالى أو مبنى البحث العلمى فى تقييم ووضع نظم امتحانات الماجستير والدكتوراةبعيدا عن المجاملات وهوى أعضاء هيئة التدريس لبعض المعيدين ولالمدرسين المساعدين كما يحجث فى معظم الاماكن وهو الحال فى جامعتنا وأماكن كثيرة نريد الغاء المحسوبية والمجاملة والمعارف فى امتحانات الدراسات العليا بالنسبة للمعيدين والمدرسين المساعدين ويكون اجتياز تلك الامتحانات بناء على الكفاءة والمستوى العلمى وليس بناء على اى اعتبارات اخرى كالقرابة والتوصية والمجاملات و الاهواء الشخصية لأعضاء هيئة التدريس نرجو العدالة نرجو الاهتمام بهذا الكلام شكرااااااااااااا وفقكم الله
461 12 Fri, 03/02/12 - 06:58:16 أيمن معيد سوهاج الطب البشرى نقطة مهمة جداااااااااااااا نريد من فضلكم نظاما مركزيا شفافا عادلا فى وزارة البتعليم العالى أو مبنى البحث العلمى فى تقييم ووضع نظم امتحانات الماجستير والدكتوراةبعيدا عن المجاملات وهوى أعضاء هيئة التدريس لبعض المعيدين ولالمدرسين المساعدين كما يحجث فى معظم الاماكن وهو الحال فى جامعتنا وأماكن كثيرة نريد الغاء المحسوبية والمجاملة والمعارف فى امتحانات الدراسات العليا بالنسبة للمعيدين والمدرسين المساعدين ويكون اجتياز تلك الامتحانات بناء على الكفاءة والمستوى العلمى وليس بناء على اى اعتبارات اخرى كالقرابة والتوصية والمجاملات و الاهواء الشخصية لأعضاء هيئة التدريس نرجو العدالة نرجو الاهتمام بهذا الكلام شكرااااااااااااا وفقكم الله
462 12 Fri, 03/02/12 - 06:58:28 أيمن معيد سوهاج الطب البشرى نقطة مهمة جداااااااااااااا نريد من فضلكم نظاما مركزيا شفافا عادلا فى وزارة البتعليم العالى أو مبنى البحث العلمى فى تقييم ووضع نظم امتحانات الماجستير والدكتوراةبعيدا عن المجاملات وهوى أعضاء هيئة التدريس لبعض المعيدين ولالمدرسين المساعدين كما يحجث فى معظم الاماكن وهو الحال فى جامعتنا وأماكن كثيرة نريد الغاء المحسوبية والمجاملة والمعارف فى امتحانات الدراسات العليا بالنسبة للمعيدين والمدرسين المساعدين ويكون اجتياز تلك الامتحانات بناء على الكفاءة والمستوى العلمى وليس بناء على اى اعتبارات اخرى كالقرابة والتوصية والمجاملات و الاهواء الشخصية لأعضاء هيئة التدريس نرجو العدالة نرجو الاهتمام بهذا الكلام شكرااااااااااااا وفقكم الله
463 12 Fri, 03/02/12 - 06:58:38 أيمن معيد سوهاج الطب البشرى نقطة مهمة جداااااااااااااا نريد من فضلكم نظاما مركزيا شفافا عادلا فى وزارة البتعليم العالى أو مبنى البحث العلمى فى تقييم ووضع نظم امتحانات الماجستير والدكتوراةبعيدا عن المجاملات وهوى أعضاء هيئة التدريس لبعض المعيدين ولالمدرسين المساعدين كما يحجث فى معظم الاماكن وهو الحال فى جامعتنا وأماكن كثيرة نريد الغاء المحسوبية والمجاملة والمعارف فى امتحانات الدراسات العليا بالنسبة للمعيدين والمدرسين المساعدين ويكون اجتياز تلك الامتحانات بناء على الكفاءة والمستوى العلمى وليس بناء على اى اعتبارات اخرى كالقرابة والتوصية والمجاملات و الاهواء الشخصية لأعضاء هيئة التدريس نرجو العدالة نرجو الاهتمام بهذا الكلام شكرااااااااااااا وفقكم الله
464 12 Fri, 03/02/12 - 06:58:51 أيمن معيد سوهاج الطب البشرى نقطة مهمة جداااااااااااااا نريد من فضلكم نظاما مركزيا شفافا عادلا فى وزارة البتعليم العالى أو مبنى البحث العلمى فى تقييم ووضع نظم امتحانات الماجستير والدكتوراةبعيدا عن المجاملات وهوى أعضاء هيئة التدريس لبعض المعيدين ولالمدرسين المساعدين كما يحجث فى معظم الاماكن وهو الحال فى جامعتنا وأماكن كثيرة نريد الغاء المحسوبية والمجاملة والمعارف فى امتحانات الدراسات العليا بالنسبة للمعيدين والمدرسين المساعدين ويكون اجتياز تلك الامتحانات بناء على الكفاءة والمستوى العلمى وليس بناء على اى اعتبارات اخرى كالقرابة والتوصية والمجاملات و الاهواء الشخصية لأعضاء هيئة التدريس نرجو العدالة نرجو الاهتمام بهذا الكلام شكرااااااااااااا وفقكم الله
465 12 Fri, 03/02/12 - 06:59:03 أيمن معيد سوهاج الطب البشرى نقطة مهمة جداااااااااااااا نريد من فضلكم نظاما مركزيا شفافا عادلا فى وزارة البتعليم العالى أو مبنى البحث العلمى فى تقييم ووضع نظم امتحانات الماجستير والدكتوراةبعيدا عن المجاملات وهوى أعضاء هيئة التدريس لبعض المعيدين ولالمدرسين المساعدين كما يحجث فى معظم الاماكن وهو الحال فى جامعتنا وأماكن كثيرة نريد الغاء المحسوبية والمجاملة والمعارف فى امتحانات الدراسات العليا بالنسبة للمعيدين والمدرسين المساعدين ويكون اجتياز تلك الامتحانات بناء على الكفاءة والمستوى العلمى وليس بناء على اى اعتبارات اخرى كالقرابة والتوصية والمجاملات و الاهواء الشخصية لأعضاء هيئة التدريس نرجو العدالة نرجو الاهتمام بهذا الكلام شكرااااااااااااا وفقكم الله
466 12 Fri, 03/02/12 - 06:59:15 أيمن معيد سوهاج الطب البشرى نقطة مهمة جداااااااااااااا نريد من فضلكم نظاما مركزيا شفافا عادلا فى وزارة البتعليم العالى أو مبنى البحث العلمى فى تقييم ووضع نظم امتحانات الماجستير والدكتوراةبعيدا عن المجاملات وهوى أعضاء هيئة التدريس لبعض المعيدين ولالمدرسين المساعدين كما يحجث فى معظم الاماكن وهو الحال فى جامعتنا وأماكن كثيرة نريد الغاء المحسوبية والمجاملة والمعارف فى امتحانات الدراسات العليا بالنسبة للمعيدين والمدرسين المساعدين ويكون اجتياز تلك الامتحانات بناء على الكفاءة والمستوى العلمى وليس بناء على اى اعتبارات اخرى كالقرابة والتوصية والمجاملات و الاهواء الشخصية لأعضاء هيئة التدريس نرجو العدالة نرجو الاهتمام بهذا الكلام شكرااااااااااااا وفقكم الله
467 12 Fri, 03/02/12 - 06:59:32 أيمن معيد سوهاج الطب البشرى نقطة مهمة جداااااااااااااا نريد من فضلكم نظاما مركزيا شفافا عادلا فى وزارة البتعليم العالى أو مبنى البحث العلمى فى تقييم ووضع نظم امتحانات الماجستير والدكتوراةبعيدا عن المجاملات وهوى أعضاء هيئة التدريس لبعض المعيدين ولالمدرسين المساعدين كما يحجث فى معظم الاماكن وهو الحال فى جامعتنا وأماكن كثيرة نريد الغاء المحسوبية والمجاملة والمعارف فى امتحانات الدراسات العليا بالنسبة للمعيدين والمدرسين المساعدين ويكون اجتياز تلك الامتحانات بناء على الكفاءة والمستوى العلمى وليس بناء على اى اعتبارات اخرى كالقرابة والتوصية والمجاملات و الاهواء الشخصية لأعضاء هيئة التدريس نرجو العدالة نرجو الاهتمام بهذا الكلام شكرااااااااااااا وفقكم الله
468 12 Fri, 03/02/12 - 07:00:56 أيمن معيد سوهاج الطب البشرى نقطة مهمة جداااااااااااااا نريد من فضلكم الغاء كلمة الهيئة المعاونة ومساواتها بهيئة التدريس كما فى كل أنظمة الدولة مع مراعاة الترقى الوظيفى والعلمى أرجوكم هذا يحقق قليل من العدالة ويقلل من امتهاننا وسوء استخدام السلطة المطلقة لهيئة التدريس على الهيئة المعاونة أرجوكم لا يوجد فى العالم كله هذا التصنيف العنصرى نريد العداااااااالة االاجتماعية والوظيفية والاكاديمية والمالية يا ريت حد يسمعنا ويستجيب وما يبقاش كلام وخلاص تعبنا كفااااااااااااااااااااااااي
469 12 Fri, 03/02/12 - 07:01:08 أيمن معيد سوهاج الطب البشرى نقطة مهمة جداااااااااااااا نريد من فضلكم الغاء كلمة الهيئة المعاونة ومساواتها بهيئة التدريس كما فى كل أنظمة الدولة مع مراعاة الترقى الوظيفى والعلمى أرجوكم هذا يحقق قليل من العدالة ويقلل من امتهاننا وسوء استخدام السلطة المطلقة لهيئة التدريس على الهيئة المعاونة أرجوكم لا يوجد فى العالم كله هذا التصنيف العنصرى نريد العداااااااالة االاجتماعية والوظيفية والاكاديمية والمالية يا ريت حد يسمعنا ويستجيب وما يبقاش كلام وخلاص تعبنا كفااااااااااااااااااااااااي
470 12 Fri, 03/02/12 - 07:01:22 أيمن معيد سوهاج الطب البشرى نقطة مهمة جداااااااااااااا نريد من فضلكم الغاء كلمة الهيئة المعاونة ومساواتها بهيئة التدريس كما فى كل أنظمة الدولة مع مراعاة الترقى الوظيفى والعلمى أرجوكم هذا يحقق قليل من العدالة ويقلل من امتهاننا وسوء استخدام السلطة المطلقة لهيئة التدريس على الهيئة المعاونة أرجوكم لا يوجد فى العالم كله هذا التصنيف العنصرى نريد العداااااااالة االاجتماعية والوظيفية والاكاديمية والمالية يا ريت حد يسمعنا ويستجيب وما يبقاش كلام وخلاص تعبنا كفااااااااااااااااااااااااي
471 12 Fri, 03/02/12 - 07:01:34 أيمن معيد سوهاج الطب البشرى نقطة مهمة جداااااااااااااا نريد من فضلكم الغاء كلمة الهيئة المعاونة ومساواتها بهيئة التدريس كما فى كل أنظمة الدولة مع مراعاة الترقى الوظيفى والعلمى أرجوكم هذا يحقق قليل من العدالة ويقلل من امتهاننا وسوء استخدام السلطة المطلقة لهيئة التدريس على الهيئة المعاونة أرجوكم لا يوجد فى العالم كله هذا التصنيف العنصرى نريد العداااااااالة االاجتماعية والوظيفية والاكاديمية والمالية يا ريت حد يسمعنا ويستجيب وما يبقاش كلام وخلاص تعبنا كفااااااااااااااااااااااااي
472 12 Fri, 03/02/12 - 07:01:46 أيمن معيد سوهاج الطب البشرى نقطة مهمة جداااااااااااااا نريد من فضلكم الغاء كلمة الهيئة المعاونة ومساواتها بهيئة التدريس كما فى كل أنظمة الدولة مع مراعاة الترقى الوظيفى والعلمى أرجوكم هذا يحقق قليل من العدالة ويقلل من امتهاننا وسوء استخدام السلطة المطلقة لهيئة التدريس على الهيئة المعاونة أرجوكم لا يوجد فى العالم كله هذا التصنيف العنصرى نريد العداااااااالة االاجتماعية والوظيفية والاكاديمية والمالية يا ريت حد يسمعنا ويستجيب وما يبقاش كلام وخلاص تعبنا كفااااااااااااااااااااااااي
473 12 Fri, 03/02/12 - 07:02:20 أيمن معيد سوهاج الطب البشرى نقطة مهمة جداااااااااااااا نريد من فضلكم الغاء كلمة الهيئة المعاونة ومساواتها بهيئة التدريس كما فى كل أنظمة الدولة مع مراعاة الترقى الوظيفى والعلمى أرجوكم هذا يحقق قليل من العدالة ويقلل من امتهاننا وسوء استخدام السلطة المطلقة لهيئة التدريس على الهيئة المعاونة أرجوكم لا يوجد فى العالم كله هذا التصنيف العنصرى نريد العداااااااالة االاجتماعية والوظيفية والاكاديمية والمالية يا ريت حد يسمعنا ويستجيب وما يبقاش كلام وخلاص تعبنا كفااااااااااااااااااااااااي
474 12 Fri, 03/02/12 - 07:02:33 أيمن معيد سوهاج الطب البشرى نقطة مهمة جداااااااااااااا نريد من فضلكم الغاء كلمة الهيئة المعاونة ومساواتها بهيئة التدريس كما فى كل أنظمة الدولة مع مراعاة الترقى الوظيفى والعلمى أرجوكم هذا يحقق قليل من العدالة ويقلل من امتهاننا وسوء استخدام السلطة المطلقة لهيئة التدريس على الهيئة المعاونة أرجوكم لا يوجد فى العالم كله هذا التصنيف العنصرى نريد العداااااااالة االاجتماعية والوظيفية والاكاديمية والمالية يا ريت حد يسمعنا ويستجيب وما يبقاش كلام وخلاص تعبنا كفااااااااااااااااااااااااي
475 12 Fri, 03/02/12 - 07:02:44 أيمن معيد سوهاج الطب البشرى نقطة مهمة جداااااااااااااا نريد من فضلكم الغاء كلمة الهيئة المعاونة ومساواتها بهيئة التدريس كما فى كل أنظمة الدولة مع مراعاة الترقى الوظيفى والعلمى أرجوكم هذا يحقق قليل من العدالة ويقلل من امتهاننا وسوء استخدام السلطة المطلقة لهيئة التدريس على الهيئة المعاونة أرجوكم لا يوجد فى العالم كله هذا التصنيف العنصرى نريد العداااااااالة االاجتماعية والوظيفية والاكاديمية والمالية يا ريت حد يسمعنا ويستجيب وما يبقاش كلام وخلاص تعبنا كفااااااااااااااااااااااااي
476 12 Fri, 03/02/12 - 07:02:56 أيمن معيد سوهاج الطب البشرى نقطة مهمة جداااااااااااااا نريد من فضلكم الغاء كلمة الهيئة المعاونة ومساواتها بهيئة التدريس كما فى كل أنظمة الدولة مع مراعاة الترقى الوظيفى والعلمى أرجوكم هذا يحقق قليل من العدالة ويقلل من امتهاننا وسوء استخدام السلطة المطلقة لهيئة التدريس على الهيئة المعاونة أرجوكم لا يوجد فى العالم كله هذا التصنيف العنصرى نريد العداااااااالة االاجتماعية والوظيفية والاكاديمية والمالية يا ريت حد يسمعنا ويستجيب وما يبقاش كلام وخلاص تعبنا كفااااااااااااااااااااااااي
477 12 Fri, 03/02/12 - 07:03:15 أيمن معيد سوهاج الطب البشرى نقطة مهمة جداااااااااااااا قطة مهمة جداااااااااااااا نريد من فضلكم نظاما مركزيا شفافا عادلا فى وزارة البتعليم العالى أو مبنى البحث العلمى فى تقييم ووضع نظم امتحانات الماجستير والدكتوراةبعيدا عن المجاملات وهوى أعضاء هيئة التدريس لبعض المعيدين ولالمدرسين المساعدين كما يحجث فى معظم الاماكن وهو الحال فى جامعتنا وأماكن كثيرة نريد الغاء المحسوبية والمجاملة والمعارف فى امتحانات الدراسات العليا بالنسبة للمعيدين والمدرسين المساعدين ويكون اجتياز تلك الامتحانات بناء على الكفاءة والمستوى العلمى وليس بناء على اى اعتبارات اخرى كالقرابة والتوصية والمجاملات و الاهواء الشخصية لأعضاء هيئة التدريس نرجو العدالة نرجو الاهتمام بهذا الكلام شكرااااااااااااا وفقكم الله
478 12 Fri, 03/02/12 - 07:03:26 أيمن معيد سوهاج الطب البشرى نقطة مهمة جداااااااااااااا قطة مهمة جداااااااااااااا نريد من فضلكم نظاما مركزيا شفافا عادلا فى وزارة البتعليم العالى أو مبنى البحث العلمى فى تقييم ووضع نظم امتحانات الماجستير والدكتوراةبعيدا عن المجاملات وهوى أعضاء هيئة التدريس لبعض المعيدين ولالمدرسين المساعدين كما يحجث فى معظم الاماكن وهو الحال فى جامعتنا وأماكن كثيرة نريد الغاء المحسوبية والمجاملة والمعارف فى امتحانات الدراسات العليا بالنسبة للمعيدين والمدرسين المساعدين ويكون اجتياز تلك الامتحانات بناء على الكفاءة والمستوى العلمى وليس بناء على اى اعتبارات اخرى كالقرابة والتوصية والمجاملات و الاهواء الشخصية لأعضاء هيئة التدريس نرجو العدالة نرجو الاهتمام بهذا الكلام شكرااااااااااااا وفقكم الله
479 12 Fri, 03/02/12 - 07:03:38 أيمن معيد سوهاج الطب البشرى نقطة مهمة جداااااااااااااا قطة مهمة جداااااااااااااا نريد من فضلكم نظاما مركزيا شفافا عادلا فى وزارة البتعليم العالى أو مبنى البحث العلمى فى تقييم ووضع نظم امتحانات الماجستير والدكتوراةبعيدا عن المجاملات وهوى أعضاء هيئة التدريس لبعض المعيدين ولالمدرسين المساعدين كما يحجث فى معظم الاماكن وهو الحال فى جامعتنا وأماكن كثيرة نريد الغاء المحسوبية والمجاملة والمعارف فى امتحانات الدراسات العليا بالنسبة للمعيدين والمدرسين المساعدين ويكون اجتياز تلك الامتحانات بناء على الكفاءة والمستوى العلمى وليس بناء على اى اعتبارات اخرى كالقرابة والتوصية والمجاملات و الاهواء الشخصية لأعضاء هيئة التدريس نرجو العدالة نرجو الاهتمام بهذا الكلام شكرااااااااااااا وفقكم الله
480 12 Fri, 03/02/12 - 07:03:48 أيمن معيد سوهاج الطب البشرى نقطة مهمة جداااااااااااااا قطة مهمة جداااااااااااااا نريد من فضلكم نظاما مركزيا شفافا عادلا فى وزارة البتعليم العالى أو مبنى البحث العلمى فى تقييم ووضع نظم امتحانات الماجستير والدكتوراةبعيدا عن المجاملات وهوى أعضاء هيئة التدريس لبعض المعيدين ولالمدرسين المساعدين كما يحجث فى معظم الاماكن وهو الحال فى جامعتنا وأماكن كثيرة نريد الغاء المحسوبية والمجاملة والمعارف فى امتحانات الدراسات العليا بالنسبة للمعيدين والمدرسين المساعدين ويكون اجتياز تلك الامتحانات بناء على الكفاءة والمستوى العلمى وليس بناء على اى اعتبارات اخرى كالقرابة والتوصية والمجاملات و الاهواء الشخصية لأعضاء هيئة التدريس نرجو العدالة نرجو الاهتمام بهذا الكلام شكرااااااااااااا وفقكم الله
481 12 Fri, 03/02/12 - 07:04:04 أيمن معيد سوهاج الطب البشرى نقطة مهمة جداااااااااااااا قطة مهمة جداااااااااااااا نريد من فضلكم نظاما مركزيا شفافا عادلا فى وزارة البتعليم العالى أو مبنى البحث العلمى فى تقييم ووضع نظم امتحانات الماجستير والدكتوراةبعيدا عن المجاملات وهوى أعضاء هيئة التدريس لبعض المعيدين ولالمدرسين المساعدين كما يحجث فى معظم الاماكن وهو الحال فى جامعتنا وأماكن كثيرة نريد الغاء المحسوبية والمجاملة والمعارف فى امتحانات الدراسات العليا بالنسبة للمعيدين والمدرسين المساعدين ويكون اجتياز تلك الامتحانات بناء على الكفاءة والمستوى العلمى وليس بناء على اى اعتبارات اخرى كالقرابة والتوصية والمجاملات و الاهواء الشخصية لأعضاء هيئة التدريس نرجو العدالة نرجو الاهتمام بهذا الكلام شكرااااااااااااا وفقكم الله
482 12 Fri, 03/02/12 - 07:04:14 أيمن معيد سوهاج الطب البشرى نقطة مهمة جداااااااااااااا قطة مهمة جداااااااااااااا نريد من فضلكم نظاما مركزيا شفافا عادلا فى وزارة البتعليم العالى أو مبنى البحث العلمى فى تقييم ووضع نظم امتحانات الماجستير والدكتوراةبعيدا عن المجاملات وهوى أعضاء هيئة التدريس لبعض المعيدين ولالمدرسين المساعدين كما يحجث فى معظم الاماكن وهو الحال فى جامعتنا وأماكن كثيرة نريد الغاء المحسوبية والمجاملة والمعارف فى امتحانات الدراسات العليا بالنسبة للمعيدين والمدرسين المساعدين ويكون اجتياز تلك الامتحانات بناء على الكفاءة والمستوى العلمى وليس بناء على اى اعتبارات اخرى كالقرابة والتوصية والمجاملات و الاهواء الشخصية لأعضاء هيئة التدريس نرجو العدالة نرجو الاهتمام بهذا الكلام شكرااااااااااااا وفقكم الله
483 12 Fri, 03/02/12 - 07:04:25 أيمن معيد سوهاج الطب البشرى نقطة مهمة جداااااااااااااا قطة مهمة جداااااااااااااا نريد من فضلكم نظاما مركزيا شفافا عادلا فى وزارة البتعليم العالى أو مبنى البحث العلمى فى تقييم ووضع نظم امتحانات الماجستير والدكتوراةبعيدا عن المجاملات وهوى أعضاء هيئة التدريس لبعض المعيدين ولالمدرسين المساعدين كما يحجث فى معظم الاماكن وهو الحال فى جامعتنا وأماكن كثيرة نريد الغاء المحسوبية والمجاملة والمعارف فى امتحانات الدراسات العليا بالنسبة للمعيدين والمدرسين المساعدين ويكون اجتياز تلك الامتحانات بناء على الكفاءة والمستوى العلمى وليس بناء على اى اعتبارات اخرى كالقرابة والتوصية والمجاملات و الاهواء الشخصية لأعضاء هيئة التدريس نرجو العدالة نرجو الاهتمام بهذا الكلام شكرااااااااااااا وفقكم الله
484 12 Fri, 03/02/12 - 07:05:41 أحمد عبدالله مدرس مساعد سوهاج الطب البشرى نقطة مهمة جداااااااااااااا قطة مهمة جداااااااااااااا نريد من فضلكم نظاما مركزيا شفافا عادلا فى وزارة البتعليم العالى أو مبنى البحث العلمى فى تقييم ووضع نظم امتحانات الماجستير والدكتوراةبعيدا عن المجاملات وهوى أعضاء هيئة التدريس لبعض المعيدين ولالمدرسين المساعدين كما يحجث فى معظم الاماكن وهو الحال فى جامعتنا وأماكن كثيرة نريد الغاء المحسوبية والمجاملة والمعارف فى امتحانات الدراسات العليا بالنسبة للمعيدين والمدرسين المساعدين ويكون اجتياز تلك الامتحانات بناء على الكفاءة والمستوى العلمى وليس بناء على اى اعتبارات اخرى كالقرابة والتوصية والمجاملات و الاهواء الشخصية لأعضاء هيئة التدريس نرجو العدالة نرجو الاهتمام بهذا الكلام شكرااااااااااااا وفقكم الله
485 12 Fri, 03/02/12 - 07:05:51 أحمد عبدالله مدرس مساعد سوهاج الطب البشرى نقطة مهمة جداااااااااااااا قطة مهمة جداااااااااااااا نريد من فضلكم نظاما مركزيا شفافا عادلا فى وزارة البتعليم العالى أو مبنى البحث العلمى فى تقييم ووضع نظم امتحانات الماجستير والدكتوراةبعيدا عن المجاملات وهوى أعضاء هيئة التدريس لبعض المعيدين ولالمدرسين المساعدين كما يحجث فى معظم الاماكن وهو الحال فى جامعتنا وأماكن كثيرة نريد الغاء المحسوبية والمجاملة والمعارف فى امتحانات الدراسات العليا بالنسبة للمعيدين والمدرسين المساعدين ويكون اجتياز تلك الامتحانات بناء على الكفاءة والمستوى العلمى وليس بناء على اى اعتبارات اخرى كالقرابة والتوصية والمجاملات و الاهواء الشخصية لأعضاء هيئة التدريس نرجو العدالة نرجو الاهتمام بهذا الكلام شكرااااااااااااا وفقكم الله
486 12 Fri, 03/02/12 - 07:06:02 أحمد عبدالله مدرس مساعد سوهاج الطب البشرى نقطة مهمة جداااااااااااااا قطة مهمة جداااااااااااااا نريد من فضلكم نظاما مركزيا شفافا عادلا فى وزارة البتعليم العالى أو مبنى البحث العلمى فى تقييم ووضع نظم امتحانات الماجستير والدكتوراةبعيدا عن المجاملات وهوى أعضاء هيئة التدريس لبعض المعيدين ولالمدرسين المساعدين كما يحجث فى معظم الاماكن وهو الحال فى جامعتنا وأماكن كثيرة نريد الغاء المحسوبية والمجاملة والمعارف فى امتحانات الدراسات العليا بالنسبة للمعيدين والمدرسين المساعدين ويكون اجتياز تلك الامتحانات بناء على الكفاءة والمستوى العلمى وليس بناء على اى اعتبارات اخرى كالقرابة والتوصية والمجاملات و الاهواء الشخصية لأعضاء هيئة التدريس نرجو العدالة نرجو الاهتمام بهذا الكلام شكرااااااااااااا وفقكم الله
487 12 Fri, 03/02/12 - 07:06:02 أحمد عبدالله مدرس مساعد سوهاج الطب البشرى نقطة مهمة جداااااااااااااا قطة مهمة جداااااااااااااا نريد من فضلكم نظاما مركزيا شفافا عادلا فى وزارة البتعليم العالى أو مبنى البحث العلمى فى تقييم ووضع نظم امتحانات الماجستير والدكتوراةبعيدا عن المجاملات وهوى أعضاء هيئة التدريس لبعض المعيدين ولالمدرسين المساعدين كما يحجث فى معظم الاماكن وهو الحال فى جامعتنا وأماكن كثيرة نريد الغاء المحسوبية والمجاملة والمعارف فى امتحانات الدراسات العليا بالنسبة للمعيدين والمدرسين المساعدين ويكون اجتياز تلك الامتحانات بناء على الكفاءة والمستوى العلمى وليس بناء على اى اعتبارات اخرى كالقرابة والتوصية والمجاملات و الاهواء الشخصية لأعضاء هيئة التدريس نرجو العدالة نرجو الاهتمام بهذا الكلام شكرااااااااااااا وفقكم الله
488 12 Fri, 03/02/12 - 07:06:36 سامح محمد مدرس مساعد الزقازيق الطب البشرى نقطة مهمة جداااااااااااااا قطة مهمة جداااااااااااااا نريد من فضلكم نظاما مركزيا شفافا عادلا فى وزارة البتعليم العالى أو مبنى البحث العلمى فى تقييم ووضع نظم امتحانات الماجستير والدكتوراةبعيدا عن المجاملات وهوى أعضاء هيئة التدريس لبعض المعيدين ولالمدرسين المساعدين كما يحجث فى معظم الاماكن وهو الحال فى جامعتنا وأماكن كثيرة نريد الغاء المحسوبية والمجاملة والمعارف فى امتحانات الدراسات العليا بالنسبة للمعيدين والمدرسين المساعدين ويكون اجتياز تلك الامتحانات بناء على الكفاءة والمستوى العلمى وليس بناء على اى اعتبارات اخرى كالقرابة والتوصية والمجاملات و الاهواء الشخصية لأعضاء هيئة التدريس نرجو العدالة نرجو الاهتمام بهذا الكلام شكرااااااااااااا وفقكم الله
489 12 Fri, 03/02/12 - 07:06:47 سامح محمد مدرس مساعد الزقازيق الطب البشرى نقطة مهمة جداااااااااااااا قطة مهمة جداااااااااااااا نريد من فضلكم نظاما مركزيا شفافا عادلا فى وزارة البتعليم العالى أو مبنى البحث العلمى فى تقييم ووضع نظم امتحانات الماجستير والدكتوراةبعيدا عن المجاملات وهوى أعضاء هيئة التدريس لبعض المعيدين ولالمدرسين المساعدين كما يحجث فى معظم الاماكن وهو الحال فى جامعتنا وأماكن كثيرة نريد الغاء المحسوبية والمجاملة والمعارف فى امتحانات الدراسات العليا بالنسبة للمعيدين والمدرسين المساعدين ويكون اجتياز تلك الامتحانات بناء على الكفاءة والمستوى العلمى وليس بناء على اى اعتبارات اخرى كالقرابة والتوصية والمجاملات و الاهواء الشخصية لأعضاء هيئة التدريس نرجو العدالة نرجو الاهتمام بهذا الكلام شكرااااااااااااا وفقكم الله
490 12 Fri, 03/02/12 - 07:06:58 سامح محمد مدرس مساعد الزقازيق الطب البشرى نقطة مهمة جداااااااااااااا قطة مهمة جداااااااااااااا نريد من فضلكم نظاما مركزيا شفافا عادلا فى وزارة البتعليم العالى أو مبنى البحث العلمى فى تقييم ووضع نظم امتحانات الماجستير والدكتوراةبعيدا عن المجاملات وهوى أعضاء هيئة التدريس لبعض المعيدين ولالمدرسين المساعدين كما يحجث فى معظم الاماكن وهو الحال فى جامعتنا وأماكن كثيرة نريد الغاء المحسوبية والمجاملة والمعارف فى امتحانات الدراسات العليا بالنسبة للمعيدين والمدرسين المساعدين ويكون اجتياز تلك الامتحانات بناء على الكفاءة والمستوى العلمى وليس بناء على اى اعتبارات اخرى كالقرابة والتوصية والمجاملات و الاهواء الشخصية لأعضاء هيئة التدريس نرجو العدالة نرجو الاهتمام بهذا الكلام شكرااااااااااااا وفقكم الله
491 12 Fri, 03/02/12 - 07:07:52 أحمد ناجح معيد المنيا الطب البشرى نقطة مهمة جداااااااااااااا (أتفق تماما مع زميلنا أيمن) قطة مهمة جداااااااااااااا نريد من فضلكم نظاما مركزيا شفافا عادلا فى وزارة البتعليم العالى أو مبنى البحث العلمى فى تقييم ووضع نظم امتحانات الماجستير والدكتوراةبعيدا عن المجاملات وهوى أعضاء هيئة التدريس لبعض المعيدين ولالمدرسين المساعدين كما يحجث فى معظم الاماكن وهو الحال فى جامعتنا وأماكن كثيرة نريد الغاء المحسوبية والمجاملة والمعارف فى امتحانات الدراسات العليا بالنسبة للمعيدين والمدرسين المساعدين ويكون اجتياز تلك الامتحانات بناء على الكفاءة والمستوى العلمى وليس بناء على اى اعتبارات اخرى كالقرابة والتوصية والمجاملات و الاهواء الشخصية لأعضاء هيئة التدريس نرجو العدالة نرجو الاهتمام بهذا الكلام شكرااااااااااااا وفقكم الله
492 12 Fri, 03/02/12 - 07:08:03 أحمد ناجح معيد المنيا الطب البشرى نقطة مهمة جداااااااااااااا (أتفق تماما مع زميلنا أيمن) قطة مهمة جداااااااااااااا نريد من فضلكم نظاما مركزيا شفافا عادلا فى وزارة البتعليم العالى أو مبنى البحث العلمى فى تقييم ووضع نظم امتحانات الماجستير والدكتوراةبعيدا عن المجاملات وهوى أعضاء هيئة التدريس لبعض المعيدين ولالمدرسين المساعدين كما يحجث فى معظم الاماكن وهو الحال فى جامعتنا وأماكن كثيرة نريد الغاء المحسوبية والمجاملة والمعارف فى امتحانات الدراسات العليا بالنسبة للمعيدين والمدرسين المساعدين ويكون اجتياز تلك الامتحانات بناء على الكفاءة والمستوى العلمى وليس بناء على اى اعتبارات اخرى كالقرابة والتوصية والمجاملات و الاهواء الشخصية لأعضاء هيئة التدريس نرجو العدالة نرجو الاهتمام بهذا الكلام شكرااااااااااااا وفقكم الله
493 12 Fri, 03/02/12 - 07:08:14 أحمد ناجح معيد المنيا الطب البشرى نقطة مهمة جداااااااااااااا (أتفق تماما مع زميلنا أيمن) قطة مهمة جداااااااااااااا نريد من فضلكم نظاما مركزيا شفافا عادلا فى وزارة البتعليم العالى أو مبنى البحث العلمى فى تقييم ووضع نظم امتحانات الماجستير والدكتوراةبعيدا عن المجاملات وهوى أعضاء هيئة التدريس لبعض المعيدين ولالمدرسين المساعدين كما يحجث فى معظم الاماكن وهو الحال فى جامعتنا وأماكن كثيرة نريد الغاء المحسوبية والمجاملة والمعارف فى امتحانات الدراسات العليا بالنسبة للمعيدين والمدرسين المساعدين ويكون اجتياز تلك الامتحانات بناء على الكفاءة والمستوى العلمى وليس بناء على اى اعتبارات اخرى كالقرابة والتوصية والمجاملات و الاهواء الشخصية لأعضاء هيئة التدريس نرجو العدالة نرجو الاهتمام بهذا الكلام شكرااااااااااااا وفقكم الله
494 12 Fri, 03/02/12 - 07:09:48 أحمد ناجح معيد المنيا الطب البشرى نقطة مهمة جداااااااااااااا (أتفق تماما مع زميلنا أيمن) ين حقوق المعيدين والمدرسين المساعدين فى هذا كله نريد المساواة القانونية الجامعية للمعيدين والمدرسين المساعدين بأعضاء هيئة التدريس مع الاحتفاظ بالدرجة العلمية والوظيفية لا نريد تهميش الهيئة المعاونة فى كل شىء وكأنهم ليسوا الا خادمين فقط لأعضاء هيئةالتدريسه
495 12 Fri, 03/02/12 - 07:10:00 أحمد ناجح معيد المنيا الطب البشرى نقطة مهمة جداااااااااااااا (أتفق تماما مع زميلنا أيمن) ين حقوق المعيدين والمدرسين المساعدين فى هذا كله نريد المساواة القانونية الجامعية للمعيدين والمدرسين المساعدين بأعضاء هيئة التدريس مع الاحتفاظ بالدرجة العلمية والوظيفية لا نريد تهميش الهيئة المعاونة فى كل شىء وكأنهم ليسوا الا خادمين فقط لأعضاء هيئةالتدريسه
496 12 Fri, 03/02/12 - 07:10:10 أحمد ناجح معيد المنيا الطب البشرى نقطة مهمة جداااااااااااااا (أتفق تماما مع زميلنا أيمن) ين حقوق المعيدين والمدرسين المساعدين فى هذا كله نريد المساواة القانونية الجامعية للمعيدين والمدرسين المساعدين بأعضاء هيئة التدريس مع الاحتفاظ بالدرجة العلمية والوظيفية لا نريد تهميش الهيئة المعاونة فى كل شىء وكأنهم ليسوا الا خادمين فقط لأعضاء هيئةالتدريسه
497 12 Fri, 03/02/12 - 07:10:21 أحمد ناجح معيد المنيا الطب البشرى نقطة مهمة جداااااااااااااا (أتفق تماما مع زميلنا أيمن) ين حقوق المعيدين والمدرسين المساعدين فى هذا كله نريد المساواة القانونية الجامعية للمعيدين والمدرسين المساعدين بأعضاء هيئة التدريس مع الاحتفاظ بالدرجة العلمية والوظيفية لا نريد تهميش الهيئة المعاونة فى كل شىء وكأنهم ليسوا الا خادمين فقط لأعضاء هيئةالتدريسه
498 12 Fri, 03/02/12 - 07:11:12 سامح محمد مدرس مساعد الزقازيق الطب نقطة مهمة جداااااااااااااا (أتفق تماما مع زميلنا أيمن) ين حقوق المعيدين والمدرسين المساعدين فى هذا كله نريد المساواة القانونية الجامعية للمعيدين والمدرسين المساعدين بأعضاء هيئة التدريس مع الاحتفاظ بالدرجة العلمية والوظيفية لا نريد تهميش الهيئة المعاونة فى كل شىء وكأنهم ليسوا الا خادمين فقط لأعضاء هيئةالتدريسه
499 12 Fri, 03/02/12 - 07:11:23 سامح محمد مدرس مساعد الزقازيق الطب نقطة مهمة جداااااااااااااا (أتفق تماما مع زميلنا أيمن) ين حقوق المعيدين والمدرسين المساعدين فى هذا كله نريد المساواة القانونية الجامعية للمعيدين والمدرسين المساعدين بأعضاء هيئة التدريس مع الاحتفاظ بالدرجة العلمية والوظيفية لا نريد تهميش الهيئة المعاونة فى كل شىء وكأنهم ليسوا الا خادمين فقط لأعضاء هيئةالتدريسه
500 12 Fri, 03/02/12 - 07:11:34 سامح محمد مدرس مساعد الزقازيق الطب نقطة مهمة جداااااااااااااا (أتفق تماما مع زميلنا أيمن) ين حقوق المعيدين والمدرسين المساعدين فى هذا كله نريد المساواة القانونية الجامعية للمعيدين والمدرسين المساعدين بأعضاء هيئة التدريس مع الاحتفاظ بالدرجة العلمية والوظيفية لا نريد تهميش الهيئة المعاونة فى كل شىء وكأنهم ليسوا الا خادمين فقط لأعضاء هيئةالتدريسه
501 12 Fri, 03/02/12 - 07:11:34 سامح محمد مدرس مساعد الزقازيق الطب نقطة مهمة جداااااااااااااا (أتفق تماما مع زميلنا أيمن) ين حقوق المعيدين والمدرسين المساعدين فى هذا كله نريد المساواة القانونية الجامعية للمعيدين والمدرسين المساعدين بأعضاء هيئة التدريس مع الاحتفاظ بالدرجة العلمية والوظيفية لا نريد تهميش الهيئة المعاونة فى كل شىء وكأنهم ليسوا الا خادمين فقط لأعضاء هيئةالتدريسه
502 12 Fri, 03/02/12 - 07:11:45 سامح محمد مدرس مساعد الزقازيق الطب نقطة مهمة جداااااااااااااا (أتفق تماما مع زميلنا أيمن) ين حقوق المعيدين والمدرسين المساعدين فى هذا كله نريد المساواة القانونية الجامعية للمعيدين والمدرسين المساعدين بأعضاء هيئة التدريس مع الاحتفاظ بالدرجة العلمية والوظيفية لا نريد تهميش الهيئة المعاونة فى كل شىء وكأنهم ليسوا الا خادمين فقط لأعضاء هيئةالتدريسه
503 12 Fri, 03/02/12 - 07:12:56 سامح محمد مدرس مساعد الزقازيق الطب نقطة مهمة جداااااااااااااا (أتفق تماما مع زميلنا أيمن) قطة مهمة جداااااااااااااا نريد من فضلكم الغاء كلمة الهيئة المعاونة ومساواتها بهيئة التدريس كما فى كل أنظمة الدولة مع مراعاة الترقى الوظيفى والعلمى أرجوكم هذا يحقق قليل من العدالة ويقلل من امتهاننا وسوء استخدام السلطة المطلقة لهيئة التدريس على الهيئة المعاونة أرجوكم لا يوجد فى العالم كله هذا التصنيف العنصرى نريد العداااااااالة االاجتماعية والوظيفية والاكاديمية والمالية يا ريت حد يسمعنا ويستجيب وما يبقاش كلام وخلاص تعبنا كفااااااااااااااااااااااااي
504 12 Fri, 03/02/12 - 07:13:06 سامح محمد مدرس مساعد الزقازيق الطب نقطة مهمة جداااااااااااااا (أتفق تماما مع زميلنا أيمن) قطة مهمة جداااااااااااااا نريد من فضلكم الغاء كلمة الهيئة المعاونة ومساواتها بهيئة التدريس كما فى كل أنظمة الدولة مع مراعاة الترقى الوظيفى والعلمى أرجوكم هذا يحقق قليل من العدالة ويقلل من امتهاننا وسوء استخدام السلطة المطلقة لهيئة التدريس على الهيئة المعاونة أرجوكم لا يوجد فى العالم كله هذا التصنيف العنصرى نريد العداااااااالة االاجتماعية والوظيفية والاكاديمية والمالية يا ريت حد يسمعنا ويستجيب وما يبقاش كلام وخلاص تعبنا كفااااااااااااااااااااااااي
505 12 Fri, 03/02/12 - 07:13:17 سامح محمد مدرس مساعد الزقازيق الطب نقطة مهمة جداااااااااااااا (أتفق تماما مع زميلنا أيمن) قطة مهمة جداااااااااااااا نريد من فضلكم الغاء كلمة الهيئة المعاونة ومساواتها بهيئة التدريس كما فى كل أنظمة الدولة مع مراعاة الترقى الوظيفى والعلمى أرجوكم هذا يحقق قليل من العدالة ويقلل من امتهاننا وسوء استخدام السلطة المطلقة لهيئة التدريس على الهيئة المعاونة أرجوكم لا يوجد فى العالم كله هذا التصنيف العنصرى نريد العداااااااالة االاجتماعية والوظيفية والاكاديمية والمالية يا ريت حد يسمعنا ويستجيب وما يبقاش كلام وخلاص تعبنا كفااااااااااااااااااااااااي
506 12 Fri, 03/02/12 - 07:13:28 سامح محمد مدرس مساعد الزقازيق الطب نقطة مهمة جداااااااااااااا (أتفق تماما مع زميلنا أيمن) قطة مهمة جداااااااااااااا نريد من فضلكم الغاء كلمة الهيئة المعاونة ومساواتها بهيئة التدريس كما فى كل أنظمة الدولة مع مراعاة الترقى الوظيفى والعلمى أرجوكم هذا يحقق قليل من العدالة ويقلل من امتهاننا وسوء استخدام السلطة المطلقة لهيئة التدريس على الهيئة المعاونة أرجوكم لا يوجد فى العالم كله هذا التصنيف العنصرى نريد العداااااااالة االاجتماعية والوظيفية والاكاديمية والمالية يا ريت حد يسمعنا ويستجيب وما يبقاش كلام وخلاص تعبنا كفااااااااااااااااااااااااي
507 12 Fri, 03/02/12 - 07:13:37 سامح محمد مدرس مساعد الزقازيق الطب نقطة مهمة جداااااااااااااا (أتفق تماما مع زميلنا أيمن) قطة مهمة جداااااااااااااا نريد من فضلكم الغاء كلمة الهيئة المعاونة ومساواتها بهيئة التدريس كما فى كل أنظمة الدولة مع مراعاة الترقى الوظيفى والعلمى أرجوكم هذا يحقق قليل من العدالة ويقلل من امتهاننا وسوء استخدام السلطة المطلقة لهيئة التدريس على الهيئة المعاونة أرجوكم لا يوجد فى العالم كله هذا التصنيف العنصرى نريد العداااااااالة االاجتماعية والوظيفية والاكاديمية والمالية يا ريت حد يسمعنا ويستجيب وما يبقاش كلام وخلاص تعبنا كفااااااااااااااااااااااااي
508 12 Fri, 03/02/12 - 07:14:21 أحمد ناجح معيد المنيا الطب البشرى نقطة مهمة جداااااااااااااا (أتفق تماما مع زميلنا أيمن) قطة مهمة جداااااااااااااا نريد من فضلكم الغاء كلمة الهيئة المعاونة ومساواتها بهيئة التدريس كما فى كل أنظمة الدولة مع مراعاة الترقى الوظيفى والعلمى أرجوكم هذا يحقق قليل من العدالة ويقلل من امتهاننا وسوء استخدام السلطة المطلقة لهيئة التدريس على الهيئة المعاونة أرجوكم لا يوجد فى العالم كله هذا التصنيف العنصرى نريد العداااااااالة االاجتماعية والوظيفية والاكاديمية والمالية يا ريت حد يسمعنا ويستجيب وما يبقاش كلام وخلاص تعبنا كفااااااااااااااااااااااااي
509 12 Fri, 03/02/12 - 07:14:31 أحمد ناجح معيد المنيا الطب البشرى نقطة مهمة جداااااااااااااا (أتفق تماما مع زميلنا أيمن) قطة مهمة جداااااااااااااا نريد من فضلكم الغاء كلمة الهيئة المعاونة ومساواتها بهيئة التدريس كما فى كل أنظمة الدولة مع مراعاة الترقى الوظيفى والعلمى أرجوكم هذا يحقق قليل من العدالة ويقلل من امتهاننا وسوء استخدام السلطة المطلقة لهيئة التدريس على الهيئة المعاونة أرجوكم لا يوجد فى العالم كله هذا التصنيف العنصرى نريد العداااااااالة االاجتماعية والوظيفية والاكاديمية والمالية يا ريت حد يسمعنا ويستجيب وما يبقاش كلام وخلاص تعبنا كفااااااااااااااااااااااااي
510 12 Fri, 03/02/12 - 07:14:43 أحمد ناجح معيد المنيا الطب البشرى نقطة مهمة جداااااااااااااا (أتفق تماما مع زميلنا أيمن) قطة مهمة جداااااااااااااا نريد من فضلكم الغاء كلمة الهيئة المعاونة ومساواتها بهيئة التدريس كما فى كل أنظمة الدولة مع مراعاة الترقى الوظيفى والعلمى أرجوكم هذا يحقق قليل من العدالة ويقلل من امتهاننا وسوء استخدام السلطة المطلقة لهيئة التدريس على الهيئة المعاونة أرجوكم لا يوجد فى العالم كله هذا التصنيف العنصرى نريد العداااااااالة االاجتماعية والوظيفية والاكاديمية والمالية يا ريت حد يسمعنا ويستجيب وما يبقاش كلام وخلاص تعبنا كفااااااااااااااااااااااااي
511 12 Fri, 03/02/12 - 07:14:54 أحمد ناجح معيد المنيا الطب البشرى نقطة مهمة جداااااااااااااا (أتفق تماما مع زميلنا أيمن) قطة مهمة جداااااااااااااا نريد من فضلكم الغاء كلمة الهيئة المعاونة ومساواتها بهيئة التدريس كما فى كل أنظمة الدولة مع مراعاة الترقى الوظيفى والعلمى أرجوكم هذا يحقق قليل من العدالة ويقلل من امتهاننا وسوء استخدام السلطة المطلقة لهيئة التدريس على الهيئة المعاونة أرجوكم لا يوجد فى العالم كله هذا التصنيف العنصرى نريد العداااااااالة االاجتماعية والوظيفية والاكاديمية والمالية يا ريت حد يسمعنا ويستجيب وما يبقاش كلام وخلاص تعبنا كفااااااااااااااااااااااااي
512 12 Fri, 03/02/12 - 07:15:04 أحمد ناجح معيد المنيا الطب البشرى نقطة مهمة جداااااااااااااا (أتفق تماما مع زميلنا أيمن) قطة مهمة جداااااااااااااا نريد من فضلكم الغاء كلمة الهيئة المعاونة ومساواتها بهيئة التدريس كما فى كل أنظمة الدولة مع مراعاة الترقى الوظيفى والعلمى أرجوكم هذا يحقق قليل من العدالة ويقلل من امتهاننا وسوء استخدام السلطة المطلقة لهيئة التدريس على الهيئة المعاونة أرجوكم لا يوجد فى العالم كله هذا التصنيف العنصرى نريد العداااااااالة االاجتماعية والوظيفية والاكاديمية والمالية يا ريت حد يسمعنا ويستجيب وما يبقاش كلام وخلاص تعبنا كفااااااااااااااااااااااااي
513 12 Sat, 04/02/12 - 12:26:05 أحمد عزت معيد معيد الزقازيق الصيدلة الفارماكولوجي العنوان هو :- توازن الحقوق والواجبات لهيئة التدريس والهيئة المساعدة والعاملين و لكن لا يوجد اي شيء مكتوب عن حقوق المعيدين او الهيئة المساعدة!!!!
514 1 Sat, 04/02/12 - 06:57:15 محمد ابراهيم ابو شعير استاذ الاسكندرية الصيدلة العقاقير يرجى اضافه مشاركه رؤيه المجتمع المدنى في تطوير التشريعات
515 2 Sat, 04/02/12 - 07:04:07 محمد ابراهيم ابو شعير عميد استاذ الاسكندرية الصيدلة العقاقير يراعى ايضا استقلالية كل كليه فى اداره العمليهالتعليميه و البحثيه و ايضا في و ضع تشكيل ادارى يتناسب مع الشخصية الذاتيه لهذه الكليه
516 3 Sat, 04/02/12 - 07:11:14 محمد ابراهيم ابو شعير عميد استاذ الاسكندرية الصيدلة العقاقير ارساء حريه الفكر بما لا يتعارض القيم الانسانيه و دستور الدوله او بما لا يتعارض مع التشريعات السماويه لجميع الاديان تدعيم المحاسبه الماليه المقننه و الغاء الهيمنه الماليه لوزاره الماليه على الكليات و الجامعه
517 5 Sat, 04/02/12 - 07:17:54 محمد ابراهيم ابو شعير عميد استاذ الاسكندرية الصيدلة العقاقير و ضع أليه او تشكيل لتدعيم دور الجامعات فى التفاعل مع المنظمات العالميه مثت منظمه الصحه العالميه و اليونسكو
518 6 Sat, 04/02/12 - 07:31:50 محمد ابراهيم ابو شعير عميد استاذ الاسكندرية الصيدلة العقاقير مجانيه التعليم حق لكل مواطن يرغب فى التعلبم الاساسى الى الثانوى اما التعليم الجامعى فهو لمن يكون موئهلا له علميابعد اختبار قدرات لكل كليه و غير ذلك يتحمل من يرغب كافه المصار يف تكفل اللوائح و التشريعات حق كل كليه فى تحديد اعداد الطلاب الوافده اليها تبعا لقدراتها لاستيعابيه و احتياج السوق التوظيفي للقضاء على البطاله الجامعيه
519 8 Sat, 04/02/12 - 07:38:54 محمد ابراهيم ابو شعير عميد استاذ الاسكندرية الصيدلة العقاقير لا يشترط مرور ثلاث سنوات طالمايتم اختياره تبعا لمعايير قياسيه ينبغي ان ينتهي عمل الوكلاء و النواب بانتهاء مده عمل القيادات التي رشحتهم
520 1 Sat, 04/02/12 - 07:50:19 محمد عزالدين الراعى استاذ استاذ الاسكندرية معهد الدراسات لعليا والبحوث الدراسات البيئية من الضرورى العمل على تنمية البحث العلمى المتخصص فى الجامعات من خلال تشجيع تكوين وتنمية كوادر المجموعات البحثية فى القسم الواحد والتواصل على مستوى المجموعات المتقاربة فى الجامعة - بحيث يمكن الوصول الى مراكز تميز فى تخصصات معينة
521 12 Sun, 05/02/12 - 04:06:16 أسماء الهادي مدرس مساعد ماجستير المنصورة التربية أصول التربية اعتبار كلا من المعيد والمدرس المساعد النواه الحقيقية لهيئة التدريس بالجامعة لذا يجب أن يعامل معاملة عضو هيئة التدريس وأن لا يكون هناك فاصل بينهم سوى الدرجة العلمية وما يترتب عليها من استحقاقات مالية ومناصب إدارية مما يهيئه نفسيا ومهنيا للعمل كعضو هيئة تدريس في المستقبل بشكل فعال ومثمر لأن هذا الفصل بين الفئتين واستخدام تعبير"هيئة معاونة" فيه كثيرا ما يستخدم بشكل فيه امتهان لكرامة المعيد بشكل يخلق العديد من الأبعاد النفسية والخلقية غير المرغوبة في المجتمع الجامعي
522 14 Sun, 05/02/12 - 12:25:41 طه عرفات مدير عام كبير مدرس لغة المنصورة الاداب اللغة الانجليزية لمماذا يتم تجاهل مدرسين اللغة المعينين بالجامعات ومنهم من حاصل على الماجستير والدكتوراة وهم فى حكم اعضاء هيئة التدريس حيث انهم يثومون بالتدريس الفعلى بكليات الحامعة المختلفة
523 14 Sun, 05/02/12 - 06:45:26 Sayed M. Metwalli Professor Emeritus PhD Cairo University Engineering Mechanical Design and Production This is absolutely free system. The problems are: No minimum No maximum Limits. Without some sort of limits, you get many problems such as favoritism and greed with no guides for the the country such as known ranges for professors in the US. If a university would define $100000 for professors, who will pay for that. You can not say that they have to get the money from some other source. The country should be responsible for that or the university should define its fees freely! These are just few comments.
524 11 Sun, 05/02/12 - 06:54:37 Sayed M. Metwalli Professor Emeritus PhD Cairo University Engineering Mechanical Design and Production If there is enough research funds (3-4% of GDP) there will be some research and output one can judge on. If not, these rules are cause for problems and not solution. These rules are somehow demeaning. Who will define that a professor is doing a good job. Are all fields the same in innovations and productivity? These are some comments.
525 2 Sun, 05/02/12 - 06:56:29 Sayed M. Metwalli Professor Emeritus PhD Cairo University Engineering Mechanical Design and Production Is there a commitment to pay for the real cost?
526 4 Sun, 05/02/12 - 06:59:41 Sayed M. Metwalli Professor Emeritus PhD Cairo University Engineering Mechanical Design and Production You (the university) pay for it is not the useful policy without real spending in Education (7% of GDP) and research (3-4% of GDP). .
527 11 Sun, 05/02/12 - 08:28:27 تامر فاروق مدرس القاهرة الهندسة التصميم الميكانيكي و الإنتاج في البند رقم 11 الخاص بضمان مستوى علمي متميز لأعضاء هيئة التدريس، أرى أن هناك مشاكل كثيرة يمكن أن تنشأ من النظام المقترح مقارنة بالنظام الحالي و هي كالآتي: 1) هذا النظام و بالرغم من ديناميكيته المطلوبة بالنهوض بالمستوى العلمي لأعضاء هيئة التدريس إلا إنه يمكن أن يشكل كارثة حقيقية قد تعود بالضرر على الجامعة. السبب في ذلك هوأنه لم يضبط الكيفية التي يتم بها تحديد التخصصات المطلوبة و التي سيعلن من خلالها الوظائف المطلوب شغلها، فهل ستقوم لجنة متخصصة بذلك؟ و ممن ستشكل هذه اللجنة و ما هي القواعد المنظمة لأسلوب عملها و لقراراتها؟ و هل سنفاجأ بقضايا كثيرة مرفوعة من أشخاص رأوا أن قرارات اللجنة كانت غير منصفة و تشكك في أسلوب عملها و طريقة اختياراتها التي يمكن أن تلعب المحسوبية فيها دورا كبيرا؟ 2) هناك تعارض بين هذا النظام و النظام الحالي القائم على تعيين معيدين ثم تتدرجهم في السلم الوظيفي. فمن تم تعيينه على نظام العمل الحالي هل سيتبع النظام الجديد؟ و هل هناك مخالفة قانونية أو دستورية عند تطبيق القواعد الجديدة عليهم؟ 3) هذا النظام لا يمكن أن يعمل بكفاءة دون رفع مستوى الأجور لأعضاء هيئة التدريس إلى مستويات متكافئة مع الجامعات الأخرى العاملة في مصر أو في المحيط الإقليمي حتى لا يتم تصفية جامعة القاهرة من أعضاء هيئة التدريس ذوي الكفاءة. كذلك عند تطبيق هذا النظام لا بد من وجود ديناميكية في نظام تحديد الأجور بأسلوب قائم على العرض و الطلب و هذا لن يتسنى لجامعة القاهرة من تطبيقه إلا إذا تم تغيير نظام الرواتب و الحوافز و المكافأت .
528 14 Sun, 05/02/12 - 09:33:50 محمد سيد مله معيد بكالوريوس الطب والجراحة اسيوط الطب علم الادوبه الرجاءتوضيح الحدالادنى للاجور لاعضاء التدريس؟؟
529 12 Sun, 05/02/12 - 09:39:48 محمد سيد مله معيد بكالوريوس الطب والجراحة اسيوط الطب علم الادوبه الدروس الخصوصية فعلا جريمة ولكن يلجأ لها المعيد او المدرس المساعد لتحسين الدخل لذلك اذا تم توفير الدخل المناسب الذى بعينه على حياه كريمه ممكن ان تتوقف الدروس الخصوصية
530 12 Sun, 05/02/12 - 10:25:11 نهى احمد موسى مدرس مساعد دكتوراه أسيوط طب النساء أولا: كيف ستضمن التفرغ لاستاذ الطب ..؟؟؟كيف ستجبره على اغلاق عيادته الخاصة التى تشغله عن التدريس و البحث و رعايه مرضى المجانى بما يرضى الله؟ أين هذا فى القانون ثانيا:لابد لنجاح اى نظام فى العالم أن يكون هناك التقييم المتبادل ..الاستاذ يقيم المعيد و يتحكم فى كل شىئ ..لابد أن يقيم المعيد الاستاذ فى نفس الوقت على قدرته على التوجيه و اعطاءه الوقت الكافى له...التقييم من طرف و احدأخل بالنظام و قتل طموح الشباب ثالثا: لايمكن السماح باستمرار مبدأ تعارض المصالح فى التحكم فى كليات الطب.. امتحانات كلية الطب لابد ان تصل فى مستوى عدالتها الى مستوى الامتحانات العالمية التى تنظمها هيئات مستقلة و ليس الاساتذة فى نفس القسم و التى تتعارض مصالحهم مع الطبيب الشاب الممتحن لمزيد من التفاصيل يمكن الرجوع الى وثيقة اصلاح الطب المصرى التى تصدرها حركة اصلاح الطب http://www.facebook.com/#!/Fixing.Medicine
531 11 Sun, 05/02/12 - 10:36:39 نهى احمد موسى مدرس مساعد دكتوراه أسيوط طب النساء معادلة الشهادات الاجنبية من اكثر الامور فوضى و احباطا لشباب العلماء الدارسين فى الخارج .. المعبدبن الاطباء المصريين الحاصلين على شهادات الدكتوراة فى الطب من الجامعات العالمية المرموقة لاتعترف الجامعات المصرية يهم و يتم ادخالهم فى عمليىةشديدة الطول و التعقيد و الروتين و اللامنهجية غالبا ما تنتهى الى القضاء لسنوات حتى يتم ترفيتهم الى عضو هيئة تدريس بالرغم من أن نفس الشخص تتسابق عليه كليات الطب العالمية بنفس الشهادة ليعين كاستاذ مساعد مباشرة..
532 14 Sun, 05/02/12 - 11:31:04 حازم معيد معيد الأزهر اللغات والترجمة اللغة الفرنسية أعترض على أن تقوم كل جامعة بتحديد رواتب أعضاء هيئة التدريس بها لأن ميزانية الجامعات مختلفة, كما أن جامعة مثل الأزهر لا يسمح شيخ الأزهر بها بفتح وحدات ذات طابع خاص أو تحصيل رسوم على بعض الخدمات التعليمية المميزة وبالتالي سيظل بعض أعضاء هيئة التدريس قابعين في الفقر فحين يتميز البعض الآخر لمجرد انتمائه لجامعة القاهرة مثلاً, أقترح أن تكون رواتب أعضاء هيئة التريس واحدة على إختلاف الجامعات وتحديد برنامج عمل يتبعه اللأساتذه للنهوض بالقسم العلمي وفي حالة الإخلال به يكون هناك عقاب مناسب. ياريت الإعلان عن لائحة الرواتب الجديدة بدل لائحة العار المعمول بها الآن , مع الأخذ في الاعتبار ان هناك من يعمل في مؤسسات حكومية وهم أقل في الدرجة العلمية(وكيل نيابة) يتقاضى 5 أضعاف معيد, وأعتقد ان هذا غير مقبول من اعضاء هيئة التدريس( المساواة الفورية مع الهيئة القضائية هي المطلب الملح)
533 5 Mon, 06/02/12 - 01:15:09 وائل محمد بهجت استاذ الولادة استاذ جامعة الاسكندرية كلية الطب البيطرى الولادة مشاريع الجودة والاعتماد الحالية لم تكن غير حبر على ورق ولم يشعر الطالب او عضو هيئة التدريس باى تغيير حقيقى من تطبيقها ، لهذا لابد من اعادة هيكلةالمؤسسات الحالية لتوكيد الجودة ووضع قواعد جديدة لعملها على اساس معايير جديدة يتم اقرارها بواسطة لجان قطاعات التعليم بعد استطلاع اراء الكليات
534 14 Mon, 06/02/12 - 01:22:49 وائل محمد بهجت استاذ الولادة استاذ جامعة الاسكندرية كلية الطب البيطرى الولادة لا يوجد ما يطلق عليه جودة مقننة ولا يجب ان ترتبط بالدخل ، فالجودة هى رد فعل لمنظومة تعليمية متكاملة ومتناسقة وجيدة ، اى ان الجودة لن تتحقق بالتقنين او بإجبار عضو هيئة التدريس ولكن بتوفير مناخ جيد له وللطالب وللمنظومة الجامعية بجميع جوانبها تتحق الجودة والابداع ايضا.
535 1 Mon, 06/02/12 - 02:58:19 لا يهم مدرس مساعد مدرس مساعد الزقازيق الطب لا يهم أرجو المساواة بين أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم من حيث الإقرارات العامة فمثلا تجد كافة أعضاء هيئة التدريس أرجو إضافة ومعاونيهم وضم معاوني أعضاء هيئة التدريس لنوادي أعضاء هيئة التدريس
536 8 Mon, 06/02/12 - 03:01:52 لا يهم مدرس مساعد مدرس مساعد الزقازيق الطب لا يهم أولا أرجو عدم إضافة أن يتم ترشيح أحد الأفراد من خارج المؤسسة لأن هذا هضم لحق العاملين بالمؤسسة التعليمية ثانيا ينبغي أن تنتهي مدة الوكلاء أو النواب بانتهاء مدة من قام بترشيحهم ثالثا أرجو عمل قيمة لمعاوني أعضاء هيئة التدريس في الترشيحات ولو بنسبة 10 % مثلا
537 11 Mon, 06/02/12 - 03:08:29 لا يهم مدرس مساعد مدرس مساعد الزقازيق الطب لا يهم أولا كيف يمكن لعضو هيئة التدريس الاستمرار بنشر الأبحاث العلمية مع وجود مرتب هزيل يكفي بالكاد احتاجاته الأساسية من إيجار شقة وفواتير كهرباء ومياة وغاز وتليفون ومحمول وأكل ولبس وتدريس له ولزوجته ولأولاده فهل ننتظر منه أن يقوم بنشر أبحاث علمية مميزة أم أبحاث ملفقة فالعبرة بالعمل التدريسي وانتظامه في الحضور لقسمه أما اشتراط البحث العلمي دون رفع الأجور أو إعطاء منح لكل بحث يتم نشره فهذا غير واقعي على الإطلاق ثانيا ما معنى الإعلان للتقدم للوظائف بعد الدكتوراة فهذا فيه ظلم كبير للمعينين بتقديراتهم الدراسية وفتح باب جديد للوسائط في الجامعات سامحكم الله
538 12 Mon, 06/02/12 - 03:14:20 لا يهم مدرس مساعد مدرس مساعد الزقازيق الطب لا يهم مع أني لم أعط دروس خصوصية ولا مرة في حياتي ولكن أعتقد أن تجريمها دون رفع المستوى المادي لأعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم هو من ازدواجية المعايير ففي الوقت الذي تطالبه بالحفاظ على هيئته الخارجة والنشر العلمي المتميز نجد أن مرتبه لا يكفيه للمصاريف الاساسية في الحياة فكيف يستمر في الأداء الجيد يكفي أن أقل الإيجارات الآن في مدينتنا في حي بعيد جدا عن الجامعة 500 أو 600 جنيه ثم المواصلات تكون غالية جدا ثم فواتير لا تقل عن 200 جنيه ثم أدوية وأكل ولبس ومدارس وكتب ودروس خصوصية للأولاد وما شابه وأقساط متأخرة وديون كثيرة ثم تطالبون عضو هيئة التدريس عدم إعطاء دروس خصوصية كمن ربط يد شخصا وألقاه في الماء وقال لا تغرق
539 14 Mon, 06/02/12 - 03:18:56 لا يهم مدرس مساعد مدرس مساعد الزقازيق الطب لا يهم ما معنى مستوى معيشة لائق ..... المفروض أن القائمين على المؤسسة التعليمية يتم رفع أجورهم لتكون مناسبة للصرف أيضا على البحث العلمي المطلوب وأن يكون في مكانة متميزة في المجتمع أما أنه يمشي ويلبس حأقل أفراد المجتمع ليستطيع الصرف على بيته وأسرته فهذا لا يجعل ذهنه قادرا أصلا على التركيز والإنتاج والتفرغ للبحث العلمي أعتقد أن الحد الأدنى للمرتب في الجامعة للمعيد المفروض لا يقل عن 2000 جنيه لبداية التعيين والمدرس المساعد لا يقل عن 2500 جنيه والمدرس لا يقل عن 3000 جنيه بحيث تزيد سنويا بما لا يقل عن 100 جنيه لمواجهة حالة الغلاء التي تمر بالبلاد وهذا بالنسبة للراتي الرئيسي فقط دون إضافة الأشياء الأخرى التي لا تغني ولا تسمن من جوع
540 15 Mon, 06/02/12 - 03:20:22 لا يهم مدرس مساعد مدرس مساعد الزقازيق الطب لا يهم أعتقد أن تطبيق القانون على من تم تعيينهم بالفعل قبل القانون فيه إجحاف لهم وظلم كبير ولكن يمكن تطبيقه من بعد تعيينهم في الدرجة الأعلى من التي يشغلونها حاليا أو وضع فترة انتقالية لا تقل عن خمس سنوات لبداية تطبيق القانون عليهم
541 9 Mon, 06/02/12 - 11:36:07 السيد محمد دعدور رئيس قسم سابق و وكيل سايق أستاذ المنصورة- فرع دمياط التربية بدمياط المناهج و طرق التدريس تحديد معايير يتم وضع التقارير فى ضوئها، على أن تتضممن المعايير أسباب الإعاقة عن تحقيق معيار من المعايير حيث يتعمد البعض إعاقة القيادة نكاية فيها للغيرة أو السادية غير المبررةأوما شابه ذلك، و مثل هذا البند يجعل معوقى العمل يدركون أن المسئولية ستقع عليهم و ليس على القيادة....مثال: هناك بعض أعضاء هيئة التدريس تتعمد تأخير التصحيح لتأخير النتيجة للإخلال ببند إظهار النتيجة مبكرا لإظهار الإدارة فى موقف ضعف و فى حالة تدوين أسباب تأخير النتيجة و أسماء المتأخرين فى التصحيح (عمدا و تستثنى الظروف القاهرة)، و هناك أقسام توزع المادة بين أكثر من أستاذ دون مبرر حقيقى بحجة أن هذه الرؤية الفنية الأكاديمية للقسم و بالتالى فأى سلبيات تتعلق بذلك (أسعار كتب، تأخر فى تداول الورق للتصحيح... إلخ) و بالتالى يتحمل مجلس القسم مسئولية قراره.
542 12 Mon, 06/02/12 - 11:44:16 نبيل محمد محمد يوسف كاتب اول شؤن مالية وادارية الزقازيق الاداب السكرتارية اين نصيب العاملين من هذة المنظومة - ولابد ان تكون الجامعة استاذ وطالب وعاملين - هل يقوم الاستاذ بنجاح عملة للطالب بدون العملين الذن يهيكون لة وللطلاب كافة المتطلبات؟
543 11 Mon, 06/02/12 - 11:50:58 السيد محمد دعدور رئيس قسم سابق و وكيل سايق أستاذ المنصورة- فرع دمياط التربية بدمياط المناهج و طرق التدريس لا أوافق على هذا البند بأكمله و خصوصا مد سن المعاش إلى 65 سنة و الدعوة إلى شيخوخة القيادة الجامعية و إهمال الكفاءات و الطاقات التى تنتظر دورهاو تعطيلها لحين بلوغ الشيوخ سن (سوبر) معاش حتى يأخذوا دورهم بعد أن يفقدوا جزءا كبيرامن الطاقة و الحماس و المعاصرة بسبب التقادم فى السن و الفكر، و ينتج عن ذلك قماشة قيادية قديمة تظهر قديمة بعد تفصيلها بدلة و عند ارتدائها لأول مرة تظهر بدلة قديمة لأنها بالفعل قديمة و ليست حديدة لأن التفصيل أتى متأخرا
544 12 Mon, 06/02/12 - 12:04:38 السيد محمد دعدور رئيس قسم سابق و وكيل سايق أستاذ المنصورة- فرع دمياط التربية بدمياط المناهج و طرق التدريس لا أوافق على منح أعضاء هيئة التدريس حوافز تميز .... مرتب محترم يغنى عن ذلك أولا لأن كل زميل يرى نفسه متميزا ثانيا عندما تعطى سلطة لشخص أو لجنة ما بأن تعطى هذا وتمنع عن ذاك تتدخل هنا الذاتية و المحسوبية و تبادل المصالح و المنفعة والانتقام و الغيرة و تصفية الحسابات و الحب و الكره....فإذا أقر القرآن أن الانسان لن يستطيع أن يعدل بين الزوجات (بسبب طبيعة المشاعر الانسانية) فكيف سيعدل فى توزيع الأموال على الغرباء ...ثالثا هذا المبدأ بوابة الفساد و الظلم و الاحتقان و التربيط
545 14 Mon, 06/02/12 - 12:18:48 السيد محمد دعدور رئيس قسم سابق و وكيل سايق أستاذ المنصورة- فرع دمياط التربية بدمياط المناهج و طرق التدريس أنظر ما ورد فى بند 12.....أما ما يتعلق بزيادة مرتب من يعمل بالمؤسسة الحاصلة على تقييم معين فى الجودة عن أقرانه فى المؤسسات التى لم تحصل على نفس المستوى.......فما ذنب الكفاءة التى تعمل و تعانى فى مؤسسة معظمها لا يرغب فى العمل و سعيد بذلك......و أين العدالة الاجتماعية إذن شخص يعمل أكثرمن غيره فى مؤسسة أخرى مناظرة و يتحصل على أقل منه.....تقنين إعطاء فرد أكثر أو أقل من غيره مفسدة كبرى و مدعاة لكل الفتن و الصراعات و التربيطات.......الحل مرتب محترم و مقنن للجميع و معلن فى الموازنة العامة و هذا هو الأصل فى الشىء......أما من يخل بعمله فيكون جزاؤه بقدر إخلاله..... و من العبث أن نبدأ بالعكس بأن يكون المرتب هزيل و المرضى عنهم يتم إنعاشهم بجرعة أوكسجين أو ذهب أو بلاتين
546 15 Mon, 06/02/12 - 12:23:32 السيد محمد دعدور رئيس قسم سابق و وكيل سايق أستاذ المنصورة- فرع دمياط التربية بدمياط المناهج و طرق التدريس ما عدا من يرفض أكثر من 50 فى المية من إجمالى المرؤسين تواجد قيادة إدارية ما فى موقعها.... فعليه أن يغادر فورا، و عليه فينبغى أن يستفتى جميع أعضاء هيئة التدريس فى البقاء من عدمه فلا يمكن أن يستمر شخص و هناك إجماع كبير على عدم استمراره
547 15 Mon, 06/02/12 - 01:28:15 أ.د/ منير عبد المجيد فوزي وكيل كلية دار العلوم لشئون التعليم والطلاب أستاذ المنيا دار العلوم البلاغة والنقد الأدبي أقترح عدم استمرار القيادات القديمة التي تم تعيينها بمقتضى قانون تنظيم تنظيم الجامعات القديم القانون (49) لسنة 1972م
548 12 Mon, 06/02/12 - 01:35:00 يجب وضع آليات واضحة للتقييم المستمر لأداء أعضاء هيئة التدريس. التأكيدُ على تجريمِ الدروس الخصوصية وما في حكمها و يجب وضع عقوبة واضحة. يُعْتَبَرُ تفرغُ أعضاء هيئة التدريس، هو أساسَ تقديم خدمة تعليمية وبحثية متميزة و يجب وضع وسائل لمراقبة و مسائلة المخالفين ممن يعملون فى أعمالهم الخاصة أو مستشارين لشركات و وزارات و لا يرون فى عملهم الا قليلا و يتقاضون نفس المرتب.
549 8 Mon, 06/02/12 - 01:35:12 أ.د/ منير عبد المجيد فوزي وكيل كلية دار العلوم لشئون التعليم والطلاب أستاذ المنيا دار العلوم البلاغة والنقد الأدبي بالنسبة لمناصب رئيس الجامعة ونوابه أقترح أن يتم تشكيل لجنة علمية محايدة مستقلة يتم اختيارها طبقاً لمعايير معينةتحددها الكفاءات والتاريخ العلمي الأكاديمي تقوم باختيار رئيس الجامعةمع تمتعها بالاستقلالية التامة عن وزير التعليم العالي، وتقوم هذه اللجنة بتطبيق معايير موضوعية عند في المفاضلة لتحديد أفضل المتقدمين لشغل هذه الوظائف. وأرى تطبيق هذه المقاييس نفسها على المتقدمين لشغل منصب العميد والوكلاء.
550 14 Mon, 06/02/12 - 01:54:16 إيناس فرحات مدرس دكتوراة المنصورة فرع دمياط كلية التربية المناهج وطرق التدريس فكرة تقنين الأجور وفقاً للتميز أو الجودة وخلافة فكرة جيدة في العالم المثالي ! ما أقصده هو : من سيحدد المتميز ومن يقيم الجودة وكيف نضمن معايير شفافة وموضوعية للحكم والإثابة! لقد عانينا كثيرا من تعنت القيادات وذاتيتها ومن المحسوبية والشللية والحزبية وكل ما من شأنه تقليل فرص الأداء الجيد القائم على العدالة والمصداقية. لا أحبذ تفعيل هذا البند الآن ... على الأقل أمامنا خمس أعوام قبل أن نكون جاهزين لهذا النوع من التعاطي.
551 2 Mon, 06/02/12 - 02:01:37 إيناس فرحات مدرس دكتوراة المنصورة فرع دمياط كلية التربية المناهج وطرق التدريس فكرة الاستقلال الداخلي فكرة جيدة على أن تحكمها ضوابط عامة أيضاً من المحاسبة والمتابعة بحيث لا تكون منعزلة تماماً عن الإطار العام الذي يحكم الجامعات جميعه. لابد من توازن بين المرونة واللامركزية من جهة والمتابعة المركزية والمحاسبة من جهة أخرى حتى لا تصبح الجامعات عبر أنحاء الدولة كالجزر المنعزلة بما يقلل فرص التوافق العام فيما بينها تحت رؤية وفلسفة جامعة للتعلي والبحث العلمي.
552 1 Mon, 06/02/12 - 02:19:47 إيناس فرحات مدرس دكتوراة المنصورة فرع دمياط كلية التربية المناهج وطرق التدريس هذا البند جيد مع مراعاة ألا يتم طرح نتيجة النقاش في أي من القضايا التي تم نقاشها في المجتمع العلمي للتداول والتنفيذ إلى بعد الوصول لتوافق تام بالفعل بين جميع مجموعات العمل. ولكن من سيعمل في النهاية على تقييم هذا الطرح و تنظيم هذا المجتمع العلمي بحيث يحقق فعلا الشفافية والمشمولية المرجوة؟ أرجو وضع ضوابط لذلك
553 1 Mon, 06/02/12 - 02:21:50 إيناس فرحات مدرس دكتوراة المنصورة فرع دمياط كلية التربية المناهج وطرق التدريس هذا البند جيد مع مراعاة ألا يتم طرح نتيجة النقاش في أي من القضايا التي تم نقاشها في المجتمع العلمي للتداول والتنفيذ إلا بعد الوصول لتوافق تام بالفعل بين جميع مجموعات العمل. ولكن من سيعمل في النهاية على تقييم هذا الطرح و تنظيم هذا المجتمع العلمي بحيث يحقق فعلا الشفافية والشمولية المرجوة؟ أرجو وضع ضوابط لذلك
554 14 Mon, 06/02/12 - 02:23:14 إيناس فرحات مدرس دكتوراة المنصورة فرع دمياط كلية التربية المناهج وطرق التدريس فكرة تقنين الأجور وفقاً للتميز أو الجودة وخلافة فكرة جيدة في العالم المثالي ! ما أقصده هو : من سيحدد المتميز ومن يقيم الجودة وكيف نضمن معايير شفافة وموضوعية للحكم والإثابة! لقد عانينا كثيرا من تعنت القيادات وذاتيتها ومن المحسوبية والشللية والحزبية وكل ما من شأنه تقليل فرص الأداء الجيد القائم على العدالة والمصداقية. لا أحبذ تفعيل هذا البند الآن ... على الأقل أمامنا خمس أعوام قبل أن نكون جاهزين لهذا النوع من التعاطي.
555 13 Mon, 06/02/12 - 02:32:13 إيناس فرحات مدرس دكتوراة المنصورة فرع دمياط كلية التربية المناهج وطرق التدريس نرجو بالفعل تطبيق قانون يكفل الحقوق والواجبات للطلاب وضمان عدالة التطبيق، فكثيرا ما نهمل حقوق الطلاب ونركز على حقوق أعضاء هيئة التدريس، مما يجعل الطلاب دائما في موقف الضعيف والمظلوم حتى لم معهم الحق. نريد ضوابط بالفعل لتنظيم العلاقات بين طلابنا وأعضاء هيئة التدريس والقيادات وكذلك ضوابط لضمان أدائهم لواجباتهم بالشكل المرجو حفاظاً على بيئة تعليمية جامعية على مستوى أفضل من المهنية والأخلاقية والعدالة.
556 12 Mon, 06/02/12 - 02:42:02 إيناس فرحات مدرس دكتوراة المنصورة فرع دمياط كلية التربية المناهج وطرق التدريس أتفق على مبدأ أجازة التفرغ كل مدة زمنية لتجديد النشاط الفكري وليس فقط البحثي، كما أتفق مع فكرة المهمة العلمية. وأقترح إضافة شيء بما يختص بتطوير الأداء المستمر للعضو حيث لا أوافق على فكرة المسئولية الكاملة عن تنمية المهارات، واقترحي هو أن توفر الجامعة مفوضة من وزارة التعليم العالي دورات تخصصية منتظمة لأعضاء هيئة التدريس لتدريبهم على أحدث ما وصل إليه مجالهم في التخصص العام والدقيق ويقترح انتداب مدربين من الأجانب على غرار دورات فولبرايت التي توفرها وزارة التربية والتعليم للمدرسين وتدريباتها المختلفة داخل وخارج الدولة.
557 9 Mon, 06/02/12 - 02:47:41 إيناس فرحات مدرس دكتوراة المنصورة فرع دمياط كلية التربية المناهج وطرق التدريس أوافق تماما على الجزء الخاص بتحديد اختصاصات القيادات ومراقبة أدائها ومحاسبتها والحرص على وضع ضوابط ومعايير ملزمة وشفافة لذلك ومتابعته بشكل بنائي وليس تصاعدي بحيث لا تعتمدكل جهة متابعة على تقييم جاهز من سابقتها ولكن يتم متابعة مباشرة من جميع الجهات للأداء الإداري للقيادة ومقارنة التقييمات النهائية للحصول على أكبر قدر من المصداقية.
558 12 Mon, 06/02/12 - 03:00:43 محمد سيد مله معيد اسيوط الطب علم الادوية الرجاء الغاء صفة الهيئة المساعدة عن المعيدين والمدرسين المساعدين واعتبارهم ضمن هيئة التدريس و ذلك: 1-قيامهم بالتدريس فى الدروس العملى (السكاشن) ومساعدة اعضاء التدريس فى اعمال الامتحانات (بدون مقابل) 2-مستقبلا سيصبحون اعضاء هيئة تدريس فلماذا التمييز فى المسمى
559 13 Mon, 06/02/12 - 03:05:00 محمد سيد مله معيد اسيوط الطب علم الادوية التعليم الجامعى لا يصح ان يكون مجانى يجب ان يكون بمصاريف مناسبة مع اتاحة منح دراسية للمتفوقين دراسيا تستخدم المصاريف فى : 1-تطوير الكتاب الجامعى 2-تطوير وتحديث وسائل التعليم 3-رفع مرتبات هيئة التدريس (بما فيهم المعيدين والمدرسين المساعدين)
560 11 Mon, 06/02/12 - 03:58:38 ياسر محمد الصادق مدرس دكتوراه حلوان فنون اتطبيقية الأثاثات والانشاءات المعدنية يعني ايه الكلام الخاص باخر نقطة الخاصة بتعين الاستاذ المساعد، والذي لم يتعين يظل مدرسا بعد كل ما ضاع من عمره في التدريس فس الجامعة ايه الظلم ده
561 1 Mon, 06/02/12 - 05:30:22 عدم الاعتماد على الكتب التى تخص اساتذة التدريس ومنع اجبار الطلبة على شرائها الاعتماد علي المراجع والكتب الخارجية أرساء مبداء التفكير وليس تكميل مبداء الحفظالذى اعتمدت عليه السنوات السابقة
562 12 Mon, 06/02/12 - 09:56:24 لا انكر حق هيئة التدريس فى حقوقهم التى طالما نادوا بها بل تظاهروا من اجل إعلاء صوتهم ولكن اين ايضا حقوق العاملين بها من حيث المشاركة فى انتخابات قيادتهم الجامعية وإنتخاب عميد الكلية حيث ان قرارات سيادته تمس كل موظف وكل عضو هيئة تدريس لابد من المشاركة والا يحتكروا لانفسهم كل شيى من ترشيح وانتخابات هل العامل والموظف لا شيئ لابد من مشاركة كل موظف وعامل فى اختيار القيادات الجامعية وحتى يكون هناك نوع من التوازن وحتى لا يكون تحزبات داخل الاقسام مثلا جامعة عين شمس العاملين يها حوالى 36 الف بينما اعضاء التدريس حوالى 11 الف ولكن يكتفى للعاملين بجامعة عين شمس ان يشاركوا بنسبة 50% وهذه نسبة عادلة والسؤال كيف يكون لمن كان طالب هذه السنة ثم اصبح معيدا ان يكون مشاركا فى اختيار العميد بينما الموظف الذى امضى سنين فى الجامعة لا يشارك نحن نطالب بالمشاركة لا الترشيح ارجو من السادة اعضاء هيئة التدريس الا يهضموا حقنا كما تم حقهم فى الماضى نحن وقفنا معهم لاستقلال الجامعة وياخذ الدكتور حقه فأعطوا كل ذى حق حقه وهذا يعتبر توازن فى الحقوق والواجبات وليكن الموطف ايجابيا والسلام عليكم ورحمة الله خالد اغا
563 12 Tue, 07/02/12 - 01:02:14 رجو المساواة بين أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم من حيث الإقرارات العامة فمثلا تجد كافة أعضاء هيئة التدريس أرجو إضافة ومعاونيهم وضم معاوني أعضاء هيئة التدريس لنوادي أعضاء هيئة التدريس
564 12 Tue, 07/02/12 - 01:02:26 رجو المساواة بين أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم من حيث الإقرارات العامة فمثلا تجد كافة أعضاء هيئة التدريس أرجو إضافة ومعاونيهم وضم معاوني أعضاء هيئة التدريس لنوادي أعضاء هيئة التدريس
565 12 Tue, 07/02/12 - 01:02:36 رجو المساواة بين أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم من حيث الإقرارات العامة فمثلا تجد كافة أعضاء هيئة التدريس أرجو إضافة ومعاونيهم وضم معاوني أعضاء هيئة التدريس لنوادي أعضاء هيئة التدريس
566 12 Tue, 07/02/12 - 01:02:47 رجو المساواة بين أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم من حيث الإقرارات العامة فمثلا تجد كافة أعضاء هيئة التدريس أرجو إضافة ومعاونيهم وضم معاوني أعضاء هيئة التدريس لنوادي أعضاء هيئة التدريس
567 12 Tue, 07/02/12 - 01:04:03 أولا: كيف ستضمن التفرغ لاستاذ الطب ..؟؟؟كيف ستجبره على اغلاق عيادته الخاصة التى تشغله عن التدريس و البحث و رعايه مرضى المجانى بما يرضى الله؟ أين هذا فى القانون ثانيا:لابد لنجاح اى نظام فى العالم أن يكون هناك التقييم المتبادل ..الاستاذ يقيم المعيد و يتحكم فى كل شىئ ..لابد أن يقيم المعيد الاستاذ فى نفس الوقت على قدرته على التوجيه و اعطاءه الوقت الكافى له...التقييم من طرف و احدأخل بالنظام و قتل طموح الشباب ثالثا: لايمكن السماح باستمرار مبدأ تعارض المصالح فى التحكم فى كليات الطب.. امتحانات كلية الطب لابد ان تصل فى مستوى عدالتها الى مستوى الامتحانات العالمية التى تنظمها هيئات مستقلة و ليس الاساتذة فى نفس القسم و التى تتعارض مصالحهم مع الطبيب الشاب الممتحن لمزيد من التفاصيل يمكن الرجوع الى وثيقة اصلاح الطب المصرى التى تصدرها حركة اصلاح الطب http://www.facebook.com/#!/Fixing.Medicine
568 12 Tue, 07/02/12 - 01:04:14 أولا: كيف ستضمن التفرغ لاستاذ الطب ..؟؟؟كيف ستجبره على اغلاق عيادته الخاصة التى تشغله عن التدريس و البحث و رعايه مرضى المجانى بما يرضى الله؟ أين هذا فى القانون ثانيا:لابد لنجاح اى نظام فى العالم أن يكون هناك التقييم المتبادل ..الاستاذ يقيم المعيد و يتحكم فى كل شىئ ..لابد أن يقيم المعيد الاستاذ فى نفس الوقت على قدرته على التوجيه و اعطاءه الوقت الكافى له...التقييم من طرف و احدأخل بالنظام و قتل طموح الشباب ثالثا: لايمكن السماح باستمرار مبدأ تعارض المصالح فى التحكم فى كليات الطب.. امتحانات كلية الطب لابد ان تصل فى مستوى عدالتها الى مستوى الامتحانات العالمية التى تنظمها هيئات مستقلة و ليس الاساتذة فى نفس القسم و التى تتعارض مصالحهم مع الطبيب الشاب الممتحن لمزيد من التفاصيل يمكن الرجوع الى وثيقة اصلاح الطب المصرى التى تصدرها حركة اصلاح الطب http://www.facebook.com/#!/Fixing.Medicine
569 12 Tue, 07/02/12 - 01:04:24 أولا: كيف ستضمن التفرغ لاستاذ الطب ..؟؟؟كيف ستجبره على اغلاق عيادته الخاصة التى تشغله عن التدريس و البحث و رعايه مرضى المجانى بما يرضى الله؟ أين هذا فى القانون ثانيا:لابد لنجاح اى نظام فى العالم أن يكون هناك التقييم المتبادل ..الاستاذ يقيم المعيد و يتحكم فى كل شىئ ..لابد أن يقيم المعيد الاستاذ فى نفس الوقت على قدرته على التوجيه و اعطاءه الوقت الكافى له...التقييم من طرف و احدأخل بالنظام و قتل طموح الشباب ثالثا: لايمكن السماح باستمرار مبدأ تعارض المصالح فى التحكم فى كليات الطب.. امتحانات كلية الطب لابد ان تصل فى مستوى عدالتها الى مستوى الامتحانات العالمية التى تنظمها هيئات مستقلة و ليس الاساتذة فى نفس القسم و التى تتعارض مصالحهم مع الطبيب الشاب الممتحن لمزيد من التفاصيل يمكن الرجوع الى وثيقة اصلاح الطب المصرى التى تصدرها حركة اصلاح الطب http://www.facebook.com/#!/Fixing.Medicine
570 12 Tue, 07/02/12 - 01:04:36 أولا: كيف ستضمن التفرغ لاستاذ الطب ..؟؟؟كيف ستجبره على اغلاق عيادته الخاصة التى تشغله عن التدريس و البحث و رعايه مرضى المجانى بما يرضى الله؟ أين هذا فى القانون ثانيا:لابد لنجاح اى نظام فى العالم أن يكون هناك التقييم المتبادل ..الاستاذ يقيم المعيد و يتحكم فى كل شىئ ..لابد أن يقيم المعيد الاستاذ فى نفس الوقت على قدرته على التوجيه و اعطاءه الوقت الكافى له...التقييم من طرف و احدأخل بالنظام و قتل طموح الشباب ثالثا: لايمكن السماح باستمرار مبدأ تعارض المصالح فى التحكم فى كليات الطب.. امتحانات كلية الطب لابد ان تصل فى مستوى عدالتها الى مستوى الامتحانات العالمية التى تنظمها هيئات مستقلة و ليس الاساتذة فى نفس القسم و التى تتعارض مصالحهم مع الطبيب الشاب الممتحن لمزيد من التفاصيل يمكن الرجوع الى وثيقة اصلاح الطب المصرى التى تصدرها حركة اصلاح الطب http://www.facebook.com/#!/Fixing.Medicine
571 12 Tue, 07/02/12 - 01:04:48 أولا: كيف ستضمن التفرغ لاستاذ الطب ..؟؟؟كيف ستجبره على اغلاق عيادته الخاصة التى تشغله عن التدريس و البحث و رعايه مرضى المجانى بما يرضى الله؟ أين هذا فى القانون ثانيا:لابد لنجاح اى نظام فى العالم أن يكون هناك التقييم المتبادل ..الاستاذ يقيم المعيد و يتحكم فى كل شىئ ..لابد أن يقيم المعيد الاستاذ فى نفس الوقت على قدرته على التوجيه و اعطاءه الوقت الكافى له...التقييم من طرف و احدأخل بالنظام و قتل طموح الشباب ثالثا: لايمكن السماح باستمرار مبدأ تعارض المصالح فى التحكم فى كليات الطب.. امتحانات كلية الطب لابد ان تصل فى مستوى عدالتها الى مستوى الامتحانات العالمية التى تنظمها هيئات مستقلة و ليس الاساتذة فى نفس القسم و التى تتعارض مصالحهم مع الطبيب الشاب الممتحن لمزيد من التفاصيل يمكن الرجوع الى وثيقة اصلاح الطب المصرى التى تصدرها حركة اصلاح الطب http://www.facebook.com/#!/Fixing.Medicine
572 12 Tue, 07/02/12 - 01:04:58 أولا: كيف ستضمن التفرغ لاستاذ الطب ..؟؟؟كيف ستجبره على اغلاق عيادته الخاصة التى تشغله عن التدريس و البحث و رعايه مرضى المجانى بما يرضى الله؟ أين هذا فى القانون ثانيا:لابد لنجاح اى نظام فى العالم أن يكون هناك التقييم المتبادل ..الاستاذ يقيم المعيد و يتحكم فى كل شىئ ..لابد أن يقيم المعيد الاستاذ فى نفس الوقت على قدرته على التوجيه و اعطاءه الوقت الكافى له...التقييم من طرف و احدأخل بالنظام و قتل طموح الشباب ثالثا: لايمكن السماح باستمرار مبدأ تعارض المصالح فى التحكم فى كليات الطب.. امتحانات كلية الطب لابد ان تصل فى مستوى عدالتها الى مستوى الامتحانات العالمية التى تنظمها هيئات مستقلة و ليس الاساتذة فى نفس القسم و التى تتعارض مصالحهم مع الطبيب الشاب الممتحن لمزيد من التفاصيل يمكن الرجوع الى وثيقة اصلاح الطب المصرى التى تصدرها حركة اصلاح الطب http://www.facebook.com/#!/Fixing.Medicine
573 12 Tue, 07/02/12 - 01:05:09 أولا: كيف ستضمن التفرغ لاستاذ الطب ..؟؟؟كيف ستجبره على اغلاق عيادته الخاصة التى تشغله عن التدريس و البحث و رعايه مرضى المجانى بما يرضى الله؟ أين هذا فى القانون ثانيا:لابد لنجاح اى نظام فى العالم أن يكون هناك التقييم المتبادل ..الاستاذ يقيم المعيد و يتحكم فى كل شىئ ..لابد أن يقيم المعيد الاستاذ فى نفس الوقت على قدرته على التوجيه و اعطاءه الوقت الكافى له...التقييم من طرف و احدأخل بالنظام و قتل طموح الشباب ثالثا: لايمكن السماح باستمرار مبدأ تعارض المصالح فى التحكم فى كليات الطب.. امتحانات كلية الطب لابد ان تصل فى مستوى عدالتها الى مستوى الامتحانات العالمية التى تنظمها هيئات مستقلة و ليس الاساتذة فى نفس القسم و التى تتعارض مصالحهم مع الطبيب الشاب الممتحن لمزيد من التفاصيل يمكن الرجوع الى وثيقة اصلاح الطب المصرى التى تصدرها حركة اصلاح الطب http://www.facebook.com/#!/Fixing.Medicine
574 12 Tue, 07/02/12 - 01:05:20 أولا: كيف ستضمن التفرغ لاستاذ الطب ..؟؟؟كيف ستجبره على اغلاق عيادته الخاصة التى تشغله عن التدريس و البحث و رعايه مرضى المجانى بما يرضى الله؟ أين هذا فى القانون ثانيا:لابد لنجاح اى نظام فى العالم أن يكون هناك التقييم المتبادل ..الاستاذ يقيم المعيد و يتحكم فى كل شىئ ..لابد أن يقيم المعيد الاستاذ فى نفس الوقت على قدرته على التوجيه و اعطاءه الوقت الكافى له...التقييم من طرف و احدأخل بالنظام و قتل طموح الشباب ثالثا: لايمكن السماح باستمرار مبدأ تعارض المصالح فى التحكم فى كليات الطب.. امتحانات كلية الطب لابد ان تصل فى مستوى عدالتها الى مستوى الامتحانات العالمية التى تنظمها هيئات مستقلة و ليس الاساتذة فى نفس القسم و التى تتعارض مصالحهم مع الطبيب الشاب الممتحن لمزيد من التفاصيل يمكن الرجوع الى وثيقة اصلاح الطب المصرى التى تصدرها حركة اصلاح الطب http://www.facebook.com/#!/Fixing.Medicine
575 12 Tue, 07/02/12 - 01:05:33 أولا: كيف ستضمن التفرغ لاستاذ الطب ..؟؟؟كيف ستجبره على اغلاق عيادته الخاصة التى تشغله عن التدريس و البحث و رعايه مرضى المجانى بما يرضى الله؟ أين هذا فى القانون ثانيا:لابد لنجاح اى نظام فى العالم أن يكون هناك التقييم المتبادل ..الاستاذ يقيم المعيد و يتحكم فى كل شىئ ..لابد أن يقيم المعيد الاستاذ فى نفس الوقت على قدرته على التوجيه و اعطاءه الوقت الكافى له...التقييم من طرف و احدأخل بالنظام و قتل طموح الشباب ثالثا: لايمكن السماح باستمرار مبدأ تعارض المصالح فى التحكم فى كليات الطب.. امتحانات كلية الطب لابد ان تصل فى مستوى عدالتها الى مستوى الامتحانات العالمية التى تنظمها هيئات مستقلة و ليس الاساتذة فى نفس القسم و التى تتعارض مصالحهم مع الطبيب الشاب الممتحن لمزيد من التفاصيل يمكن الرجوع الى وثيقة اصلاح الطب المصرى التى تصدرها حركة اصلاح الطب http://www.facebook.com/#!/Fixing.Medicine
576 12 Tue, 07/02/12 - 01:05:46 أولا: كيف ستضمن التفرغ لاستاذ الطب ..؟؟؟كيف ستجبره على اغلاق عيادته الخاصة التى تشغله عن التدريس و البحث و رعايه مرضى المجانى بما يرضى الله؟ أين هذا فى القانون ثانيا:لابد لنجاح اى نظام فى العالم أن يكون هناك التقييم المتبادل ..الاستاذ يقيم المعيد و يتحكم فى كل شىئ ..لابد أن يقيم المعيد الاستاذ فى نفس الوقت على قدرته على التوجيه و اعطاءه الوقت الكافى له...التقييم من طرف و احدأخل بالنظام و قتل طموح الشباب ثالثا: لايمكن السماح باستمرار مبدأ تعارض المصالح فى التحكم فى كليات الطب.. امتحانات كلية الطب لابد ان تصل فى مستوى عدالتها الى مستوى الامتحانات العالمية التى تنظمها هيئات مستقلة و ليس الاساتذة فى نفس القسم و التى تتعارض مصالحهم مع الطبيب الشاب الممتحن لمزيد من التفاصيل يمكن الرجوع الى وثيقة اصلاح الطب المصرى التى تصدرها حركة اصلاح الطب http://www.facebook.com/#!/Fixing.Medicine
577 12 Tue, 07/02/12 - 01:06:25 أرجو المساواة بين أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم من حيث الإقرارات العامة فمثلا تجد كافة أعضاء هيئة التدريس أرجو إضافة ومعاونيهم وضم معاوني أعضاء هيئة التدريس لنوادي أعضاء هيئة التدريس
578 12 Tue, 07/02/12 - 01:06:37 أرجو المساواة بين أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم من حيث الإقرارات العامة فمثلا تجد كافة أعضاء هيئة التدريس أرجو إضافة ومعاونيهم وضم معاوني أعضاء هيئة التدريس لنوادي أعضاء هيئة التدريس
579 12 Tue, 07/02/12 - 01:06:48 أرجو المساواة بين أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم من حيث الإقرارات العامة فمثلا تجد كافة أعضاء هيئة التدريس أرجو إضافة ومعاونيهم وضم معاوني أعضاء هيئة التدريس لنوادي أعضاء هيئة التدريس
580 12 Tue, 07/02/12 - 01:07:01 أرجو المساواة بين أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم من حيث الإقرارات العامة فمثلا تجد كافة أعضاء هيئة التدريس أرجو إضافة ومعاونيهم وضم معاوني أعضاء هيئة التدريس لنوادي أعضاء هيئة التدريس
581 12 Tue, 07/02/12 - 01:07:12 أرجو المساواة بين أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم من حيث الإقرارات العامة فمثلا تجد كافة أعضاء هيئة التدريس أرجو إضافة ومعاونيهم وضم معاوني أعضاء هيئة التدريس لنوادي أعضاء هيئة التدريس
582 12 Tue, 07/02/12 - 01:07:23 أرجو المساواة بين أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم من حيث الإقرارات العامة فمثلا تجد كافة أعضاء هيئة التدريس أرجو إضافة ومعاونيهم وضم معاوني أعضاء هيئة التدريس لنوادي أعضاء هيئة التدريس
583 12 Tue, 07/02/12 - 01:07:34 أرجو المساواة بين أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم من حيث الإقرارات العامة فمثلا تجد كافة أعضاء هيئة التدريس أرجو إضافة ومعاونيهم وضم معاوني أعضاء هيئة التدريس لنوادي أعضاء هيئة التدريس
584 12 Tue, 07/02/12 - 01:07:38 أرجو المساواة بين أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم من حيث الإقرارات العامة فمثلا تجد كافة أعضاء هيئة التدريس أرجو إضافة ومعاونيهم وضم معاوني أعضاء هيئة التدريس لنوادي أعضاء هيئة التدريس
585 12 Tue, 07/02/12 - 01:07:49 أرجو المساواة بين أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم من حيث الإقرارات العامة فمثلا تجد كافة أعضاء هيئة التدريس أرجو إضافة ومعاونيهم وضم معاوني أعضاء هيئة التدريس لنوادي أعضاء هيئة التدريس
586 12 Tue, 07/02/12 - 01:08:02 أرجو المساواة بين أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم من حيث الإقرارات العامة فمثلا تجد كافة أعضاء هيئة التدريس أرجو إضافة ومعاونيهم وضم معاوني أعضاء هيئة التدريس لنوادي أعضاء هيئة التدريس
587 12 Tue, 07/02/12 - 01:08:13 أرجو المساواة بين أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم من حيث الإقرارات العامة فمثلا تجد كافة أعضاء هيئة التدريس أرجو إضافة ومعاونيهم وضم معاوني أعضاء هيئة التدريس لنوادي أعضاء هيئة التدريس
588 12 Tue, 07/02/12 - 01:08:27 أرجو المساواة بين أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم من حيث الإقرارات العامة فمثلا تجد كافة أعضاء هيئة التدريس أرجو إضافة ومعاونيهم وضم معاوني أعضاء هيئة التدريس لنوادي أعضاء هيئة التدريس
589 12 Tue, 07/02/12 - 01:08:37 أرجو المساواة بين أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم من حيث الإقرارات العامة فمثلا تجد كافة أعضاء هيئة التدريس أرجو إضافة ومعاونيهم وضم معاوني أعضاء هيئة التدريس لنوادي أعضاء هيئة التدريس
590 12 Tue, 07/02/12 - 01:08:49 أرجو المساواة بين أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم من حيث الإقرارات العامة فمثلا تجد كافة أعضاء هيئة التدريس أرجو إضافة ومعاونيهم وضم معاوني أعضاء هيئة التدريس لنوادي أعضاء هيئة التدريس
591 12 Tue, 07/02/12 - 01:09:00 أرجو المساواة بين أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم من حيث الإقرارات العامة فمثلا تجد كافة أعضاء هيئة التدريس أرجو إضافة ومعاونيهم وضم معاوني أعضاء هيئة التدريس لنوادي أعضاء هيئة التدريس
592 12 Tue, 07/02/12 - 01:09:10 أرجو المساواة بين أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم من حيث الإقرارات العامة فمثلا تجد كافة أعضاء هيئة التدريس أرجو إضافة ومعاونيهم وضم معاوني أعضاء هيئة التدريس لنوادي أعضاء هيئة التدريس
593 12 Tue, 07/02/12 - 01:09:28 أرجو المساواة بين أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم من حيث الإقرارات العامة فمثلا تجد كافة أعضاء هيئة التدريس أرجو إضافة ومعاونيهم وضم معاوني أعضاء هيئة التدريس لنوادي أعضاء هيئة التدريس
594 12 Tue, 07/02/12 - 01:09:39 أرجو المساواة بين أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم من حيث الإقرارات العامة فمثلا تجد كافة أعضاء هيئة التدريس أرجو إضافة ومعاونيهم وضم معاوني أعضاء هيئة التدريس لنوادي أعضاء هيئة التدريس
595 12 Tue, 07/02/12 - 01:09:54 أرجو المساواة بين أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم من حيث الإقرارات العامة فمثلا تجد كافة أعضاء هيئة التدريس أرجو إضافة ومعاونيهم وضم معاوني أعضاء هيئة التدريس لنوادي أعضاء هيئة التدريس
596 12 Tue, 07/02/12 - 01:10:12 أرجو المساواة بين أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم من حيث الإقرارات العامة فمثلا تجد كافة أعضاء هيئة التدريس أرجو إضافة ومعاونيهم وضم معاوني أعضاء هيئة التدريس لنوادي أعضاء هيئة التدريس
597 12 Tue, 07/02/12 - 01:10:23 أرجو المساواة بين أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم من حيث الإقرارات العامة فمثلا تجد كافة أعضاء هيئة التدريس أرجو إضافة ومعاونيهم وضم معاوني أعضاء هيئة التدريس لنوادي أعضاء هيئة التدريس
598 12 Tue, 07/02/12 - 01:10:35 أرجو المساواة بين أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم من حيث الإقرارات العامة فمثلا تجد كافة أعضاء هيئة التدريس أرجو إضافة ومعاونيهم وضم معاوني أعضاء هيئة التدريس لنوادي أعضاء هيئة التدريس
599 12 Tue, 07/02/12 - 01:11:02 أرجو المساواة بين أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم من حيث الإقرارات العامة فمثلا تجد كافة أعضاء هيئة التدريس أرجو إضافة ومعاونيهم وضم معاوني أعضاء هيئة التدريس لنوادي أعضاء هيئة التدريس
600 12 Tue, 07/02/12 - 01:12:14 أرجو المساواة بين أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم من حيث الإقرارات العامة فمثلا تجد كافة أعضاء هيئة التدريس أرجو إضافة ومعاونيهم وضم معاوني أعضاء هيئة التدريس لنوادي أعضاء هيئة التدريس
601 12 Tue, 07/02/12 - 01:12:26 أرجو المساواة بين أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم من حيث الإقرارات العامة فمثلا تجد كافة أعضاء هيئة التدريس أرجو إضافة ومعاونيهم وضم معاوني أعضاء هيئة التدريس لنوادي أعضاء هيئة التدريس
602 12 Tue, 07/02/12 - 01:12:38 أرجو المساواة بين أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم من حيث الإقرارات العامة فمثلا تجد كافة أعضاء هيئة التدريس أرجو إضافة ومعاونيهم وضم معاوني أعضاء هيئة التدريس لنوادي أعضاء هيئة التدريس
603 12 Tue, 07/02/12 - 01:12:49 أرجو المساواة بين أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم من حيث الإقرارات العامة فمثلا تجد كافة أعضاء هيئة التدريس أرجو إضافة ومعاونيهم وضم معاوني أعضاء هيئة التدريس لنوادي أعضاء هيئة التدريس
604 12 Tue, 07/02/12 - 01:13:01 أرجو المساواة بين أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم من حيث الإقرارات العامة فمثلا تجد كافة أعضاء هيئة التدريس أرجو إضافة ومعاونيهم وضم معاوني أعضاء هيئة التدريس لنوادي أعضاء هيئة التدريس
605 12 Tue, 07/02/12 - 01:13:12 أرجو المساواة بين أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم من حيث الإقرارات العامة فمثلا تجد كافة أعضاء هيئة التدريس أرجو إضافة ومعاونيهم وضم معاوني أعضاء هيئة التدريس لنوادي أعضاء هيئة التدريس
606 12 Tue, 07/02/12 - 01:13:23 أرجو المساواة بين أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم من حيث الإقرارات العامة فمثلا تجد كافة أعضاء هيئة التدريس أرجو إضافة ومعاونيهم وضم معاوني أعضاء هيئة التدريس لنوادي أعضاء هيئة التدريس
607 12 Tue, 07/02/12 - 01:13:35 أرجو المساواة بين أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم من حيث الإقرارات العامة فمثلا تجد كافة أعضاء هيئة التدريس أرجو إضافة ومعاونيهم وضم معاوني أعضاء هيئة التدريس لنوادي أعضاء هيئة التدريس
608 12 Tue, 07/02/12 - 01:13:47 أرجو المساواة بين أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم من حيث الإقرارات العامة فمثلا تجد كافة أعضاء هيئة التدريس أرجو إضافة ومعاونيهم وضم معاوني أعضاء هيئة التدريس لنوادي أعضاء هيئة التدريس
609 12 Tue, 07/02/12 - 01:14:04 أرجو المساواة بين أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم من حيث الإقرارات العامة فمثلا تجد كافة أعضاء هيئة التدريس أرجو إضافة ومعاونيهم وضم معاوني أعضاء هيئة التدريس لنوادي أعضاء هيئة التدريس
610 12 Tue, 07/02/12 - 01:14:15 أرجو المساواة بين أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم من حيث الإقرارات العامة فمثلا تجد كافة أعضاء هيئة التدريس أرجو إضافة ومعاونيهم وضم معاوني أعضاء هيئة التدريس لنوادي أعضاء هيئة التدريس
611 10 Tue, 07/02/12 - 01:15:03 أولا: كيف ستضمن التفرغ لاستاذ الطب ..؟؟؟كيف ستجبره على اغلاق عيادته الخاصة التى تشغله عن التدريس و البحث و رعايه مرضى المجانى بما يرضى الله؟ أين هذا فى القانون ثانيا:لابد لنجاح اى نظام فى العالم أن يكون هناك التقييم المتبادل ..الاستاذ يقيم المعيد و يتحكم فى كل شىئ ..لابد أن يقيم المعيد الاستاذ فى نفس الوقت على قدرته على التوجيه و اعطاءه الوقت الكافى له...التقييم من طرف و احدأخل بالنظام و قتل طموح الشباب ثالثا: لايمكن السماح باستمرار مبدأ تعارض المصالح فى التحكم فى كليات الطب.. امتحانات كلية الطب لابد ان تصل فى مستوى عدالتها الى مستوى الامتحانات العالمية التى تنظمها هيئات مستقلة و ليس الاساتذة فى نفس القسم و التى تتعارض مصالحهم مع الطبيب الشاب الممتحن لمزيد من التفاصيل يمكن الرجوع الى وثيقة اصلاح الطب المصرى التى تصدرها حركة اصلاح الطب http://www.facebook.com/#!/Fixing.Medicine
612 12 Tue, 07/02/12 - 01:15:22 أرجو المساواة بين أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم من حيث الإقرارات العامة فمثلا تجد كافة أعضاء هيئة التدريس أرجو إضافة ومعاونيهم وضم معاوني أعضاء هيئة التدريس لنوادي أعضاء هيئة التدريس
613 12 Tue, 07/02/12 - 01:15:44 أرجو المساواة بين أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم من حيث الإقرارات العامة فمثلا تجد كافة أعضاء هيئة التدريس أرجو إضافة ومعاونيهم وضم معاوني أعضاء هيئة التدريس لنوادي أعضاء هيئة التدريس
614 12 Tue, 07/02/12 - 01:16:16 أولا: كيف ستضمن التفرغ لاستاذ الطب ..؟؟؟كيف ستجبره على اغلاق عيادته الخاصة التى تشغله عن التدريس و البحث و رعايه مرضى المجانى بما يرضى الله؟ أين هذا فى القانون ثانيا:لابد لنجاح اى نظام فى العالم أن يكون هناك التقييم المتبادل ..الاستاذ يقيم المعيد و يتحكم فى كل شىئ ..لابد أن يقيم المعيد الاستاذ فى نفس الوقت على قدرته على التوجيه و اعطاءه الوقت الكافى له...التقييم من طرف و احدأخل بالنظام و قتل طموح الشباب ثالثا: لايمكن السماح باستمرار مبدأ تعارض المصالح فى التحكم فى كليات الطب.. امتحانات كلية الطب لابد ان تصل فى مستوى عدالتها الى مستوى الامتحانات العالمية التى تنظمها هيئات مستقلة و ليس الاساتذة فى نفس القسم و التى تتعارض مصالحهم مع الطبيب الشاب الممتحن لمزيد من التفاصيل يمكن الرجوع الى وثيقة اصلاح الطب المصرى التى تصدرها حركة اصلاح الطب http://www.facebook.com/#!/Fixing.Medicine
615 12 Tue, 07/02/12 - 01:16:29 أولا: كيف ستضمن التفرغ لاستاذ الطب ..؟؟؟كيف ستجبره على اغلاق عيادته الخاصة التى تشغله عن التدريس و البحث و رعايه مرضى المجانى بما يرضى الله؟ أين هذا فى القانون ثانيا:لابد لنجاح اى نظام فى العالم أن يكون هناك التقييم المتبادل ..الاستاذ يقيم المعيد و يتحكم فى كل شىئ ..لابد أن يقيم المعيد الاستاذ فى نفس الوقت على قدرته على التوجيه و اعطاءه الوقت الكافى له...التقييم من طرف و احدأخل بالنظام و قتل طموح الشباب ثالثا: لايمكن السماح باستمرار مبدأ تعارض المصالح فى التحكم فى كليات الطب.. امتحانات كلية الطب لابد ان تصل فى مستوى عدالتها الى مستوى الامتحانات العالمية التى تنظمها هيئات مستقلة و ليس الاساتذة فى نفس القسم و التى تتعارض مصالحهم مع الطبيب الشاب الممتحن لمزيد من التفاصيل يمكن الرجوع الى وثيقة اصلاح الطب المصرى التى تصدرها حركة اصلاح الطب http://www.facebook.com/#!/Fixing.Medicine
616 12 Tue, 07/02/12 - 01:16:41 أولا: كيف ستضمن التفرغ لاستاذ الطب ..؟؟؟كيف ستجبره على اغلاق عيادته الخاصة التى تشغله عن التدريس و البحث و رعايه مرضى المجانى بما يرضى الله؟ أين هذا فى القانون ثانيا:لابد لنجاح اى نظام فى العالم أن يكون هناك التقييم المتبادل ..الاستاذ يقيم المعيد و يتحكم فى كل شىئ ..لابد أن يقيم المعيد الاستاذ فى نفس الوقت على قدرته على التوجيه و اعطاءه الوقت الكافى له...التقييم من طرف و احدأخل بالنظام و قتل طموح الشباب ثالثا: لايمكن السماح باستمرار مبدأ تعارض المصالح فى التحكم فى كليات الطب.. امتحانات كلية الطب لابد ان تصل فى مستوى عدالتها الى مستوى الامتحانات العالمية التى تنظمها هيئات مستقلة و ليس الاساتذة فى نفس القسم و التى تتعارض مصالحهم مع الطبيب الشاب الممتحن لمزيد من التفاصيل يمكن الرجوع الى وثيقة اصلاح الطب المصرى التى تصدرها حركة اصلاح الطب http://www.facebook.com/#!/Fixing.Medicine
617 12 Tue, 07/02/12 - 01:17:51 اعتبار كلا من المعيد والمدرس المساعد النواه الحقيقية لهيئة التدريس بالجامعة لذا يجب أن يعامل معاملة عضو هيئة التدريس وأن لا يكون هناك فاصل بينهم سوى الدرجة العلمية وما يترتب عليها من استحقاقات مالية ومناصب إدارية مما يهيئه نفسيا ومهنيا للعمل كعضو هيئة تدريس في المستقبل بشكل فعال ومثمر لأن هذا الفصل بين الفئتين واستخدام تعبير"هيئة معاونة" فيه كثيرا ما يستخدم بشكل فيه امتهان لكرامة المعيد بشكل يخلق العديد من الأبعاد النفسية والخلقية غير المرغوبة في المجتمع الجامعي
618 12 Tue, 07/02/12 - 01:18:02 اعتبار كلا من المعيد والمدرس المساعد النواه الحقيقية لهيئة التدريس بالجامعة لذا يجب أن يعامل معاملة عضو هيئة التدريس وأن لا يكون هناك فاصل بينهم سوى الدرجة العلمية وما يترتب عليها من استحقاقات مالية ومناصب إدارية مما يهيئه نفسيا ومهنيا للعمل كعضو هيئة تدريس في المستقبل بشكل فعال ومثمر لأن هذا الفصل بين الفئتين واستخدام تعبير"هيئة معاونة" فيه كثيرا ما يستخدم بشكل فيه امتهان لكرامة المعيد بشكل يخلق العديد من الأبعاد النفسية والخلقية غير المرغوبة في المجتمع الجامعي
619 12 Tue, 07/02/12 - 01:18:13 اعتبار كلا من المعيد والمدرس المساعد النواه الحقيقية لهيئة التدريس بالجامعة لذا يجب أن يعامل معاملة عضو هيئة التدريس وأن لا يكون هناك فاصل بينهم سوى الدرجة العلمية وما يترتب عليها من استحقاقات مالية ومناصب إدارية مما يهيئه نفسيا ومهنيا للعمل كعضو هيئة تدريس في المستقبل بشكل فعال ومثمر لأن هذا الفصل بين الفئتين واستخدام تعبير"هيئة معاونة" فيه كثيرا ما يستخدم بشكل فيه امتهان لكرامة المعيد بشكل يخلق العديد من الأبعاد النفسية والخلقية غير المرغوبة في المجتمع الجامعي
620 12 Tue, 07/02/12 - 01:18:23 اعتبار كلا من المعيد والمدرس المساعد النواه الحقيقية لهيئة التدريس بالجامعة لذا يجب أن يعامل معاملة عضو هيئة التدريس وأن لا يكون هناك فاصل بينهم سوى الدرجة العلمية وما يترتب عليها من استحقاقات مالية ومناصب إدارية مما يهيئه نفسيا ومهنيا للعمل كعضو هيئة تدريس في المستقبل بشكل فعال ومثمر لأن هذا الفصل بين الفئتين واستخدام تعبير"هيئة معاونة" فيه كثيرا ما يستخدم بشكل فيه امتهان لكرامة المعيد بشكل يخلق العديد من الأبعاد النفسية والخلقية غير المرغوبة في المجتمع الجامعي
621 12 Tue, 07/02/12 - 01:18:34 اعتبار كلا من المعيد والمدرس المساعد النواه الحقيقية لهيئة التدريس بالجامعة لذا يجب أن يعامل معاملة عضو هيئة التدريس وأن لا يكون هناك فاصل بينهم سوى الدرجة العلمية وما يترتب عليها من استحقاقات مالية ومناصب إدارية مما يهيئه نفسيا ومهنيا للعمل كعضو هيئة تدريس في المستقبل بشكل فعال ومثمر لأن هذا الفصل بين الفئتين واستخدام تعبير"هيئة معاونة" فيه كثيرا ما يستخدم بشكل فيه امتهان لكرامة المعيد بشكل يخلق العديد من الأبعاد النفسية والخلقية غير المرغوبة في المجتمع الجامعي
622 12 Tue, 07/02/12 - 01:18:45 اعتبار كلا من المعيد والمدرس المساعد النواه الحقيقية لهيئة التدريس بالجامعة لذا يجب أن يعامل معاملة عضو هيئة التدريس وأن لا يكون هناك فاصل بينهم سوى الدرجة العلمية وما يترتب عليها من استحقاقات مالية ومناصب إدارية مما يهيئه نفسيا ومهنيا للعمل كعضو هيئة تدريس في المستقبل بشكل فعال ومثمر لأن هذا الفصل بين الفئتين واستخدام تعبير"هيئة معاونة" فيه كثيرا ما يستخدم بشكل فيه امتهان لكرامة المعيد بشكل يخلق العديد من الأبعاد النفسية والخلقية غير المرغوبة في المجتمع الجامعي
623 12 Tue, 07/02/12 - 01:18:56 اعتبار كلا من المعيد والمدرس المساعد النواه الحقيقية لهيئة التدريس بالجامعة لذا يجب أن يعامل معاملة عضو هيئة التدريس وأن لا يكون هناك فاصل بينهم سوى الدرجة العلمية وما يترتب عليها من استحقاقات مالية ومناصب إدارية مما يهيئه نفسيا ومهنيا للعمل كعضو هيئة تدريس في المستقبل بشكل فعال ومثمر لأن هذا الفصل بين الفئتين واستخدام تعبير"هيئة معاونة" فيه كثيرا ما يستخدم بشكل فيه امتهان لكرامة المعيد بشكل يخلق العديد من الأبعاد النفسية والخلقية غير المرغوبة في المجتمع الجامعي
624 12 Tue, 07/02/12 - 01:19:08 اعتبار كلا من المعيد والمدرس المساعد النواه الحقيقية لهيئة التدريس بالجامعة لذا يجب أن يعامل معاملة عضو هيئة التدريس وأن لا يكون هناك فاصل بينهم سوى الدرجة العلمية وما يترتب عليها من استحقاقات مالية ومناصب إدارية مما يهيئه نفسيا ومهنيا للعمل كعضو هيئة تدريس في المستقبل بشكل فعال ومثمر لأن هذا الفصل بين الفئتين واستخدام تعبير"هيئة معاونة" فيه كثيرا ما يستخدم بشكل فيه امتهان لكرامة المعيد بشكل يخلق العديد من الأبعاد النفسية والخلقية غير المرغوبة في المجتمع الجامعي
625 12 Tue, 07/02/12 - 01:19:20 اعتبار كلا من المعيد والمدرس المساعد النواه الحقيقية لهيئة التدريس بالجامعة لذا يجب أن يعامل معاملة عضو هيئة التدريس وأن لا يكون هناك فاصل بينهم سوى الدرجة العلمية وما يترتب عليها من استحقاقات مالية ومناصب إدارية مما يهيئه نفسيا ومهنيا للعمل كعضو هيئة تدريس في المستقبل بشكل فعال ومثمر لأن هذا الفصل بين الفئتين واستخدام تعبير"هيئة معاونة" فيه كثيرا ما يستخدم بشكل فيه امتهان لكرامة المعيد بشكل يخلق العديد من الأبعاد النفسية والخلقية غير المرغوبة في المجتمع الجامعي
626 12 Tue, 07/02/12 - 01:19:32 اعتبار كلا من المعيد والمدرس المساعد النواه الحقيقية لهيئة التدريس بالجامعة لذا يجب أن يعامل معاملة عضو هيئة التدريس وأن لا يكون هناك فاصل بينهم سوى الدرجة العلمية وما يترتب عليها من استحقاقات مالية ومناصب إدارية مما يهيئه نفسيا ومهنيا للعمل كعضو هيئة تدريس في المستقبل بشكل فعال ومثمر لأن هذا الفصل بين الفئتين واستخدام تعبير"هيئة معاونة" فيه كثيرا ما يستخدم بشكل فيه امتهان لكرامة المعيد بشكل يخلق العديد من الأبعاد النفسية والخلقية غير المرغوبة في المجتمع الجامعي
627 12 Tue, 07/02/12 - 01:19:43 اعتبار كلا من المعيد والمدرس المساعد النواه الحقيقية لهيئة التدريس بالجامعة لذا يجب أن يعامل معاملة عضو هيئة التدريس وأن لا يكون هناك فاصل بينهم سوى الدرجة العلمية وما يترتب عليها من استحقاقات مالية ومناصب إدارية مما يهيئه نفسيا ومهنيا للعمل كعضو هيئة تدريس في المستقبل بشكل فعال ومثمر لأن هذا الفصل بين الفئتين واستخدام تعبير"هيئة معاونة" فيه كثيرا ما يستخدم بشكل فيه امتهان لكرامة المعيد بشكل يخلق العديد من الأبعاد النفسية والخلقية غير المرغوبة في المجتمع الجامعي
628 12 Tue, 07/02/12 - 01:19:55 اعتبار كلا من المعيد والمدرس المساعد النواه الحقيقية لهيئة التدريس بالجامعة لذا يجب أن يعامل معاملة عضو هيئة التدريس وأن لا يكون هناك فاصل بينهم سوى الدرجة العلمية وما يترتب عليها من استحقاقات مالية ومناصب إدارية مما يهيئه نفسيا ومهنيا للعمل كعضو هيئة تدريس في المستقبل بشكل فعال ومثمر لأن هذا الفصل بين الفئتين واستخدام تعبير"هيئة معاونة" فيه كثيرا ما يستخدم بشكل فيه امتهان لكرامة المعيد بشكل يخلق العديد من الأبعاد النفسية والخلقية غير المرغوبة في المجتمع الجامعي
629 14 Tue, 07/02/12 - 05:35:55 ثروت حسن محمد عفيفي أستاذ دكتوراة الزقازيق الطب البشرى الروماتيزم انا اوافق علي هذا الكلام بشرط رفع الاساسي للرايب الشهرى بما يزبد عن رواتب النخبة في البترول والقضاء والبنوك وان تعود للاستاذ الجامعي هيبته وسط المجتمع
630 14 Tue, 07/02/12 - 07:35:03 Hosam Mustafa Kamal Professor MD Zagazig University Medicine Pediatrics النقطة الأولى لاغبار عليها ... لكنها ستفتح باب جهنم خاصة أننا نعانى ومازلنا من عقدة الواسطة والمجاملات حتى مع النظم الديموقراطية لإختيار القيادات .... لذلك أى إمتيازات تعطى لأى عضو يجب أن تحكم بلجنة حيادية تماما مشكلة من مختلف التخصصات وتتغير كل سنتين على الأكثر بعيدة عن سيطرة قيادات الكلية أو الجامعة ويتم المنح طبقا لمعايير محددة وواضحة وشفافة ومعلنة للجميع
631 12 Tue, 07/02/12 - 07:37:24 Hosam Mustafa Kamal Professor MD Zagazig University Medicine Pediatrics موافق تماما ..... خاصة فيما يتعلق بالمهمة العلمية والتفرغ وتجريم الدروس الخصوصية
632 11 Tue, 07/02/12 - 07:41:12 Hosam Mustafa Kamal Professor MD Zagazig University Medicine Pediatrics أعترض تماما على بند عدم التقلد لمناصب إدارية بعد ال 65 ........ هذه النقطة غير سليمة النية على الإطلاق ...... عند ال 60 فقط
633 10 Tue, 07/02/12 - 07:41:43 Hosam Mustafa Kamal Professor MD Zagazig University Medicine Pediatrics أوافق
634 2 Tue, 07/02/12 - 07:42:28 Hosam Mustafa Kamal Professor MD Zagazig University Medicine Pediatrics أوافق
635 14 Tue, 07/02/12 - 11:25:17 محمد الدسوقى عبد العزيز محمد مدرس الدكتوراه المنصوره الزراعه الالبان برجاء الاهتمام باحلال و تجديد الاجهزه المعمليه المستخدمه فى البحث العلمى و توفير المواد الخام الازمه لعملها بشكل منتظم حتى نرفع معدل الاستفاده من هذه الاجهزه حيث ان ليس من العقل ان نقوم بشراء اجهزه متقدمه ثم تمد مره واحده بالكيماويات الازمه لعملها ثم بعد ذلك ترفع الجامعه يدها و تجعل الامر بيد الباحث لتوفير هذه الكيماويات حيث انها باهظه الثمن مما يجعل الجهاز متوقف عن العمل مما يعتبر هدرا للمال العام
636 11 Tue, 07/02/12 - 06:50:31 afaf lecturer دكتوراه المنصورة الطب الطب الشرعي والسموم الاكلينيكية ما معني ان يكون التعيين لدرجة استاذ مساعد يكون بالإعلان؟ معني ذلك لن يعين كل المدرسين بالقسم في هذه الوظيفة؟ وسوف يعين واحد او اثنان حسب رؤية القسم؟ وكيف يكون تقاريرُ تقييم الأداء من أهم مُتَطلباتِ الحصول علي الوظيفة؟ ليس في هذا عدل لأن هناك مجاملات ومحسوبيات. أرجو النظر في هذا البند ونعود الي قواعد الترقية القديمه (مع تعديل بعض البنود مثل الحث علي الغاء المعادلة التي تهدم العمل الجماعي)لأنها ترقية وليست تعيين. شكرا
637 7 Tue, 07/02/12 - 08:28:17 هشام سعيد طلبة طالب ثانوية عامة الزقازيق الاداب جغرافيا من باب المشاركة المجتمعية وان الجامعة احد المؤسسات الاجتماعية وليست منظومةمنفردة بدورها فى المجتمع ولذلك يجب تفعيل المشاركة المجتمعيةوادارة مؤسسات التعليم العالى من خلال التعاون ولمشاركة من اجل الوصول الى مجتمع ناضج ومتعاون مع كل الاحاث المجتمعية المختلف والوصول الى الكثير من الحلول والفرض الممكنة لحل المشكلات الاجتماعية
638 14 Tue, 07/02/12 - 09:34:35 مصطفى السيد عبد المنعم مدرس مساعد ماجستير بنها الهندسة بشبرا ميكانيكا لابد من وجود ضوابط عامة واطار عام وعلى كل جامعة توضيح ذلك علنيا ومناقشتة. اذا اردنا ان نقوى استقلال الجامعات كما طلبنا ذلك فلابد من الاستقلال داخل الجامعة بمعنى انه لاتكون الجامعة هى سيدة قرارها وتمارس الديكتاتورية على العاملين بها من اعضاء هيئة التدريس وضع ضوابط تغذى هذا المبدىء. لابد من ضم المعيدين والمدرسين المساعدين لهيئة التدريس لضمان حقهم الاجتماعى والتعليمى فبشهادة جميع اعضاء هيئات التدريس بالجامعات العالمية ان اساس الاستاذ الجامعى هو المعيد وهو تدرج طبيعى يوضع هذا مع توصيف وظيفى واضح لكل فئة بداية من المعيد حتى الاستاذ يوضح مالهم وما عليهم اللهم قد بلغت اللهم فاشهد
639 12 Tue, 07/02/12 - 09:35:16 مصطفى السيد عبد المنعم مدرس مساعد ماجستير بنها الهندسة بشبرا ميكانيكا لابد من وجود ضوابط عامة واطار عام وعلى كل جامعة توضيح ذلك علنيا ومناقشتة. اذا اردنا ان نقوى استقلال الجامعات كما طلبنا ذلك فلابد من الاستقلال داخل الجامعة بمعنى انه لاتكون الجامعة هى سيدة قرارها وتمارس الديكتاتورية على العاملين بها من اعضاء هيئة التدريس وضع ضوابط تغذى هذا المبدىء. لابد من ضم المعيدين والمدرسين المساعدين لهيئة التدريس لضمان حقهم الاجتماعى والتعليمى فبشهادة جميع اعضاء هيئات التدريس بالجامعات العالمية ان اساس الاستاذ الجامعى هو المعيد وهو تدرج طبيعى يوضع هذا مع توصيف وظيفى واضح لكل فئة بداية من المعيد حتى الاستاذ يوضح مالهم وما عليهم اللهم قد بلغت اللهم فاشهد
640 2 Tue, 07/02/12 - 09:37:12 مصطفى السيد عبد المنعم مدرس مساعد ماجستير بنها الهندسة بشبرا ميكانيكا هذا لايعنى ان الجامعة هى سيدة قرارها لاستخدام ما ترى ضد او مع من تشاء فلابد من وضع معايير حاكمة لا تأله شىء فالكل سواء ولا يفرق بينهم سوى العلم والمستوى العلمى
641 12 Tue, 07/02/12 - 10:11:12 رشا علي الدين قائم بعمل رئيس قسم القانون الدولي الخاص أستاذ مساعد المنصورة الحقوق القانون الدولي الخاص لابد من النص علي حق كل عضو هيئة تدريس في الحصول علي مهمة علمية لا تقل مدتها عن 3 أشهر في أشهر الجامعات العالمية وذلك بنفقات علي حساب الدولة، بشرط أن لا يكون قد تجاوز مدة 7 سنوات في درجته العلمية
642 12 Tue, 07/02/12 - 10:27:22 لابد من وجود ضوابط عامة واطار عام وعلى كل جامعة توضيح ذلك علنيا ومناقشتة. اذا اردنا ان نقوى استقلال الجامعات كما طلبنا ذلك فلابد من الاستقلال داخل الجامعة بمعنى انه لاتكون الجامعة هى سيدة قرارها وتمارس الديكتاتورية على العاملين بها من اعضاء هيئة التدريس وضع ضوابط تغذى هذا المبدىء. لابد من ضم المعيدين والمدرسين المساعدين لهيئة التدريس لضمان حقهم الاجتماعى والتعليمى فبشهادة جميع اعضاء هيئات التدريس بالجامعات العالمية ان اساس الاستاذ الجامعى هو المعيد وهو تدرج طبيعى يوضع هذا مع توصيف وظيفى واضح لكل فئة بداية من المعيد حتى الاستاذ يوضح مالهم وما عليهم اللهم قد بلغت اللهم فاشهد
643 12 Tue, 07/02/12 - 10:27:33 لابد من وجود ضوابط عامة واطار عام وعلى كل جامعة توضيح ذلك علنيا ومناقشتة. اذا اردنا ان نقوى استقلال الجامعات كما طلبنا ذلك فلابد من الاستقلال داخل الجامعة بمعنى انه لاتكون الجامعة هى سيدة قرارها وتمارس الديكتاتورية على العاملين بها من اعضاء هيئة التدريس وضع ضوابط تغذى هذا المبدىء. لابد من ضم المعيدين والمدرسين المساعدين لهيئة التدريس لضمان حقهم الاجتماعى والتعليمى فبشهادة جميع اعضاء هيئات التدريس بالجامعات العالمية ان اساس الاستاذ الجامعى هو المعيد وهو تدرج طبيعى يوضع هذا مع توصيف وظيفى واضح لكل فئة بداية من المعيد حتى الاستاذ يوضح مالهم وما عليهم اللهم قد بلغت اللهم فاشهد
644 12 Tue, 07/02/12 - 10:29:58 لابد من وجود ضوابط عامة واطار عام وعلى كل جامعة توضيح ذلك علنيا ومناقشتة. اذا اردنا ان نقوى استقلال الجامعات كما طلبنا ذلك فلابد من الاستقلال داخل الجامعة بمعنى انه لاتكون الجامعة هى سيدة قرارها وتمارس الديكتاتورية على العاملين بها من اعضاء هيئة التدريس وضع ضوابط تغذى هذا المبدىء. لابد من ضم المعيدين والمدرسين المساعدين لهيئة التدريس لضمان حقهم الاجتماعى والتعليمى فبشهادة جميع اعضاء هيئات التدريس بالجامعات العالمية ان اساس الاستاذ الجامعى هو المعيد وهو تدرج طبيعى يوضع هذا مع توصيف وظيفى واضح لكل فئة بداية من المعيد حتى الاستاذ يوضح مالهم وما عليهم اللهم قد بلغت اللهم فاشهد
645 12 Tue, 07/02/12 - 10:30:09 لابد من وجود ضوابط عامة واطار عام وعلى كل جامعة توضيح ذلك علنيا ومناقشتة. اذا اردنا ان نقوى استقلال الجامعات كما طلبنا ذلك فلابد من الاستقلال داخل الجامعة بمعنى انه لاتكون الجامعة هى سيدة قرارها وتمارس الديكتاتورية على العاملين بها من اعضاء هيئة التدريس وضع ضوابط تغذى هذا المبدىء. لابد من ضم المعيدين والمدرسين المساعدين لهيئة التدريس لضمان حقهم الاجتماعى والتعليمى فبشهادة جميع اعضاء هيئات التدريس بالجامعات العالمية ان اساس الاستاذ الجامعى هو المعيد وهو تدرج طبيعى يوضع هذا مع توصيف وظيفى واضح لكل فئة بداية من المعيد حتى الاستاذ يوضح مالهم وما عليهم اللهم قد بلغت اللهم فاشهد
646 12 Tue, 07/02/12 - 10:30:21 لابد من وجود ضوابط عامة واطار عام وعلى كل جامعة توضيح ذلك علنيا ومناقشتة. اذا اردنا ان نقوى استقلال الجامعات كما طلبنا ذلك فلابد من الاستقلال داخل الجامعة بمعنى انه لاتكون الجامعة هى سيدة قرارها وتمارس الديكتاتورية على العاملين بها من اعضاء هيئة التدريس وضع ضوابط تغذى هذا المبدىء. لابد من ضم المعيدين والمدرسين المساعدين لهيئة التدريس لضمان حقهم الاجتماعى والتعليمى فبشهادة جميع اعضاء هيئات التدريس بالجامعات العالمية ان اساس الاستاذ الجامعى هو المعيد وهو تدرج طبيعى يوضع هذا مع توصيف وظيفى واضح لكل فئة بداية من المعيد حتى الاستاذ يوضح مالهم وما عليهم اللهم قد بلغت اللهم فاشهد
647 12 Tue, 07/02/12 - 10:30:30 لابد من وجود ضوابط عامة واطار عام وعلى كل جامعة توضيح ذلك علنيا ومناقشتة. اذا اردنا ان نقوى استقلال الجامعات كما طلبنا ذلك فلابد من الاستقلال داخل الجامعة بمعنى انه لاتكون الجامعة هى سيدة قرارها وتمارس الديكتاتورية على العاملين بها من اعضاء هيئة التدريس وضع ضوابط تغذى هذا المبدىء. لابد من ضم المعيدين والمدرسين المساعدين لهيئة التدريس لضمان حقهم الاجتماعى والتعليمى فبشهادة جميع اعضاء هيئات التدريس بالجامعات العالمية ان اساس الاستاذ الجامعى هو المعيد وهو تدرج طبيعى يوضع هذا مع توصيف وظيفى واضح لكل فئة بداية من المعيد حتى الاستاذ يوضح مالهم وما عليهم اللهم قد بلغت اللهم فاشهد
648 12 Tue, 07/02/12 - 10:30:40 لابد من وجود ضوابط عامة واطار عام وعلى كل جامعة توضيح ذلك علنيا ومناقشتة. اذا اردنا ان نقوى استقلال الجامعات كما طلبنا ذلك فلابد من الاستقلال داخل الجامعة بمعنى انه لاتكون الجامعة هى سيدة قرارها وتمارس الديكتاتورية على العاملين بها من اعضاء هيئة التدريس وضع ضوابط تغذى هذا المبدىء. لابد من ضم المعيدين والمدرسين المساعدين لهيئة التدريس لضمان حقهم الاجتماعى والتعليمى فبشهادة جميع اعضاء هيئات التدريس بالجامعات العالمية ان اساس الاستاذ الجامعى هو المعيد وهو تدرج طبيعى يوضع هذا مع توصيف وظيفى واضح لكل فئة بداية من المعيد حتى الاستاذ يوضح مالهم وما عليهم اللهم قد بلغت اللهم فاشهد
649 12 Tue, 07/02/12 - 10:30:50 لابد من وجود ضوابط عامة واطار عام وعلى كل جامعة توضيح ذلك علنيا ومناقشتة. اذا اردنا ان نقوى استقلال الجامعات كما طلبنا ذلك فلابد من الاستقلال داخل الجامعة بمعنى انه لاتكون الجامعة هى سيدة قرارها وتمارس الديكتاتورية على العاملين بها من اعضاء هيئة التدريس وضع ضوابط تغذى هذا المبدىء. لابد من ضم المعيدين والمدرسين المساعدين لهيئة التدريس لضمان حقهم الاجتماعى والتعليمى فبشهادة جميع اعضاء هيئات التدريس بالجامعات العالمية ان اساس الاستاذ الجامعى هو المعيد وهو تدرج طبيعى يوضع هذا مع توصيف وظيفى واضح لكل فئة بداية من المعيد حتى الاستاذ يوضح مالهم وما عليهم اللهم قد بلغت اللهم فاشهد
650 12 Tue, 07/02/12 - 10:31:00 لابد من وجود ضوابط عامة واطار عام وعلى كل جامعة توضيح ذلك علنيا ومناقشتة. اذا اردنا ان نقوى استقلال الجامعات كما طلبنا ذلك فلابد من الاستقلال داخل الجامعة بمعنى انه لاتكون الجامعة هى سيدة قرارها وتمارس الديكتاتورية على العاملين بها من اعضاء هيئة التدريس وضع ضوابط تغذى هذا المبدىء. لابد من ضم المعيدين والمدرسين المساعدين لهيئة التدريس لضمان حقهم الاجتماعى والتعليمى فبشهادة جميع اعضاء هيئات التدريس بالجامعات العالمية ان اساس الاستاذ الجامعى هو المعيد وهو تدرج طبيعى يوضع هذا مع توصيف وظيفى واضح لكل فئة بداية من المعيد حتى الاستاذ يوضح مالهم وما عليهم اللهم قد بلغت اللهم فاشهد
651 12 Tue, 07/02/12 - 10:31:10 لابد من وجود ضوابط عامة واطار عام وعلى كل جامعة توضيح ذلك علنيا ومناقشتة. اذا اردنا ان نقوى استقلال الجامعات كما طلبنا ذلك فلابد من الاستقلال داخل الجامعة بمعنى انه لاتكون الجامعة هى سيدة قرارها وتمارس الديكتاتورية على العاملين بها من اعضاء هيئة التدريس وضع ضوابط تغذى هذا المبدىء. لابد من ضم المعيدين والمدرسين المساعدين لهيئة التدريس لضمان حقهم الاجتماعى والتعليمى فبشهادة جميع اعضاء هيئات التدريس بالجامعات العالمية ان اساس الاستاذ الجامعى هو المعيد وهو تدرج طبيعى يوضع هذا مع توصيف وظيفى واضح لكل فئة بداية من المعيد حتى الاستاذ يوضح مالهم وما عليهم اللهم قد بلغت اللهم فاشهد
652 12 Tue, 07/02/12 - 10:31:21 لابد من وجود ضوابط عامة واطار عام وعلى كل جامعة توضيح ذلك علنيا ومناقشتة. اذا اردنا ان نقوى استقلال الجامعات كما طلبنا ذلك فلابد من الاستقلال داخل الجامعة بمعنى انه لاتكون الجامعة هى سيدة قرارها وتمارس الديكتاتورية على العاملين بها من اعضاء هيئة التدريس وضع ضوابط تغذى هذا المبدىء. لابد من ضم المعيدين والمدرسين المساعدين لهيئة التدريس لضمان حقهم الاجتماعى والتعليمى فبشهادة جميع اعضاء هيئات التدريس بالجامعات العالمية ان اساس الاستاذ الجامعى هو المعيد وهو تدرج طبيعى يوضع هذا مع توصيف وظيفى واضح لكل فئة بداية من المعيد حتى الاستاذ يوضح مالهم وما عليهم اللهم قد بلغت اللهم فاشهد
653 12 Tue, 07/02/12 - 10:31:32 لابد من وجود ضوابط عامة واطار عام وعلى كل جامعة توضيح ذلك علنيا ومناقشتة. اذا اردنا ان نقوى استقلال الجامعات كما طلبنا ذلك فلابد من الاستقلال داخل الجامعة بمعنى انه لاتكون الجامعة هى سيدة قرارها وتمارس الديكتاتورية على العاملين بها من اعضاء هيئة التدريس وضع ضوابط تغذى هذا المبدىء. لابد من ضم المعيدين والمدرسين المساعدين لهيئة التدريس لضمان حقهم الاجتماعى والتعليمى فبشهادة جميع اعضاء هيئات التدريس بالجامعات العالمية ان اساس الاستاذ الجامعى هو المعيد وهو تدرج طبيعى يوضع هذا مع توصيف وظيفى واضح لكل فئة بداية من المعيد حتى الاستاذ يوضح مالهم وما عليهم اللهم قد بلغت اللهم فاشهد
654 12 Tue, 07/02/12 - 10:31:42 لابد من وجود ضوابط عامة واطار عام وعلى كل جامعة توضيح ذلك علنيا ومناقشتة. اذا اردنا ان نقوى استقلال الجامعات كما طلبنا ذلك فلابد من الاستقلال داخل الجامعة بمعنى انه لاتكون الجامعة هى سيدة قرارها وتمارس الديكتاتورية على العاملين بها من اعضاء هيئة التدريس وضع ضوابط تغذى هذا المبدىء. لابد من ضم المعيدين والمدرسين المساعدين لهيئة التدريس لضمان حقهم الاجتماعى والتعليمى فبشهادة جميع اعضاء هيئات التدريس بالجامعات العالمية ان اساس الاستاذ الجامعى هو المعيد وهو تدرج طبيعى يوضع هذا مع توصيف وظيفى واضح لكل فئة بداية من المعيد حتى الاستاذ يوضح مالهم وما عليهم اللهم قد بلغت اللهم فاشهد
655 12 Tue, 07/02/12 - 10:31:51 لابد من وجود ضوابط عامة واطار عام وعلى كل جامعة توضيح ذلك علنيا ومناقشتة. اذا اردنا ان نقوى استقلال الجامعات كما طلبنا ذلك فلابد من الاستقلال داخل الجامعة بمعنى انه لاتكون الجامعة هى سيدة قرارها وتمارس الديكتاتورية على العاملين بها من اعضاء هيئة التدريس وضع ضوابط تغذى هذا المبدىء. لابد من ضم المعيدين والمدرسين المساعدين لهيئة التدريس لضمان حقهم الاجتماعى والتعليمى فبشهادة جميع اعضاء هيئات التدريس بالجامعات العالمية ان اساس الاستاذ الجامعى هو المعيد وهو تدرج طبيعى يوضع هذا مع توصيف وظيفى واضح لكل فئة بداية من المعيد حتى الاستاذ يوضح مالهم وما عليهم اللهم قد بلغت اللهم فاشهد
656 12 Tue, 07/02/12 - 10:32:11 هذا لايعنى ان الجامعة هى سيدة قرارها لاستخدام ما ترى ضد او مع من تشاء فلابد من وضع معايير حاكمة لا تأله شىء فالكل سواء ولا يفرق بينهم سوى العلم والمستوى العلمى
657 12 Tue, 07/02/12 - 10:32:21 هذا لايعنى ان الجامعة هى سيدة قرارها لاستخدام ما ترى ضد او مع من تشاء فلابد من وضع معايير حاكمة لا تأله شىء فالكل سواء ولا يفرق بينهم سوى العلم والمستوى العلمى
658 12 Tue, 07/02/12 - 10:32:33 هذا لايعنى ان الجامعة هى سيدة قرارها لاستخدام ما ترى ضد او مع من تشاء فلابد من وضع معايير حاكمة لا تأله شىء فالكل سواء ولا يفرق بينهم سوى العلم والمستوى العلمى
659 12 Tue, 07/02/12 - 10:32:42 هذا لايعنى ان الجامعة هى سيدة قرارها لاستخدام ما ترى ضد او مع من تشاء فلابد من وضع معايير حاكمة لا تأله شىء فالكل سواء ولا يفرق بينهم سوى العلم والمستوى العلمى
660 12 Tue, 07/02/12 - 10:32:51 هذا لايعنى ان الجامعة هى سيدة قرارها لاستخدام ما ترى ضد او مع من تشاء فلابد من وضع معايير حاكمة لا تأله شىء فالكل سواء ولا يفرق بينهم سوى العلم والمستوى العلمى
661 12 Tue, 07/02/12 - 10:33:01 هذا لايعنى ان الجامعة هى سيدة قرارها لاستخدام ما ترى ضد او مع من تشاء فلابد من وضع معايير حاكمة لا تأله شىء فالكل سواء ولا يفرق بينهم سوى العلم والمستوى العلمى
662 12 Tue, 07/02/12 - 10:33:13 هذا لايعنى ان الجامعة هى سيدة قرارها لاستخدام ما ترى ضد او مع من تشاء فلابد من وضع معايير حاكمة لا تأله شىء فالكل سواء ولا يفرق بينهم سوى العلم والمستوى العلمى
663 12 Tue, 07/02/12 - 10:33:25 هذا لايعنى ان الجامعة هى سيدة قرارها لاستخدام ما ترى ضد او مع من تشاء فلابد من وضع معايير حاكمة لا تأله شىء فالكل سواء ولا يفرق بينهم سوى العلم والمستوى العلمى
664 12 Tue, 07/02/12 - 10:33:51 هذا لايعنى ان الجامعة هى سيدة قرارها لاستخدام ما ترى ضد او مع من تشاء فلابد من وضع معايير حاكمة لا تأله شىء فالكل سواء ولا يفرق بينهم سوى العلم والمستوى العلمى
665 12 Tue, 07/02/12 - 10:34:04 هذا لايعنى ان الجامعة هى سيدة قرارها لاستخدام ما ترى ضد او مع من تشاء فلابد من وضع معايير حاكمة لا تأله شىء فالكل سواء ولا يفرق بينهم سوى العلم والمستوى العلمى
666 12 Tue, 07/02/12 - 10:34:17 هذا لايعنى ان الجامعة هى سيدة قرارها لاستخدام ما ترى ضد او مع من تشاء فلابد من وضع معايير حاكمة لا تأله شىء فالكل سواء ولا يفرق بينهم سوى العلم والمستوى العلمى
667 12 Tue, 07/02/12 - 10:34:26 هذا لايعنى ان الجامعة هى سيدة قرارها لاستخدام ما ترى ضد او مع من تشاء فلابد من وضع معايير حاكمة لا تأله شىء فالكل سواء ولا يفرق بينهم سوى العلم والمستوى العلمى
668 11 Tue, 07/02/12 - 10:35:56 ماريو خليل معيد معيد عين شمس العلوم الميكروبيولوجى هذة المادة مرفوضة شكلا و موضوعا
669 13 Tue, 07/02/12 - 11:16:57 اسامه محمود محمد الجزار طالب الفرقه الرابعه تعليم مفتوح عين شمس الاداب الارشاد السياحى اللجنه التأسيسيه لاتحاد طلاب مصر للتعليم المفتوح معالى وزير التعليم العالى /د: حسين خالد ارجو معليكم الاهتمام بالمطالب وامضئات طلاب التعليم المفتوح الذى قمنا كا اتحاد طلاب جامعات مصر للتعليم المفتوح تقدمه لكم يوم 28/1/2012 ولكم خالص الشكر والتقدير منظمين اتحاد جامعات مصر للتعليم المفتوح / اسامه الجزار (جامعة عين شمس ) : شهاب صلاح الدين (جامعة القاهره )
670 12 Wed, 08/02/12 - 01:01:28 أحمد رمضان الشيخ معيد المنصورة الصيدلة الفارماكولوجى اولا عدم وضوح اليات ضمان المستوى المادى و المعنوى وأقترح ان تكون كافة التكاليف أثناء اللأبحاث على ميزانية القسم
671 11 Wed, 08/02/12 - 01:08:58 أحمد رمضان معيد المنصورة الصيدلة الفارماكولوجى هذا النظام لن يسمح باختيار من هو أكفأ و المواد الحالية الموجودة فى قانون 49 مع بعض التعديلات مثل ان يشترط الدخل بالابحاث والاشراف و خلافه لكن نظام الاعلان لن يكون الاصلح اصلاقا فى مصر
672 3 Wed, 08/02/12 - 02:12:53 لا يهم استاذ مساعد دكتوراة الزقازيق الطب امراض باطنة متوطنة بشأن مبدأ الحرية وتكافؤالفرص يجب اعادة النظر فى قانون اعارة اعضأء هيئة التدريس.ويجب السماح بالسفر للعمل بالخارج تحت بند اعارة اعضاء هيئة التدريس ان يكون بدون قيود وبدون تحديد فترة معينة للسفر اسوة باجازة مرافقة الزوج او الزوجة ورعاية الطفل .كما انه يجب النظر فى الغاء بند الفترة المماثلة التى يجب ان يقضيها عضو هيئة التدريس بكليته بعد فترة الاجازة لأنه لا يعتبر فى مصلحة المعار والبلد خاصة فى ظل الظروف الاقتصادية التى تعانى منها مصر كما انها لا تتيح فرصة التكافؤ مع العلم ان كثير من اعضاء هيئة التدريس الذين لديهم امكانيةاخذ اجازة تحت مسمى مرافق زوج او زوجة يمكنهم السفر للعمل بدون اى قيود متحايلين على هذا البند وهذا يعتبر ظلم لعضو هيئة التدريس المسافر تحت بند الاعارة ولاتتاح له اى اجازة تحت اى مسمى اخر . كما اننا نحرم البلد من العملات الصعبة التى يمكن ان يجلبها عضو هيئة التدريس باعتباره من أكثر الرواتب التى يمكن ان يحصل عليها اى مسافر للعمل بالخارج من اى فئة أخرى وذلك بفرض قيود على السفر للعمل بالخارج مادام هناك توافر للموارد البشرية فى مصر التى لن تعوق العملية الدراسية وستجلب الخير لمصر فى ظل الظروف الاقتصادية الحرجة الراهنة وتتيح مبدأ ارساء الحريات الشخصية مادامت لن تضر البلد بل على النقيض ستجلب العملة الصعبة التى تحتاجها مصر خاصة فى هذه الظروف.
673 11 Wed, 08/02/12 - 06:56:51 عبد الفتاح جودة أستاذ مساعد استاذ مساعد الزقازيق التربية أصول التربية كيف نتجاهل قضية العبثات إلي الخارج وخططها المستقبلية التي ترفع من كفاءة أعضاء هيئة التدريس ومعاونوهم؟ كيف نتجاهل اعداد مكتبة في كل مؤسسة مزودة بأحدث الكتب والمراجع في التخصصات المختلفة ؟
674 12 Wed, 08/02/12 - 07:09:22 أمانى مدرسة تمريض ماجيستير طنطا التمريض ادارة التمريض معى ماجيستير تمريض من جامعة طنطا وكنت الثالثة على دفعتى ومعى بكالوريوس تمريض عام 1999 بتقدير جيد جدا مع مرتبة الشرف والثالثة على دفعتى وتم تكريم العشرة الاوائل على أساس تعيننا بكلية التمريض ولكن تم تعييننا بالمعهد الصحى بطنطا وبعد ذلك تم تعيين الاولى والثانيىة من دفعتى والثمانية من الدفعة التالية لنا ولم اعلم سبب عدم تعيينى معيدة بكلية التمريض حتى الان والان أنا حصلت على ماجيستير تمريض اتمنى ان اعود لكلية التمريض وشكرا
675 12 Wed, 08/02/12 - 07:16:56 عبد الفتاح جودة أستاذ مساعد استاذ مساعد الزقازيق التربية أصول التربية هل تتذكرون المرسوم الملكي التي صدر سنه 1950 الذي يطالب فيه الملك بناء علي توصية رفعها قضاة مصر في هذه الآونة بمساواة أستاذة الجامعة كل حسب درجتهالمستشار يساوي درجة أصتاذ وهكذا حتي درجة معيد تساوي معاون نيابة؟ أما الآن ماذا تري ؟ لقد تم تعيين معيد بالقسم منذ اربع شهور مرتبه الذي يصرفة شهريا 600 وشويةفكة. وفي نفس الشهر تم تعيين أحد معارفي في هيئة قضائية مرتبه الذ صرفة 7000 جنيه وشوية فكة أيضا يعني الفرق بين المعيد الأول علي دفعته وبين (...... ) بالهيئة القضائية 6400 جنية ..... ثم تقولون هذا القول اللين ( الحصولِ على دخل مناسب والتقدير الكامل من المجتمع، ... ) ما مقدار كلمة مناسب ومن الذي يحدد هذه المناسبية وعلي اي أساس يكون التقدير والتقييم ؟ وهل تعتبرون أن تحسين مرتبات أساذ الجامعة منه من الدولة ولذلك تطالبون بأن يكمل أستاذ الجامعة مرتبه من تقدير المجتمع له ..... ما هذا العبث وهذه الكلام اللا اجرائي القريب من الشعارات الذ لا يحمل اي مضمون غير التسويف
676 11 Wed, 08/02/12 - 01:13:23 هذا البند مرفوض ولا يمكن تطبيقة و يوجد بة ظلم شديد
677 11 Wed, 08/02/12 - 01:22:42 ظلم...............ظلم
678 11 Wed, 08/02/12 - 01:28:36 مدرس مساعد القاهرة الاداب دة اسمة خراب الجامعات مش تنظيم الجامعات .........حسبنا الله و نعم الوكيل
679 11 Wed, 08/02/12 - 02:33:16 محمد ابراهيم جار العلم مدرس مساعد حاصل على ماجستير في الهندسة المنصورة الهندسة الاشغال العامة يعني المدرس المساعد بعد ما ياخد الدكتوراة القسم يقولوا روح دور على وظيفة تانية مالكش مكان هنا فيتم تشريده في الشارع ليبحث عن عمل بعد مرور 8 سنوات او اكثر من تخرجه ............ ده تهريج
680 1 Wed, 08/02/12 - 11:12:41 محمد على احمد الابيض معيد الزقازيق الطب البشرى الباثولوجى ارجو من اساتذتى الكرام عمل لجنه عليا لكل تخصص تضم اللجنه اكبر اساتذة هذا التخصص من جميع الجامعات المصريه والمصريين بالخارج تعمل هذه اللجنه التخصصيه العليا على 1- وضع curriculum المناهج العلميه على اعلى مستوى علمى عالمى للطلبه على مستوى جميع الجامعات المصريه الدارسين لهذا التخصص وتحديثها سنويا وفقا للانتقادات والتجديدات(مع توفير ماده علميه لهذا المنهج مقروؤه ومسموعه ومرأيه مقدمه من امهر المتخصصين والمتمرسين فى هذا التخصص واستخدام التكنولوجيا الحديثه فى تقديمها) 2- تحديد curriculum واضح وواحد لهذا التخصص لطلبة الماجيستير واخر للدكتوراه على اعلى مستوى علمى عالمى للدارسين لهذا التخصص على مستوى جميع الجامعات المصريه وتحديثها سنويا وفقا للانتقادات والتجديدات(مع توفير ماده علميه لهذا المنهج مقروؤه ومسموعه ومرأيه مقدمه من امهر المتخصصين والمتمرسين فى هذا التخصص واستخدام التكنولوجيا الحديثه فى تقديمها تقسيم المنهج الى مجموعه من الكورسات التى ترقى بالدارس الى حد الاحتراف) 3- تكون اللجنه هى المسؤوله عن هيكلة هذا التخصص الى تخصصات فرعيه مما يتيح البراعه و التطوير 4- تكون اللجنه هى المسؤوله عن وضع الامتحانات الخاصه بهذا التخصص لجميع الجامعات 5-تحدد اللجنه المشاريع البحثيه التى يسهم بها هذا التخصص ضمن الخطه القوميه للدوله او مشروع معين تتبناه الدوله طبقا لظروف مجتامعاتنا وتوزيع الدور على جميع الاقسام بالجامعات المختلفه لدراسة جزئيه معينه عن طريق باحثى الماجيستير والدكتوراه والابحاث مابعد الدكتوراه فى هذا المشروع طبقا لامكانيات القسم مع تقديم الدعم الازم ووضع جدول زمنى لتجميع البيانات التى حصل عليها جميع الاقسام وعمل لجنه لحل العراقيل او بعث الباحث خارجيا لجمع الماده العلميه الازمه 5- تقسيم الطلبه(undergraduate and postgraduate( على الاساتذه بالقسم و ربط مكافاه اضافيه مجزيه للاستاذ بنتيجة ودرجة الطالب كلما كانت درجاته عاليه كلما كان المكافاه اعلى ووظيفة الاستاذ متابعة الطالب وشرح ما استعصى عليه من ال curriculumالاحترافى الذى بين يديه الذى وضعته اللجنه مسبقا وتوضيح الاجزاء العمليه للتخصص وتيسير العراقيل امامه مع مراعاة عدد قليل من الطلبه مع كل استاذ 6- تكون اللجنه التخصصيه العليا هى المسئوله عن مناقشة الحالات الصعبه لهذا التخصص على مستوى الجمهوريه ترفع اليها هذه الحالات للبت فيها وتحديد تشخيصها بدقه فى حالات الاشتباه حيث انها اعلى هيئه تخصصيه تضم اعلى الكفاءات العلميه فى هذا التخصص ولها الحق الاستشارى فى المحاكم والقضايا التى تتطلب حكم على مؤدى لهذا التخصص قد اخطا او تطلب المحكمه استشارتها فى امر ما يخص التحصص 7- توضع شروط لاختيار اعضاء هذه اللجنه بعيده عن السن او الواسطه فقط الكفاءه والخبره 8- يكون للجنه دور رقابى على جميع الاقسام التى تعمل بنفس التخصص ولها حق العقاب والمكافاه بسلطه خارجه على سلطة العميد او رئيس الجامعه 9- تقسم اللجنه المسؤول عن الى قسم الى رئيس قسم خاص بشؤون الطلبه ورئيس قسم خاص بالدراسات العليا ورئيس قسم خاص بشؤون المرضى ان وجد لهذ التخصص وكل لجنه حسب رؤيتها فهى ادرى بتخصصها 10- تعمل اللجنه على استقطاب المصريين العلماء بهذا التخصص للتدريس بالجامعات المصريه وتزليل الصعاب الروتينيه امامهم مع تسهيل البعثات والمنح لدرسى هذا التخصص ومتاباعتهم حتى الرجوع الى ارض الوطن واعادة توزيعهم حسب الحاجه فى الجامعات مع سهولة التبادل والمشاركه والانتقال بين الجامعات المصريه للدارسين لهذ التخصص 11- دراسة حاجة المجتمع لهذا التخصص وتطويعه طبقا لاحتياجات الامجتمع وتحديد العدد المقبول طبقا لهذه الحاجه
681 1 Wed, 08/02/12 - 11:18:05 محمد على احمد الابيض معيد الزقازيق الطب البشرى الباثولوجى ارجو من اساتذتى الكرام عمل لجنه عليا لكل تخصص تضم اللجنه اكبر اساتذة هذا التخصص من جميع الجامعات المصريه والمصريين بالخارج تعمل هذه اللجنه التخصصيه العليا على 1- وضع curriculum المناهج العلميه على اعلى مستوى علمى عالمى للطلبه على مستوى جميع الجامعات المصريه الدارسين لهذا التخصص وتحديثها سنويا وفقا للانتقادات والتجديدات(مع توفير ماده علميه لهذا المنهج مقروؤه ومسموعه ومرأيه مقدمه من امهر المتخصصين والمتمرسين فى هذا التخصص واستخدام التكنولوجيا الحديثه فى تقديمها) 2- تحديد curriculum واضح وواحد لهذا التخصص لطلبة الماجيستير واخر للدكتوراه على اعلى مستوى علمى عالمى للدارسين لهذا التخصص على مستوى جميع الجامعات المصريه وتحديثها سنويا وفقا للانتقادات والتجديدات(مع توفير ماده علميه لهذا المنهج مقروؤه ومسموعه ومرأيه مقدمه من امهر المتخصصين والمتمرسين فى هذا التخصص واستخدام التكنولوجيا الحديثه فى تقديمها تقسيم المنهج الى مجموعه من الكورسات التى ترقى بالدارس الى حد الاحتراف) 3- تكون اللجنه هى المسؤوله عن هيكلة هذا التخصص الى تخصصات فرعيه مما يتيح البراعه و التطوير 4- تكون اللجنه هى المسؤوله عن وضع الامتحانات الخاصه بهذا التخصص لجميع الجامعات 5-تحدد اللجنه المشاريع البحثيه التى يسهم بها هذا التخصص ضمن الخطه القوميه للدوله او مشروع معين تتبناه الدوله طبقا لظروف مجتامعاتنا وتوزيع الدور على جميع الاقسام بالجامعات المختلفه لدراسة جزئيه معينه عن طريق باحثى الماجيستير والدكتوراه والابحاث مابعد الدكتوراه فى هذا المشروع طبقا لامكانيات القسم مع تقديم الدعم الازم ووضع جدول زمنى لتجميع البيانات التى حصل عليها جميع الاقسام وعمل لجنه لحل العراقيل او بعث الباحث خارجيا لجمع الماده العلميه الازمه 5- تقسيم الطلبه(undergraduate and postgraduate( على الاساتذه بالقسم و ربط مكافاه اضافيه مجزيه للاستاذ بنتيجة ودرجة الطالب كلما كانت درجاته عاليه كلما كان المكافاه اعلى ووظيفة الاستاذ متابعة الطالب وشرح ما استعصى عليه من ال curriculumالاحترافى الذى بين يديه الذى وضعته اللجنه مسبقا وتوضيح الاجزاء العمليه للتخصص وتيسير العراقيل امامه مع مراعاة عدد قليل من الطلبه مع كل استاذ 6- تكون اللجنه التخصصيه العليا هى المسئوله عن مناقشة الحالات الصعبه لهذا التخصص على مستوى الجمهوريه ترفع اليها هذه الحالات للبت فيها وتحديد تشخيصها بدقه فى حالات الاشتباه حيث انها اعلى هيئه تخصصيه تضم اعلى الكفاءات العلميه فى هذا التخصص ولها الحق الاستشارى فى المحاكم والقضايا التى تتطلب حكم على مؤدى لهذا التخصص قد اخطا او تطلب المحكمه استشارتها فى امر ما يخص التحصص 7- توضع شروط لاختيار اعضاء هذه اللجنه بعيده عن السن او الواسطه فقط الكفاءه والخبره ويوضع نظام النقاط للاختيار ومن يحصل على اعلى النقاط يتم اختياره مثلا المااجستير نقطه والدكتوراه نقطتتين وبحث منشور عالميا فى مجله محترمه ثلاث نقاط وهكذا 8- يكون للجنه دور رقابى على جميع الاقسام التى تعمل بنفس التخصص ولها حق العقاب والمكافاه بسلطه خارجه على سلطة العميد او رئيس الجامعه 9- تقسم اللجنه المسؤول عن الى قسم الى رئيس قسم خاص بشؤون الطلبه ورئيس قسم خاص بالدراسات العليا ورئيس قسم خاص بشؤون المرضى ان وجد لهذ التخصص وكل لجنه حسب رؤيتها فهى ادرى بتخصصها 10- تعمل اللجنه على استقطاب المصريين العلماء بهذا التخصص للتدريس بالجامعات المصريه وتزليل الصعاب الروتينيه امامهم مع تسهيل البعثات والمنح لدرسى هذا التخصص ومتاباعتهم حتى الرجوع الى ارض الوطن واعادة توزيعهم حسب الحاجه فى الجامعات مع سهولة التبادل والمشاركه والانتقال بين الجامعات المصريه للدارسين لهذ التخصص 11- دراسة حاجة المجتمع لهذا التخصص وتطويعه طبقا لاحتياجات الامجتمع وتحديد العدد المقبول طبقا لهذه الحاجه
682 11 Wed, 08/02/12 - 11:48:11 وكيف يمكن تجنب الاهواء الشخصية للحكم على تللك النقطة فى التعيين ... بمعنى من سيكون له سلطة اختيار الافضل ... قد يكون الافضل ولكنه غير محبوب فى المكان فهل ذلك سيكون حكم على الشخص بالاستبعاد لمجرد هو شخصى ليس اكثر ام تحكمه معايير ومحددة وقياسية
683 11 Thu, 09/02/12 - 12:27:17 معيد القاهرة الزراعة المفروض يسموة لضمان عبودية افضل !!!!!!!!!!!!! اية التخلف دة
684 14 Thu, 09/02/12 - 02:41:47 احمد محمد موظف بكالوريوس تجاره اسيوط الطب مستشفى صحه المراه نفسى اعرف انا وكتير من زملائى فين العداله بين الموظف وعضو هيئه التدريس كل الكلام عن عضو هيئه التدريس مكافاه جوده وكل المميزات لعضو هيئه التدريس انا بقول للصبر حدود اخر الظلم ده انفجار وعن قريب عندى سوال مهم من المنط ان ميكنش للموظفين الحق فى اختيار القيادات الجامعيه ازاى اكون بشتغل فى مكان ومليش صوت فى اى انتخابات تتم فى مكانى عملى اتمنى الرد اميلى seahmeed@yahoo.con وتليفونى 0117761377 اتمنى الرد علشان احس انا وزميلى ان صوتنا بيوصل مش لازم نعمل مظاهرات واعتصامات يا ريت يكون اسلوب الحوار اكثر فاعليه
685 14 Thu, 09/02/12 - 02:50:57 احمد بغدادي رشدي مدرس مساعد القاهرة الحقوق القانون التجاري كل ذلك تعتبر حلول وقتية نحن نحتاج لقانون جديد ونطالب نحن الهيئة المعاونة بان نكون تحت عباءة قانون تنظيم الجامعات وليس قانون العاملين المدنيين بالدولة وان يعاد النظر بالكامل في منظومة المرتبات بحيث لاترتبط بما اذاكانت الكلية قد خاضت شوطا في الجودة ام لا او ما اذا كان العضو مشارك في نظام الجودة بالكلية
686 11 Thu, 09/02/12 - 03:26:49 ابراهيم الصاوى البلاط مدرس مساعد ماجستير طنطا الزراعة البساتين لماذا لا يكون الهيكل الاكاديمى يتضمن :أستاذ – أستاذ مشارك – أستاذ مساعد - مدرس مساعد - معيد اهو سقطت سهوا ام تهميش لدورنا ام ماذا؟؟؟ ام تجاهل لنبض الشارع الجامعى من المعيدين والمدرسين المساعدين. اى منحة تلك التى نحصل عليها وما هو الفرق بينى وبين من لم يجتهد اصلا ؟؟ اليس هذا ادعى الى المحسوبية والوساطة اكثر من ذى قبل؟؟؟
687 8 Thu, 09/02/12 - 01:35:50 علاء الدين أحمد القوصى أستاذ متفرغ الدكتوراة أسيوط الطب الفارماكولوجى 1.أرى التفكير فى إلغاء منصب نائب رئيس جامعة ووكيل كلية لشئون البيئة حيث أنه لم يحقق الهدف الأساسى من إنشاؤه وهو ربط الجامعة بالمؤسسات الخدمية والبيئية فى المجتمع.ومن الممكن لأداء هذا الدور تشكيل مجلس للقيام بذلك يكون فيه ممتلين عن الكليات وعن المؤسسات المجتمعيةوال stake holders .2. أرى تشكيل أو أنشاء كيان ما لشئون أعضاء هيئة التدريس بالكلية والجامعة للإهتمام بشئونهم توفيرا لوقت رئيس الجامعة وقد يكون من مهام هذا الكيان موضوع ترقية أعضاء هيئة التدريس عوضا عن اللجان الحالية التى لها بعض السلبيات التى يشكو منها الكثير من الناس
688 8 Thu, 09/02/12 - 01:36:56 علاء الدين أحمد القوصى أستاذ متفرغ الدكتوراة أسيوط الطب الفارماكولوجى 1.أرى التفكير فى إلغاء منصب نائب رئيس جامعة ووكيل كلية لشئون البيئة حيث أنه لم يحقق الهدف الأساسى من إنشاؤه وهو ربط الجامعة بالمؤسسات الخدمية والبيئية فى المجتمع.ومن الممكن لأداء هذا الدور تشكيل مجلس للقيام بذلك يكون فيه ممتلين عن الكليات وعن المؤسسات المجتمعيةوال stake holders .2. أرى تشكيل أو أنشاء كيان ما لشئون أعضاء هيئة التدريس بالكلية والجامعة للإهتمام بشئونهم توفيرا لوقت رئيس الجامعة وقد يكون من مهام هذا الكيان موضوع ترقية أعضاء هيئة التدريس عوضا عن اللجان الحالية التى لها بعض السلبيات التى يشكو منها الكثير من الناس
689 9 Thu, 09/02/12 - 01:42:38 علاء الدين أحمد القوصى أستاذ متفرغ الدكتوراة أسيوط الطب الفارماكولوجى لابد من وجود تشريع يمكن القواعد من تقييم القيادات ورفع التقييم للمستويات الأعلى ولابد من وجود قواعد للثواب والعقاب سواء للقيادات أو القواعد. ولا بد من تمكين القواعد من سحب الثقة من المستويات الأعلى إذا لزم الأمر ويرجى التفكير فى جدوى المجلي الأعلى للجامعات إذا كنا نتحدث عن استقلال الجامعات وجعلها كيانات مستقلة يحكمها ويحدد سياساتها ويقيمها مجلس أمنائها
690 13 Thu, 09/02/12 - 01:46:45 علاء الدين أحمد القوصى أستاذ متفرغ الدكتوراة أسيوط الطب الفارماكولوجى نقترح أن ينتخب الطلاب فى كل كلية ممثلا لهم فى مجالس الأقسام والكليات والجامعات على أن تمنح لهم الحصانة الكاملة للتعبير عن رأيهم والاعتراض بالأسلوب الجيد والمناسب ,دون تجاوز على مايرونه فى غير صالح الطلاب أو العملية التعليمية
691 14 Thu, 09/02/12 - 01:57:13 علاء الدين أحمد القوصى أستاذ متفرغ الدكتوراة أسيوط الطب الفارماكولوجى فى كل الأحوال يجب وضع آلية محددة وجاده لربط الأجر بالانتاج والعمل سواء البحثى أو التدريسى أو المجتمعى *وكذلك تحديد الدخل بالنسبة لمن يتم انتدابهم للتدربس خارج كلياتهم وتحديد حد أقصى لساعات الانتداب الخارجى لايزيد عن يوم أسبوعيا على أن يقوم المنتدب بالتنازل عن جزء من أجره من كليته عند هذا الانتداب *وكذلك عدم المغالاة فى مبالغ بدل تفرغ الأعمال الإدارية لشاغلى الوظائف القبادية حتى لا يزيد التكالب الشديد عليها خاصة وأنها ظلت ـ تقريبا ـ تطوعية لسنوات طويلة وكانت القيادات أكثر انتاجا وعملا
692 7 Thu, 09/02/12 - 02:00:30 علاء الدين أحمد القوصى أستاذ متفرغ الدكتوراة أسيوط الطب الفارماكولوجى * لماذاعبارة "وذلك كله دون أن يتدخل فى الإدارة التنفيذيه للمؤسسة؟" أعتقد أنه لا بد أن يتدخل ويراقب هذه الإدارة وألا بقتصر دوره الصورى على إقرار الخطط
693 12 Thu, 09/02/12 - 02:06:20 علاء الدين أحمد القوصى أستاذ متفرغ الدكتوراة أسيوط الطب الفارماكولوجى كما يقدم رئيسُ مجلس القسم تقريراً إلى مجلس القسم عن مجمل نشاط رئيس مجلس القسم ورضا الأعضاء عن هذا الأداء. * التركيز على مبدأ "الثواب والعقاب" وتحديدآليات محددة العقاب عند النقصير * أرى إفراد بند خاص بآليات ترقية أعضاء هيئة التدريس مع ضرورة أن يتم ذلك بواسطة لجان محايدة لايد لها أن تشمل محكم خارجى على الأقل من خارج الوطن
694 4 Thu, 09/02/12 - 02:10:25 علاء الدين أحمد القوصى أستاذ متفرغ الدكتوراة أسيوط الطب الفارماكولوجى مع الإعتذار الشديد....أتمنى أن تشتمل القواعد واللوائح على عبارات علمية محددة وآليات دقيقة لتفعيل ماهو مطلوب وألآ نقتصر على عبارلاات إنشائية نعلمها ونتحدث عنها من عشرات السنين
695 1 Thu, 09/02/12 - 02:12:15 علاء الدين أحمد القوصى أستاذ متفرغ الدكتوراة أسيوط الطب الفارماكولوجى مع الإعتذار الشديد....أتمنى أن تشتمل القواعد واللوائح على عبارات علمية محددة وآليات دقيقة لتفعيل ماهو مطلوب وألآ نقتصر على عبارات إنشائية نعلمها ونتحدث عنها من عشرات السنين.
696 12 Thu, 09/02/12 - 02:57:22 من الموكد ان مشاركة المجتمع فى تطوير العمليةالتعليميةالجامعية سوف تسهم بشكل كبيرفى الاسهام فى تطوير وتحديث العملية التعليميةبالجامعات المصرية وذلك لتحقيق اهداف التعليم برقى الفكر والتحررمن الجهل والفقروالتخلف الاقتصادى لمصرنا الغالية
697 1 Thu, 09/02/12 - 03:03:11 ا.د. السيد احمد خلاف استاذ (استاذ متفرغ) استاذ المنوفية العلوم علم الحيوان ارجو ان تتضمن عملية التطوير المواد القانونية الخاصة بالبحث العلمى وكيفية تنميته، والا يتوه هذا امام المطالبة الفئوية او تطبيق العملية الانتخابية.
698 14 Thu, 09/02/12 - 03:05:02 يجب على الدولة ان تطبق نظام الثواب والعقاب بما يتناسب مع حجم العمل وهذاالنظام قد اثبت قدرتة على الوصول الى افضل النتائج على مر التاريخ وهو مطبق فعليا بالقطاع الخاص ويؤتى ثماره بالنجاح
699 2 Thu, 09/02/12 - 03:09:43 ا.د. السيد احمد خلاف استاذ (استاذ متفرغ) استاذ المنوفية العلوم علم الحيوان اوافق على هذا بشدة مع تحرير الكليات من الاطر المحددة للاقسام، ككلية العلوم واقسامها الستة ، ففى الجامعات الغربية فى انجلترا او الولايات المتحدة تتجاوب هذه الجامعات مع حاجة المجتمع العالمى والمحلى وتطور نفسها بانشاء اقسام جديدة او تغيير قديم منها، ولكن فى مصر نجد رغبة شديدة فى مقاومة التغيير من عدد لا يستهان به من اعضاء هيئة التدريس.
700 12 Thu, 09/02/12 - 03:11:31 ان تحقيق التوازن فى الحقوق والواجبات بين اعضاء هيئة التدريس والعاملين يؤثر تاثيرا ايجابيا على سير العمل والوصول لاعلى النتائج فى سير العمل وذلك لوجود حالة احتقان شديدة من العاملين تجاة اعضاء هيئة التدريس
701 4 Thu, 09/02/12 - 03:14:20 ا.د. السيد احمد خلاف استاذ (استاذ متفرغ) استاذ المنوفية العلوم علم الحيوان اخشى ان يكون هذا معناه ان تنفض الدولة يدها من تمويل التعليم العالى ماليا، مع ان الاستثمار الحكومى فى التعليم هو افضل استثمار من حيث المردود غير المباشر على الدولة،مثل التحويلات المالية للمعارين بالخارج الى مصر، والمساهمة فى كافة انشطة الدولة الاقتصادية.
702 3 Thu, 09/02/12 - 03:18:46 ا.د. السيد احمد خلاف استاذ (استاذ متفرغ) استاذ المنوفية العلوم علم الحيوان لا بد من وجود اطار قانونى جديد للمحاسبة طبقا لميثاق اخلاقى مهنى اسوة بالجامعات المتقدمة، وهذا امر تتضافر جهود "شباب الثورة" و"قدامى الاساتذة" ضده، كانهم يريدون ان يحصلوا على كل ميزة متاحة او غير متاحة ولكن دون ان يتعرض اى منهم للمحاسبة عند التقصير!!
703 5 Thu, 09/02/12 - 03:22:44 ا.د. السيد احمد خلاف استاذ (استاذ متفرغ) استاذ المنوفية العلوم علم الحيوان ارجو عدم التقيد بموضوع المجتمع المدنى هنا وحذفه ،لأنه يفتح الباب للتدخل فى الجامعة من اطراف حزبية او سياسية، وهذا يتناقض مع استقلال الجامعة.
704 8 Thu, 09/02/12 - 03:28:48 ا.د. السيد احمد خلاف استاذ (استاذ متفرغ) استاذ المنوفية العلوم علم الحيوان تتعارض الفقرة الاخيرة مع ما سبقها فى هذا الشأن، وأرى ان اختيار الوكلاء والنواب يكون بالاختيار من الرئيس او العميد المنتخب،وألا يخضع تعيين رئيس القسم لهذه القاعدة لتعيينه بالانتخاب.
705 2 Thu, 09/02/12 - 03:29:59 عادل مصطفي كمال استاذ دكتور استاذ الزقازيق التربية الرياضية بنين الجمباز والتمرينات هذا شئ ممتاز ولكن لا بد من وضع اللائحة الداخلية للمؤسسة التعليمية في ضوء القانون الذي يضبط العمل الجامعي ، بمعني الا تفصل اللائحة لحساب اشخاص ولا ترتبط بما جاء في بنود القانون
706 7 Thu, 09/02/12 - 03:40:49 ا.د. السيد احمد خلاف استاذ (استاذ متفرغ) استاذ المنوفية العلوم علم الحيوان هذا الرأى غير مقبول، لأن الجامعات التى لها مجالس امناء هى الجامعات التى تبرع لها وانشأها مجلس الامناء المختص، اما الجامعات الحكومية فمن انشاها؟؟ لقد كنت عضوا بمجلس الاباء فى مدارس ابتدائى واعدادى وثانوى، ثم اخر مرة تم الاستغناء عن مجلس الاباء بقرار وزارى وتعيين مجلس امناء!! ولم تنجح هذه الفكرة ولا القرار ، فقد صار عدد محدود من اثرياء المحافظة اعضاء لمجلس الامناء فى جميع المدارس بجميع انواعها، فلم ينعقد ابدا لأنه هو نفسه فى جميع المدارس!؟ فهل نريد هذا للجامعات؟؟ يمكن تشجيع المجتمع المدنى للمساهمة فى الجامعة اذا توافرت الجهود المخلصة الفاعلة لاقناع المجتمع المدنى بأن هناك فائدة ستعود عليه اذا استثمر فى الانشطة البحثية والتعليمية بالجامعة.
707 9 Thu, 09/02/12 - 03:42:16 ا.د. السيد احمد خلاف استاذ (استاذ متفرغ) استاذ المنوفية العلوم علم الحيوان اطالب كما سبق بالغاء فكرة مجلس الامناء.
708 8 Thu, 09/02/12 - 03:42:42 عادل مصطفي كمال استاذ دكتور استاذ الزقازيق التربية الرياضية بنين الجمباز والتمرينات مما لا شك فيه ان وضع الاسس التي تحكم إختيار القيادات امراً هاماً ولكن لا يفصل لصالح اشخاص اي لماذا ثلاث اعواد قد يصلح استاذ حديث ذو فكر علمي قادر علي التطوير والنهوض بالمؤسسة التعليمية ويفضل أن يكون من الجامعة والمؤسسات التابعة لها
709 10 Thu, 09/02/12 - 03:44:22 عادل مصطفي كمال استاذ دكتور استاذ الزقازيق التربية الرياضية بنين الجمباز والتمرينات هذا رأي صواب
710 3 Thu, 09/02/12 - 03:45:37 من المعروف ان الحالة المادية للعاملين واعضاء هيئة التدريس لها تاثير مباشر فى سير العمل على الوجة اللائق واختصاص افراد بعينهم فى الاستحواذ المادى يؤثر سلبا على سير العمل ويصنع نوعا من الحقد بين جميع العاملين فى المصلحة الواحدة
711 11 Thu, 09/02/12 - 03:48:32 عادل مصطفي كمال استاذ دكتور استاذ الزقازيق التربية الرياضية بنين الجمباز والتمرينات هذا رأي صواب
712 12 Thu, 09/02/12 - 03:50:06 عادل مصطفي كمال استاذ دكتور استاذ الزقازيق التربية الرياضية بنين الجمباز والتمرينات هذا مهم
713 15 Thu, 09/02/12 - 03:53:02 عادل مصطفي كمال استاذ دكتور استاذ الزقازيق التربية الرياضية بنين الجمباز والتمرينات متفق
714 11 Thu, 09/02/12 - 03:56:39 ا.د. السيد احمد خلاف استاذ (استاذ متفرغ) استاذ المنوفية العلوم علم الحيوان توجد مشكلة حقيقية فى الاقسام العلمية، وهى غياب اعضاء هيئة التدريس فى اعارات او مرافقة الزوج لمدد احيانا وصلت 18 سنة!! ولا توجد جامعة فى العالم تطبق هذا وتحجز وظيفة لمثل هؤلاء. لا توجد قوة قانونية تمنع زوج من مرافقة زوجته حفاظا على الاسرة المسلمة، لكن فى نفس الوقت يجب الا يكون هذا سببا لتقويض الجامعة، فمن يريد الاستمرار كمرافق بعد عشرة سنوات غياب عن الجامعة،عليه ان يختار ان يبقى بالجامعة او يستقيل. هذا ليس حجرا على حق شرعى دستورى، ولكنه حق التقدم والدولة الذى لا يطبق نكرانه الا فى الجامعات الحكومية!! فى الوقت الذى يفرح المعين معيدا بعمله والفرصة المتاحة نجد معيدة تسلمت العمل -حارمة غيرها من الوظيفة-ثم تذهب فى مرافقة الزوج- الله اعلم متى تعود منها!!وهناك من يذهب فى اعارة ثم مرافقة للزوج وهى او هو يقيم فى مصر-بعقد مزور!! فلا بد من تفعيل شرط "ألا يغيب عضو هيئة التدريس اكثر من عشرة سنوات مهما تعددت انواع هذا الغياب‘ وهذه فترة كافية جدا لمن يريد.
715 12 Thu, 09/02/12 - 04:04:35 ا.د. السيد احمد خلاف استاذ (استاذ متفرغ) استاذ المنوفية العلوم علم الحيوان لابد من وجود ادارة للقيم والاخلاق الجامعية، وتفصيل للاليات التى تستخدم كأسلوب تأديبى لمن يخرج على محددات هذا الميثاق،لتتيح امام الاجراءات القانونية الالتزام بهاز وهذا معمول به فى الجامعات التى لها ِان بل وفى اليونسكو وجامعات اليابان. للاسف الشديد، تقدمت باقتراح هذه الادارة من خلال التطوير والتأهيل للاعتماد،ولكن تم رفضه من مجلس كليتنا الموقر، لأن اثنين من الاساتذة تزعموا الرفض لرؤيتهما فى الاقتراح خطرا قد يمسهما-لعدم تواجدهما وقصور الاداءلهما،مع حرصهم الدائم بالمطالبة بالحقوق الماية وغيرها!!!!
716 13 Thu, 09/02/12 - 04:05:12 ا.د. السيد احمد خلاف استاذ (استاذ متفرغ) استاذ المنوفية العلوم علم الحيوان اقتراح جيد.
717 14 Thu, 09/02/12 - 04:07:18 ا.د. السيد احمد خلاف استاذ (استاذ متفرغ) استاذ المنوفية العلوم علم الحيوان يجب وضع اطر مالية عامة لهذا النظام بحيث لا يتدنى او يرتفع بقدر لا يتناسب مع واقع الامور.
718 15 Thu, 09/02/12 - 04:08:07 ا.د. السيد احمد خلاف استاذ (استاذ متفرغ) استاذ المنوفية العلوم علم الحيوان اقتراح جيد.
719 5 Thu, 09/02/12 - 04:09:57 ان التعليم العالى له مسئولية نحو الدولة ةالمجتمع لادارة مؤسسات التعليم وتفعيل المشاركة المجتمعية وذلك باختيار قيادات فاعلة على كافة المستويات وتقنين الاسلوب الامثل لاداء القيادات وبناء هباكل اكاديمية لضمان مستوى علمى متميز لهيئة التدريس والعاملين لتحقيق توازن بين الجميع
720 1 Thu, 09/02/12 - 05:37:05 طاهر محمد جمال الدين استاذ طب وجراحة العيون دكتوراة طب وجراحة العيون المنصورة الطب البشرى طب وجراحة العيون نرجو مشاركة المعيدون والمدرسون المساعدون-واصحاب المناصب القيادية السابقون من وكلاء كليات وعمداءورؤساء جامعات ونواب - ووزراء التعليم العالى والبحث العلمى - ورؤساء المراكز البحثية -
721 2 Thu, 09/02/12 - 05:47:34 طاهر محمد جمال الدين استاذ طب وجراحة العيون دكتوراة طب وجراحة العيون المنصورة الطب البشرى طب وجراحة العيون نرجو ان يشمل ذلك الجامعات الحكومية والخاصة والمعاهد العليا والاكاديميات - نرجو الا يكون هناك تباين واختلاف كبير بين هذه المؤسسات - وان تكون هناك خطة قومية شاملة للبحث العلمى تضع حلول عملية واضحة للمشاكل العاجلةوالآجلة وبالنسبة للعملية التعليمية ضرورة التركيز على التدريب والتطبيق العملى والممارسة الفعلية
722 3 Thu, 09/02/12 - 05:56:53 طاهر محمد جمال الدين استاذ طب وجراحة العيون دكتوراة طب وجراحة العيون المنصورة الطب البشرى طب وجراحة العيون يضاف للفقرة الاولى (حرية الفكر البناء )- والاداء المتقن الحرية الادارية : انشاء وتفعيل لجان اخلاقيات البحث العلمى بكل الكليات والجامعات والمعاهد والاكاديميات الحرية المالية : تطبيق الحدالأقصى والادنى للدخل بما يكفل حياة كريمة حسب القواعد العالمية بما لايزيد عن عشرون ضعفا
723 4 Thu, 09/02/12 - 06:08:54 طاهر محمد جمال الدين استاذ طب وجراحة العيون دكتوراة طب وجراحة العيون المنصورة الطب البشرى طب وجراحة العيون يضاف الى مصادر التمويل: المصانع والشركات والمشروعات الزراعية والمناجم والاستثمارات البحرية والنيلية الموجودة بالمحافظات المحيطة بالجامعة او المؤسسة التعليمية بالنسبة للمستشفيات والمراكز الطبية: يجب أن تدار بمدير وعدد من نواب المدير يتوافق مع نوعية وكمية العمل يكونون متفرغون تماما - وتدار المستشفى بأقصى طاقة ممكنة حتى يتم الاستفادة من كافة العناصر البشرية - والاجهزة العلمية - وحجرات العمليات - ومعامل التحاليل - وانواع الاشعة المختلفة
724 5 Thu, 09/02/12 - 06:18:22 طاهر محمد جمال الدين استاذ طب وجراحة العيون دكتوراة طب وجراحة العيون المنصورة الطب البشرى طب وجراحة العيون بالنسبة للمجتمعُ المدنيُّ بكافة مؤسساته ومنظماته والمؤسسةُ المعنية بتوكيد الجودة : نرجو القضاء نهائيا على منظومة الفساد (الدروس الخصوصية)والعقاب الرادع بالفصل من العمل لمن يقوم بهذا العمل الفاسد وتطهير الجامعات والمعاهد والاكاديميات منهم - الكل يعرفهم ولايعاقب احد؟؟
725 6 Thu, 09/02/12 - 06:25:50 طاهر محمد جمال الدين استاذ طب وجراحة العيون دكتوراة طب وجراحة العيون المنصورة الطب البشرى طب وجراحة العيون نرجو الصدق مع انفسنا والمكاشفة والمصارحة - فما يدفع فى الدروس الخصوصية يفوق اضعاف المصاريف المدفوعة أما الجامعات الخاصة فقد فاقت مصروفانها كل التوقعات - ويجب أن تكون هناك مصروفات واقعية حقيقية تغطى التكلفة الفعلية للعملية التعليمية - وان تختلف هذة المصروفات حسب نوع الدراسة نظرية أو عملية
726 7 Thu, 09/02/12 - 06:36:19 طاهر محمد جمال الدين استاذ طب وجراحة العيون دكتوراة طب وجراحة العيون المنصورة الطب البشرى طب وجراحة العيون نرجو أن يضم مجلس القسم ومجلس الكلية عددا محدودا من المدرسين المساعدين والمعيدين والطلاب وأن يضم مجلس الجامعة عددا من الاساتذة المساعدين والمدرسين بالنسبة لمجالس الامناء : يشكل مجلس أمناء لكل كلية ومجلس لكل جامعة أو معهد أو اكاديمية وأن يتم الاتفاق على نوعية الشخصيات العامة وممثلى المجتمع المدنى
727 8 Thu, 09/02/12 - 06:47:55 طاهر محمد جمال الدين استاذ طب وجراحة العيون دكتوراة طب وجراحة العيون المنصورة الطب البشرى طب وجراحة العيون نرجو أن يلتحق كل مرشح قيادى بقسم ادارة الاعمال بكليات التجارة لاخذ دورة مكثفة فى الادارة قبل بداية ممارسته لمنصبة - ( فالادارة علم وليست تجربة وخطأ) نرجو مشاركة المدرسون المساعدون والمعيدون فى انتخاب رؤساء الاقسام والعمداء بالنسبة لرؤساء الاقسام نرجو أن ينص على حق الترشيح لكل استاذ عامل مضى على شغله وظيفةَ أستاذ ثلاثةُ أعوام
728 9 Thu, 09/02/12 - 06:54:09 طاهر محمد جمال الدين استاذ طب وجراحة العيون دكتوراة طب وجراحة العيون المنصورة الطب البشرى طب وجراحة العيون تضاف للفقرة الثانية ( يقدم رئيس الجامعة ونوابها-----) يضاف للفقرة الثالثة ( يقدم عميد الكلية ووكلاؤها----) يضاف للفقرة الرابعة ( يقدم رئيس مجلس القسم ونوابه من رؤساء الوحدات العلمية---- )
729 10 Thu, 09/02/12 - 07:17:09 طاهر محمد جمال الدين استاذ طب وجراحة العيون دكتوراة طب وجراحة العيون المنصورة الطب البشرى طب وجراحة العيون يضاف للفقرة الاولى : طلاب الكلية او المعهد اوالاكاديمية ( بكالوريوس وليسانس ) وطلب الدراسات العليا ( دبلوم - ماجستير - دكتوراه ) يجب تحديد التفرغ الكامل وعدد الساعات - وعدد الايام - والمهام المطلوب القيام بها يجب تحديد اللجان المتخصصة المذكورة بالفقرة الاخيرة
730 11 Thu, 09/02/12 - 07:25:01 طاهر محمد جمال الدين استاذ طب وجراحة العيون دكتوراة طب وجراحة العيون المنصورة الطب البشرى طب وجراحة العيون وما هو موقف المسميات القديمة :أستاذ غير متفرغ - أستاذ متفرغ - مدرس - وماهو المقصود باستاذ مشارك وماهو دوره ومؤهلاته وترتيبه فى السلم الوظيفى ما هى عناصر مبدأ الشفافية الكاملة - ماهى الفترة الانتقالية ؟؟ ومامدتها؟؟
731 12 Thu, 09/02/12 - 07:33:21 طاهر محمد جمال الدين استاذ طب وجراحة العيون دكتوراة طب وجراحة العيون المنصورة الطب البشرى طب وجراحة العيون نرجو أن يتم التقييم دوريا كل خمس سنوات لاداء الاساتذة في مجال التدريس والبحث العلمي والخدمة المجتمعية وكافة الأنشطة الجامعية لايكفى مطلقا تجريمِ الدروس الخصوصية وما في حكمها، وحُسْبَانها جريمةً مُخِلَّةً بالشرف - بل يجب العقاب الرادع كما ينص القانون بالفصل من العمل - والا فستستمر ولن تتوقف
732 13 Thu, 09/02/12 - 07:45:41 طاهر محمد جمال الدين استاذ طب وجراحة العيون دكتوراة طب وجراحة العيون المنصورة الطب البشرى طب وجراحة العيون لضمان حصول الطلاب على حقوقهم: 1- يجب الغاء الامتحانات الشفهية نهائياللقضاء على العوامل الشخصية 2- يجب ان تكون الامتحانات العملية - وفى القطاع الطبى(الاكلينيكية)موضوعيا OSPE & OSCE 3- فى الامتحانات التحريرية الغاء الاسئلة الطويلة Long essay - واستبدالهابالاسئلة القصيرة Short essay 4- الاستعانة والزيادة التدريجية فى الاسئلة ذات الاجابات المتعددة MCQ
733 14 Thu, 09/02/12 - 07:53:56 طاهر محمد جمال الدين استاذ طب وجراحة العيون دكتوراة طب وجراحة العيون المنصورة الطب البشرى طب وجراحة العيون يجب تحديد الاجور والحوافز بناءا على نوعية وكمية الاداء المطلوب لكل جزئية من مهام الوظيفة 1- التدريس للطلاب 2- التدريس للدراسات العليا 3- البحث العلمى 4- الخدمة المجتمعية وتراقب بأمانة وموضوعية وتسجل يوميا وتجمع شهريا ليكون الدخل مقابل العمل فعليا وليس صوريا
734 15 Thu, 09/02/12 - 07:56:00 طاهر محمد جمال الدين استاذ طب وجراحة العيون دكتوراة طب وجراحة العيون المنصورة الطب البشرى طب وجراحة العيون ماهى مدة المرحلة الانتقالية ؟ - وماهو التدرج المطلوب ؟
735 11 Thu, 09/02/12 - 11:16:39 باى منطق يتم مساواة من حصلوا على المراكز الاولى على دفعتهم بزملائهم الذين حصلوا على الماجستير و الدكتوراة بل و طرد هولاء بعد ان افنوا عمرهم فى البحث العلمى و التدريس ثم ان نظام الاعلان فاشل و سيخضع للمحسوبية و الاهواء الشخصية
736 11 Thu, 09/02/12 - 11:30:14 نظام التعيين الحالى هو الانسب
737 12 Fri, 10/02/12 - 01:56:35 كل ذلك تعتبر حلول وقتية نحن نحتاج لقانون جديد ونطالب نحن الهيئة المعاونة بان نكون تحت عباءة قانون تنظيم الجامعات وليس قانون العاملين المدنيين بالدولة وان يعاد النظر بالكامل في منظومة المرتبات بحيث لاترتبط بما اذاكانت الكلية قد خاضت شوطا في الجودة ام لا او ما اذا كان العضو مشارك في نظام الجودة بالكلية
738 12 Fri, 10/02/12 - 01:56:45 كل ذلك تعتبر حلول وقتية نحن نحتاج لقانون جديد ونطالب نحن الهيئة المعاونة بان نكون تحت عباءة قانون تنظيم الجامعات وليس قانون العاملين المدنيين بالدولة وان يعاد النظر بالكامل في منظومة المرتبات بحيث لاترتبط بما اذاكانت الكلية قد خاضت شوطا في الجودة ام لا او ما اذا كان العضو مشارك في نظام الجودة بالكلية
739 12 Fri, 10/02/12 - 01:56:54 كل ذلك تعتبر حلول وقتية نحن نحتاج لقانون جديد ونطالب نحن الهيئة المعاونة بان نكون تحت عباءة قانون تنظيم الجامعات وليس قانون العاملين المدنيين بالدولة وان يعاد النظر بالكامل في منظومة المرتبات بحيث لاترتبط بما اذاكانت الكلية قد خاضت شوطا في الجودة ام لا او ما اذا كان العضو مشارك في نظام الجودة بالكلية
740 12 Fri, 10/02/12 - 01:56:55 كل ذلك تعتبر حلول وقتية نحن نحتاج لقانون جديد ونطالب نحن الهيئة المعاونة بان نكون تحت عباءة قانون تنظيم الجامعات وليس قانون العاملين المدنيين بالدولة وان يعاد النظر بالكامل في منظومة المرتبات بحيث لاترتبط بما اذاكانت الكلية قد خاضت شوطا في الجودة ام لا او ما اذا كان العضو مشارك في نظام الجودة بالكلية
741 12 Fri, 10/02/12 - 01:57:06 كل ذلك تعتبر حلول وقتية نحن نحتاج لقانون جديد ونطالب نحن الهيئة المعاونة بان نكون تحت عباءة قانون تنظيم الجامعات وليس قانون العاملين المدنيين بالدولة وان يعاد النظر بالكامل في منظومة المرتبات بحيث لاترتبط بما اذاكانت الكلية قد خاضت شوطا في الجودة ام لا او ما اذا كان العضو مشارك في نظام الجودة بالكلية
742 12 Fri, 10/02/12 - 01:57:25 لماذا لا يكون الهيكل الاكاديمى يتضمن :أستاذ – أستاذ مشارك – أستاذ مساعد - مدرس مساعد - معيد اهو سقطت سهوا ام تهميش لدورنا ام ماذا؟؟؟ ام تجاهل لنبض الشارع الجامعى من المعيدين والمدرسين المساعدين. اى منحة تلك التى نحصل عليها وما هو الفرق بينى وبين من لم يجتهد اصلا ؟؟ اليس هذا ادعى الى المحسوبية والوساطة اكثر من ذى قبل؟؟؟
743 12 Fri, 10/02/12 - 01:57:36 لماذا لا يكون الهيكل الاكاديمى يتضمن :أستاذ – أستاذ مشارك – أستاذ مساعد - مدرس مساعد - معيد اهو سقطت سهوا ام تهميش لدورنا ام ماذا؟؟؟ ام تجاهل لنبض الشارع الجامعى من المعيدين والمدرسين المساعدين. اى منحة تلك التى نحصل عليها وما هو الفرق بينى وبين من لم يجتهد اصلا ؟؟ اليس هذا ادعى الى المحسوبية والوساطة اكثر من ذى قبل؟؟؟
744 12 Fri, 10/02/12 - 01:57:46 لماذا لا يكون الهيكل الاكاديمى يتضمن :أستاذ – أستاذ مشارك – أستاذ مساعد - مدرس مساعد - معيد اهو سقطت سهوا ام تهميش لدورنا ام ماذا؟؟؟ ام تجاهل لنبض الشارع الجامعى من المعيدين والمدرسين المساعدين. اى منحة تلك التى نحصل عليها وما هو الفرق بينى وبين من لم يجتهد اصلا ؟؟ اليس هذا ادعى الى المحسوبية والوساطة اكثر من ذى قبل؟؟؟
745 12 Fri, 10/02/12 - 01:57:57 لماذا لا يكون الهيكل الاكاديمى يتضمن :أستاذ – أستاذ مشارك – أستاذ مساعد - مدرس مساعد - معيد اهو سقطت سهوا ام تهميش لدورنا ام ماذا؟؟؟ ام تجاهل لنبض الشارع الجامعى من المعيدين والمدرسين المساعدين. اى منحة تلك التى نحصل عليها وما هو الفرق بينى وبين من لم يجتهد اصلا ؟؟ اليس هذا ادعى الى المحسوبية والوساطة اكثر من ذى قبل؟؟؟
746 12 Fri, 10/02/12 - 01:58:08 لماذا لا يكون الهيكل الاكاديمى يتضمن :أستاذ – أستاذ مشارك – أستاذ مساعد - مدرس مساعد - معيد اهو سقطت سهوا ام تهميش لدورنا ام ماذا؟؟؟ ام تجاهل لنبض الشارع الجامعى من المعيدين والمدرسين المساعدين. اى منحة تلك التى نحصل عليها وما هو الفرق بينى وبين من لم يجتهد اصلا ؟؟ اليس هذا ادعى الى المحسوبية والوساطة اكثر من ذى قبل؟؟؟
747 1 Fri, 10/02/12 - 02:17:24 أ.د. مصطفى جاد الحق محمد وكيل الكلية لشئون خدمة المجتمع أستاذ عين شمس كلية الحاسبات والمعلومات علوم الحاسبات من سيضع المبادئ الأساسية! يجب طلب مقترحات من المجتمع الجامعي عن طريق عمل ندوات عصف زهني بالجامعات لمناقشة التطوير المنشور والخروج بالمبادئ التي يتم التوافق عليها.
748 2 Fri, 10/02/12 - 02:28:17 أ.د. مصطفى جاد الحق محمد وكيل الكلية لشئون خدمة المجتمع أستاذ عين شمس كلية الحاسبات والمعلومات علوم الحاسبات الإستقلال لا يتأتى بصياغة نص فضفاض كما بالنقطة الثانية فقط، ولكت بتحرير الجامعة مما يكبلها. نحن لدينا مشكلتين كبيرتين تقيد استقلال الجامعات، الأولى تنسيق القبول وهذا يحد من مبدأ الحق الذي تقرره النقطة الثانية في هذا البند، والثانية هي المجانية التي تغل يد الجامعة وتمنعها من الإبداع والتميز في مجالات محددة لالتزامها بما تمليه عليها الجهه الممولة لها (أي الالتزام برؤية الوزارة). لضمان استقلال الجامعات يجب إعادة النظر في هذين القيدين.
749 2 Fri, 10/02/12 - 04:46:57 د احمد عجاج استاذ مساعد دمنهور الزراعة لا اوافق على الاستقلال ولابد من تبعية الجامعة للمجلس الاعلى اللجامعات لمحاسبتها فى كل المجالات
750 3 Fri, 10/02/12 - 04:47:27 د احمد عجاج استاذ مساعد دمنهور الزراعة لا اوافق
751 4 Fri, 10/02/12 - 04:48:00 د احمد عجاج استاذ مساعد دمنهور الزراعة لامانع
752 9 Fri, 10/02/12 - 04:50:46 د احمد عجاج استاذ مساعد دمنهور الزراعة ضرورى ان يقدم رئيس الجامعة تقرير عما فعله اثناء فترة تواجده ومبررات القرارات التى اتخذها مشفوعا بالادلة على التفعيل للقرارات وليس الموضوع مجرد قرارات فقط لمجرد الشو الاعلامى دون اى مردود على الجامعة مثلما يحدث فى اغلب الجامعات وعلى الاخص فى دمنهور
753 10 Fri, 10/02/12 - 04:51:19 د احمد عجاج استاذ مساعد دمنهور الزراعة اوافق
754 15 Fri, 10/02/12 - 04:52:46 د احمد عجاج استاذ مساعد دمنهور الزراعة لايستمر اى من الموجوديين على الساحة الان فى مناصبهم الادارية لانهم تكملة لنظام سابق بكل سلبياته ولابد من الانتهاء من القترة هذه
755 11 Fri, 10/02/12 - 11:45:14 لابد من ضم المعيدين و المدرسين المساعدين لاعضاء هيئة التدريس و الابقاء على نظام التعيين
756 8 Fri, 10/02/12 - 01:12:22 خالد محمد حسنى أستاذ مساعد الدكتوراة الزقازيق الحاسبات و المعلومات تكنولوجيا المعلومات يجب إلغاء كلمة يجوز لأنها تفتح باب الأستثناء و يجب قصر الترشيح فقط على أساتذة الجامعة نفسها لأنه ليس من المنطق أن يأتى رئيس جامعة من خارجها و هو لا يعرف أى شىء عنها و لنتذكر تجربه الدكتور رمزى الشاعر كرئيس لجامعة الزقازيق و كيف أنتهت بمهانه شديدة.
757 11 Fri, 10/02/12 - 01:19:39 خالد محمد حسنى أستاذ مساعد الدكتوراة الزقازيق الحاسبات و المعلومات تكنولوجيا المعلومات أخالف هذة الأراء جملة و تفصيلا لأن سياسة الأعلان لا يمكن أن تكون شفافة مطلقا. النهوض بالمستوى الأكاديمى يكون بجودة الأنتاج العلمى لأعضاء هيئة التدريس و الذى يتطلب دخل كافى و أستقرار وظيفى. أما عدم ثبات وضعهم يجعلهم دائمى البحث عن أماكن أخرى و هذا لا يؤدى إلى الأستقرار. الجامعات تحتاج للأستقرار و ليس للقلق على المستقبل الوظيفى و الله الموفق.
758 12 Fri, 10/02/12 - 01:24:31 خالد محمد حسنى أستاذ مساعد الدكتوراة الزقازيق الحاسبات و المعلومات تكنولوجيا المعلومات هذة الفقرة يجب أن تسبق الفقرة السابقة و الأفضل أن تحل محلها لأن الفقرة السابقةشديدة الحساسية و كفيلة بهدم الجامعات المصرية لو طبقت بشكل أنتقائى. و الخوف كل الخوف من تدخل الأنتقائية على أسس غير علمية فى تشكيل الجامعات المصرية فى المرحلة القادمة.
759 14 Fri, 10/02/12 - 01:46:06 خالد محمد حسنى أستاذ مساعد الدكتوراة الزقازيق الحاسبات و المعلومات تكنولوجيا المعلومات هذة الفقرة هى الركن الرئيسى فى تطوير الجامعات فبعد تحسين الدخل ووضع أليه واضحة غير قابلة للتفسير على حسب الأهواء للتميز. هنا أركز على التميز البحثى و الذى يؤدى للنشر الدولى المصنف من قبل ISI والذى يؤخذ به عند تصنييف الجامعات عالميا(المجلات الدولية ليست كلها مصنفة فى ISI). هذة الخطوة مع الأستقرار لدى أعضاء هيئة التدريس كفيلة بدخول جامعتنا المجال العالمى فى غضون عدة سنوات. لى ملحوظة و هى أن جامعة الزقازيق على سبيل المثال بها حوالى 6000 عضو هيئة تدريس نصفهم تقريبا بكلية الطب و بالنظر للعام الماضى 2011 تم نشر مالا يزيد عن 150 بحث فى مجلات مصنفة فى ISI (بحث لكل 40عضو فى هيئة التدريس). هذه هى القضية و نقطة الخلل الرئيسية. لو تم مكافاة الانحات المنشورة دوليا فى ISI بشكل مجزى و التأكيدعلى ضرورة النشر الدولى على هذا المستوى لتغير الوضع. نقطة أخرى و هى أن العديد من الأساتذة بكليات الجامعة ليس لهم أى أبحاث منشورة فى المجلات المصنفة فكيف يتم لهؤلاء تقيم البحث العلمى المميز. إذا كنا جاديين فى تطوير جامعتنا فلابد أن توكل الأمور للأساتذة ذوى الكفائة فلا يعقل أن يقييم البحث العلمى الجاد و المحترم أناس لم يكن لهم بحث علمى جدير بالأحترام فى يوم فى الأيام.
760 11 Fri, 10/02/12 - 04:09:42 جمال الدين مصطفي محمد استاذ استاذ الزقازيق الزراعة ميكروبيولوجي ارفضة بشدة
761 13 Fri, 10/02/12 - 05:05:04 رانيا مختار بيبرس ----- ليسانس القاهرة الاداب لغة انجليزية الرجاء اعادة النظر في اوضاع التعليم المفتوح جامعة القاهرة والتعليم المفتوح بشكل عام ووضع قوانين موحدة تحكم جودة التعليم بصرف النظر مفتوح او نظامي لتخريج كوادر مؤهلة رفيعة المستوي فطالب التعليم المفتوح ورغم انتمائة لجامعة القاهرة او اي جامعة اخري يعامل معاملة الطالب من الدرجة الرابعة فضلا عن النظرة القاصرة له علي اساس انه لا يمكن ان يتساوي بالطالب النظامي في استكمال الدراسات العليا بحجة ان خريج تعليم المفتوح علي الرغم من اجتهاده وحصوله علي التقدير الللازم لذلك! فلماذا هذا التفريق؟ هل نتاجر باسم الجامعة في البداية ويدرس الطالب اربعة سنوات ليجد مصيره في النهاية انه لا يصلح لاي شيئ؟ وهل ليس من حقنا كشباب استكمال تعليمنا والرقي بأنفسنا؟ اعتقد ان الحل هو وضع معايير موحدة للتعليم لتجنب تلك الفكرة السيئة والنظرة القاصرة للتعليم المفتوح... كذلك ارجو ان يتم تغيير المسمي فطالب التعليم المفتوح بجامعة القاهرة هو طالب في جامعة القاهرة وليس مركزا فيها اذ لا يعقل ان ان تكون الكلية ذاتها هي من يعتمد النتيجة ويختلف المسمي اوليس من حقنا ان ننتسب لجامعتنا والكلية التي درسنا بها؟ معايير موحدة تحكم جودة التعليم بصرف النظر عن الياته هي برأيي خط الدفاع الاول... رجاءا لا تزيدوا وتسهموا في خلق مناخ للتشرزم والتحزبية ...كفانا ما حل بنا علي مدار عقود!
762 12 Fri, 10/02/12 - 06:48:46 لابد من ضم المعيدين و المدرسين المساعدين لاعضاء هيئة التدريس و الابقاء على نظام التعيين
763 12 Fri, 10/02/12 - 06:48:57 لابد من ضم المعيدين و المدرسين المساعدين لاعضاء هيئة التدريس و الابقاء على نظام التعيين
764 12 Fri, 10/02/12 - 06:49:08 لابد من ضم المعيدين و المدرسين المساعدين لاعضاء هيئة التدريس و الابقاء على نظام التعيين
765 12 Fri, 10/02/12 - 06:49:24 لابد من ضم المعيدين و المدرسين المساعدين لاعضاء هيئة التدريس و الابقاء على نظام التعيين
766 12 Fri, 10/02/12 - 06:49:35 لابد من ضم المعيدين و المدرسين المساعدين لاعضاء هيئة التدريس و الابقاء على نظام التعيين
767 12 Fri, 10/02/12 - 06:49:50 لابد من ضم المعيدين و المدرسين المساعدين لاعضاء هيئة التدريس و الابقاء على نظام التعيين
768 12 Fri, 10/02/12 - 06:50:00 لابد من ضم المعيدين و المدرسين المساعدين لاعضاء هيئة التدريس و الابقاء على نظام التعيين
769 12 Fri, 10/02/12 - 06:50:10 لابد من ضم المعيدين و المدرسين المساعدين لاعضاء هيئة التدريس و الابقاء على نظام التعيين
770 12 Fri, 10/02/12 - 06:50:20 لابد من ضم المعيدين و المدرسين المساعدين لاعضاء هيئة التدريس و الابقاء على نظام التعيين
771 12 Fri, 10/02/12 - 06:50:32 لابد من ضم المعيدين و المدرسين المساعدين لاعضاء هيئة التدريس و الابقاء على نظام التعيين
772 12 Fri, 10/02/12 - 06:50:44 لابد من ضم المعيدين و المدرسين المساعدين لاعضاء هيئة التدريس و الابقاء على نظام التعيين
773 12 Fri, 10/02/12 - 06:50:54 لابد من ضم المعيدين و المدرسين المساعدين لاعضاء هيئة التدريس و الابقاء على نظام التعيين
774 12 Fri, 10/02/12 - 06:51:05 لابد من ضم المعيدين و المدرسين المساعدين لاعضاء هيئة التدريس و الابقاء على نظام التعيين
775 12 Fri, 10/02/12 - 06:51:16 لابد من ضم المعيدين و المدرسين المساعدين لاعضاء هيئة التدريس و الابقاء على نظام التعيين
776 12 Fri, 10/02/12 - 06:51:25 لابد من ضم المعيدين و المدرسين المساعدين لاعضاء هيئة التدريس و الابقاء على نظام التعيين
777 12 Fri, 10/02/12 - 11:50:58 السعيد جلال البدراوى استاذ امراض الكبد والجهاز الضهمى استاذ الزقازيق الطب البشرى الباطنة الخاصة المتوطنة كل ما سبق جميل ولكن الدروس الخصوصية منتشرة بصورة مخيفة لدرجة ان معظم ابناء اعضاء هيئة التدريس بياخذوا دروس وحضور المحاضرات يكاد يكون صفرا وياريت مستوى الطلبة جيد او مقبول بل سئ جدا وانا مش عارف ليه العميد ساكت على هذا الهذل
778 11 Sat, 11/02/12 - 12:06:27 مرفوض تماما
779 11 Sat, 11/02/12 - 08:58:05 لا يمكن الاعتماد على الاعلان الافضل الابقاء على التعيين
780 14 Sat, 11/02/12 - 10:49:45 أ.د/ سعيد سلامة أستاذ بجامعة قناة السويس الكلام غامض عباراته مطاطية و فى حاجة الى تحديد
781 8 Sat, 11/02/12 - 11:06:31 أ.د/ سعيد سلامة أستاذ بجامعة قناة السويس فترة 3 سنوات فى الاستاذية كشرط لشغل منصب رئيس جامعة او نائبه فترة قصيرة و يقترح زيادتها الى 5 سنوات على الاقل خاصة فى ظل اوضاع التعليم العالى الحالية المتردية و ليس المجال هنا للافصاح عما يراد قوله
782 12 Sat, 11/02/12 - 11:18:17 أ.د/ سعيد سلامة أستاذ بجامعة قناة السويس الكتاب الجامعى ايضا و المذكرات الصفراء شكل اخر للدروس الخصوصية فلابد من وضع ضوابط تحول دون قيام الأستاذ من بيع كتبه للطلاب و الترويج لها بأساليب خسيسة كالباعة الجائلين . فيمكن مثلا ان يتقدم الأستاذ بمخطوطه الى الجامعة نظير مكافأة موحدة بغض النظر عن عدد الطلاب ، و بحد أقصى خلال الفصل الدراسى حتى لا يقتتل الاساتذة حين توزيع المقررات . و على الجامعة طباعة المخطوط و تسويقه لمن يريد .و العقاب لمن يخالف ذلك .
783 13 Sat, 11/02/12 - 11:24:00 أ.د/ سعيد سلامة أستاذ بجامعة قناة السويس بالنسبة للطلاب ، نرى ان تقلع الجامعة عن سياسة الأنجاح سواء من خلال درجات الرأفة أو من خلال اى وسيلة اخرى يتخذها مجلس الكلية لرفع نسبة النجاح . يجب ترشيد مجانية التعليم بمعنى ان للطالب الحق فى التعليم المجانى حال اجتياز سنوات الدراسة بنجاح اما فى حالة الرسوب فعلى الطالب ان يتحمل التكلفة الفعلية للسنة التى رسب فيها .
784 4 Sat, 11/02/12 - 11:30:43 أ.د/ سعيد سلامة أستاذ بجامعة قناة السويس يجب تغيير لوائح الوحدات ذات الطابع الخاص تغييرا يضمن الاستفادة الفعلية للجامعة من موارد هذه الوحدات خاصة و نحن نسمع ان بعض رؤساء الجامعات خاصة الكبيرة يحصلون على مئات الاولوف من هذه الوحدات دونما عمل يؤدونه
785 8 Sat, 11/02/12 - 11:31:36 أ.د/ سعيد سلامة أستاذ بجامعة قناة السويس فترة 3 سنوات فى الاستاذية كشرط لشغل منصب رئيس جامعة او نائبه فترة قصيرة و يقترح زيادتها الى 5 سنوات على الاقل خاصة فى ظل اوضاع التعليم العالى الحالية المتردية و ليس المجال هنا للافصاح عما يراد قوله
786 12 Sun, 12/02/12 - 12:49:52 نرجو الغاء ما يخص تحويل المعيدين والمدرسين المساعدين الى وظائف ادارية اخرى اذا لم يحصلوا على الماجستير او الدكتوراه فى الوقت المدد فهل بعد كل هذا التعب والاجتهاد فى سنين الدراسة المختلفة ولتفوق تكون النهاية البشعة هذه وخاصة ان التعطيل معظمه من المشرفين والتعقيدات والمحسوبيات التى لا يد لنا فيها انظروا لنا قليلا
787 12 Sun, 12/02/12 - 12:50:10 نرجو الغاء ما يخص تحويل المعيدين والمدرسين المساعدين الى وظائف ادارية اخرى اذا لم يحصلوا على الماجستير او الدكتوراه فى الوقت المدد فهل بعد كل هذا التعب والاجتهاد فى سنين الدراسة المختلفة ولتفوق تكون النهاية البشعة هذه وخاصة ان التعطيل معظمه من المشرفين والتعقيدات والمحسوبيات التى لا يد لنا فيها انظروا لنا قليلا
788 12 Sun, 12/02/12 - 12:54:09 نرجو الغاء ما يخص تحويل المعيدين والمدرسين المساعدين الى وظائف ادارية اخرى اذا لم يحصلوا على الماجستير او الدكتوراه فى الوقت المدد فهل بعد كل هذا التعب والاجتهاد فى سنين الدراسة المختلفة ولتفوق تكون النهاية البشعة هذه وخاصة ان التعطيل معظمه من المشرفين والتعقيدات والمحسوبيات التى لا يد لنا فيها انظروا لنا قليلا
789 12 Sun, 12/02/12 - 12:54:20 نرجو الغاء ما يخص تحويل المعيدين والمدرسين المساعدين الى وظائف ادارية اخرى اذا لم يحصلوا على الماجستير او الدكتوراه فى الوقت المدد فهل بعد كل هذا التعب والاجتهاد فى سنين الدراسة المختلفة ولتفوق تكون النهاية البشعة هذه وخاصة ان التعطيل معظمه من المشرفين والتعقيدات والمحسوبيات التى لا يد لنا فيها انظروا لنا قليلا
790 12 Sun, 12/02/12 - 12:54:29 نرجو الغاء ما يخص تحويل المعيدين والمدرسين المساعدين الى وظائف ادارية اخرى اذا لم يحصلوا على الماجستير او الدكتوراه فى الوقت المدد فهل بعد كل هذا التعب والاجتهاد فى سنين الدراسة المختلفة ولتفوق تكون النهاية البشعة هذه وخاصة ان التعطيل معظمه من المشرفين والتعقيدات والمحسوبيات التى لا يد لنا فيها انظروا لنا قليلا
791 12 Sun, 12/02/12 - 12:54:37 نرجو الغاء ما يخص تحويل المعيدين والمدرسين المساعدين الى وظائف ادارية اخرى اذا لم يحصلوا على الماجستير او الدكتوراه فى الوقت المدد فهل بعد كل هذا التعب والاجتهاد فى سنين الدراسة المختلفة ولتفوق تكون النهاية البشعة هذه وخاصة ان التعطيل معظمه من المشرفين والتعقيدات والمحسوبيات التى لا يد لنا فيها انظروا لنا قليلا
792 12 Sun, 12/02/12 - 12:54:38 نرجو الغاء ما يخص تحويل المعيدين والمدرسين المساعدين الى وظائف ادارية اخرى اذا لم يحصلوا على الماجستير او الدكتوراه فى الوقت المدد فهل بعد كل هذا التعب والاجتهاد فى سنين الدراسة المختلفة ولتفوق تكون النهاية البشعة هذه وخاصة ان التعطيل معظمه من المشرفين والتعقيدات والمحسوبيات التى لا يد لنا فيها انظروا لنا قليلا
793 12 Sun, 12/02/12 - 12:54:47 نرجو الغاء ما يخص تحويل المعيدين والمدرسين المساعدين الى وظائف ادارية اخرى اذا لم يحصلوا على الماجستير او الدكتوراه فى الوقت المدد فهل بعد كل هذا التعب والاجتهاد فى سنين الدراسة المختلفة ولتفوق تكون النهاية البشعة هذه وخاصة ان التعطيل معظمه من المشرفين والتعقيدات والمحسوبيات التى لا يد لنا فيها انظروا لنا قليلا
794 12 Sun, 12/02/12 - 12:54:57 نرجو الغاء ما يخص تحويل المعيدين والمدرسين المساعدين الى وظائف ادارية اخرى اذا لم يحصلوا على الماجستير او الدكتوراه فى الوقت المدد فهل بعد كل هذا التعب والاجتهاد فى سنين الدراسة المختلفة ولتفوق تكون النهاية البشعة هذه وخاصة ان التعطيل معظمه من المشرفين والتعقيدات والمحسوبيات التى لا يد لنا فيها انظروا لنا قليلا
795 12 Sun, 12/02/12 - 12:55:06 نرجو الغاء ما يخص تحويل المعيدين والمدرسين المساعدين الى وظائف ادارية اخرى اذا لم يحصلوا على الماجستير او الدكتوراه فى الوقت المدد فهل بعد كل هذا التعب والاجتهاد فى سنين الدراسة المختلفة ولتفوق تكون النهاية البشعة هذه وخاصة ان التعطيل معظمه من المشرفين والتعقيدات والمحسوبيات التى لا يد لنا فيها انظروا لنا قليلا
796 12 Sun, 12/02/12 - 12:55:06 نرجو الغاء ما يخص تحويل المعيدين والمدرسين المساعدين الى وظائف ادارية اخرى اذا لم يحصلوا على الماجستير او الدكتوراه فى الوقت المدد فهل بعد كل هذا التعب والاجتهاد فى سنين الدراسة المختلفة ولتفوق تكون النهاية البشعة هذه وخاصة ان التعطيل معظمه من المشرفين والتعقيدات والمحسوبيات التى لا يد لنا فيها انظروا لنا قليلا
797 12 Sun, 12/02/12 - 12:55:18 نرجو الغاء ما يخص تحويل المعيدين والمدرسين المساعدين الى وظائف ادارية اخرى اذا لم يحصلوا على الماجستير او الدكتوراه فى الوقت المدد فهل بعد كل هذا التعب والاجتهاد فى سنين الدراسة المختلفة ولتفوق تكون النهاية البشعة هذه وخاصة ان التعطيل معظمه من المشرفين والتعقيدات والمحسوبيات التى لا يد لنا فيها انظروا لنا قليلا
798 12 Sun, 12/02/12 - 12:55:28 نرجو الغاء ما يخص تحويل المعيدين والمدرسين المساعدين الى وظائف ادارية اخرى اذا لم يحصلوا على الماجستير او الدكتوراه فى الوقت المدد فهل بعد كل هذا التعب والاجتهاد فى سنين الدراسة المختلفة ولتفوق تكون النهاية البشعة هذه وخاصة ان التعطيل معظمه من المشرفين والتعقيدات والمحسوبيات التى لا يد لنا فيها انظروا لنا قليلا
799 12 Sun, 12/02/12 - 12:55:29 نرجو الغاء ما يخص تحويل المعيدين والمدرسين المساعدين الى وظائف ادارية اخرى اذا لم يحصلوا على الماجستير او الدكتوراه فى الوقت المدد فهل بعد كل هذا التعب والاجتهاد فى سنين الدراسة المختلفة ولتفوق تكون النهاية البشعة هذه وخاصة ان التعطيل معظمه من المشرفين والتعقيدات والمحسوبيات التى لا يد لنا فيها انظروا لنا قليلا
800 12 Sun, 12/02/12 - 12:55:45 نرجو الغاء ما يخص تحويل المعيدين والمدرسين المساعدين الى وظائف ادارية اخرى اذا لم يحصلوا على الماجستير او الدكتوراه فى الوقت المدد فهل بعد كل هذا التعب والاجتهاد فى سنين الدراسة المختلفة ولتفوق تكون النهاية البشعة هذه وخاصة ان التعطيل معظمه من المشرفين والتعقيدات والمحسوبيات التى لا يد لنا فيها انظروا لنا قليلا
801 12 Sun, 12/02/12 - 12:55:46 نرجو الغاء ما يخص تحويل المعيدين والمدرسين المساعدين الى وظائف ادارية اخرى اذا لم يحصلوا على الماجستير او الدكتوراه فى الوقت المدد فهل بعد كل هذا التعب والاجتهاد فى سنين الدراسة المختلفة ولتفوق تكون النهاية البشعة هذه وخاصة ان التعطيل معظمه من المشرفين والتعقيدات والمحسوبيات التى لا يد لنا فيها انظروا لنا قليلا
802 12 Sun, 12/02/12 - 12:56:02 نرجو الغاء ما يخص تحويل المعيدين والمدرسين المساعدين الى وظائف ادارية اخرى اذا لم يحصلوا على الماجستير او الدكتوراه فى الوقت المدد فهل بعد كل هذا التعب والاجتهاد فى سنين الدراسة المختلفة ولتفوق تكون النهاية البشعة هذه وخاصة ان التعطيل معظمه من المشرفين والتعقيدات والمحسوبيات التى لا يد لنا فيها انظروا لنا قليلا
803 12 Sun, 12/02/12 - 12:56:12 نرجو الغاء ما يخص تحويل المعيدين والمدرسين المساعدين الى وظائف ادارية اخرى اذا لم يحصلوا على الماجستير او الدكتوراه فى الوقت المدد فهل بعد كل هذا التعب والاجتهاد فى سنين الدراسة المختلفة ولتفوق تكون النهاية البشعة هذه وخاصة ان التعطيل معظمه من المشرفين والتعقيدات والمحسوبيات التى لا يد لنا فيها انظروا لنا قليلا
804 12 Sun, 12/02/12 - 12:56:21 نرجو الغاء ما يخص تحويل المعيدين والمدرسين المساعدين الى وظائف ادارية اخرى اذا لم يحصلوا على الماجستير او الدكتوراه فى الوقت المدد فهل بعد كل هذا التعب والاجتهاد فى سنين الدراسة المختلفة ولتفوق تكون النهاية البشعة هذه وخاصة ان التعطيل معظمه من المشرفين والتعقيدات والمحسوبيات التى لا يد لنا فيها انظروا لنا قليلا
805 2 Sun, 12/02/12 - 03:37:13 انا معاكم بخصوص برنامج الساعات المعتمدة اللى بيطبق غلط عندنا فى كلية العلوم جامعة المنياوكل ما نقول حاجة يقولوا اللائحة الداخلية للكلية معارضة مع لائحة قانون العام للجامعات
806 13 Sun, 12/02/12 - 02:40:34 هدير أكرم عبدالعاطى محمود طالبة جامعية بكالوريس خدمة جامعة اسوان الخدمة الاجتماعية شعبة عامة يجب اعطاء الطلاب حقوقهم الكلية
807 2 Sun, 12/02/12 - 02:43:49 هدير أكرم عبدالعاطى محمود طالبة جامعية بكالوريس خدمة جامعة اسوان الخدمة الاجتماعية شعبة عامة انا اتشاد باستقلال جامعة جنوب الوادى فرع اسوان بجامعة مستقلة لها كيانها الخاص وكيفية المعاملة الخاصة فى جميع الانشطة الخاصة بالكلية فى الجامعة الام هى جامعة اسوان وهذا حقنا الشرعى فى الجامعة وهذا راى طلاب الجامعة بالعموم والعمل ع توفير الضروريات
808 10 Sun, 12/02/12 - 07:25:10 ا.د.أمال خيري استاذ الرعايه الصحيه الاوليه الدكتوراه الاسكندريه المعهد العالي للصحه العامه تخصص الرعايه الصحيه الاوليه (قسم المناطق الحاره) يراعي الهيكل الاكاديمي الفرق بين المؤسسات التي تعمل فقط للدرلاسات العليا والاخري التي تعمل علي التعليم الجامعي الاساسي undergraduate الذي يكون اعداد الطلاب فيه بالمئات. ففي الدراسات العليا يعطي هيئة التدريس لطالبان او ثلاث طلاب في المحاضره او جلسة الاشراف علي الرسائل والابحاث نفس كم الوقت الذي تتقاداها محاضرة undergraduate بها 300 او 400 طالب او اكثر.
809 10 Sun, 12/02/12 - 07:52:14 ا.د.أمال خيري استاذ الرعايه الصحيه الاوليه الدكتوراه الاسكندريه المعهد العالي للصحه العامه تخصص الرعايه الصحيه الاوليه (قسم المناطق الحاره) يراعي الهيكل الاكاديمي الفرق بين المؤسسات التي تعمل فقط للدرلاسات العليا والاخري التي تعمل علي التعليم الجامعي الاساسي undergraduate الذي يكون اعداد الطلاب فيه بالمئات. ففي الدراسات العليا يعطي هيئة التدريس لطالبان او ثلاث طلاب في المحاضره او جلسة الاشراف علي الرسائل والابحاث نفس كم الوقت الذي تتقاداها محاضرة undergraduate بها 300 او 400 طالب او اكثر.بالاضافه الي ان اعباء البحث العلمي في مؤسسة الدراسات العلياوخاصه الميداني مضاعفه فلا يجوز اعداد الهيكل الوظيفي في الحالتين علي نفس الاساس اي علي اساس أعداد الطلاب.
810 11 Sun, 12/02/12 - 10:16:07 ياسر محمد خليفة أستاذ مساعد أستاذ مساعد جامعة قناة السويس الطب العيون اسلوب الترقيات والازدواجية ما بين الموافقة على النشر العلمى ورفض البحث من اللجنة العلمية بعد نشره وفى تلك النقطه بالتحديد نجد مالا يصدقه العقل من استبداد بعض اللجان العلميه المشكله والغالبيه العظمى منها من كليات القصر العينى وعين شمس وتكاد تخلومن اى تواجد للجامعات الاقليميه ولا اريد ان اطيل على سيادتكم فى تلك النقطه فسيادتكم اعلم منى بمشاكل اللجان العلميه للاسف الشديد كيف يكون باحث قد تم قبول بحثه فى دوريه علميه عالميه محكمه ونرى للاسف اللجنه ترفض البحث او تكيل بمكيالين وخصوصا لمن هم من جامعات اقليميه ناهيك على الاحقاد الشخصيه من بعض اعضاء الجنه ضد كليات حصلت على الجوده والاعتماد فى حين ان عضو اللجنه لم تحصل كليته عليها ولا يخفى على سيادتكم ان نظام الترقى الحالى المعمول به افسد الحياه الجامعيه تماما وجعل من كانوا اولى بالترقى فى نهايه الصف ودفع بالمحظوظين من ابناء الجامعات الام الى المقدمه على الرغم من ان يوجد فى كليات الاقاليم من هم افضل منهم ولكن تم التكيل بهم لعدم وجود وساطه معتاده تحمل كافة مصاريف البحوث والرسائل ودورات تنمية عضو هيئة التدريس التخصصة والثقافية العامة واللغات فحتى الان يتحمل الباحث سواء من المعدين الا الاساتذه كافه مصاريف الدورات المتزايد والتى وصلت الى ان الدوره الواحده تخطى 500جنيه ناهيك ان مصاريف النشر عاليه جدا نتحملها جمعيا وبصدر رحب سواء داخل او خارج البلاد فاقل دوريه علميه محليه وصل النشر بها الى اكثر من 1000جنيه اما عالميا فحسب مستوى المجله وبعض الاحيان تخطى حاجز 3500دولار فتلك الاعباء كلها لا طاقه لاعضاء هيئه التدريس بها فى ظل مرتبات ضعيفة أنه من المبكر جدا مناقشة فتح باب النافسة بين الجامعات المختلفة على الوظائف الشاغرة فى ظل الظروف الحالية للبلاد حيث انه يزيد الأرتباك و لا تفيد مبدء المنافسة المرجوة، فعمليا ليس فى قدرة أحد فى هذة الأيام فصل حياتك من مكان الى أخر بمثل السهولة التى تحدث فى الخارج نظرا لظروف السكن و المواصلات و أرتباط الأسرة بمدارس و دراسة الأطفال و مقابل هذه الرواتب فأرجو وضع هذا فى الأعتبار عن أتخاد القرار و ألغاء هذة المادة
811 14 Sun, 12/02/12 - 10:17:27 ياسر محمد خليفة أستاذ مساعد أستاذ مساعد جامعة قناة السويس الطب العيون ولها ان هناك حاجة ملحة واتفاق من جموع اعضاء هيئة التدريس على تغيير بعض مواد قانون تنظيم الجامعات وليس كامل القانون القديم واتفاق من الجميع على بنود محددة مثل 1- المرتبات بما توازى كوننا كادر خاص مساو للهيئه القضائيه اقلها هو وكيل النيابه حديث التخرج وراتبه يصل الى 8000جنيه واعلها المستشار الموازى للمدرس وراتبه يصل الى 22الف جنيه وما تم نشره موخرا عن ساعى البنك المركزى الذى يتقاضى 8400جنيه شهريا فى حين ان الاستاذ الذى بلغ من العمر ارزله لا يتقاضى ربع هذا المبلغ مما يجعل التفات غالبيه اعضاء هيئه التدريس اما للسفر خارج مصر او اعطاء دروس خصوصيه بالمخالفه مع القانون او الانصراف الى العمل الخاص كعيادات او مكاتب استشاريه او غيره ويكون غالبيه المجهود الذهنى والفعلى للعمل الخالص لسد العجز الشديد فى المرتبات مواجهه مع تصاعد الاسعار الجنونيه ومتطلبات الحياه ولا اخفى على سيادتكم سرا ان كافه مرافق الدوله تم زياده مرتباتها فى الفتره الاخيره بدون النظر الى قوانين وضعيه مثل الجوده وخلافه فاملنا ان يكون المرتب مساو لكوننا كادر خاص ويحمى اعضاء هيئه التدريس من مهانه العمل فى اعمال اخرى ولا سيما ان كثيرا جدا من اعضاء هيئه التدريس لهم وضع ادبى فى المجتمع ومكانه علميه للاسف لا تدعمها المكانه الماديه ويكفى ان عمال هيئه قناه السويس محدودى التعليم من تعليم فنى او متوسط اقل مرتب فيهم بدون المكافئات الدوريه ثلاثه اضعاف مرتب استاذ تخطى ال 60 عاما
812 3 Sun, 12/02/12 - 11:11:53 أ.د. مصطفى جاد الحق محمد وكيل الكلية لشئون خدمة المجتمع أستاذ عين شمس كلية الحاسبات والمعلومات علوم الحاسبات البنود الأول والثاني والثالث تحوي كلام مرسل فضفاض يجب توضيحة أكثر حتى لا تؤول الأمور إلى فوضى بالتعليم الجامعي. فمثلا البند الأول يجب تحديد حرية الفكر فيه بألا تتخطى قيم ومثل المجتمع والأعراف التي يلتزم بها غالب أفراد المجتمع!
813 4 Sun, 12/02/12 - 11:25:33 أ.د. مصطفى جاد الحق محمد وكيل الكلية لشئون خدمة المجتمع أستاذ عين شمس كلية الحاسبات والمعلومات علوم الحاسبات هل الهدف من النقطةالأولى الإلتفاف حول مجانية التعليم "المقدسة". لم أستطع أن أفهم الغرض من النقطةالخامسة! هل يمكن أن نجد - نتيجة هذا البند - جامعة مفلسة ؟!
814 5 Sun, 12/02/12 - 11:35:48 أ.د. مصطفى جاد الحق محمد وكيل الكلية لشئون خدمة المجتمع أستاذ عين شمس كلية الحاسبات والمعلومات علوم الحاسبات - يجب أن يكون هناك علاقة ما بين المؤسسات المعنية بتوكيد الجودة ووزارة التعليم العالي حتي يتم التنسيق بيتهم في توافق الاستراتيجيات والأهداف والقوانين واللوائح. - كيف يتم اختيار رؤساء المجالس النوعية، ولماذا لا يرؤسها الوزير؟ وهل يمكن أن يكون هنا وكيل وزارة بدرجة استاذ يركس كل قطاع؟ هذا لضمان التواصل بين تلك المجالس والوزارة في نقل وتقارب الرؤى.
815 5 Sun, 12/02/12 - 11:37:02 أ.د. مصطفى جاد الحق محمد وكيل الكلية لشئون خدمة المجتمع أستاذ عين شمس كلية الحاسبات والمعلومات علوم الحاسبات - يجب أن يكون هناك علاقة ما بين المؤسسات المعنية بتوكيد الجودة ووزارة التعليم العالي حتي يتم التنسيق بيتهم في توافق الاستراتيجيات والأهداف والقوانين واللوائح. - كيف يتم اختيار رؤساء المجالس النوعية، ولماذا لا يرؤسها الوزير؟ وهل يمكن أن يكون هنا وكيل وزارة بدرجة استاذ يرأس كل قطاع؟ هذا لضمان التواصل بين تلك المجالس والوزارة في نقل وتقارب الرؤى.
816 1 Sun, 12/02/12 - 11:42:04 أ.د. مصطفى جاد الحق محمد وكيل الكلية لشئون خدمة المجتمع أستاذ عين شمس كلية الحاسبات والمعلومات علوم الحاسبات من سيضع المبادئ الأساسية! يجب أولا طلب مقترحات من المجتمع الجامعي عن طريق عمل ندوات عصف زهني بالجامعات لمناقشة التطوير المنشود والخروج بالمبادئ التي يتم التوافق عليها ثم صياغتها في مبادئ يتم طرحها عل المجتمع الأكاديمي.
817 2 Sun, 12/02/12 - 11:43:37 أ.د. مصطفى جاد الحق محمد وكيل الكلية لشئون خدمة المجتمع أستاذ عين شمس كلية الحاسبات والمعلومات علوم الحاسبات الإستقلال لا يتأتى بصياغة نص فضفاض كما بالنقطة الثانية فقط، ولكن بتحرير الجامعة مما يكبلها. نحن لدينا مشكلتين كبيرتين تقيد استقلال الجامعات، الأولى تنسيق القبول وهذا يحد من مبدأ الحق الذي تقرره النقطة الثانية في هذا البند، والثانية هي المجانية التي تغل يد الجامعة وتمنعها من الإبداع والتميز في مجالات محددة لالتزامها بما تمليه عليها "الجهه الممولة" لها (أي الالتزام برؤية الوزارة). لضمان استقلال الجامعات يجب إعادة النظر في هذين القيدين.
818 6 Sun, 12/02/12 - 11:59:06 أ.د. مصطفى جاد الحق محمد وكيل الكلية لشئون خدمة المجتمع أستاذ عين شمس كلية الحاسبات والمعلومات علوم الحاسبات لن ينصلح حال الاقتصاد بهذا البلد إلا بعد توفير مجانية التعليم فقط لمن يستحقها. أما أن تكون الجامعات مفرخة للعطالة المقنعة، فهذل لا يزيد الطين إلا بلة.يجب سن تشريع يضمن مجانية التعليم للمتفوقين والقادرين عليه علميا أما غير ذلك فيجب أن يوجه للتعليم الفني لتوفير الأيدي العاملة لا لتفريخ جامعيين عديمي الكفاءة.
819 7 Mon, 13/02/12 - 12:01:46 أ.د. مصطفى جاد الحق محمد وكيل الكلية لشئون خدمة المجتمع أستاذ عين شمس كلية الحاسبات والمعلومات علوم الحاسبات فمن إذن يعين الإدارة التنفيذية للمؤسسات التعليمية؟ يجب أن يقوم بهذه المهمة مجلس الأمناء بناء على معايير محددة وشفافة ومعلنة.
820 8 Mon, 13/02/12 - 12:16:15 أ.د. مصطفى جاد الحق محمد وكيل الكلية لشئون خدمة المجتمع أستاذ عين شمس كلية الحاسبات والمعلومات علوم الحاسبات - "ويكونُ التقدم للإعلان من بين أساتذة المؤسسة، ويجوز أن يتقدمَ إليه أساتذةٌ من خارجِ المؤسسة"، هذه الجملة تجمع بين نقيضين!!!! يجب ان يضاف للفقرة الثانية " ... من خارج المؤسسة إذا لم يوجد بالمؤسسة ثلاثة أساتذة أو اكثر." - لقد أثبتت الانتخابات فشلها الذريع بعد ضم جميع أعضاء هيئة التدريس لها. فكثير من صغار أعضاء هيئة التدريس (ليس الكل) لا يريدون من يضغط عليهم بالعمل. فيجب أن توضع نسبة للمدرسين والأساتذة المساعدين لا تزيد عن نسبة الأساتذة. - أنا مع انتهاء مدة عمل النواب والوكلاء مع انتهاء مدة عمل القيادات.
821 9 Mon, 13/02/12 - 12:27:09 أ.د. مصطفى جاد الحق محمد وكيل الكلية لشئون خدمة المجتمع أستاذ عين شمس كلية الحاسبات والمعلومات علوم الحاسبات ثم ماذا؟ يجب أن تكون هذه التقارير هي الأساس الذي يجب ان تبنى عليه القرارات بالمد أو الترقية؟ كما يج لجميع الأعضاء الاطلاع على تلك التقارير وأن يضمن لهم حق التظلم من التعسف الذ يقع عليهم.
822 11 Mon, 13/02/12 - 12:32:59 أ.د. مصطفى جاد الحق محمد وكيل الكلية لشئون خدمة المجتمع أستاذ عين شمس كلية الحاسبات والمعلومات علوم الحاسبات يجب فصل اللقب العلمي عن الوظيفة ( أي الدرجة الوظيفية) يجب ان يسمح لعضو هيئة التدريس الحصول على اللقب وقتما كانت تنطبق عليه شروط التقدم لنيل اللقب. أما الدرجة فهذا شأن آخر.
823 12 Mon, 13/02/12 - 12:36:25 أ.د. مصطفى جاد الحق محمد وكيل الكلية لشئون خدمة المجتمع أستاذ عين شمس كلية الحاسبات والمعلومات علوم الحاسبات ما هو عدد سنوات التفرغ التي يمكن أن يحصل عليها العضو؟ هذا غير واضح بالمرة؟
824 14 Mon, 13/02/12 - 12:43:08 أ.د. مصطفى جاد الحق محمد وكيل الكلية لشئون خدمة المجتمع أستاذ عين شمس كلية الحاسبات والمعلومات علوم الحاسبات ما معني "تعديل اسلوب المعاملة المالية عل أساس تحديد الدخل الشهري الشامل"؟؟؟؟؟
825 4 Mon, 13/02/12 - 09:24:30 أ.د/ سعيد سلامة أستاذ بجامعة قناة السويس يجب تفعيل مبدأ بدل الانتفاع ، بمعنى ان تقوم الجامعة الحكومية بتحصيل بدل انتفاع من الجامعات و المعاهد العليا الخاصة عن كل عضو هيئة تدريس يعار اليه .
826 11 Mon, 13/02/12 - 09:36:55 أ.د/ سعيد سلامة أستاذ بجامعة قناة السويس اذا تقاعد عضو هيئة التدريس و لزم بيته بسبب المرض و انقطع راتبه فهل يترك ليواجه معاشا متواضعا لا يخفى على أحد مقداره . لابد من توفير ضمان اجتماعى يحفظ للاستاذ ادميته حال تقاعده .
827 12 Mon, 13/02/12 - 12:18:02 خالد ابراهيم أبو الفتح سلام استاذ اللحوم استاذ المنصورة الطب البيطرى مراقبة الاغذية مثل جميع الجامعات المحترمة فى العالم يجب اقالة او انهاء خدمة عضو هيئة التدريس اذا مر عليه ٥ سنوات على الاكثر دون ان ينشر بحث علمى فى مجلة دولية وليست محلية خاصة بالنسبة للقطاع العلمى
828 1 Mon, 13/02/12 - 02:27:19 حسن محمود السيد الكيلاوي استاذ استاذ الزقازيق معهد الكفاية الإنتاجية قسم الإنتاج الحيواني تكوينُ مجموعاتِ عملٍ، تُمَثِّلُ كافةَ المجالات بالمجتمعِ الأكاديميِّ، لِوَضْعِ الملامحِ الرئيسيةِ للتطويرِ المنشودِ وعرضِها في جلسات استماع قبلَ طرحِها على المجتمعِ الجامعيِّ.
829 5 Mon, 13/02/12 - 02:34:28 حسن محمود السيد الكيلاوي استاذ استاذ الزقازيق معهد الكفاية الإنتاجية قسم الإنتاج الحيواني المجلسُ الأعلى للجامعات: تحديدُ السياسيات والاستراتيجيات باعتباره أعلى سلطة بالمنظومة، يتم انتخاب رئيسه من ةخلال الأعضاء ويكون وزير اتعليم العالي عضوا بالمجلس ، ويضمُّ عددًا من الوزراء ذوى الصلة، وعددًا من الشخصيات العامة وأساتذة الجامعات، ورؤساء الجامعات مجالس الجامعات (مجلس الجامعات ومجلس المعاهد العليا): التعبيرُ عن رأى المجتمع الأكاديمي من خلال مؤسسات التعليم العالي.. يرأس امجلس الجامعة رئيس الجامعة ويراعى التوازن في تمثيل أطراف المنظومة.. وتَخْتَصُّ بإعداد الدراسات واقتراح سياسات القبول ووضع الأطر العامة ورصد تطور التعليم على المستويين الإقليمي والدولي، وَتُقَدِّمُ المشورة وَتَنْقُلُ الخبرة لمؤسسات التعليم العالي. المجتمعُ المدنيُّ بكافة مؤسساته ومنظماته: المشاركةُ في توجيه السياسات والخطط والبرامج، متابعة وتقييم أداء وجودة التعليم العالي، وتقديمُ الدعم المادي والمعنوي، ونقلُ احتياجات المجتمع المدني، مع رصد ومتابعة الخريجين ومشاركتهم في المجتمع.
830 4 Mon, 13/02/12 - 02:38:19 حسن محمود السيد الكيلاوي استاذ استاذ الزقازيق معهد الكفاية الإنتاجية قسم الإنتاج الحيواني يتم الغاء هذا البند ( يُمْكِنُ للمؤسسة التعليمية، في سبيل تحقيقِ أهدافها، الاقتراضُ من المؤسسات المالية بشروطٍ مُيَسَّرَةٍ.)
831 7 Mon, 13/02/12 - 02:41:13 حسن محمود السيد الكيلاوي استاذ استاذ الزقازيق معهد الكفاية الإنتاجية قسم الإنتاج الحيواني يتم الغاء هذا البند ويكتفي بالمجلس الأعلي للجامعات (يتم إنشاءُ مجالسِ أمناءٍ لمؤسسات التعليم العالي الحكومية، بهدف ربطها بالمجتمع صاحب المصلحة وتحقيق الرقابة المجتمعية. ويُشَكَّلُ مجلسُ الأمناء من مُمَثِّلين للجهات المشاركة في إنشائها، ونخبة من كبار العلماء والمتخصصين والشخصيات العامة وممثلين للمجتمع المدني. ويَخْتَصُّ المجلسُ بإقرارِ الخطط الاستراتيجية ورسم السياسية العامة للمؤسسة، ومعاونتها على إيجاد مصادرَ متنوعةٍ للتمويل، وذلك كله دون ان يتدخلَ في الإدارة التنفيذية للمؤسسة.)
832 8 Mon, 13/02/12 - 02:43:22 حسن محمود السيد الكيلاوي استاذ استاذ الزقازيق معهد الكفاية الإنتاجية قسم الإنتاج الحيواني يكون شغل الوظائف الإدارية العليا بالإنتخاب المباشر علي ان يكون من سن من يشغل اي وظيفةيسمح له باكمال فترة انتخابية كاملة
833 9 Mon, 13/02/12 - 02:44:30 حسن محمود السيد الكيلاوي استاذ استاذ الزقازيق معهد الكفاية الإنتاجية قسم الإنتاج الحيواني يُقدِّمُ رئيسُ الجامعة تقريراً في نهاية كل عام دراسي إلى المجلس الأعلي للجامعات عن شئون التعليم والبحث العلمي وسائر الأنشطة الأخرى في جامعته،
834 12 Mon, 13/02/12 - 02:47:15 حاتم مرسى مدرس مساعد المنصورة الزراعة الهندسة الزراعية يجب ان يكون هناك ممثل منتخب من الهيئة المعاونة(المعيديين والمدرسين المساعدين) وتكون درجته العلمية اما معيد او مدرس مساعد منتخب من زملائه داخل كل قسم علمى ليقوم بحضور مجلس القسم وعرض مشاكل زملائه من الهيئة المعاونة ومتابعة حلها ثم يقوم الممثلين عن الاقسام بانتخاب واحد منهم ليمثلهم فى مجلس الكلية وكذلك يقوم الممثلين عن الكليات باتخاب واحد منهم يمثلهم داخل مجلس الجامعة وذلك لمتابعة مشاكل زملائهم من الهيئة المعاونة وايجاد حلول لها مع المسؤولين. حتى الان هناك الكثير من المشكلات التى يعانى منها الهيئة المعاونة ولا تجد من يوصل هذه المشكلات الى المسؤولين ليجدوا حلولا لهاوبالتالى فان هذه المشكلات تؤثر كثيرا على الاداء العلمى لافراد الهيئة المعاونة.
835 12 Mon, 13/02/12 - 02:48:04 حاتم مرسى مدرس مساعد المنصورة الزراعة الهندسة الزراعية يجب ان يكون هناك ممثل منتخب من الهيئة المعاونة(المعيديين والمدرسين المساعدين) وتكون درجته العلمية اما معيد او مدرس مساعد منتخب من زملائه داخل كل قسم علمى ليقوم بحضور مجلس القسم وعرض مشاكل زملائه من الهيئة المعاونة ومتابعة حلها ثم يقوم الممثلين عن الاقسام بانتخاب واحد منهم ليمثلهم فى مجلس الكلية وكذلك يقوم الممثلين عن الكليات باتخاب واحد منهم يمثلهم داخل مجلس الجامعة وذلك لمتابعة مشاكل زملائهم من الهيئة المعاونة وايجاد حلول لها مع المسؤولين. حتى الان هناك الكثير من المشكلات التى يعانى منها الهيئة المعاونة ولا تجد من يوصل هذه المشكلات الى المسؤولين ليجدوا حلولا لهاوبالتالى فان هذه المشكلات تؤثر كثيرا على الاداء العلمى لافراد الهيئة المعاونة.
836 14 Mon, 13/02/12 - 02:49:24 حسن محمود السيد الكيلاوي استاذ استاذ الزقازيق معهد الكفاية الإنتاجية قسم الإنتاج الحيواني يتم وضع لائحةً لأجورِ وحوافزِ ومكافآتِ أعضاء هيئة التدريس والهيئة المساعدة والعاملين علي مستوي الدولة وليس لكل جامعة،أن تضعَ حوافزَ إضافيةً لأعضاء هيئة التدريس المتميزين في التدريس أو البحث العلمي أو الخدمة المجتمعية، وأن يُعامَلَ أعضاء هيئة التدريس في الكليات التي حصلت على شهادة الاعتماد المحلية أو الدولية - مُعاملةً ماليةً مُناسبة.
837 14 Mon, 13/02/12 - 05:07:53 أطالب بتحقيق العدل والمساواة بين جميع الجامعات المصرية وأن يتم الغاء التسوية المالية التى تفرض على المعيدين والمدرسين المساعدين الذين تخطوا مدة الخمس سنوات من التعيين ولم يحصلوا على درجة أعلى أولا لأن هذا لا يحدث سوى فى جامعة عين شمس وثانيا لأن هذا يقتل البحث العلمى والابداع ويؤدى بنا الى موضوعات نمطية ومكررة وثالثا لأن هناك تباينات بين الكليات وداخل كل تخصص فى متطلبات الحصول على الماجيستير أو الدكتوراة
838 14 Mon, 13/02/12 - 05:08:40 أطالب بتحقيق العدل والمساواة بين جميع الجامعات المصرية وأن يتم الغاء التسوية المالية التى تفرض على المعيدين والمدرسين المساعدين الذين تخطوا مدة الخمس سنوات من التعيين ولم يحصلوا على درجة أعلى أولا لأن هذا لا يحدث سوى فى جامعة عين شمس وثانيا لأن هذا يقتل البحث العلمى والابداع ويؤدى بنا الى موضوعات نمطية ومكررة وثالثا لأن هناك تباينات بين الكليات وداخل كل تخصص فى متطلبات الحصول على الماجيستير أو الدكتوراة
839 11 Mon, 13/02/12 - 10:25:03 ورفوض تماما
840 11 Mon, 13/02/12 - 11:25:07 Ola Hassan ElHabit Head of zoology dep. Prof. Helena Science Zoology يمكن ان يتم التعيين في الوظائف الشاغرة بنظام التعاقد حيث يكون مدة العقد خمس سنوات ويتم تقييم الأداء وايضا يتم تجديد التعاقد وفقا للنشاط البحثي والتميز في التدريس وفقا لاستبانات الطلاب هذا مع مراعاة التميز البحثي أيضاً والنشر في مجلات عالمية وبذلك يتم تدريجيا التخلص من نظام التعيينات الثابتة التي تجعل عضو هيئة التدريس لا يعبا ولا يشارك في العمل بجدية
841 8 Mon, 13/02/12 - 11:29:43 Ola Hassan ElHabit Head of zoology dep. Prof. Helena Science Zoology يتم الترشيح من داخل المؤسسة وفقا للمعايير المعروفة وتتاح الفرصة للأستاذ من مر علية خمس سنوات لاكتساب الخبرة الادارية ولكن ليس بالضرورة التدرج في الوظائف الادارية مع عمل مقابلات شخصية واشتباكات لمعرفة رأي اعضاء هيئة التدريس في المرشحين للوظائف
842 11 Tue, 14/02/12 - 12:02:34 احمد فاروق مدرس مدرس حلوان المطرية عمارة هذا اسوء قانون على مدار زمن التعليم العالى على فرض التشتت لعضو هيئة التدريس هو واسرته واكيد سيكون هناك تزاحم على كليات العاصمة وهجر للكفاءات من الاقاليم
843 14 Tue, 14/02/12 - 12:55:42 احمد استاذ مساعد استاذ مساعد حلوان المطرية عمارة اين هذا الجدول ومعرفة هذا الدخل ولماذا لا يتم توحيده فى كل جامعات مصر
844 15 Tue, 14/02/12 - 12:57:31 احمد استاذ مساعد استاذ مساعد حلوان المطرية عمارة كم هى الفترة الانتقالية؟
845 11 Tue, 14/02/12 - 12:58:18 احمد استاذ مساعد استاذ مساعد حلوان المطرية عمارة كيف يضمن هذا المستوى العلمى المتميز للاساتذه
846 14 Tue, 14/02/12 - 08:30:02 مصطفى إسماعيل غريب أستاذ مساعد -علوم حلوان أستاذ مساعد حلوان العلوم جيولوجيا أهم النقاط رفع مربوط الدرجة والعلاورة الدورية وبالتالى أساسى المرتب لزيادة معاش عضو هيئة التدريس بما يتلائم مع وضعه الإجتماعى والظروف المحيطةوأن يكون هذا الأجر موحد فى جميع الجامعات المصرية التابعة للدولة
847 11 Tue, 14/02/12 - 09:21:39 مصطفى إسماعيل غريب أستاذ مساعد -علوم حلوان أستاذ مساعد حلوان العلوم جيولوجيا لايحق لعضو هيئة التدريس تقلد مناصب إدارية بعد سن الستين
848 1 Tue, 14/02/12 - 03:25:28 عماد السيد عتمان أستاذ دكتوراه طنطا الهندسة الهندسة الإنشائية اوافق
849 2 Tue, 14/02/12 - 03:26:59 عماد السيد عتمان أستاذ دكتوراه طنطا الهندسة الهندسة الإنشائية يكون لكل مؤسسة تعليمية/ جامعة الحقُّ في وضع لائحتها الداخلية (بما لا يخالف التشريع الاصلى) التي تُعَبِّرُ عن شخصيتِها (رؤيتها ورسالتها وتميزها) وتُبَيِّنُ تفاصيلَ القواعدِ والأسسِ التي تُدارُ بها العمليةُ التعليمية والبحثية
850 4 Tue, 14/02/12 - 03:32:37 عماد السيد عتمان أستاذ دكتوراه طنطا الهندسة الهندسة الإنشائية بشرط أن يكون بدء تنفيذ هذا النظام بعد اكتمال البنية التحتية للمؤسسات التعليمية الحديثة والتى لم تستكمل منشآتها بعد
851 5 Tue, 14/02/12 - 03:33:14 عماد السيد عتمان أستاذ دكتوراه طنطا الهندسة الهندسة الإنشائية أوافق
852 6 Tue, 14/02/12 - 03:36:14 عماد السيد عتمان أستاذ دكتوراه طنطا الهندسة الهندسة الإنشائية هذا المبدأ يناقض الاستقلالية المالية لمؤسسات التعليم وأرى أنه لكل جامعة الاستقلالية المالية ولها أن تحدد قيمة المصاريف المقابلة لالتحاق الطالب بها على أن تقوم الدولة بدفع تلك القيمة عن الطالب إلى المؤسسة التعليمية مجانية التعليم حق تكفله الدولة للطالب ولا تكفله الجامعات
853 7 Tue, 14/02/12 - 03:37:30 عماد السيد عتمان أستاذ دكتوراه طنطا الهندسة الهندسة الإنشائية أوافق
854 8 Tue, 14/02/12 - 03:40:37 عماد السيد عتمان أستاذ دكتوراه طنطا الهندسة الهندسة الإنشائية حَدِّدُ اللائحةُ الداخلية للجامعة عددَ نواب رئيس الجامعة واختصاصاتِهم، وكذلك وكلاء الكليات، ويجب أن ينتهي عملُ النواب والوكلاء بانتهاء مدة عمل القيادات التي رشحتهم للعمل معها.
855 9 Tue, 14/02/12 - 03:53:20 عماد السيد عتمان أستاذ دكتوراه طنطا الهندسة الهندسة الإنشائية إذا لم يكن هناك أسلوب واضح وآلية محددة لإثابة المتميز ومحاسبة المقصر من جميع العاملين فى جميع المستويات فإنه لن يكون هناك إصلاح للعملية التعليمية
856 10 Tue, 14/02/12 - 03:55:07 عماد السيد عتمان أستاذ دكتوراه طنطا الهندسة الهندسة الإنشائية يجب أن تكون الاهداف البحثية للقسم مرتبطة بشكل موثق بالمواضيع التطبيقية للمجتمع
857 11 Tue, 14/02/12 - 04:05:46 عماد السيد عتمان أستاذ دكتوراه طنطا الهندسة الهندسة الإنشائية لا أوافق على درجة أستاذ مشارك
858 12 Tue, 14/02/12 - 04:10:22 عماد السيد عتمان أستاذ دكتوراه طنطا الهندسة الهندسة الإنشائية ضمانُ مستوى مادي وأدبي يتيحُ التفرغَ والعطاء والتميز والقدرة على الابتكار، مع توازنٍ كامل بين الحقوق والواجبات. يلزم توضيح شديد للمستوى المادى والأدبى على أن يتم ربط المستوى المادى بزيادة سنوية لا تقل عن مستوى التضخم أو 15% أيهما أكبر
859 13 Tue, 14/02/12 - 04:12:11 عماد السيد عتمان أستاذ دكتوراه طنطا الهندسة الهندسة الإنشائية أخلاقيات الطالب وتحديدها وكيف يمكن المحاسبة عند الاخلال بها بنود يجب التأكد من الاخذ بها عند التعديل الجارى للقانون
860 14 Tue, 14/02/12 - 04:15:53 عماد السيد عتمان أستاذ دكتوراه طنطا الهندسة الهندسة الإنشائية يُحَدِّدُ مجلس المؤسسة التعليمية قيمة العلاوة الدورية السنوية لجميع العاملين بالمؤسسة، بناء على تقييم الأداء المؤسسي في مجمله وطبقا لمعدل التضخم، ويعتمدها مجلس الأمناء. يلزم أن يكون العلاوة الدورية بقرار من الدولة وليس رؤية لمجلس المؤسسة التعليميمة.
861 15 Tue, 14/02/12 - 04:16:30 عماد السيد عتمان أستاذ دكتوراه طنطا الهندسة الهندسة الإنشائية أوافق
862 14 Tue, 14/02/12 - 07:02:37 اكرام فهمى حسين مدرس مدرس حلوان الأداب الفلسفة من اهم عيوب هذا البند ان تقييم اداء عضو هيئة التدريس يظل فى يدرئيس القسم او عميد الكلية وبهذا نفتح الباب للمحسوبية ويظل من يأخذ أعلى الرواتب هماصحاب الحظوة وليس اصحاب الكفاءة,مما يؤدى الى جعل اعضاء هيئة التدريس لايسعون الى الكفاءة العلمية ولا الأداء الجيد فى عملهم بقدر ما يسعون الى كسب رضا مرؤسيهم عن طريق المجاملة والرياء والتقرب اليهم بطرق أبعد ماتكون من العلمية او الموضوعية او الجودة.وهذا فى رأئى سؤدى بالعملية التعليمية برمتها الى الأنهيار.نحن نريد جدول للرواتب لائق لعضو هيئة تدريس بالجامعة ,ومن الممكن ان يكون هناك حافز اخر لا يحصل عليه الا اصحاب الكفاءات العلمية.ولكن لا بد ان يتساوى الجميع فى الراتب الشهرى.زلهذا فأنا ارفض هذاالمقترح تماما.
863 11 Tue, 14/02/12 - 07:22:42 مرفوض شكلا وموضوعا هذاالمقترح
864 4 Tue, 14/02/12 - 07:23:17 اكرام فهمى حسين مدرس الأداب حلون الأداب الفلسفة هذا المقترح ممكن تطبيق فى الكليات العملية مثل الهندسة والطب وبقية الكليات ذات الطابع العملى والتطبيقى,ولكن ما هو موقف الكليات النظرية مثل كلية الأداب ,كيف يتسنى لهذه الكليات ذات الطابع النظرى من ايجاد موارد أقتصادية تدعمها,,وهذا يعنى افتقار القانون لمبدأى العدالة والمساواة فى الاجور.ولهذا أأرفض هذا البند.
865 11 Tue, 14/02/12 - 07:28:17 ارفض هذا البند ولا يمكن تطبيقة لانه لا يؤددى إلى استقرار الجامعات
866 2 Tue, 14/02/12 - 07:30:06 اكرام فهمى حسين مدرس الأداب حلون الأداب الفلسفة هذا المقترخ سؤدى الى وجود انماط مختلفة للتعليم حسب اهواء رئيس كل جامعة ,ومن المعروف ان رئيس الجامعة منصب ليس ابديا,و ولهذا فأنه من المفترض ان تتغير سياسة وقوانيت الجامعة بحسب تغير رئيس الجامعة مما يؤدى الى عدم الاستقرار فى الجامعات ويؤدى ذالك التغيير المستمر بتغيير رؤساء الجامعات الى تغيير السياسات وبالتالى تغيير الاهداف مما يؤدى الى حالة من التخبط والفوضى,ولهذا فأنا ارفض هذا المقترح.
867 11 Tue, 14/02/12 - 07:33:06 ارفض هذه الماده ، اعلان لمن لعضو هيئة تدريس ترقى بعد كل ماضاع من عمره فى التدريس
868 14 Tue, 14/02/12 - 09:04:52 سمير محمد إسماعيل أستاذ الأسكندرية الزراعة هندسة زراعية جدول المرتبات المطلوب هو المساواة بجدول مرتبات القضاة لكي لا يقول أحد أن ظروف البلد لا تسمح حاليا لزيادة المرتبات فالمطلوب هو المساواة بالقضاة فقط
869 8 Wed, 15/02/12 - 06:21:58 محمد جمال حسين مدرس مساعد ماجستير المنيا الألسن انجليزى تعامل مدة انتهاء عمل النواب أو الوكلاء بشكل مستقل
870 9 Wed, 15/02/12 - 06:25:14 محمد جمال حسين مدرس مساعد ماجستير المنيا الألسن انجليزى تقديم التقارير كل فصل دراسى وليس كل عام يساعد فى تحقيق الهدف المنشود منه من الناحية العملية
871 11 Wed, 15/02/12 - 06:32:20 محمد جمال حسين مدرس مساعد ماجستير المنيا الألسن انجليزى النقطة قبل الأخيرة توضح اته سيتم تحويل المعيدين والمدرسين المساعدين الى طلاب منح وهذا مرفوض تماما
872 1 Wed, 15/02/12 - 06:59:30 أ.د. أحمد سوكارنو عبد الحافظ عميد كلية الآداب بأسوان أستاذ جنوب الوادى الآداب بأسوان اللغة الإنجليزية ينبغى تشجيع المجتمع الجامعى على المشاركة فى إعداد التشريعات وتغيير قانون تنظيم الجامعات وذلك من خلال مجالس الأقسام والكليات انتهاء بمجلس الجامعة، على أن يشارك المجتمع الجامعى بكامل طوائفه فى هذا الأمر.
873 14 Wed, 15/02/12 - 07:10:43 أ.د. أحمد سوكارنو عبد الحافظ عميد كلية الآداب بأسوان أستاذ جنوب الوادى الآداب بأسوان اللغة الإنجليزية ينبغى اصلاح الأحوال المالية لأعضاء هيئة التدريس من خلال ادخال تعديلات على البنود الخاصة بجدول المرتبات فى قانون تنظيم الجامعات المعمول به ويمكن أن يكون التعديل على النحو التالى: الدرجة المرتب الشهرى العلاوة الدورية السنوية أستاذ 30000 150 أستاذ م. 28000 120 مدرس 25000 100 مدرس م. 15000 80 معيد 8000 50 كما ينبغى تعديل المواد الخاصة بمكافآت الساعات الزائدة والتصحيح التحريرى والشفهى والمراقبات وفحص البحوث والمقالات والاشراف على الرسائل الجامعية ومناقشة هذه الرسائل.
874 10 Wed, 15/02/12 - 07:13:08 أ.د. أحمد سوكارنو عبد الحافظ عميد كلية الآداب بأسوان أستاذ جنوب الوادى الآداب بأسوان اللغة الإنجليزية ينبغى أن يمثل المعيدون والمدرسون المساعدون فى مجالس الأقسام والكليات بما لا يتجاوز 10 % من عدد أعضاء هيئة التدريس فى هذه المجالس.
875 8 Wed, 15/02/12 - 07:18:35 أ.د. أحمد سوكارنو عبد الحافظ عميد كلية الآداب بأسوان أستاذ جنوب الوادى الآداب بأسوان اللغة الإنجليزية يجب أن يتم اختيار القيادات الجامعية من خلال الانتخاب الحر المباشر ويكون حق التصويت مكفول لجميع اعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم (10% من نسبة اعضاء هيئة التدريس) ويجب أن يكون الانتخاب هو أسلوب اختيار القيادات بصرف النظر عن عدد أعضاء هيئة التدريس فى الكلية. ونرى أن شرط شغل وظيفة أستاذ ثلاثة أعوام على الاقل كاف كمعيار ضابط للترشيح.
876 14 Wed, 15/02/12 - 07:53:11 على عبد الرازق الشرقاوى وكيل هندسة المطرية سابقا- عميد معهد طيبة العالى للهندسة حاليا استاذ حلوان الهندسة بالمطرية مدنى فى ظل المتغيرات التى تمر بها الجامعات المصرية الحكومية من ازياد ومنافسة من الجامعات والمعاهد الخاصة والتى تجذب اكبر وافضل العناصر من داخل الجامعات الحكومية سواء للانتداب الجزئى او الاعارة الداخلية الكاملة ادى ذلك الى وجود حالة من عدم الرضى الوظيفى او حالة عدم الانتماء الى الموطن الاصلى للجامعات الحكومية وبتحليل المشكلة نجد ان العامل الهام والرئيسى لكل هذه الهجرة هى ب لاساس العامل المادى واذا كانت هناك عوامل اخرى بالطبع تساعد على الهجرة سواء كانت عدم توافر الامكانيات المادية من وجود قاعات تدريس مجهزة ومعامل وامكان لتواجد اعضاء هيئة التدريس تتناسب مع وضعه الوظيفى او عدم وجود عدالة فى توزيع الاعباء الدراسية بين الاساتذة او حالات القهر الوظيفى فى تعيين القيادات الجامعية التى مازلت حتى يومنا هذا لاتتم باسلوب عادل ..لذا فاعتقادى بان حالة الرضى للاستاذ الجامعى تبدء من حيث توفير المرتب المناسب ثم ياتى بعدها توافر الامكانيات المادية التى تحقق للمؤسسة كل سبل النجاح مثلما سبق ذكرها.ومن وجهة نظرى الشخصية ومن خلال تجربتى للعمل عميد لمعهد عالى هندسى بمرتب 5 اضعاف ماكنت اتقاضاه فى كليتى فانه يجب الا يقل مرتب الاستاذ الجامعى عن 15000( خمسة عشر الف ) جنيها مثل مايتقاضاه اى استاذ فى اقل معهد خاص على ان يكون المقابل التفرغ التام للجامعة التى ينتمى اليها مثلما يفعل اثناء اعارته الداخلية لاى جامعة او معهد خاص
877 11 Wed, 15/02/12 - 10:34:53 محمد عشرى مدرس مساعد القاهرة الطب البيطرى التوليد والتناسل والتلقيح الاصطناعى لا ارى مسوغ لاضافة استاذ مشارك غير استمرار سيطرة وتحكم الاساتذة فى شباب هيئة التدريس كما ان استاذ مساعد على ما اعتقد تكافئ مدرس
878 11 Wed, 15/02/12 - 10:34:53 محمد عشرى مدرس مساعد القاهرة الطب البيطرى التوليد والتناسل والتلقيح الاصطناعى لا ارى مسوغ لاضافة استاذ مشارك غير استمرار سيطرة وتحكم الاساتذة فى شباب هيئة التدريس كما ان استاذ مساعد على ما اعتقد تكافئ مدرس
879 6 Wed, 15/02/12 - 11:10:07 محمد عباس عضو هيئة تدريس مدرس اسيوط الهندسة كهرباء ان تعطى فرصة التعليم المجانى مره واحدة فقط فى كل عام دراسى (الطالب المستجد) و الطالب الباقى للاعادة يتحمل المصروفات الفعلية كاملة او جزء منها حسب عدد مواد التخلف ويجوز للجامعة اعفاء الطالب الباقى للاعادة من المصروفات او تقسيطها حسب حالتة الاجتماعية
880 12 Wed, 15/02/12 - 11:16:34 محمد عباس عضو هيئة تدريس مدرس اسيوط الهندسة كهرباء ان يكون متوسط دخل رئيس الجامعة (اعلى منصب بالجامعة) من 1.5 الى 2 مثل متوسط دخل الاستاذ المناظر له فى السن و الغير عامل بمنصب ادارى (مثال جامعة طوكيو)
881 2 Thu, 16/02/12 - 12:10:43 مش مهم اسمى مواطن مصرى دكتور مش مهم العلوم كيمياء انا من راى ان رئاسة الجامعة تكون للموظفيين الاداريين لانها تعتبر وظيفة ادارية لا دخل لعضو هيئة التدريس بها ويتفرغ اعضاء هيئة التدريس للعملية التعليمية فقط زى ما الجيش يهتم بالدفاع عن مصر والحدودوكفانة انانية فوقوا قبل ما مصر تضيع كل فئة بدافع عن نفسها كانة لا وجود لاخرين معهم اتقوا الله واحكموا بالعدل يا رب ولى امورنا خيارنا.
882 11 Thu, 16/02/12 - 02:52:57 مرفوضا شكلا وموضوعا هذا المفترح
883 12 Thu, 16/02/12 - 12:42:10 محمود حسن عبد السلام أستاذ أستاذ اسكندرية الطب التشريح ضرورة التفريق وعدم المساواة بين من لم يسافر ويترك عمله بالكلية لجمع الأموال واستقر في عمله ولم يترك كليته لجمع الأموال وضحى بكل الفرص وبين من ترك كل شيء من اجل جمع الأموال وحرم كليته وجامعته من جهوده وعطائه وفضل عليها غيرها مهما كانت الدوافع والمبررات..... ولذلك ضمانا للعدالة والانصاف يجب ويشترط للتقدم للترقية أن يكون العضو المتقدم على رأس عمله في كليته وجامعته بمصر مدة لاتقل أبدا عن ثلاث سنوات ولم يتركها للاعارة أو السفر الطويل عام كامل أو اكثر لأي سبب غير المرص والعلاج فقط قبل التقدم للترقية كما يحدث في كثير من الدول التي لحقت بركب التطور
884 11 Thu, 16/02/12 - 08:08:49 wagih ghnnam استاذ مساعد المنصورة الطب الجراحة العامة لماذا الالتفاف على الاصل فالقانون الحالى يذخر باستقلال الجامعات واعضاء هيئة التدريس ولكن ما تودونه ان يمكن لبعض القابعون فى المنظومة التعليمية والذين أشرفوا على الانتهاء من حياتهم الجامعية كاساتذه ورؤساء اقسام يبذلون كل ما فى مقدورهم لوأد أى عضو هيئة تدريس ينبغ فى مجال ما والتعليم الجامعى لا يحتاج الا الى امكانيات ومنح حرية اكبر للتحرك فى اطار القانون والرقابة على مدخلات ومخرجات العملية التعليمية ثانيا اعادة الكرامة والهيبة لعضو هيئة التدريس وشهاداتنا التى سفهها الدول الاخرى
885 11 Thu, 16/02/12 - 09:23:17 سامح عوض استاذ استاذ الاسكندرية الزراعة الألبان موافق علي هذا الاقتراح بشرط ضمان تطبيقة بحيادية كاملة
886 10 Thu, 16/02/12 - 09:35:41 سامح عوض استاذ استاذ الاسكندرية الزراعة الألبان لم يتم توضيح مصير عضو هيئة التدريس المعار و اقترح يجب الا تزيد عن عامين فقط و بعدها يتقدم العضو بالاستقالة و يمكن له التقدم لشغل الوظيفة اذا كانت شاغرةعند عودته الي ارض الوطن
887 12 Thu, 16/02/12 - 09:37:12 سامح عوض استاذ استاذ الاسكندرية الزراعة الألبان موافق تماما علي هذا المقترح
888 13 Thu, 16/02/12 - 09:38:32 سامح عوض استاذ استاذ الاسكندرية الزراعة الألبان لابد للطالب الراسب ان يتحمل كافة مصاريف الدراسة
889 8 Thu, 16/02/12 - 09:40:41 سامح عوض استاذ استاذ الاسكندرية الزراعة الألبان لابد من انتخاب جميع القيادات من القاعدة سواء علي مرحلة واحدة او علي مرحاتين عن طريق انتخاب ممثلين لانتخاب القيادة
890 8 Thu, 16/02/12 - 09:40:41 سامح عوض استاذ استاذ الاسكندرية الزراعة الألبان لابد من انتخاب جميع القيادات من القاعدة سواء علي مرحلة واحدة او علي مرحاتين عن طريق انتخاب ممثلين لانتخاب القيادة
891 14 Thu, 16/02/12 - 09:45:19 سامح عوض استاذ استاذ الاسكندرية الزراعة الألبان يجب وضع قواعد مالية مناسبة و معروفة للجميع و علي اساس التميز و يتم صرف اجمالي المرتب مره واحده و ليس علي مراحل
892 1 Fri, 17/02/12 - 02:21:28 علاء عماد جاد الكريم عوض جنوب الوادي فرع أسوان الآداب قسم اللغة الإنجليزية على قانون تنظيم الجامعات أن يتغير في جزئية تعيين الأوائل فالقرار بتعيين العشرين الأوائل على الكلية يظلم صراحة أوائل الأقسام فأنا الأول على قسمي بتقدير عام جيد وقسم التاريخ واللغة العربية بالكلية سيتم العشرين الأوائل منهم ولن يتم تعييني اطلاقا لارتفاع تقديراتهم وهذا ظلم ماهو شعور أحدكم ان يكون أول قسمه وهناك آخر هو الخامس على الكلية ويعين بينما الأول لايعينه لأنه ليسمن أوائل الكلية القرار ساذج وظالم وبدائي مع العلم اني خريج دفعة2011 وأنتظر دوري ان يظلموني ويعينوا الباقي....هذا هو بحق تكريم المتفوق
893 14 Fri, 17/02/12 - 08:26:43 يوسف عطية استاذ دمنهور الزراعة الانتاج الحيواني و الداجني يجب ان يشمل تطوير القانون رسم سياسة ثابتة لدعم المتفوقين ماديا في مجالات البحث العلمي و التدريس و خدمة البيئة بما يساعد علي استمرارية و تحفيز هولاء علي مواصلة العطاء و تحفيز زملائهم للالتحاق بهم مما يساهم في دفع عجلة التطوير في المجتمع علي سبيل المثال تشجيع الباحثين علي النشر العلمي الدولي في المجلات المفهرسة دوليا و ذلك بدفع تكلفة نشر هذه الابحاث و مكافاءة النشرات مع تقسيم المجلات الي اربعة فئات قمة 25% و 25-50% و 50-75 و 75-100% تصرف مكافاءة لكل فئة عن النشر و تصرف مكافاءة للترجمة و اخري للتدريس و السادة اعضاء هيئة التدريس اعضاء هيئة تحرير الدوريات العلمية العالمية المفهرسة دوليا و كذلك للمتمزين في التدريس و مقدمي الخدمات المجتمعية و البيئية المتميزة كل هذا سوف يدفع عجلة التقدم و الرقي و النهوض بمؤسسات التعليم العالي في مصر
894 12 Fri, 17/02/12 - 08:30:30 يوسف عطية استاذ دمنهور الزراعة الانتاج الحيواني و الداجني بالنسبة للواجبات يجب ان يشمل ذلك علي التقييم الدوري للانتاج العلمي لاعضاء هيئة التدريس من الاساتذة كل ثلاث سنوات و النص علي مراجعيات لذلك وبالنسبة للحقوق لابد من النص علي توفير اماكن لائقة و معامل مجهزه جيدا لاعضاء هيئة التدريس لمساعدتهم علي القيام بمهامهم
895 8 Fri, 17/02/12 - 09:01:18 يوسف عطية استاذ دمنهور الزراعة الانتاج الحيواني و الداجني من الواضح ان نظام الانتخاب لاختيار القيادات الجامعية لم ينجح بسبب صغر المجتمع الجامعي و تأثير ذلك علي العلاقات بين الزملاء و حالات الشقاق داخل القسم الواحد ان نظام الانتخاب غير معمول به في الجامعات المتقدمة في اعرق الدول الديموقراطية و يرجع ذلك الي تعزيز روح الادارة الحرة حيث تتفرغ الادارة لاداء مهمامها دون الاخلال بمنظومات التعليم و البحث العلمي و خدمة المجتمع و البيئة كما ان المجتمع الجامعي قائم علي منظومة التعاون الوثيق في الابحاث و التعليم و خلافة وتؤثر ظروفاالانتخابات علي توفير الظروف الملائمة للتعاون و النهوض اثبتت ان النتائج ان الفائز في الانتخابات هوالاقدر علي الترابطات و تقديم الوعود الانتخابية التي لاتحقق في اغلب الاحيان هو الفائز كما ان هذه الحلالت تؤدي الي عراقيل في الادارة الجامعية بسبب الانقسام في الاقسام و الكليات بين فريقين فائز و مهزوم كما الوعود التي تقدم في كثير من الاحيان تكون لصالح فريق علي حساب فريق اخري ممايؤثر بالسلب في توفير الظروف المناسبة للعمل الجامعي و التفريغ للبحث العلمي ان شرط ثلاث سنوات لنائب رئيس جامعة غير كافي فيقترح ن تكون خمسة سنوات و ان يكون لها اداء ج